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Verfahren und Gerät zum beschleunigten Lernen von Sprachen Die vorliegende
Erfindung betrifft ein Verfahren und ein Gerät zum beschleunigten Lernen von Sprachen.
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Verschiedene wissenschaftliche Arbeiten haben gezeigt, daß das Frequenzspektrum
der menschlichen Stimmte praktisch durch das Frequenzspektrum bestimmt wird, das
das Ohr hören kann oder das das Ohr hören soll.
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Es wurden zahlreiche Messungen durchgefuhrt, um die charakteristischen
Merkmale des menschlichen Gehörs mit Hilfe andiometrischer Verfahren zu ermitteln,
indem man audiometrische Kurven zeichnete, die für jede Frequenz eines gegebenen
Frequenzbereiches - von ca. 100 - 12000 Hz -.die Hörschwellen angeben, von denen
aus ein bestimmter Mensch anfängt, den Ton der jeweiligen gemessenen Frequenz zu
hören.
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Diese Schwellen sind durch die positiven oder nega-tiven Energiewerte
bestimmt, die im Verhältnis zu einem Bezugspegel in Dezibel gemessen werden, der
nach der Untersuchung einer bestimmten Anzahl von Personen mit einem angeblich normalen
Gehör statistisch festgelegt erde.
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Aufgrund der Tatsache, daß das Spektrum der Stimme eines bestimmten
Menschen sehr stark durch das Hörspektrum bestimmt wird, kann man folgern, daß die
Hörkurve in Wirklichkeit ebenfalls ein Bild von der Phonation der betreffenden Person
gibt, was durch Versuche bestätigt werden konnte.
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Anders ausgedrückt, wenn man eine Kurve des Frequenz spektrums der
Stimme eines Menschen zeichnet, erhält man praktisch die Hörlxrve dieses Menschen.
Diese Kurve kann man als "Phonationskurve't bezeichnen.
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Andere Versuche haben gezeigt, daß eine bestimmte Anzahl von Personen,
die alle ihre Muttersprache sprechen, praktisch analoge Hörkurven haben, was somit
gleichfalls auf analoge Phonationskurven hinausläuft. So hat die Phonationskurve
eines Franzosen z. B. im Durchschnitt einen relativ hohen Energiepegel von ca. 1
500 Hz. Die Phonationskurve eines Engländers zeigt ebenfalls im Durchschnitt einen
ansteigenden Energiepegel, und zwar von 2000 - 6000 Hz. Man hat festgestellt, daß
jede Sprache einer bestimmten genau definierten Kennkurve entspricht, die mit Hilfe
der Audiometrie statistisch ermittelt werden kann.
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Nimmt man die Kenntnisse dieser Forschungsarbeiten als Grundlage,
so hat die Erfindung zum Ziel, ein VerQanre-n und ein Gerät zu entwickeln, mit deren
Hilfe eine bestimmte Person stufenweise dazu veranlaßt wird, nach Belieben ein Frequenzspektrum
zu benutzen, das an die Fremdsprache angepaßt ist, die sie zu erlernen und akzentfrei
zu sprechen wünscht.
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Ziel der Erfindung ist folglich ein Verfahren zum beschleunigten Lernen
von Sprachen, das es einem Lernenden ermöglichen soll, sich eine Phonaticnskurve
anzueignen, die der zu erlernenden Fremdsprache eigen ist, wobei dieses Verfahren
dadurch gekennzeichnet ist, daß es darin besteht, die Phonationsaurve, die durch
die Lautstärken des Scnülels gebildet wird, z. B. diejenigen, die er beim Lesen
irgendeines
schriftlichen Dokumentes äußert, vor allem in der zu
erlernenden Fremdsprache, in elektrische Signale umzusetzen und in einem ersten
Lernstadium durch ein erstes selektives Filtern dieser Signale die Phonationskurve
zu verändern, um so eine erste Hörkurve mit einem im Verhältnis zur Frequenz in
etwa konstantem Energiepegel zu erhalten. Diese Kurve bringt man dem Lernenden zu
Gehör, damit er sich eine erste, entsprechend dieser ersten Hörkurve, abgeänderte
Phonationskurve aneignen kann. In einer zweiten Lernphase wird die erste auf diese
Weise umgewandelte Phonationskurve des Lernenden durch ein zweites selektives Ausfiltern
der elektrischen Signale verändert, die anhand dieser ersten umgewandelten Phonationskurve
erzeugt wurden, um eine zweite Hörkurve zu erhalten, deren Form die Phonationskurve
der zu erlernenden Sprache wiedergibt. Diese Hörkurve bringt man dem Lernenden zu
Gehör, damit er sich diese zu erlernende Phonationskurve aneignen kann.
