JP2000348047A - 見学者案内支援装置 - Google Patents

Abstract

(57)【要約】 【課題】 展示者側の知識と見学者の興味を仲介して不
特定多数の見学者向けに最適な展示情報を提供できるよ
うな見学者案内支援装置を提供する。 【解決手段】 システムＡでは、展示物の構造概念を知
識空間構造として出力表示部３に表示し見学者が入力部
１を操作して興味のある知識空間構造を獲得したときに
制御部２は興味空間構造を形成し、元の概念構造と興味
空間構造を融合して興味知識融合空間構造を形成し、こ
れらの３つの構造を比較して見学者の興味に応じた展示
物を選択して選択信号をシステムＢに出力する。システ
ムＢでは、制御部４が選択された展示物に対応した仮想
展示物を見学に適した順に並び替えて出力表示部５に案
内表示する。

Description

【発明の詳細な説明】

【０００１】

【発明の属する技術分野】この発明は見学者案内支援装
置に関し、特に、博物館や美術館などの展示内容の構造
を可視化して見学者に見せ、見学者に対して最適な見学
コースなどを三次元表示して案内するような見学者案内
支援装置に関する。

【０００２】

【従来の技術】日本には４００館以上もの博物館がある
と言われている。これらの博物館を訪れる見学者は、年
齢，職業，国籍などの背景や訪問の目的，興味を持つ分
野などがさまざまに異なっている。しかし、現在の博物
館での展示は、このように千差万別の見学者に対して同
じものしか提供することができない。また、博物館が持
っているすべての情報を開示しても、見学者は情報の洪
水に飲まれてしまうばかりである。そのため、見学者は
興味のあることについて深く掘り下げて知る、あるいは
自分の視点で関心のあるものだけを中心に展示を見ると
いったことが難しいという問題がある。

【０００３】そこで、本願発明者らは特開平１１−２５
０２号公報において、知識の提供者と利用者との間の意
思疎通を仲介するために、知識や興味を融合して伝達す
る方法について提案した。

【０００４】しかし、この方法では知識や興味を融合し
て伝達することはできるが、それを展示の見学の案内に
使用することができなかった。

【０００５】それゆえに、この発明の主たる目的は、見
学者の興味に応じた展示物を選択したとき、選択された
展示物を見学に適した順に並び替えて案内できるような
見学者案内支援装置を提供することである。

【０００６】

【課題を解決するための手段】請求項１に係る発明は、
展示物の提供者の知識と見学者の興味とを融合して見学
者に案内情報を提供するための見学者案内支援装置であ
って、展示物の概念構造を知識空間構造として可視化す
る可視化手段と、可視化された知識空間構造を見学者が
操作することにより見学者の興味を獲得して興味空間構
造を形成する興味獲得手段と、概念構造と興味空間構造
とを融合して興味知識融合空間構造を形成する興味融合
手段と、知識空間構造と興味空間構造と興味知識融合空
間構造とを比較して見学者の興味に応じた展示物を選択
する選択手段と、選択された展示物に対応した仮想展示
物を見学に適した順に並び替えて案内表示する案内表示
手段とを備えて構成される。

【０００７】請求項２に係る発明は、展示物を可視化す
るとともに展示物の提供者の知識と、見学者の興味とを
融合する第１のシステムと、見学者に案内情報を提供す
るための第２のシステムとを備えた見学者案内支援装置
であって、第１のシステムは請求項１と同様の可視化手
段と興味獲得手段と興味融合手段と選択手段とを備え、
第２のシステムは第１のシステムに電気的に着脱自在に
設けられていて、さらに第１のシステムの選択手段から
選択信号が与えられたことに応じて、選択された展示物
に対応した仮想展示物を生成する生成手段と、生成され
た仮想展示物を見学に適した順に並び替えて見学順路を
表示する案内表示手段とを備えて構成される。

