DE539742C - Teaching aids for arithmetic lessons - Google Patents

Description

Lehrmittel für den Rechenunterricht Die Erfindung betrifft ein Lehrmittel für den Rechenunterricht und besteht darin, daß zwischen zwei auswechselbaren, gegeneinander versetzt angeordneten Bildteilen, die zusammen ein Schaubild ergeben, Zählkörper in Form von Figuren oder Pappscheiben mit Punkten, Zahlenbildern oder Ziffern in an sich bekannter Weise än Schalthebeln auswechselbar befestigt sind, derart, daß sie sich vor dem einen Bildteil sichtbar machen und hinter dem anderen Bildteil versenken lassen. Zweckmäßig sind die Zählkörper nicht nur in bekannter Weise nebeneinander, sondern auch in Gruppen hintereinander angeordnet. Um die einzelnen Zählkörper einer Gruppe sichtbar zu machen, ist jeder Gruppe eine Gruppe von Schalthebeln zugeordnet, die durch Haltefedern für die Zählkörper derart miteinander gekuppelt sind. daß durch Herunterdrücken des ersten Schalthebels alle Hebel der Gruppe, durch Herunterdrücken des zweiten Hebels alle Hebel außer dem ersten usw. betätigt werden. Um jeden Schaltvorgang hörbar zu machen, sind die Schalthebel mit einer entsprechenden Einrichtung, z. B. einer Glocke oder einem gespannten Draht, verbunden.Teaching Aids for Arithmetic Lessons The invention relates to a teaching aid for arithmetic lessons and consists in that between two interchangeable, against each other staggered parts of the picture, which together form a diagram, counting bodies in the form of figures or cardboard disks with dots, number pictures or digits in In a known manner än shift levers are interchangeably attached, such that they make themselves visible in front of one part of the picture and behind the other part of the picture let sink. The counting bodies are not only useful next to one another in a known manner, but also arranged in groups one behind the other. To the individual counting bodies a To make a group visible, each group is assigned a group of control levers, which are coupled to one another in this way by retaining springs for the counting bodies. that all levers of the group by pressing down the first switch lever, by pressing down of the second lever, all levers except the first etc. are operated. To every switching process to make audible, the lever with an appropriate device, z. B. a bell or a tensioned wire connected.

Auf der Zeichnung ist ein Ausführungsbeispiel der Erfindung dargestellt.An exemplary embodiment of the invention is shown in the drawing.

Abb. i zeigt die Einrichtung des Rechenlehrmittels von oben gesehen.Fig. I shows the setup of the arithmetic teaching aid seen from above.

Abb. 2 zeigt eine Seitenansicht.Fig. 2 shows a side view.