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Gemäß einer Variante der Erfindung kann das Verfahren im Verlauf der
ersten Lernphase darin bestehen, nicht etwa eine Hörkurve mit konstantem Energiepegel
zu erzeugen, sondern eine solche Kurve, deren Energiepegel der wesentlichen Frequenzen
eindeutig über und/oder unter denJenigen entsprechenden Frequenzen der Phonationskurve
der zu erlernden Sprache liegen.
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Mit Hörkurve wird in diesem Zusammenhang die Kurve bezeichnet, die
der Lernende mit Hilfe des Verfahrens oder des Gerätes gemäß der Erfindung erhält.
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Gemäß einem weiteren Merkmal der Erfindung besteht das Verfahren außerdem
noch darin, im Verlauf des gesamten Lernprozesses eine für den Lernenden hörbare
Schallaufzeichnung wiederzugeben, wobei diese Aufzeichnung eine Reihe von Lautäußerungen
umfaßt, wie z. B. Laute, Wörter oder Sätze, die durch Schweigeperioden unterbrochen
sind, in denen der Lernende seine Lautäußerungen wiederholen kann.
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Dank dieses letzten Kennzeichens ist der Lernende nicht dazu verpflichtet,
einen Text zu lesen, um Lautäußerungen zu erzeugen.
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Die Erfindung hat außerdem noch einen Apparat zum Gegenstand, der
das oben beschriebene Verfahren verwirklichen soll.
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Dieser Apparat ist dadurch gekennzeichnet, daß er aus einer Kombination
von folgenden Teilen besteht: Transduktoren zur Umwandlung der von dem Lernenden
abgegebenen Töne in elektrische Signale, Verstärker und Filter mit mindestens einem
umschaltbaren Tief- und einem Hochpaß für jede zu lernende Sprache, um so für jede
zu lernende Sprache mindestens zwei bestimmte Frequenzkurven zu liefern, die jeweils
zwei aufeinanderfolgenden Lernstadien entsprechen, sowie Wiedergabevorrichtungen
zur Umwandlung der von den genannten Verstärkern und Filtern ausgesandten Signale
in für den Lernenden wahrnehmbare Töne. Gemäß einem anderen Merkmal umfaßt das genannte
Gerät ebenfalls Wiedergabemöglichkeiten für eine Aufzeichnung, die an die genannten
Verstärker und Filter angeschlossen sind, um die erwähnte Aufzeichnung in für den
Lernenden wahrnelxmbare Töne umzusetzen.
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Weitere Kennzeichen der Erfindung ergeben sich im Verlaufe der nun
folgenden Beschreibung:
In den beiliegenden Zeichnungen, die ausschließlich
als Beispiel dienen sollen, zeigt die Fig. 1 im Aufriß die.
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Vorderseite eines Gerätes für die Verwirklichung der Erfindung gemäß
einer ersten Ausführungsart.
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Die Fig. 2A und 2B zeigen das vollständige Schaltschema des Gerätes
von Fig. 1.
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Fig. 3 - 6 zeigen Schaubilder der Frequenz in Abhängigkeit von dem
Energiepegel, ausgedrückt in dB, die die Arbeitsweise des Gerätes der Fig. 1 veranschaulichen
sollen.
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Die Fig. 7 zeigt ein elektrisches Schaltbild einer zweiten Ausführungsart
der Erfindung.
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Die Fig. 8 zeigt im Aufriß die Vorderseite dieses Gerätes.