【０００８】請求項３に係る発明では、知識は知識オブ
ジェクトの集合に複数の特徴属性が対応付けられてい
て、請求項１または２の可視化手段は知識オブジェクト
と各知識オブジェクトに対応する複数の特徴属性とが入
力され、これを統計処理して各知識オブジェクトおよび
特徴属性の相互関係を知識空間構造として可視化し、見
学者が自分の興味のある知識オブジェクトあるいは特徴
属性ないしその両方を指定したとき、指定された特徴オ
ブジェクトと特徴属性とに関連があるすべての知識オブ
ジェクトと関連する特徴属性を抽出し、これらの相互関
係を興味知識融合空間構造として形成する。

【０００９】請求項４に係る発明では、請求項３の興味
獲得手段は、見学者によって指定された知識オブジェク
トと特徴属性のみに基づいて、統計処理によってそれら
の相互関係を興味空間構造として表現する。

【００１０】請求項５に係る発明では、興味空間構造を
用いて見学者によって操作されなかった知識オブジェク
トとその特徴属性を併せて拡張興味空間構造として配置
する。

【００１１】請求項６に係る発明では、知識空間構造と
拡張興味空間構造と興味知識融合空間構造とを比較し、
これらの空間のすべてに共通して含まれている知識オブ
ジェクトと特徴属性について、それらの任意の２つの組
合せのすべてについての正規化距離を各空間上で測定
し、測定された正規化距離を予め定めるしきい値に基づ
いて数種類の距離関係に量子化する。

【００１２】

【発明の実施の形態】この発明の実施形態では、学芸員
の知識と見学者の興味を融合させ、見学者毎にカスタマ
イズされた新しい展示を構成する装置に、この発明を適
用した場合について説明する。

【００１３】図１はオブジェクトと特徴属性との関連を
模式的に示した図であり、図２は特徴属性の重みを示す
図である。

【００１４】展示室や展示物に付与されているすべての
説明文のように、ある一まとまりの知識を表現するもの
を知識オブジェクトと称し、その集合を図１に示すよう
に知識オブジェクト集合Ｏｃとする。説明文に含まれる
複数のキーワードを特徴属性の集合Ｋｃと称し、Ｋｃで
示されている特徴属性には、それぞれ図２に示すように
重みｗｉｊが付与されている。ここで重みｗｉｊはたと
えば０．５，０．３…のような数値である。これらの知
識オブジェクトの集合Ｏｃと特徴属性の集合Ｋｃとによ
って学芸員の知識が構成されており、これらの集合Ｏｃ
とＫｃとの二次空間構造を統計手法（相対尺度法）によ
って可視化したものを知識空間と称する。

【００１５】集合Ｏｃに含まれる説明文オブジェクトの
中から見学者が興味を持つオブジェクトのみを選択する
ことによって、集合Ｏｃの部分オブジェクト集合Ｏｖ
と、このＯｖの構成要素である説明文オブジェクトに含
まれるすべての重み付けの特徴属性Ｋｖを生成する。こ
の場合ＯｖとＫｖの二次元空間構造を統計手法（相対尺
度法）によって可視化したものを興味空間ａと称する。
なお、図１においてＫｃ−Ｋｖの領域は部分オブジェク
ト集合Ｏｖに全く含まれていない特徴属性の部分集合で
ある。

【００１６】図１において、集合Ｏｍは部分オブジェク
ト集合Ｏｖには含まれないが、特徴属性Ｋｖに含まれる
特徴属性の全部または一部を含む説明文オブジェクトの
集合である。集合Ｏｖ^- は特徴属性の集合Ｋｖに含まれ
る特徴属性を一切含まないオブジェクトである。

【００１７】興味空間上にＯｍのオブジェクトを配置し
たものを興味拡張空間と称する。また、説明文オブジェ
クトの集合ＯｖとＯｍと特徴属性Ｋｖに対して統計手法
（相対尺度法）を適用することによって、Ｏｖ集合機構
Ｏｍに含まれるすべての説明文オブジェクトと、Ｋｖに
含まれるすべての特徴属性、すなわち図１のａとｂの領
域に含まれるオブジェクトと特徴属性の関係を二次元空
間構造として可視化する。ここで、相対尺度法とは、複
数の数量化属性で構成されたオブジェクト集合が与えら
れたときに、オブジェクト同士の属性共有性と属性同士
の共起性を顕在化するようにオブジェクト集合と属性集
合にそれぞれ得点数量を与えることによって構造を可視
化する手法である。

