IT202100003818A1 - EDUCATIONAL CONSTRUCTION GAME - Google Patents

Description

DESCRIZIONE dell?invenzione avente per TITOLO: DESCRIPTION of the invention with TITLE:

?Gioco didattico di costruzioni? ?Educational construction game?

Campo di applicazione Field of application

Il settore dei giochi di costruzione ? l?ambito principale di impiego di questa invenzione ma non l?unico; dall?ambito delle costruzioni e dei giochi didattici per bambini vengono qui tratti la terminologia e gli esempi, a solo scopo illustrativo e non riduttivo. The construction games sector ? the main field of use of this invention but not the only one; The terminology and examples are taken here from the field of construction and educational games for children, for illustrative and non-reductive purposes only.

In questa descrizione le parole ?tessera?, ?elemento? e ?mattone? sono da intendersi come sinonimi. In this description the words ?card?, ?element? and ?brick? are to be understood as synonyms.

Stato dell?arte. State of art.

Sinora nel campo della didattica i simboli ed i concetti astratti sono stati introdotti abbinandoli ed affiancandoli ad immagini di oggetti noti, ad esempio la lettera B e il frutto banana, sempre su supporti visivi bidimensionali quali fogli o schermi, che mantengono la visione sincronica del concetto astratto e dell?oggetto concreto. Until now, in the field of teaching, symbols and abstract concepts have been introduced by combining them and placing them side by side with images of known objects, for example the letter B and the banana fruit, always on two-dimensional visual supports such as sheets or screens, which maintain the synchronic vision of the concept abstract and of the concrete object.

Il bambino, dopo un primo anno in una classe nella quale ? circondato da immagini con abbinamenti sincronici di simbolo e oggetto, passa direttamente ad una successiva classe nella quale gli oggetti concreti spariscono e il bambino rimane solo circondato dai simboli astratti. The child, after a first year in a class in which ? surrounded by images with synchronic combinations of symbol and object, he passes directly to a subsequent class in which concrete objects disappear and the child is only surrounded by abstract symbols.

Innovazione Innovation

L?innovazione didattica del gioco si trova nel passaggio dai supporti bidimensionali sincronici ad un supporto tridimensionale che interrompe la sincronia, obbligando il bambino ad isolare il concetto astratto dall?oggetto concreto ma dandogli la possibilit? di percorrere all?inverso il percorso quando necessario. The didactic innovation of the game lies in the transition from synchronic two-dimensional supports to a three-dimensional support that interrupts the synchrony, forcing the child to isolate the abstract concept from the concrete object but giving him the possibility to to travel in reverse the path when necessary.

Inventiva Inventiveness

Questo scopo si ottiene attraverso l?inserimento dei concetti abbinati su singoli mattoni fisici che permettono la costruzione di un muro. This goal is achieved through the inclusion of the combined concepts on single physical bricks that allow the construction of a wall.

Pur mantenendo l?abbinamento dei due concetti presenti sullo stesso mattone, con il posizionamento degli abbinamenti su due facce opposte si interrompe la percezione sincronica di oggetto e simbolo, per l?impossibilit? di poterli vedere nello stesso momento. While maintaining the combination of the two concepts present on the same brick, with the positioning of the combinations on two opposite faces, the synchronic perception of object and symbol is interrupted, due to the impossibility of to be able to see them at the same time.

Quando si lavora con i simboli, in quel momento gli oggetti concreti sono ?invisibili?, dall?altra parte del mattone o del muro, e viceversa. Con una metafora sportiva, questo gioco insegna ai bambini che iniziano ad usare simboli astratti, a nuotare per un istante senza salvagente. When working with symbols, at that moment the concrete objects are ?invisible?, on the other side of the brick or wall, and vice versa. With a sports metaphor, this game teaches children who are starting to use abstract symbols to swim for an instant without a life preserver.

Come con le lettere si costruiscono parole e discorsi, cos? con i mattoni si costruisce un muro, il fine pratico del gioco. As words and speeches are built with letters, so is with bricks you build a wall, the practical end of the game.