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Geht man zunächst einmal auf die Fig. 1, 2A und 2B ein, so sieht man,
daß das Gerät gemäß der ersten. Ausführungsart der Erfindung ein Mikrofon 1 umfaßt,
das sich außerhalb oder innerhalb des Gerätes befinden kann. Dieses Mikrofon ist
mit einem Eingangstransformator 2 verbunden, der eine Anpassung der Impedanz ermöglicht.
Dieser Transformator erhöht die von dem Mikrofon gelieferte Spannung und paßt die
Impedanz des Mikrofons an die eines Eingangskreises 3 einer ersten Verstärkerstufe
4 mit einem Verstärker 5 an.
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Der erste Eingang dieses Verstärkers ist über einen Kondensator C1
an den Transformator 2 angeschlossen, wobei die beiden Klemmen dieses Kondensators
über zwei Widerstände R1 und R2 mit der Masse verbunden sind. Der zweite Eingang
des Verstärkers 5 ist ebenfalls mit dem Eingang des letzteren über einen parallelen
Stromkreis eines Widerstandes R4
und eines Kondensators C3 verbunden,
die einen RückführungsstroinIeis bilden. Der Ausgang des Verstärkers 5 ist mit einem
Impedanz-Anpassun-s-Kreis verbunden, bestehend aus einem stufengeschalteten Transistor
T1 mit gemeinsamem Emitter. Diese Stufe ist erforderlich, um die Eingangsimpedanz
des Verstärkers 5 auf die als solche bekannte Art und Weise zu senken.
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Die Grundplatte des Transistors T1 ist über einen Kondensator C4 mit
dem Ausgang des Verstärkers 5 und durch zwei Widerstände R5 und R6 mit einer Speiseleitung
6 mit positiver Spannung verbunden. Die Verbindung der Widerstände R5 und R6 ist
über einen Widerstand R7 an eine Speiseleitung mit negativer Spannung 7 angeschlossen.
Diese Verbindung ist außerdem an den Emitter des Transistors T1 durch den Kondensator
C5 angeschlossen. Der Emitter des Transistors T1 ist außerdem mit der negativen
Speiseleitung 7 über einen Widerstand R8 verbunden.
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Die Verbindung des Kondensators C5 und des Widerstandes R8 ist über
einen Kondensator C6 an eine erste Filterstufe 8 mit niedriger Impedanz angeschlossen.
Der Filterkreis 8 umfaßt zwei Bereiche 9 und 10, die dazu bestimmt sind, jeweils
die hohen und tiefen Frequenzen zu filtern.
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Der Bereich 9 umfaßt einen Spannungsteiler, bestehend aus einem Widerstand
R9, einem einstellbaren Widerstand R10, der weiter unten beschrieben wird, und einem
Widerstand R11, wobei der Spannungsteiler zwischen die Masse und den Ausgang des
Impedanz-Anpassungs-Kreises 6 geschaltet ist.
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Die Verbindung des Widerstandes R9 und des Widerstandsteils R10 ist
durch einen Kondensator C7 mit einem Widerstand R12 verbunden, der seinerseits durch
einen Widerstand R13 an die Nasse angeschlossen ist. Die Verbindung des Widerstandsteils
R, 0 und des Widerstandes R11 ist über einen Kondensator C8 mit dem Widerstand R12
verbunden.
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Der Bereich 10, der parallel zu Bereich 9 zwischen dem Ausgang des
Impedanz-Anpassungs-Ereises 6 und dem an die Masse angeschlossenen Widerstand R13
geschaltet ist, umfaßt ebenfalls einen Spannungsteiler, bestehend aus einem Kondensator
Cg, einem einstellbaren Widerstand R14, das weiter unten beschrieben wird, und einem
Kondensator 10' wobei der Spannung steiler zwischen dem Ausgang des Kreises 6 und
die Masse geschaltet ist.