【００１８】上述の知識空間は、特徴属性Ｋｖによって
束縛されているため、見学者の興味による制約を受けて
いる。しかし、一方で集合Ｏｍに含まれる説明文オブジ
ェクトによって、Ｋｖに含まれるキーワード間によって
見学者によっては導入されなかった新たな関係が導入さ
れる。この関係はそもそも学芸員によって与えられたも
のであるので、結局この空間は学芸員の知識構造と見学
者興味を融合させることによって再構成した知識空間で
あるとみなせる。この空間を興味知識融合空間と称す
る。

【００１９】この興味知識融合空間は、学芸員の知識構
造に基づく展示空間の単なる部分構造ではない。知識空
間には、集合Ｋｖに含まれないキーワードによる関連が
含まれているが、興味知識融合空間からはこれらのキー
ワードによる寄与が削除されている。このことは、単に
一部の関連が削除されるのみならず、これらのキーワー
ドによって与えられる関連性によって覆い隠されていた
ような関連性を顕在化させる効果を持つ。この結果、興
味知識融合空間には知識空間にはなかった関連が現れる
可能性がある。

【００２０】図３はこの発明の一実施形態の見学者案内
支援装置の全体の構成を示すブロック図である。図３に
おいて、見学者案内支援装置は、システムＡとシステム
Ｂとから構成されている。システムＡは展示の内容の構
造を可視化するとともに、見学者の興味を獲得するイン
タフェースとなる。システムＢは見学者に対して仮想展
示を行なうものであり、システムＡからオブジェクトＩ
Ｄが送られてくると自動的に見学の案内を行なう。

【００２１】このために、システムＡは入力部１と制御
部２と出力表示部３とを含み、システムＢは制御部４と
出力表示部５とを含む。そして、システムＡの制御部２
とシステムＢの制御部４とはオブジェクトＩＤを送るた
めに電気的に着脱自在に接続されている。システムＡの
入力部１はキーボードやフロッピィディスク読取装置な
どによって構成され、前述の知識オブジェクトや特徴属
性などを入力する。制御部２は入力された知識オブジェ
クトや特徴属性を後述の図４および図５に示すフローチ
ャートに基づくプログラム処理を行なったり、システム
ＢにオブジェクトＩＤを出力する。出力表示部３はディ
スプレイやプリンタなどによって構成され、前述の知識
空間や拡張興味空間や興味知識融合空間を形成する。

【００２２】システムＢの制御部４はシステムＡからオ
ブジェクトＩＤを受取ると、後述の図６に示すフローチ
ャートに基づくプログラム処理を行なって展示中のオブ
ジェクトと仮想展示空間全体と見学者の位置の表示を行
なう。

【００２３】図４および図５はシステムＡの動作を説明
するためのフローチャートであり、図６はシステムＢの
動作を説明するためのフローチャートであり、図７は知
識空間の一例を示す図であり、図８は拡張興味空間の一
例を示し、図９は興味知識融合空間の一例を示し、図１
０は知識空間構造と拡張興味空間構造と興味知識融合空
間構造との関連を示す図である。

【００２４】次に、図１〜図１０を参照して、この発明
の一実施形態の動作について説明する。

【００２５】図４に示したステップ（図示ではＳＰと略
称する）ＳＰ１において、システムＡの入力部１から知
識オブジェクト集合が入力され、制御部２に与えられ
る。制御部２はステップＳＰ２において、各知識オブジ
ェクトから構文解析によりキーワードを抽出し、図２に
示すような重み付け特徴属性を抽出し、ステップＳＰ３
において統計処理により知識オブジェクトと特徴属性を
空間構造として可視化し、図７に示すような知識空間構
造を出力表示部３によって表示する。

