DE29620251U1

DE29620251U1 - Lern- und Übungsmittel

Info

Publication number: DE29620251U1
Application number: DE29620251U
Authority: DE
Original assignee: Individual
Current assignee: Individual
Priority date: 1996-11-21
Filing date: 1996-11-21
Publication date: 1997-01-23
Anticipated expiration: 2006-11-22

Description

Andreas Kahle

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Lern- &ugr;. Übungsmittel Beschreibung

Die Erfindung betrifft ein Lern- u. Übungsmittel, mit dem sich der Anwender auf neuartige Weise Zugang zu notwendigen Informationen und Lösungshilfen verschaffen kann.

Begriffe, Formeln, Aufgabenstellungen etc. können auf unterschiedliche Weise vermittelt werden, wobei die Art der Präsentation einen mehr oder weniger motivierenden Charakter hat. Motivation sichert in hohem Maße den Erfolg von Lern- und Übungsmitteln und trägt somit zu einem gesicherten Lernzuwachs bei.

Eine Verknüpfung von wissenswerten Informationen und damit verbundenen Gestaltungsformen, die auf nicht alltägliche Weise angeboten werden, kann eine sinnvolle Alternative zum herkömmlichen Lernen und Üben sein und besitzt einen hohen Aufforderungscharakter.

Aufgabe der Erfindung ist es, ein Lern- und Übungsmittel zu entwickeln, welches auf einfache und angenehme Weise Wissen und Informationen durch konkret zugeordnete körperliche Gestaltung vermittelt.

Gelöst wird diese Aufgabe durch Figuren, die nahezu alle geometrischen Flächen und Körper sein können. Hier lassen sich erforderliche Angaben und notwendige Formeln zur Berechnung von Umfang und Flächeninhalt darstellen, wobei die jeweilige Figur nicht nur die Informationen aufnimmt, sondern durch die konkrete Form einen Zusammenhang verdeutlicht. Diese Ausbildung des genau dargestellten Gegenstandes ermöglicht es dem Benutzer, gezielte Angaben nicht nur zu lesen, sondern auch zwei- und dreidimensional zu erfassen und damit leichter zu bearbeiten.

Im mathematischen Bereich für Flächen werden nicht nur die zur Berechnung benötigten Bezeichnungen, wie z. B. die Seitenangaben zur Umfangsberechnung bzw. Höhenangaben zur Flächenberechnung angegeben. Bei gleicher farblicher Gestaltung, z. B. zweier flächengleicher Dreiecke, ist es möglich, diese auf ein Parallelogramm zu legen, um so die Zusammenhänge und Abhängigkeiten zu erkennen. Dieses gilt in gleicherweise für zwei rechtwinklig-gleichschenkelige Dreiecke und einem Quadrat sowie für zwei rechtwinklige Dreiecke und einem Rechteck.

Andreas Kahle

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Solche Möglichkeiten machen jedem die Flächenformeln für die Dreiecksberechnung verständlich und erlauben logische Konsequenzen für mathematische Gesetzmäßigkeiten.

Eine Ausweitung der Erfindung auf andere Lern- und Wissensbereiche des täglichen Lebens für Schüler und Erwachsene sollen hier exemplarisch dargestellt werden.

Die Möglichkeit, die Bundesländer in verschiedenen Farben als Puzzle mit wichtigen Angaben, wie z. B. Landeshauptstadt, Einwohnerzahl, Flächengröße etc. werden so gestaltet, dass ein Lern- und Übungscharakter ebenfalls gegeben ist. Hierbei wird nicht nur die Flächengröße eines Bundeslandes im Vergleich mit den anderen Bundesländern ermöglicht, sondern auch die Lage innerhalb der BRD und den benachbarten Bundesländern dargestellt. Denkbar ist auch die Aufnahme von Flüssen und Gebirgen.

Diese Unterbringung umfangreicher Informationen in Anlehnung an die Bundesländer lässt sich auch auf die Länder Europas (EG) ebenso übertragen wie auf die Länder anderer Erdteile.

Weiterhin ist die Erfindung geeignet, aus dem Alltag bekannte Gegenstände, wie z. B. Auto, Haus, Schiff etc. in ihrer äußeren Form darzustellen. Hierdurch wird die Möglichkeit gegeben, auf der Rückseite die Bezeichnung in verschiedenen Fremdsprachen unterzubringen. Dieses Einüben der Begriffe stellt eine neue Art von Sprachtraining dar.

Die vielfältige Möglichkeit der Anwendung dieser Erfindung ist sicherlich auf weitere Sachgebiete zu übertragen. Allen ist die angenehme Art des Lernens und Übens zu eigen, wenn nach der Informationsaufnahme der Genuss folgt.

Als Material für dieses Lern- und Übungsmittel bieten sich Genuss- und Nahrungsmittel an, wie z. B. Wein- oder Fruchtgummi (verschiedenfarbig), Lakritz, Schokolade, Kekse, Waffeln etc. Hiermit ist es möglich, neben der Gestaltungsform auch die dazugehörigen Informationen vertieft oder erhaben einzubringen.

Andreas Kahle

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In den Ausführungsbeispielen wird die Erfindung nachstehend unter Bezugnahme auf die Zeichnung näher erläutert.

Es zeigen:

Figur 1: Lern- und Übungsmittel aus dem geometrischen Bereich mit vertieft eingebrachten Zeichen

Figur 2: Lern- und Übungsmittel aus dem geometrischen Bereich mit erhaben hervortretenden Zeichen

Figur 3: Lern- und Übungsmittel aus dem geometrischen Bereich mit umlaufender Randausbildung

Durch die zusätzlichen Zeichnungen sollen einige der weiterhin möglichen Anwendungsbereiche verdeutlicht werden.

In den Figuren 1 bis 3 sind Lern- und Übungsmittel in erfindungsgemäßer Ausführung beispielhaft dargestellt.

Das Lern- und Übungsmittel (1) besteht vorzugsweise aus einem flächigen oder räumlichen Körper, hergestellt aus einem geeigneten Genuss- oder Nahrungsmittel. Auf der einen Seite werden wie in der Abbildung die erforderlichen Bezeichnungen (2) und auf der anderen Seite die benötigten Formeln zur Berechnung (3) aufgebracht. Fertigungstechnisch ist es ebenso möglich, diese Zeichen vertieft (4) einzubringen oder erhaben (5) darzustellen. Auch eine Randausbildung (6) ist möglich. Die Positionen 4 bis 6 sind als Schnittzeichnungen beispielhaft dargestellt.

Andreas Kahle

Bezuqszeichenliste

1 Lern- und Übungsmittel

2 Bezeichnungen für den dargestellten Gegenstand

3 Formeln zur Berechnung des Gegenstandes

4 Ausführung mit vertieften Zeichen

5 Ausführung mit erhabenen Zeichen

6 Ausführung mit Randausbildung

Claims

mn -Patentansprüche

1. Lern- u. Übungsmittel mit auf Körpern aufgebrachten Zeichendarstellungen dadurch gekennzeichnet, dass die Zeichen im Körper vertieft dargestellt sind.

2. Lern- u. Übungsmittel mit auf Körpern aufgebrachten Zeichendarstellungen dadurch gekennzeichnet, dass die Zeichen aus dem Körper erhaben hervortreten.

3. Lern- u. Übungsmittel nach einem der Ansprüche 1 oder 2 dadurch gekennzeichnet, dass der Körper einseitig mit Formeln und auf der diametral gegenüberliegenden Seite mit den dazugehörigen Bezeichnungen ausgestattet ist.

4. Lern- u. Übungsmittel nach einem der Ansprüche 1 oder 2 dadurch gekennzeichnet, dass der Körper einseitig mit Begriffen und auf der diametral gegenüberliegenden Seite mit den dazugehörigen Informationen ausgestattet ist.

5. Lern- u. Übungsmittel nach einem der Ansprüche 1 oder 2 dadurch gekennzeichnet, dass der Körper einseitig mit einer Aufgabenstellung und auf der diametral gegenüberliegenden Seite mit der dazugehörigen Lösung ausgestattet ist.

6. Lern- u. Übungsmittel nach einem der Ansprüche 3 bis 5 dadurch gekennzeichnet, dass die Lern- u. Übungsmittel Genussmittel sind.

7. Lern- u. Übungsmittel nach einem der Ansprüche 3 bis 5 dadurch gekennzeichnet, dass die Lern- u. Übungsmittel Nahrungsmittel sind.