Il muro pu? essere costruito da soli o in gruppo, con o senza la guida di un insegnante; il numero teoricamente illimitato di pezzi e le infinite raffigurazioni possibili sulle due facce esterne dei mattoni, orientate solo dall?et? dei bambini o dei ragazzi cui ci si rivolge, rendono le possibilit? educative estremamente ampie. The wall can be built alone or in a group, with or without the guidance of a teacher; the theoretically unlimited number of pieces and the infinite possible representations on the two external faces of the bricks, oriented only by the age? of the children or young people who are addressed, make the possibilities? extremely broad education.

Il gioco si propone inoltre di aiutare alla gestione della spazialit? e degli oggetti solidi, con la possibilit? di un gioco di squadra teso all?obiettivo pratico della costruzione del muro, proponendo forme o immagini sulle due pareti contrapposte, come nei mosaici, ma partendo dalla scelta del singolo mattone da posizionare nella posizione specifica attraverso o il riconoscimento delle immagini concrete presenti su una sua faccia oppure dei concetti astratti presenti sull?altra, una volta acquisiti. The game also aims to help manage spatiality? and solid objects, with the possibility? of a team game aimed at the practical objective of building the wall, proposing shapes or images on the two opposite walls, as in mosaics, but starting from the choice of the single brick to be placed in the specific position through o the recognition of the concrete images present on a his face or of the abstract concepts present on the other, once acquired.

Presentazione dell?invenzione Presentation of the invention

Il gioco ? frutto dell?unione dei seguenti concetti: 1) Il mosaico a tessere, 2) l?utilizzo di tessere bifronte, ovvero con immagini su entrambe le facce di ogni singola tessera, 3) l?impiego come tessere di elementi utilizzabili per la costruzione di un muro, assimilabili a mattoni, 4) l?abbinamento concettuale tra le due immagini riportate su ogni singola tessera, 5) la fruizione visiva e concettuale separata dei due universi, concreto ed astratto. The game ? fruit of the union of the following concepts: 1) The tesserae mosaic, 2) the use of double-faced tesserae, i.e. with images on both sides of each single tessera, 3) the use as tesserae of elements that can be used for the construction of a wall, similar to bricks, 4) the conceptual combination between the two images shown on each single tile, 5) the separate visual and conceptual use of the two universes, concrete and abstract.

Caratteristiche fisiche del gioco Physical characteristics of the game

Questa invenzione nasce da un?elaborazione del muro a secco antisismico da me sviluppato con il brevetto N.102017000137660, depositato il 30/11/2017. This invention comes from an elaboration of the anti-seismic drywall developed by me with the patent N.102017000137660, filed on 11/30/2017.

Questo brevetto propone un muro creato da elementi sulle cui facce interne ? presente un gioco di spine e scanalature che permette agli elementi un equilibrio statico, privo di incastri o leganti, che lascia il singolo elemento sempre libero di muoversi, ma solamente verso l?alto, rimanendo solido e stabile di fronte ad ogni altra spinta. This patent proposes a wall created by elements on whose internal faces ? there is a play of pins and grooves that allows the elements a static balance, free of joints or binders, which leaves the single element always free to move, but only upwards, remaining solid and stable in the face of any other push.

Come tecnica di costruzione portante ed antisismica quel brevetto ? vincolato all?utilizzo di parallelepipedi ed alla disposizione a losanghe degli elementi modulari; in questo gioco, non avendo il muro che si va a creare funzioni di costruzione antisismica n? di portanza ma unicamente lo scopo di creare una parete che possa riportare sulle due facciate esterne delle immagini con i concetti desiderati dall?autore, come se fossero due pareti con dei graffiti o due lavagne didattiche, l?utilizzo di parallelepipedi disposti a losanghe pu? essere allargato a poliedri aventi altre forme geometriche, tecnicamente a qualsiasi prisma, con basi quali esagoni o triangoli o altre forme geometriche, o a combinazioni di modelli diversi tra loro, posizionati anche in modi diversi, purch? mantengano il gioco di perni e scanalature come giunzione. As a load-bearing and anti-seismic construction technique that patent? bound to the use of parallelepipeds and the lozenge arrangement of the modular elements; in this game, not having the wall you are going to create anti-seismic construction functions n? of bearing capacity but solely for the purpose of creating a wall that can carry images on the two external facades with the concepts desired by the author, as if they were two walls with graffiti or two teaching blackboards, the use of parallelepipeds arranged in lozenges can be extended to polyhedrons having other geometric shapes, technically to any prism, with bases such as hexagons or triangles or other geometric shapes, or to combinations of different models, also positioned in different ways, as long as? maintain the clearance of pins and grooves as a joint.