【００２６】図７に示した知識空間構造は一例として国
立歴史民族博物館の常設展示室を引用したものであり、
個々の展示の説明文が知識オブジェクトとして可視化さ
れている。

【００２７】利用者は図４のステップＳＰ４において、
図７に示した展示空間を見て、入力部１のセレクトボタ
ンを操作し、たとえば「日本文化のあけぼの」，「王朝
文化」，「民衆の生活と文化」のアイコンをクリックし
て知識オブジェクトを指定する。制御部２はステップＳ
Ｐ５において、利用者によって指定された知識オブジェ
クトが含む特徴属性を一切含まない知識オブジェクトあ
るいはステップＳＰ４で利用者によって指定された特徴
属性を一切含まない知識オブジェクトを破棄する。すな
わち、図１に示した集合Ｏｖ^- の知識オブジェクトが破
棄される。

【００２８】図７において、制御部２は利用者が知識オ
ブジェクトを指定していた場合、指定されたどの知識オ
ブジェクトにも含まれない特徴属性を破棄する。ステッ
プＳＰ７において利用者が指定された知識オブジェクト
ないし特徴属性のみを用いて、統計処理によりそれらの
知識オブジェクトと特徴属性を空間構造として可視化す
る。さらに、ステップＳＰ８において、ステップＳｐ７
でできた空間上に、破棄されていない残りのすべての知
識オブジェクトと特徴属性を配置し、図８に示すような
拡張興味空間構造を形成して出力表示部３で可視化す
る。

【００２９】ステップＳＰ９において、拡張興味空間構
造上であるすべての知識オブジェクトと特徴属性を用い
て統計処理により空間構造として可視化し、図９に示す
ような興味知識融合空間構造を可視化する。

【００３０】ステップＳＰ１０において、図７に示した
知識構造上の任意の２つの知識オブジェクトのすべての
組合せについて、その間の正規化距離を測定する。ここ
で、オブジェクトＯｉとＯｊ（ｉ≠ｊ）の正規化距離ｄ
ｉｊはｄｉｊ＝（ｘｉｊ−ｘ ^- ／σ）で表わされる。但
し、ｘｉｊは各空間におけるＯｉとＯｊの実測距離、ｘ
^- およびσは、それぞれ各空間における全オブジェクト
間の実測距離の平均と標準偏差である。

【００３１】ステップＳＰ１１において、図８に示した
拡張興味空間構造上の任意の２つの知識オブジェクトの
すべての組合せについて、その間の正規化距離を測定す
る。また、制御部２はステップＳＰ１２において、図９
に示した興味知識融合空間構造上の任意の２つの知識オ
ブジェクトのすべての組合せについて、その間の正規化
距離を測定する。ステップＳＰ１３，ＳＰ１４およびＳ
Ｐ１５において、それぞれ測定した正規化距離に対し、
あるしきい値を用いてすべての知識オブジェクト対の距
離関係を、近い／遠い／中間の３つに量子化し、表１に
示すような距離変化パターンを得る。

【００３２】

【表１】

【００３３】図１０は上述の距離変化を説明するための
図である。図１０（ａ）に示す知識空間構造、図１０
（ｂ）に示す拡張興味空間構造および図１０（ｃ）に示
す興味知識融合空間構造のそれぞれに関して、ＡとＢは
「遠い→遠い→近い」という関係にあり、ＡとＣは「近
い→遠い→遠い」という関係にあり、ＢとＣは「遠い→
遠い→遠い」という関係になる。

【００３４】表１において、パターン１の「近い→近い
→近い」やパターン８の「遠い→遠い→遠い」という変
化は、学芸員と知識の空間においても利用者の興味の空
間においても同様に意識されたものであり、この装置に
よる融合の結果も変化がなく、利用者にとっても学芸員
にとっても発見がないといえる。前述図７〜図９に示し
た国立歴史民族博物館のデータでは、「日本文化のあけ
ぼの」と「イネと異人」などの組合せが１に相当し、
「道と旅」と「印刷文化」などの組合せが８に当たる。