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Die Verbindung des Kondensators Cg und des Widerstandteils R14 ist
an einen Widerstand R15 angeschlossen, und die Verbindung des Widerstandteils R14
und des Kondensators C10 ist an einen Widerstand R16 angeschlossen. Die beiden Widerstände
R15 und R16 sind untereinander verbunden und über einen Widerstand R17 an den Widerstand
R13 angeschlossen.
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Der Ausgang des Filterkreises 8 ist an den Klemmen des Widerstandes
R13 zu finden, und dieser Ausgang wird an eine zweite Verstärkerstufe 11 angelegt,
deren Ausgang mit einem Impedanz-Anpassungs-Kreis 12 verbunden ist, der seinerseits
an einen zweiten Filterkreis 13 angeschlossen ist.
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Wie aus Fig. 2A hervorgeht, sind die Schaltkreise 11, 12 und 13 Jeweils
mit den Schaltkreisen 4, 6 und 8 identisch, weshalb sie nicht mehr in einzelnen
beschrieben werden.
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Für die entsprechenden Teile wurden dieselben Bezeichnungen gewählt.
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Der Ausgang des Filterkreises 13 von der Leitung 14 wird an eine Leistungs-Verstärker-Stufe
15 angelegt, bestehend aus einen Verstärker 16, der herkömmlichen Bauart, die hier
nicht im einzelnen beschrieben werden soll. Der Ausgang dieses Verstärkers, der
auf der Leitung 17 zu finden ist, wird an Kopfhörer 18 angelegt, die jeweils dem
linken und rechten Ohr des Lernenden entsprechen, wobei der linke Kopfhörer an den
Ausgang des Verstärkers 16 über ein einstellbares Potentiometer 19 verbunden ist.
Der Ausgang des Verstärkers 16 ist ebenfalls mit der Masse über eine Anzeige-Vorrichtung
20 verbunden, die den Ausgangspegel der gesamten Schaltung angeben soll (s. auch
Fig. 1).
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Dieser Ausgangspegel kann mit Hilfe eines Potentiometers R13a eingestellt
werden, das Bestandteil des Filterkreises 13 ist. Der Schatkopf 21 dieses Potentiometers
befindet sich auf der vorderen Schalttafel des Gerätes.
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Die Speiseleitung 6 und 7 ist an einen herkömmlichen Stromversorgungskre
s 22 angeschlossen, der nicht im einzelnen beschrieben werden muß.
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Die einstellbaren Widerstandsteile R10 und R14, die auf der Zeichnung
durch die Potentiometer dargestellt sind, umfassen in Wirklichkeit mehrere Potentiometer,
die von derD Benutzer des Gen es Umgeschaltet erden können. Die Umschaltung dieser
Potentiometer
haben zwei Hauptzwecke, nämlich: einerseits die Wahl der gewünschten Fremdsprache,
die man lernen möchte, und andererseits die Wahl der beiden Arbeitsweisen des Gerätes,
die den beiden Filtersystemen der Filterkreise 8 und 13 entsprechen. Somit sind
für jede Sprache zwei Potentiometer in jedem der Abschnitte 9 und 10 der Filterkreise
8 und 13 vorgesehen, was insgesamt 8 Potentiometer je wählbare Fremdsprache ergibt.
Diese 8 Potentiometer können in Vierergruppen umgeschaltet werden, um die Wahl der
beiden Betriebsweisen des Gerätes zu ermöglichen. Die dazu erforderlichen Schalter
können mit Hilfe eines Knopfes 23 (Fig. 1) für die Wahl der Fremdsprache betätigt
werden, wobei dieser Kommutator gleichzeitig für eine Reihe von Signallampen 24
an der Seite des Knopfes 23 zuständig ist.
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Die Wahl der beiden Arbeitsweisen des Gerätes erfolgt mit Hilfe des
Knopfes 25. Da der Einbau dieser Schalter für den Fachmann keine Schwierigkeit bedeutet
wird an dieser Stelle nicht in allen Einzelheiten darauf eingegangeneR Es genügt,
lediglich anzugeben, das Jedes verwende-te Potentiometer ein für allemal singestellt
wird um den Frequenz bereich jedes Filterbereiches 9 oder 10 genau zu bestimmten
und die exakte Wiedergabe der Frequenzcharakteristik zu gewährleisten, die erforderlich
ist, um die gewünschte Wirkung des Gerätes ;t erzielen.