Rimane invece fondamentale il fatto di avere la costruzione a secco, priva di incastri e di leganti che trova la propria solidit? utilizzando la sola forza di gravit? e che porter? ad un muro che potr? essere montato e rimontato infinite volte, senza alcuna difficolt?, purch? gli elementi vengano estratti sollevandoli verso l?alto. On the other hand, the fact of having the dry construction, free of joints and binders, which finds its own solidity remains fundamental. using only the force of gravity? and what will I bring? to a wall that can be assembled and reassembled countless times, without any difficulty?, as long as? the elements are extracted by lifting them upwards.

Una volta assemblati i mattoni, se una facciata del muro riprodurr? oggetti concreti, riscontrabili quotidianamente nel mondo del bambino, l?altra faccia riprodurr? invece immagini logiche o astratte, come lettere o numeri o simboli. Once the bricks are assembled, if one side of the wall will reproduce? concrete objects, found every day in the child's world, the other face will reproduce? instead logical or abstract images, such as letters or numbers or symbols.

Questo permetter? al bambino di iniziare ad esplorare il mondo della logica partendo dalle esperienze sensoriali quotidiane o viceversa, in un percorso che potr? alternare induzione e deduzione seguendo il percorso educativo concordato, ma mantenendo i due universi cognitivi, quello concreto di forme e colori e quello logico di lettere, numeri e simboli, sempre separati e distinti, uniti solo dalla fisicit? del mattone. This will allow the child to start exploring the world of logic starting from daily sensory experiences or vice versa, in a path that can alternating induction and deduction following the agreed educational path, but maintaining the two cognitive universes, the concrete one of shapes and colors and the logical one of letters, numbers and symbols, always separate and distinct, united only by the physicality of the universe. of the brick.

Come esempio per le raffigurazioni su un singolo elemento, se una faccia riporta il numero 2 la faccia opposta dello stesso elemento raffigurer? due ciliegie, oppure se una faccia riporta la lettera B la faccia opposta riporter? l?immagine di una banana, e cos? via. As an example for representations on a single element, if one face shows the number 2, the opposite face of the same element will represent? two cherries, or if one side shows the letter B the opposite side will report? the image of a banana, and cos? Street.

La scelta delle immagini potr? quindi trasformare un quadro da un lato in una lavagna didattica dall?altro, sulla quale iniziare l?introduzione ai numeri o alle lettere o ad altri concetti astratti. The choice of images may then transform a picture on one side into an educational blackboard on the other, on which to begin the introduction to numbers or letters or other abstract concepts.

La fase didattica inizia gi? con la manipolazione del singolo pezzo in mano al bambino che alternativamente potr? cimentarsi con la creazione del disegno o con la sequenza alfabetica. Does the teaching phase start already? with the manipulation of the single piece in the hand of the child who can alternatively try your hand at drawing creation or alphabetic sequence.

Infine l?abbinamento di immagine e concetto nel singolo elemento permetter? di utilizzare indipendentemente i vari pezzi e anche una sola facciata del muro, ad esempio per scrivere frasi o elaborare calcoli, prescindendo dall?immagine risultante sull?altra facciata. Finally, the combination of image and concept in the single element will allow to use the various pieces independently and even just one side of the wall, for example to write sentences or elaborate calculations, regardless of the resulting image on the other side.

L?ideazione delle immagini sar? affidata alla creativit? e alle necessit? del momento, intendendosi comunque qualsiasi immagine o riproduzione in rilievo sulle due facciate del muro e o dei singoli mattoni all?interno del perimetro dell?invenzione. The conception of the images will be entrusted to creativity? and to the needs? of the moment, however meaning any image or reproduction in relief on the two sides of the wall and/or of the individual bricks within the perimeter of the invention.

L?utilizzo di immagini o simboli in rilievo o di linguaggi specifici come il Braille permetter? la fruizione del gioco anche a bambini diversamente abili. The use of images or symbols in relief or specific languages such as Braille will allow the use of the game also for children with disabilities.