【００３５】パターン３の「近い→遠い→近い」という
変化は、学芸員が用意した知識空間では関連性が高いと
されていたにも拘らず、利用者の拡張興味空間では関連
性が薄れてしまったが、この装置によって再度近く配置
されることでその関連性が改めて利用者に伝えられるこ
とになると見ることができる。

【００３６】従来の展示方法では、学芸員が伝えようと
したにも拘らず見学者が見落としたままになるものを、
この装置に支援によって見学者が発見できたと解釈でき
る。パターン３の例は、「道と旅」と「海浜の民」に見
ることができる。

【００３７】上述の３パターンが見学者に発見されるも
のであったのに対して、パターン５の「遠い→近い→近
い」という変化は学芸員にとっての発見となる場合であ
る。学芸員が意識していなかった関連性が見学者によっ
て示され、この装置が見学者の意見を支持する形で両者
を融合したと考えることができる。これは学芸員にとっ
ては、見学者からのフィードバックによる新たな発見と
いえる。このような見学者から学芸員へのフィードバッ
クは、従来の博物館の展示においては困難であり、この
発明による仲介の注目すべき効果である。

【００３８】パターン５の例として「東国と西国」と
「都市の大衆の時代」が挙げられる。ここで注意すべき
は、５のパターンが見学者にとって意味がないパターン
であるとは限らない点である。つまり、見学者から自分
の興味に応じた納得のいく結果が得られたのであり、こ
の実施形態の装置では、見学者の要望に応じたものを提
供できていると考えられるからである。

【００３９】パターン３と５の場合は、学芸員もしくは
見学者のいずれか一方にとっては発見であるが、他方に
とってはわかっていたことをもう一方に教示したものと
考えられる。

【００４０】パターン２の「近い→近い→遠い」という
変化とパターン７の「遠い→近い→近い」という変化
は、学芸員と見学者の双方が同様に関連性が高いもしく
は低いと意識していたものがこの装置によって反対であ
ることが明らかにされたという意味で、どちらにとって
も発見といえる。

【００４１】パターン２の例としては、「文書と絵図は
あたる」と「都市の風景」が相当し、パターン７の例と
しては「律令国家」と「都市の繁栄」が相当する。特
に、パターン７の場合は、学芸員も見学者も関連が深い
とは意識していなかったものが、この装置によって両者
の知識と視点が融合されて初めて顕在化する関連であ
り、より有益な発見と考えられる。

【００４２】パターン４の「近い→遠い→遠い」という
パターンは、たとえば「前方後円墳の時代」と「印刷文
化」に見られる。元の展示空間では関連度が高かった
が、見学者の興味空間では関連性が薄れ、この実施形態
による融合の結果もそのままであったというパターンで
ある。見学者にとって発見はなく、学芸員にとっても有
益とはなりにくい。

【００４３】同様に、「都市の風景」と「産業と改革」
に見られる「遠い→近い→遠い」というパターン６も学
芸員にとっては元の知識空間と同じ結果が得られている
だけであり、見学者にとっては関連性が低くなる変化で
あるので、見学者，学芸員の双方にとってもあまり効果
的ではない例である。

【００４４】図１１はシステムＡでの展示に関する知識
と興味を融合する機能の動作例を説明するための図であ
る。図５に示すステップＳＰ７において、上述の如く８
パターンを得ると、ステップＳＰ１７において獲得した
知識空間１１と拡張興味空間１２と興味知識融合空間１
３とともにパターン分類１４を図１１に示す表示態様で
出力表示装置３で表示する。パターン分類として表示の
８つのパターンを示す番号と見学する展示物の個数が表
示される。

【００４５】見学者がステップＳＰ１８において入力部
１を操作していずれかのパターンを選択すると、制御部
２はステップＳＰ１９において選択したパターンのオブ
ジェクトＩＤをシステムＢに出力する。システムＢで
は、図６に示すステップＳＰ２１において制御部４がシ
ステムＡからオブジェクトＩＤが入力されたことを判別
する。ステップＳＰ２２で見学コースに応じた仮想カメ
ラ位置の動きをアニメーションとして生成し、ステップ
ＳＰ２３で見学コースのスタートとエンドおよび中間の
見学すべきオブジェクトを近いものから順番に選んで設
定し、このように設定した見学コースをステップＳＰ２
４で出力表示部５に表示する。