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Das Gerät arbeitet folgendermaßen: Die Schallwellen des Benutzers
des Gerätes werden durch das Mikrofon @ in eine @@@@@@chiedliche elektrische Spannung
umgewandelt Der Transformater 2 erhö@t diese Spannung und
paßt
die Impedanz des Mikrofons 1 an die Impedanz des Eingangskreises der ersten Verstärkerstufe
4 an. Letztere verstärkt linear das Signal mit einem großen Frequenzbereich (von
10 bis 100 k/Hz, z. B. Pegel - 3 dB) einer geringen Verzerrung und einem nicht unerheblichen
Signal/ Geräusch-Verhältnis, was leicht erreicht werden kann, indem man für den
Verstärker 5 eine hochwertige gedruckte Schaltung verwendet.
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Das von dem Transformator 2 ausgehende Signal entwickelt an den Klemmen
des Widerstandes R1 eine Spannung, die über den Kondensator C; auf den Widerstand
R2 übertragen und an den Verstärker ' 5 angelegt wird.
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Man erhält an Ausgang des letzteren eine in dem Hörbereich linear
verstärkte Spannung. Der Eondensator C3 mit einem niedrigen Leistungswert soll das
Signal/Geräusch-Verhältnis der Verstärkerstufe L verbessern. Die Widerstände R3
und R4 bestimmen den Grad der Gegenkopplung dieses Verstärkers, während der Kondensator
C2 dazu dient, die Gleichstromkomponente des Signals zu blockieren.
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Die Spannung am Ausgang des Verstärkers 5 wird zu der Basis des Transistors
T, über den Kondensator C4 geleitet. Der Transistor T1 formt die Ausgangsimpedanz
des Verstärkers 5, um ihn an die Eingangsimpedanz des Filterkreises 8 anzugleichen.
Der Bereich 9 dieses Filterkreises soll die tiefen Töne unter 1000 Hz heben oder
dämpfen, während der Bereich 10 die Aufgabe hat@ die hoher Töne über 1000 Hz zu
dämpfen oder zu heben.
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Die Kreise 11, 12 und 13 haben dieselbe FuSçtion wie die der im vorangehenden
beschriebenen Kreise 4, 6 und 8.
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Der Leistungsverstärker 15 verstärkt das Signal des Filter kreises
13 linear, wobei die Ausgangsleistung dieses Verstärkers ausreicht, um die Kopfhörer
anzusprechen.
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Dank des Potentiometers 19, entsprechend den Theorien der Technik
der Audiologie, kann man eine höhere Leistung an das Leitohr - bei Rechtshändern
das rechte Ohr - anlegen.
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Man kann ebenfalls ein Potentiometer in die Speiseleitung des rechten
Kopfhörers einbauen, falls der Benutzer LinLrshänder ist.
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Der Speisekreis liefert dank der Zehnerdloden Z1 und Z2 eine stabilisierte
Speisespannung. Die Stromzufuhr kann auch über einen Satz Batterien erfolgen, der
unabhängiges Arbeiten des Gerätes ermöglicht.
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Wie bereits weiter oben erwähnt wurde, bestimmen die Filterkreise
8 und 13 die Hörkurven, die der Benutzer dieses Gerätes über die Kopfhörer 18 aufnimmt,
wenn er in das Mikrofon 1 spricht.
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Bei einer bestimmten Fremdsprache verfügt der Lernende über 2 Betriebsweisen,
die er selbst mit Hilfe des Knopfes 25 (Fig. 1) wählen kann. Mit Hilfe dieses Knopfes
wählt er eine 1. Gruppe von 4 Potentiometern, die so eingestellt werden, daß man
eine bestimmte Frequenzkurve des Gerätes erhält.