Questa modalit? didattica unita all?utilizzo di entrambe le facciate del muro sono al centro della parte inventiva ed innovativa. This mode? didactics combined with the use of both sides of the wall are at the center of the inventive and innovative part.

Un?ulteriore caratteristica innovativa di questa invenzione ? la forma dell?elemento modulare, che ne permette la facilit? e l?economicit? della fabbricazione, rendendone industrialmente vantaggiosa la produzione. A further innovative feature of this invention is the shape of the modular element, which allows ease? and the? Cheapness? manufacturing, making its production industrially advantageous.

Composizione del gioco Game composition

A titolo esemplificativo si user? la forma dell?elemento del parallelepipedo usato nel brevetto citato e la disposizione a losanghe. Nella versione in esempio, il gioco prevede un telaio o cornice di contenimento a forma di U, con una base e due barre laterali che, una volta saldate insieme, formeranno una U con luce interna di 50 x 50 cm, adatta al contenimento del muro suddetto, aperta verso l?alto per l?inserimento e l?estrazione dei singoli elementi. By way of example, you will use? the shape of the parallelepiped element used in the cited patent and the lozenge arrangement. In the example version, the game has a U-shaped containment frame or frame, with a base and two side bars which, once welded together, will form a U with an internal light of 50 x 50 cm, suitable for containing the wall above, open upwards for the insertion and extraction of the single elements.

Gli elementi modulari sono dei parallelepipedi con basi quadrate disposte a losanga a formare le facciate esterne del muro ed avranno dimensioni 7x7x10 cm; il muro sar? composto da 45 elementi in totale, di cui 25 elementi modulari per ottenere 5 file di 5 elementi ciascuna e 20 elementi di completamento posti tra gli elementi modulari e la cornice, prismi con faccia esterna triangolare, di cui 10 laterali, 5 di base e 5 di finitura superiore, per avere un muro con una dimensione totale di 50 x 50 cm. The modular elements are parallelepipeds with square bases arranged in a diamond shape to form the external facades of the wall and will have dimensions of 7x7x10 cm; the wall will be composed of 45 elements in total, of which 25 modular elements to obtain 5 rows of 5 elements each and 20 completion elements placed between the modular elements and the frame, prisms with triangular external face, of which 10 lateral, 5 base and 5 of superior finish, to have a wall with a total size of 50 x 50 cm.

Come da brevetto citato, tutte le facce interne dei mattoni e della cornice a U saranno dotate di spine e scanalature che ne permetteranno l?assemblaggio, l?allineamento lungo l?asse del muro e la stabilit?. As per the cited patent, all the internal faces of the bricks and of the U-shaped frame will be equipped with pins and grooves which will allow their assembly, alignment along the axis of the wall and stability.

L?utilizzo del sistema di spine e scanalature lascia i singoli pezzi in equilibrio statico e usa la sola forza di gravit?, ovvero il peso dei pezzi, per assemblare il muro in equilibrio statico, permettendo di montare e smontare il muro/mosaico infinite volte e con infinite combinazioni. L'immagine che viene costruita su una parete del muro raffigurer? un albero con 25 oggetti appesi quali Ape, Banana, Cane, Dado ecc., Mentre dall'altra parte, come su una lavagna didattica, sar? visualizzata la sequenza alfabetica A, B, C , D, ecc ? The use of the pins and grooves system leaves the individual pieces in static equilibrium and uses only the force of gravity, i.e. the weight of the pieces, to assemble the wall in static equilibrium, allowing the wall/mosaic to be assembled and disassembled countless times and with infinite combinations. The image that is built on a wall of the wall will depict? a tree with 25 hanging objects such as Bee, Banana, Dog, Nut etc., while on the other side, like on an educational blackboard, will be? displayed the alphabetic sequence A, B, C , D, etc ?

Questa costruzione ed i suoi singoli pezzi, potranno avere dimensioni ridotte per poterne permettere la fruizione su un tavolo o comunque in ambienti ristretti, come pure dimensioni maggiori per la creazione di giochi da esterno. This construction and its individual pieces may have small dimensions to allow it to be used on a table or in any case in confined spaces, as well as larger dimensions for the creation of outdoor games.

La scelta di materiali e di colori sar? altrettanto guidata solo da necessit? estetiche, didattiche e di produzione, non avendo il brevetto limitazioni al riguardo. The choice of materials and colors will be? equally guided only by necessity? aesthetic, didactic and production, since the patent has no limitations in this regard.

Data la possibilit? di visualizzare il metodo di costruzione del muro sul suddetto brevetto e poich? le combinazioni di simboli e immagini di oggetti collegati sono note e innumerevoli, disegni e figure non sono considerati necessari. Given the possibility? to view the construction method of the wall on the aforementioned patent and since? the combinations of symbols and images of related objects are known and innumerable, drawings and figures are not considered necessary.

Claims (2)

RIVENDICAZIONI dell?invenzione avente per TITOLO: ?Gioco didattico di costruzioni?,CLAIMS of the invention having the TITLE: ?Educational construction game?, 1) Kit per la realizzazione di un gioco didattico comprendente almeno tre barre poliedriche ed una pluralit? di elementi modulari aventi forma di poliedro con due basi parallele e almeno tre facce che si estendono tra le basi, ortogonali ai piani delle basi stesse, caratterizzato dal fatto che barre ed elementi hanno almeno un elemento maschio e/o un elemento femmina su almeno una delle loro facce, fatti in modo da poter essere accoppiati con gioco con l?elemento maschio/femmina di almeno un elemento contiguo e/o una base contigua e caratterizzato dal fatto che l?elemento femmina ha forma di scanalatura e l?elemento maschio ha forma di spina adatta ad essere inserita ed a scorrere lungo detta scanalatura anche quando in sede e caratterizzato dal fatto che negli elementi modulari le scanalature scorrono parallele alle basi del poliedro e caratterizzato dal fatto che le barre poliedriche possono essere unite a formare una cornice unica nella quale inserire gli elementi modulari e caratterizzato dal fatto che dette barre e detti elementi possono essere connessi ed assemblati insieme in assenza di ogni sorta di legante o di incastro in equilibrio statico, con le basi disposte lungo un piano parallelo alla direzione della forza di gravit? in modo tale che ogni singolo elemento modulare sia connesso con gioco agli elementi contigui e rimanga libero di muoversi anche una volta in sede, tutte le facce dell?elemento modulare in contatto con le facce di altri elementi modulari o delle barre identificando reciproci piani di scorrimento e caratterizzato dal fatto che le due basi dell?elemento modulare riportano immagini e/o colori e/o simboli numerici e/o grafici e/o astratti e/o disegni, impressi e/o disegnati e/o stampati e/o a rilievo e caratterizzato dal fatto che quanto riportato sulle basi opposte ? caratterizzato da elementi che ne permettono l?abbinamento reciproco.1) Kit for the creation of an educational game comprising at least three polyhedral bars and a plurality of of modular elements having the shape of a polyhedron with two parallel bases and at least three faces extending between the bases, orthogonal to the planes of the bases themselves, characterized by the fact that bars and elements have at least one male element and/or a female element on at least one of their faces, made in such a way that they can be coupled with play with the male/female element of at least one contiguous element and/or a contiguous base and characterized by the fact that the female element has the shape of a groove and the male element has the shape of a pin suitable to be inserted and to slide along said groove even when in place and characterized by the fact that in the modular elements the grooves run parallel to the bases of the polyhedron and characterized by the fact that the polyhedral bars can be joined to form a single frame in which insert the modular elements and characterized by the fact that said bars and said elements can be connected and assembled together in the absence of any sort of binder or joint in static equilibrium, with the bases arranged along a plane parallel to the direction of the force of gravity? in such a way that every single modular element is connected with play to the contiguous elements and remains free to move even once in place, all the faces of the modular element in contact with the faces of other modular elements or of the bars, identifying reciprocal sliding planes and characterized by the fact that the two bases of the modular element bear images and/or colors and/or numerical and/or graphic and/or abstract symbols and/or designs, imprinted and/or drawn and/or printed and/or in relief and characterized by the fact that what is reported on the opposite bases ? characterized by elements that allow the reciprocal combination. 2) Struttura modulare costruita con l?utilizzo di un kit come da rivendicazione 1. 2) Modular structure built with the use of a kit as per claim 1.