Das Rechenlehrmittel besteht aus einem .Kasten mit einem Bodenbrett i, zwei Seitenwänden 2 und einem Deckbrett 3. Zwischen den Seitenwänden 2 sind vorn in einem gewissen Abstand, in dem die Zählkörper 6 erscheinen, zwei Bretter, vor denen die Bildteile q. und 5 liegen, angebracht. Um die Zählkörper 6 je nach Bedarf in das Schaubild zu bringen, sind die zu Gruppen, beispielsweise zu je drei, nebeneinander angeordneten Hebel 7, 8 und 9 vorgesehen. Sie drehen sich um die gemeinsame Welle io und werden mittels der ringförmig durchgebildeten Klemmfedern 11, 12 und 13 beim Heben der Figuren an der gemeinsamen Klemmwelle 1.4 festgehalten. Zur Aufnahme und zum Festhalten der Zählkörper an den Hebeln dienen die Haltefedern 15, 16 und 17. Diese sind so angeordnet, daß die-Zählkörper genau hintereinander stehen. Haltefeder 17 liegt auf den Hebeln 7 und 8, Haltefeder 16 auf Hebel 7 und vor Hebel 9 und Haltefeder 15 vor den Hebeln 8 und 9, so daß beim Druck auf Hebel 9 dieser allein, beim Druck auf Hebel 8 auch Hebel 9 und beim Druck auf Hebel ? auch die Hebel 8 und 9 betätigt werden. Da die Zählkörper hintereinander stehen und sich auf diese Weise verdecken, ist dem Schüler immer nur der vorderste Zählkörper sichtbar. Die Anordnung hat den Vorteil, daß bei Umbildungen von Gruppen innerhalb einer dargestellten Reihe immer nur ein Hebel bewegt zu werden braucht. Sonst müßte ein Bild gesenkt und ein anderes gehoben werden. Eine weitere Gruppierung der Reihe der Zählkörper ist durch Bohrung 18 im Deck- Brett 3, in welche je nach Belieben Teilstäbe i9 eingeführt werden können, ermöglicht. Denselben Zweck erfüllen auch die Federn 2o über dem Schaubild, in die Pappstreifen 2oa zur Einteilung der Reihe geschoben werden können. Am Deckbrett 3 befindet sich vorn die Klappe 21. Sie gestattet dem Lehrer, nach Belieben das Schaubild zu verdecken. Ist die Klappe nach oben geschlagen, so kann sie zur Aufnahme der Zifferntäfelchen entsprechend der im Schaubild dargestellten Reihe dienen. Zu diesem Zweck hat sie an der Vorderseite einen Falz 22. Um beim Schaltvorgang ein hörbares Zeichen zu erzielen, ist an dem Hebel 9 die Stange 23 angebracht, die einen Stimmdraht oder eine Glocke 24 zum Ertönen bringt. Die Klangvorrichtungen, die auf der gemeinsamen Stange 25 befestigt sind, lassen sich durch Verschiebung der Stange ausschalten. Die Stange 25 ruht in einem Spalt 26 der Seitenbretter 2 und wird durch zwei Flügelmuttern 27 festgehalten.The arithmetic teaching means consists of a .Kasten with a bottom board i, two side walls 2 and a top board 3. Between the side walls 2 are in front at a certain distance in which the counting body 6 appear, two boards in front of which the image parts q. and 5 are attached. In order to bring the counting bodies 6 into the diagram as required, levers 7, 8 and 9 arranged in groups, for example three next to one another, are provided. They rotate around the common shaft io and are held on the common clamping shaft 1.4 by means of the ring-shaped clamping springs 11, 12 and 13 when the figures are lifted. The retaining springs 15, 16 and 17 serve to receive and hold the counting bodies on the levers. These are arranged so that the counting bodies are exactly one behind the other. Retaining spring 17 rests on levers 7 and 8, retaining spring 16 on lever 7 and in front of lever 9 and retaining spring 15 in front of levers 8 and 9, so that when you press lever 9 this alone, when you press lever 8 also lever 9 and when you press on lever? levers 8 and 9 are also operated. Since the counters are one behind the other and thus cover each other, the student can only see the front counters. The arrangement has the advantage that only one lever needs to be moved when groups are rearranged within a row shown. Otherwise one picture would have to be lowered and another raised. A further grouping of the row of counting bodies is made possible by the bore 18 in the cover board 3, into which partial rods i9 can be inserted as desired. The springs 2o above the diagram, into which cardboard strips 2oa can be pushed to divide the row, also serve the same purpose. The front flap 21 is located on the cover board 3. It allows the teacher to cover the diagram at will. If the flap is turned up, it can be used to hold the number plates according to the row shown in the diagram. For this purpose it has a fold 22 on the front side. In order to achieve an audible signal during the switching process, the rod 23 is attached to the lever 9, which makes a tuning wire or a bell 24 sound. The sound devices attached to the common rod 25 can be turned off by sliding the rod. The rod 25 rests in a gap 26 in the side boards 2 and is held in place by two wing nuts 27.

Um die Unterscheidung der Hebel 7, 8 und 9 zu erleichtern, ist zweckmäßig der mittlere Hebel 8 nach hinten länger als die Hebel 7 und 9; außerdem können die Hebel noch verschiedenfarbig sein.To make it easier to distinguish between levers 7, 8 and 9, it is useful the middle lever 8 to the rear longer than the levers 7 and 9; in addition, the Levers still be different colors.