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Wenn wir davon ausgehen, daß der Lernende französisch spricht und
englisch lernen möchte, wird der Knopf 23 zunächst so eingestellt, daß die Signallampe
für englisch aufleuchtet. Danach wird der Schalter 25 auf die Stellung 1 eingestellt,
wodurch die beiden Filterkreise so geschaltet werden, daß sie der Kurve der Fig.
4 entsprechen. Diese Vorbereitungen haben zum Ziel, das Ohr des Lernenden anzuregen,
damit sein Gehör für neue Frequenzen empfindlich gemacht wird.
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Das Hörorgan des Benutzers wird so allmählich z. B. im Laufe der ersten
5 Ubungsstunden an eine Hörkurve gewöhnt, deren Energiepegel nicht mehr als 1 dB
zwischen 50 und 10000 Hz schwankt. Nach dieser Ubungszeit ändert sich seine Phonationskurve
stufenweise.
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Das Gerät kann ebenfalls so eingestellt sein, daß es die Kurve der
Fig. 6 wiedergibt, wenn man den Schalter 25 auf die Zahl 1 einstell-t. Die Kurve
der Fig. 6, die dem Lernen der englischen Sprache entspricht, zeigt, daß Frequenzen
ab 2000 Hz bevorzugt werden, wobei dieser Wert über dem der normalen Kurve der englischen
Sprache, dargestellt in Fig. E liegt. Auf diese Weise kann man das Gehör des Lernenden
über das Niveau der normalen Frequenzen der Kurve der zu lernenden Sprache hinaus
anregen.
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Während des 2. Lernstadiums, das zwischen 30 und 50 Stunden dauern
kann, stellt der Lernende den Schalter 25 auf die Zahl 2 ein, wodurch die 2. Gruppe
von Potentiometern der Filterkreise 8 und 13 eingeschaltet werden. Die Frequenzcharakteristik
entspricht nun der Kurve der Fig. 5, die die normale Phonationskurve eines englischsprechenden
Menschen
wiedergibt. Von neuen lernt der Schalter nach und nach
die Hörkurve zu imitieren, die ausgehend von seiner eigenen umgesetzten Phonationskurve
auf diese Weise verändert wurde.
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Es ist zu beachten, daß die Umwandlung der Phonationskurve keine irreversible
Umwandlung ist, sondern im Gegenteil, es steht dem Lernenden absolut frei, über
seine eigene Stimme zu verfügen.
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Das Gerät gemäß der Erfindung schadet somit in keiner Weise der ursprünglichen
Phonationskurve des Lernenden. Der durch dieses Gerät ausgelöste Prozeß erfolgt
übrigens im Unterbewußtsein.
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Betrachtet man die Fig. 7 und 8, so sieht man, daß die zweite Ausführungsart
des Gerätes gemäß der Erfindung ein Mikrofon 30 umfaßt, das über einen Anpassungs-Kreis
31 a an einen Vor-Verstärker 31 angeschlossen ist. Der Vor-Verstärker 31 weist eine
lineare Verstärkerkurve auf. Sein Ausgang ist an einen Filterkreis 32 angelegt,
der im folgenden eingehend beschrieben wird.
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Der Ausgang des Filterkreises 32 ist seinerseits an ein Potentiometer
33 angelegt, das über einen Widerstand 34 mit der Masse verbunden ist. Der Schieber
des Potentiometers 33 ist an ein anderes Potentiometer 35 angeschlossen, das den
Ausgangspegel des Gerätes-steuerts Der Schieber des Potentiometers 35 ist mit dem
Eingang eines linearen Verstärkers 36 verbunden, dessen Ausgang über ein weiteres
Potentiometer 38, das mßt einem Kopfhörer in Reihe geschaltet ist, ein Paar Kopfhörer
37 anspricht.
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Die Verbindunsstelle 39 zwischen dem Potentiometer 33 und dem Widerstand
34 ist mit den Ausgang eines Vor-Verstärkers 40 verbunden, dessen Eingang mit einen
Tonkopf 41 verbunden ist, der für das Abspielen eines in einer Kassette 42 enthaltenen
Tonbandes bestimmt ist, das der Benutzer des Gerätes dort hineinlegen kann.