【００４６】図１２はシステムＢの出力部分表示部５で
表示される例を示し、図１３は図１２の見学ルートの表
示例を示す。

【００４７】図１２に示すように、システムＢの出力表
示部５にはエリア２１に展示中のオブジェクトが表示さ
れ、エリア２２には仮想展示空間全体が表示されるとと
もに、見学者の位置が表示される。仮想展示空間全体の
表示としては、図１３に示すように、仮想展示空間全体
を三次元で各展示物を表示し、見学する順序を矢印で表
示することが考えられる。エリア２３には、エリア２１
に表示した展示中のオブジェクトの説明文が表示され
る。

【００４８】なお、図３に示したシステムＡとシステム
Ｂは展示空間の入口に設置しておいてもよく、あるいは
システムＢをシステムＡから切り離し、見学者が所持で
きるように携帯型として見学者がシステムＢの表示され
た見学順序で見学するようにしてもよい。また、システ
ムＢは各家庭内に設置しておき、システムＡとの間はイ
ンターネットを利用してオブジェクトＩＤを受け取るよ
うにしてもよい。

【００４９】今回開示された実施の形態はすべての点で
例示であって制限的なものではないと考えられるべきで
ある。本発明の範囲は上記した説明ではなくて特許請求
の範囲によって示され、特許請求の範囲と均等の意味お
よび範囲内でのすべての変更が含まれることが意図され
る。

【００５０】

【発明の効果】以上のように、この発明によれば、展示
物の構造概念を知識空間構造として可視化し、見学者が
その構造概念を操作したときにその見学者の興味を獲得
して興味空間構造を形成し、元の概念構造と興味空間構
造を融合して興味知識融合空間構造を形成し、これらの
３つの構造を比較して見学者の興味に応じた展示物を選
択し、選択された展示物に対応した仮想展示物を見学に
適した順に並び替えて案内表示するようにしたので、展
示者側の知識と見学者の興味を仲介して、不特定多数の
見学者向けに最適な展示情報を提供できる。

【図面の簡単な説明】

【図１】この発明の実施形態で用いられるオブジェクト
と特徴属性の関連を模式的に示した図である。

【図２】特徴属性の重みを示す図である。

【図３】この発明の一実施形態の概略ブロック図であ
る。

【図４】この発明の一実施形態のシステムＡの動作を説
明するためのフローチャートの前半部分を示す図であ
る。

【図５】この発明の一実施形態のシステムＡの動作を説
明するためのフローチャートの後半部分を示す図であ
る。

【図６】この発明の一実施形態のシステムＢの動作を説
明するためのフローチャートを示す図である。

【図７】知識空間の一例を示す図である。

【図８】拡張興味空間の一例を示す図である。

【図９】興味知識融合空間の一例を示す図である。

【図１０】知識空間構造と拡張興味空間構造と興味知識
融合空間構造との関連を示す図である。

【図１１】システムＡでの展示に関する知識と興味を融
合する機能の動作例を説明するための図である。

【図１２】システムＢによる仮想展示空間での案内の動
作例を説明するための図である。

【図１３】システムＢによる展示空間の見学順路を可視
化した例を示す図である。

【符号の説明】

１ 入力部 ２，４ 制御部 ３，５ 出力表示部

─────────────────────────────────────────────────────

【手続補正書】

【提出日】平成１２年３月３１日（２０００．３．３
１）

【手続補正１】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】特許請求の範囲

【補正方法】変更

【補正内容】

【特許請求の範囲】

【手続補正２】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】０００３

【補正方法】変更

【補正内容】

【０００３】そこで、本願発明者らは特願平１１−２５
１０２号公報において、知識の提供者と利用者との間の
意思疎通を仲介するために、知識や興味を融合して伝達
する方法について提案した。