Zur Aufbewahrung der nichtbenutzten Bildteile und Zählkörper ist zweckmäßig oberhalb der Schaltvorrichtungen ein Schubkasten 28 vorgesehen.It is useful to store the unused parts of the picture and the counting body A drawer 28 is provided above the switching devices.

Claims (4)

PATENTANSPRÜCHE: i. Lehrmittel für den Rechenunterricht, dadurch gekennzeichnet, daß zwischen zwei auswechselbaren, gegeneinander versetzt angeordneten Bildteilen (4 und 5), die zusammen ein Schaubild ergeben, Zählkörper (6) in Form von Figuren oder Pappscheiben mit Punkten, Zahlenbildern oder Ziffern in an sich bekannter Weise an Schalthebeln (7, 8, 9) auswechselbar befestigt sind, derart, daß sie sich vor dem einen Bildteil (5) sichtbar machen und hinter den anderen Bildteil (4) versenken lassen. PATENT CLAIMS: i. Teaching aids for arithmetic lessons, characterized in that between two interchangeable picture parts (4 and 5) which are offset from one another and which together form a diagram, counting bodies (6) in the form of figures or cardboard disks with dots, number pictures or digits in a manner known per se are exchangeably attached to shift levers (7, 8, 9) in such a way that they can be made visible in front of one picture part (5) and can be sunk behind the other picture part (4). 2. Lehrmittel für den Rechenunterricht nach Anspruch i, dadurch gekennzeichnet, daß die Zählkörper (6) sowohl in an sich bekannter Weise nebeneinander als auch in Gruppen hintereinander angeordnet sind. 2. Teaching aids for arithmetic lessons according to claim i, characterized characterized in that the counting body (6) both next to one another in a manner known per se as well as in groups are arranged one behind the other. 3. Lehrmittel für den Rechenunterricht nach Anspruch i und 2, dadurch gekennzeichnet, daß jeder Gruppe von hintereinander angeordneten Zählkörpern (6) eine Gruppe von Schalthebeln (7, 8, 9) zugeordnet ist, die durch Haltefedern (15, 16. 17) für die Zählkörper derart miteinander gekuppelt sind, daß durch Herunterdrücken des ersten Schalthebels (7) alle Hebel der Gruppe, durch Herunterdrücken des zweiten Hebels (8) alle Hebel außer dem ersten (7) usw. betätigt werden. 3. Teaching aids for arithmetic lessons according to claim i and 2, characterized in that each group of one behind the other arranged counting bodies (6) is assigned a group of switching levers (7, 8, 9), which are coupled to one another in this way by retaining springs (15, 16, 17) for the counting body are that by pressing down the first switch lever (7) all levers of the group, by pressing down the second lever (8) all levers except the first (7) etc. be operated. 4. Lehrmittel für den Rechenunterricht nach Anspruch i und 3, dadurch gekennzeichnet, daß die Schalthebel (7, 8, 9) mit einer Einrichtung (21, 22), z. B. einer Glocke oder einem gespannten Draht, verbunden sind, die die einzelnen Schaltvorgänge hörbar macht.-5. Lehrmittel für den Rechenunterricht nach Anspruch i und 2, gekennzeichnet durch verschiebbare Teilstäbe (i9) und Pappstreifen (20a), vermittels deren sich die nebeneinander angeordneten Zählkörper in beliebige Einzelgruppen zerlegen lassen.4. teaching aids for arithmetic lessons according to claim i and 3, characterized characterized in that the shift lever (7, 8, 9) with a device (21, 22), for. B. a bell or a tensioned wire connected to the individual switching operations makes audible. -5. Teaching material for arithmetic lessons according to claims i and 2, characterized by displaceable rods (i9) and cardboard strips (20a), by means of which let the counting bodies arranged next to one another be disassembled into any individual groups.