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Außerdem hat das Gerät einen Drehstromkreis mit stabilisierter Stromzufuhr,
der die für die verschiedenen Kreise des Gerätes erforderlichen Speisespannungen
liefert. Er liefert vor allem die Speisespannung für einen Motor 43 zum Antrieb-
des Tonbandes in der Kassette 42 mittels eines Schalters 44, der betätigt wird,
sobald sich die Kassette in dem Gerät an der vorgesehenen Stelle befindet.
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Bei den Verstärkern 31, 36 und 40 handelt es sich um herkömmliche
Ausführungen, die keiner besonderen Beschreibung bedürfen. Stattdessen soll nun
der Filterkreis 32 im folgenden in aller Ausführlichkeit beschrieben werden.
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Der Ausgang des linearen Vorverstärkers 31 wird zunächst an die Basis
eines Impedanz-regulierenden Transistors 45 angelegt, dessen Emitter durch einen
Widerstand 46 mit der Masse und mit einem Eich-Potentioneter 47 verbunden ist, das
dazu dient, die Stärke des Bezugssignals für eine Frequenz von 1000 Hz einzustellen.
Der Kollektor des Transistors 45 ist mit zwei Filterbereichen 48 und 49 verbunden,
wobei der eine die Verstärkerkurve des Gerätes für die Tiefen einstellen soll, während
der andere 49 dazu dient, diese Verstärkerkurve für die hohen Frequenzen zu eichen.
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Der Filterbereich 48 umfaßt einen Widerstand 50, der mit mit dem Kollektor
des Transistors 45 über einen Kondensator 51, sowie mit zwei in Reihe geschalteten
Eondensatoren 52 und 53 verbunden ist, deren Verbindungsstelle an einen Widerstand
54 angeschlossen ist, der seinerseits mit dem bereits beschriebenen Potentiometer
33 verbunden ist.
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Die Reihenschaltung der Kondensatoren 52 und 53 wird durch zwei Potentiometer-
55 und 56 geshuntet, deren Schieber jeweils mit den feststehenden Kontakten eines
Schaltbereichs 57 verbunden sind, dessen beweglicher Kontakt an den Widerstand 54
angeschlossen ist. Die Potentiometer 55 und 56 sind somit umschaltbar und können
auf diese Weise zwei Frequenzkurven des Filterbereichs 48 bestimmen.
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Der Bereich 49 umfaßt einen Kondensator 58, der einerseits mit dem
Kondensator 51 und andererseits mit zwei parallel geschalteten Potentiometern 59
und 60 verbunden ist, deren Schieber ebenfalls an die festen Kontakte eines anderen
Sohaltbereichs 61 angeschlossen sind, dessen bewegliche Kontakte mit dem Potentiometer
33 verbunden sind.
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Die Klemme der Parallelschaltung der Potentiometer 59 und 60 gegenüber
dem Kondensator 58 ist mit einem weiteren Kondensator 62 verbunden, der seinerseits
an die Masse angeschlossen ist.
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Es ist zu beachten, daß die Schaltbereiche 57 und 61 gekoppelt sind.
Das vom Filter 32 ausgehende Signal wird mit dem Signal aus dem Vor-Verstärker 40
gemischt, der an dem Punkt 39 das von dem Wiedergabekopf 41 abgegebene Signal verstärkt,
wobei das Potentiometer 33 dazu dient, die Energiepegel
der Signale
des Mikrofons 30 und des Tonlropfes 41 auszug]eichen. Nachdem dieses Signal einer
Regulierung unterzogen worden ist, wird es verstärkt und an die Kopfhörer 37 weitergeleitet.
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Die Schalttafel an der Vorderseite des Gerätes (s. Abb. 8) zeigt einen
Nikrofonanschluß 63, einen Anschluß für die Kopfhörer 64, einen An- Aus-Schalter
65, einen Knopf für die Einstellung der Lautstärke 66, der mit dem Potentiometer
35 verbunden ist, einen Einsteckschlitz 67 für die Kassette 42, einen Bedienungsknopf
68 für die Schaltbereiche 57 und 61, sowie einen Schalter 69 für die Wiedergabe
der Aufzeichnung auf der einen oder anderen Spur des Bandes der Kassette 42 (die
Darstellung dieser Schaltung fehlt).