【手続補正３】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】０００６

【補正方法】削除

【手続補正４】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】０００７

【補正方法】変更

【補正内容】

【０００７】

【課題を解決するための手段】この発明は、展示物を可
視化するとともに展示物の提供者の知識と、見学者の興
味とを融合する第１のシステムと、見学者に案内情報を
提供するための第２のシステムとを備えた見学者案内支
援装置であって、第１のシステムは、展示物の概念構造
を知識空間構造として可視化する可視化手段と、可視化
された知識空間構造を見学者が操作することにより、該
見学者の興味を獲得して興味空間構造を形成する興味獲
得手段と、概念構造と興味獲得手段によって獲得された
興味空間構造を融合して興味知識融合空間構造を形成す
る興味融合手段と、知識空間構造と興味空間構造と興味
知識融合空間構造とを比較して、これらの空間のすべて
に共通して含まれている知識オブジェクトと特徴属性に
ついてそれらの任意の２つの組合せのすべてについての
正規化距離を各空間上で測定し、測定された正規化距離
を予め定めるしきい値に基づいて数種類の距離関係に量
子化してパターン化して見学者の興味に応じた展示物を
選択する選択手段とを含む。第２のシステムは、第１の
システムに電気的に着脱自在に設けられていて、第１の
システムの選択手段から選択信号が与えられたことに応
じて、選択された展示物に対応した仮想展示物を生成す
る生成手段と、生成された仮想展示物を見学順路の少な
くとも最初と中間と最後で見学に適した順に並び替えて
表示する案内表示手段とを備えて構成される。

【手続補正５】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】０００８

【補正方法】変更

【補正内容】

【０００８】好ましくは、知識は知識オジェクトの集合
に複数の特徴属性が対応付けられていて、可視化手段は
知識オブジェクトと各知識オブジェクトに対応する複数
の特徴属性とが入力され、これを統計処理して各知識オ
ブジェクトおよび特徴属性の相互関係を知識空間構造と
して可視化し、見学者が自分の興味のある知識オブジェ
クトあるいは特徴属性ないしその両方を指定したとき、
指定された特徴オブジェクトと特徴属性とに関連がある
すべての知識オブジェクトと関連する特徴属性を抽出
し、これらの相互関係を興味知識融合空間構造として形
成する。

【手続補正６】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】０００９

【補正方法】変更

【補正内容】

【０００９】より好ましくは、興味獲得手段は見学者に
よって指定された知識オブジェクトと特徴属性のみに基
づいて、統計処理によってそれらの相互関係を興味空間
構造として表現する。

【手続補正７】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】００１１

【補正方法】削除

【手続補正８】

【補正対象書類名】明細書

【補正対象項目名】００５０

【補正方法】変更

【補正内容】

【００５０】

【発明の効果】以上のように、この発明によれば、展示
物の構造概念を知識空間構造として可視化し、見学者が
その構造概念を操作したときにその見学者の興味を獲得
して興味空間構造を形成し、元の概念構造と興味空間構
造を融合して興味知識融合空間構造を形成してこれらの
３つの構造を比較し、これらの空間のすべてに共通して
含まれている知識オブジェクトと特徴属性について、そ
れらの任意の２つの組合せのすべてについての正規化距
離を各空間上で測定した正規化距離を、予め定めるしき
い値に基づいて数種類の距離関係に量子化してパターン
化し、見学者の興味に応じた展示物を選択し、選択され
た展示物に対応した仮想展示物を見学順路の最初と中間
と最後とで見学に適した順に並び替えて案内表示するよ
うにしたので、展示者側の知識と見学者の興味を仲介し
て、不特定多数の見学者向けに最適な展示情報を提供で
きる。

フロントページの続き (72)発明者 間瀬 健二 京都府相楽郡精華町大字乾谷小字三平谷５ 番地 株式会社エイ・ティ・アール知能映 像通信研究所内 Ｆターム(参考） 5B050 AA10 BA08 BA11 CA07 EA24 EA28 FA02 FA13 5B075 PP02 PP13 PQ02 UU16 5C082 AA03 CB01 DA87 MM05 MM10

Claims (6)

【特許請求の範囲】
1. 【請求項１】 展示物の提供者の知識と見学者の興味と
   を融合して、該見学者に案内情報を提供するための見学
   者案内支援装置であって、 前記展示物の概念構造を知識空間構造として可視化する
   可視化手段、 前記可視化手段によって可視化された知識空間構造を前
   記見学者が操作することにより該見学者の興味を獲得し
   て興味空間構造を形成する興味獲得手段、 前記概念構造と前記興味獲得手段によって獲得された興
   味空間構造を融合して興味知識融合空間構造を形成する
   興味融合手段、 前記知識空間構造と前記興味空間構造と前記興味知識融
   合空間構造とを比較して、前記見学者の興味に応じた展
   示物を選択する選択手段、および前記選択手段によって
   選択された展示物に対応した仮想展示物を見学に適した
   順に並び替えて案内表示する案内表示手段を備えた、見
   学者案内支援装置。
2. 【請求項２】 展示物を可視化するとともに前記展示物
   の提供者の知識と見学者の興味とを融合する第１のシス
   テムと、見学者に案内情報を提供するための第２のシス
   テムとを備えた見学者案内支援装置であって、 前記第１のシステムは、 前記展示物の概念構造を知識空間構造として可視化する
   可視化手段、 前記可視化手段によって可視化された知識空間構造を前
   記見学者が操作することにより、該見学者の興味を獲得
   して興味空間構造を形成する興味獲得手段、 前記概念構造と前記興味獲得手段によって獲得された興
   味空間構造を融合して興味知識融合空間構造を形成する
   興味融合手段、および前記知識空間構造と前記興味空間
   構造と前記興味知識融合空間構造とを比較して、前記見
   学者の興味に応じた展示物を選択する選択手段を備え、 前記第２のシステムは、前記第１のシステムに電気的に
   着脱自在に設けられていて、さらに前記第１のシステム
   の選択手段から選択信号が与えられたことに応じて、前
   記選択された展示物に対応した仮想展示物を生成する生
   成手段、および前記生成手段によって生成した仮想展示
   物を見学に適した順に並び替えて見学順路を表示する案
   内表示手段を備えた、見学者案内支援装置。
3. 【請求項３】 前記知識は知識オブジェクトの集合に複
   数の特徴属性が対応付けられていて、 前記可視化手段は、前記知識オブジェクトと各知識オブ
   ジェクトに対応する複数の特徴属性とが入力され、これ
   を統計処理して各知識オブジェクトおよび特徴属性の相
   互関係を知識空間構造として可視化し、 前記興味獲得手段は、前記見学者が自分の興味のある知
   識オブジェクトあるいは特徴属性ないしその両方を指定
   したとき、指定された特徴オブジェクトと特徴属性とに
   関連があるすべての知識オブジェクトと関連する特徴属
   性を抽出し、これらの相互関係を興味知識融合空間構造
   として形成することを特徴とする、請求項１または２に
   記載の見学者案内支援装置。
4. 【請求項４】 前記興味獲得手段は、前記見学者によっ
   て指定された知識オブジェクトと特徴属性のみに基づい
   て、統計処理によってそれらの相互関係を興味空間構造
   として表現することを特徴とする、請求項３に記載の見
   学者案内支援装置。
5. 【請求項５】 前記興味獲得手段は、前記興味空間構造
   を用いて前記見学者によって操作されなかった知識オブ
   ジェクトとその特徴属性を併せて拡張興味空間構造とし
   て配置することを特徴とする、見学者案内支援装置。
6. 【請求項６】 前記知識空間構造と前記拡張興味空間構
   造と前記興味知識融合空間構造とを比較し、これらの空
   間のすべてに共通して含まれている知識オブジェクトと
   特徴属性についてそれらの任意の２つの組合せのすべて
   についての正規化距離を各空間上で測定し、測定された
   正規化距離を予め定めるしきい値に基づいて数種類の距
   離関係に量子化することを特徴とする、請求項５に記載
   の見学者案内支援装置。