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Außerdem ist es möglich, eine an sich bekannte Schaltung vorzusehen,
um das von dem Mikrofon 30 aufgenommene Signal direkt auf dem Band in der Kassette
42 aufzuzeichnen, wodurch die Ergebnisse des Schülers von ihm s selbst und/oder
durch den Lehrer beurteilt werden können.
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Man wird feststellen, daß dieses Band eine Aufzeichnung von stimmlichen
Äußerungen enthält, z. B. in Form von Lauten, Wörtern oder Sätzen, die solche zeitlichen
Zwischenräume lassen, daß der Benutzer des Gerätes diese Äußerungen während der
Schtreigeperioden zwischen zwei aufeinanderfolgenden Äußerungen wiederholen kann.
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Man wird außerdem feststellen, daß diese Lautäußerungen überhaupt
nicht durch den Filter 32 gehen und somit ohne irgendeine Modifikation in die Kopfhörer
37 gelangen.
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Die Arbeitsweise des Gerätes der Fig. 7 und 8 ist im wesentlichen
die gleiche, wie diejenige, die im Zusammenhang mit den Fig. 1 - 6 beschrieben wurde,
mit der einen Ausnahme, daß das Gerät der Fig. 7 und 8 es ermöglicht, dem Schüler,
der eine Fremdsprache zu erlernen wünscht, vorher aufgezeichnete Lautäußerungen
zu Gehör zu bringen, so daß er nicht selber einen Text mit den für d e Lautabgaben
zusammenhängenden Elementen lesen muß. Daraus ergibt sich, daß sich der Benutzer
des Gerätes vollständig auf das Lernen konzentrieren kann, wodurch der Lbrnvorgang
noch weiter beschleunigt werden kann.
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Es ist zu beachten, daß hier als Wiedergabegerät ein Tonband beschrieben
wurde. Natürlich kann dieses Gerät durch jeden anderen Tonträger ersetzt werden,
wie z. B. eine Schallplatte oder ein ähnliches Mittel. In diesem Fall kann ein Plattenspieler
in dem Gerät vorgesehen sein oder nicht.
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Im letzteren Fall hat das Gerät einen Anschiußstecker, der es ermöglicht,
diesen Plattenspieler an der Stelle 39 der Schaltung anzuschließen, die weiter oben
beschrieben wurde.
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Im Verlauf des ersten Lernstadiums schaltet der Schüler die Schaltbereiche
57 und 61 auf die Stellung 1, was dem Filter 32 eine Frequenzkurve verleiht, die
einer Hörkurve entspricht, welche ausgehend von der durch den Lernenden in dem Mikrofon
30 erzeugten Phonationskurve wiedergegeben wird, die im Verhältnis zur allgemeinen
Phonationskurve der zu erlernenden Sprach symmetrisch ist. Dieses Lernstadium kann
bis zu etwa 10 Stunden dauern.
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Im Verlauf des zweiten Lernstadiums schaltet der Schüler die Schaltbereiche
57 und 61 auf die Stellung 2, wodurch mit Hilfe des Frequenzbereiches des Filters
32, ausgehend von der durch den Schüler in dem Mikrofon 30 erzeigten Phonationskurve,
eine Hörkurve erzielt werden kann, die der zu erlernenden Sprache entspricht. Dieses
zweite Lernstadium-kann bspw. 10 bis etyta 50 Stunden dauern.
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Wenn der Schüler das Tonband in der Kassette 42 zur Aufzeichnung benutzt,
sett er dieses Band in Bewegung, indem er die Kassette 42 durch den So@litz 67 in
das Gerät einlegt.
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Er kann nun über seine Kopfhörer diese Aufzeichnung abhören, und die
Passagen dieser Aufzeichnung erneut mittels der Kopfhörer 37 in das Mikrofon sprechen,
und zwar sowohl im ersten als auch im zweiten Lernstadium.
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Patentansprüche: