DE1625789U - TOOLS FOR CALCULATION AND ILLUSTRATION. - Google Patents

Description

Willy K ö h n , Lehrer, Berlin-Treptow, Defreggerstr. 19 Hilfsmittel für den Rechen- und Anschauungsunterricht.Willy K ö h n, teacher, Berlin-Treptow, Defreggerstr. 19 Tools for arithmetic and object lessons.

Gegenstand des Gebrauchsmusters ist ein Hilfsmittel für den Rechen- und Anschauungsunterricht aus zusammensetzbaren Teilen, das in Schulen, auch Sehschwachen-und Blindenschulen. sowie in Kindergärten, Horten und Blindenanstalten Verwendung finden soll. The subject of the utility model is an aid for calculating and object lesson from composable parts, which in schools, also for the visually impaired and Schools for the blind. as well as in kindergartens, after-school care centers and institutions for the blind target.

Das Neue besteht im wesentlichen darin, dass eine Anzahl verschiedenfarbiger, nach einem einheitlichen Mass-Systen. hergestellter Plätzchen o. dgl. in zwei oder drei Richtungen durchbohrt sind und durch in diese Bohrungen einzusteckende Stifte zu Zahlenbildern oder körperlichen Figuren zusammengesetzt werden können. In erster Linie bezweckt das Hilfsmittel nach dem Gebrauchsmuster, den Kindern, auch minderbegabten, durch das von ihnen vorzunehmende Zusammenstecken der einzelnen Plätzchen o. dgl. den Zahlenbegriff anschaulich zu machen und die Zahlenwerte durch Hinzufügen oder Entfernen einzelner Klötzchen o. dgl. einzuprägen, da das Ergebnis jeder Rechenaufgabe oder eines jeden Zahlenwertes als körperliches Gebilde, unter Ausschaltung der übrigen nicht verwendeten Plätzchen o. dgl., vorliegt. The novelty consists essentially in the fact that a number of different colored, according to a uniform system of measurements. manufactured cookies o. The like. In two or are pierced in three directions and by pins to be inserted into these holes can be put together to form number pictures or physical figures. First Line aims the aid according to the utility model, the children, even less gifted, by putting together the individual cookies o. make the numerical concept clear and the numerical values by adding or Remove individual blocks or the like to memorize, as the result of each arithmetic problem or of each numerical value as a physical structure, excluding the rest unused cookies or the like., Is present.

Zweckmässig ist die Ausgestaltung des Hilfsmittels nach dem Gebrauchsmuster derart, dass die Plätzchen o. dgl. verschiedene Länge aufweisen, derart, dass ihre Länge ein, zwei, drei usw. Masseinheiten beträgt, wobei die Plätzchen o. dgl. mit sichtbaren und/oder fühlbaren Marken versehen sein können, die erkennen lassen, wieviel Masseinheiten die Länge beträgt. Hierdurch wird den Kindern-durch fühlbare Marken auch sehschwachen und blinden Kindern-das Erfassen der Zahlenwerte, der Vielheiten, erleichtert. It is expedient to design the aid according to the utility model such that the cookies o. The like. Different lengths, such that their Length is one, two, three, etc. units of measurement, with the cookies or the like visible and / or tactile marks can be provided that show how many units of measure the length is. This makes it tangible for the children Marks also visually impaired and blind children - the recording of the numerical values, the multiplicity, relieved.

Nach dem Gebrauchsmuster können die Klötzchen o. dgl. durch verschiedenartigen Farbanstrieh oder durch verschiedenartige Oberflächenbeschaffenheit in mehrere Gruppen eingeteil sein, ebenfalls zu dem Zweck, den Kindern das Erfassen der Zahlenwerte zu erleichtern, z. B. bei kleinen Additionen oder Multiplikationen. According to the utility model, the blocks o. The like. By different types Paint or by different types of surface properties in several groups be divided, also for the purpose of helping the children to grasp the numerical values to facilitate, e.g. B. with small additions or multiplications.

Nach dem Gebrauchsmuster können ferner die Klötzchen o. dgl. in Verbindung mit einer Tafel o. dgl. verwendet werden, die mit mehreren Reihen, beispielsweise von je fünf oder zehr Aufsteckstiften versehen ist, zum Aufstecken der Rechenklötzchen o. dgl. Die Kinder haben dann gewissermassen eine feste Rechentafel vor sich. Zweekmässig sind die Klötzchen o. dgl. und die Verbindungsstifte, sowie sonstige für Unterhaltungsspiele zu verwendende Teile, wie Säulen, Scheiben usw. in einem Kasten untergebracht, dessen Deckel als Aufstecktafel für den Rechenunterricht ausgebildet ist. According to the utility model, the blocks or the like can also be connected with a board o. The like. Used with multiple rows, for example is provided with five or more attachment pins for attaching the computing blocks or the like. The children then have a fixed arithmetic table in front of them. Two-way are the blocks or the like and the connecting pins, as well as other for entertainment games to be used parts, such as columns, discs, etc. housed in a box, its Lid is designed as a clip-on board for arithmetic lessons.

Auf der Zeichnung ist der Gegenstand des Gebrauchsmusters in einem Ausführungsbeispiel dargestellt. Es zeigen : Abb. l schaubildlich einen der Einer-Rechenklötzchen, Abb. 2 schaubildlich einen der Dreier-Rechenklötzchen, Abb. 3 in kleinerem Masstab eine Rechentafel zum Aufstecken de Rechenklötzchen im Grundriss und Abb. 4 die Rechentafel in Stirnansicht. In the drawing, the subject of the utility model is in one Embodiment shown. It shows: Fig. 1 diagrammatically one of the single calculation blocks, Fig. 2 shows one of the three calculation blocks, Fig. 3 on a smaller scale an arithmetic board to put on de arithmetic blocks in the floor plan and Fig. 4 the arithmetic board in front view.

Die aus Holz oder einem anderen geeigneten Stoff bestehenden Einerklötzchen a (Abb. l) haben beispielsweise die Gestalt eines Würfels von 2 cm Kantenlänge. Dieses beispielsweise Mass ist auch den einzelnen Einheiten der aus demselben Stoff bestehenden Zweier-, Dreier-, Vierer-und Fünferklötzchen zu Grunde gelegt, wie das Dreierklötzchen b nach Abb. 2 zeigt. Es ist eine entsprechende Anzahl Klötzchen von jeder Sorte vorgesehen, z. B. 12 Einer-, 24 Zweier-, 12 Dreier-, 12 Vierer-und 24 Fünfer-Klötzchen. Die aus mehreren Einheit bestehenden Klötzchen sind am Umfang durch Rillen c in die Einheiten eingeteilt, so dass die Anzahl der Einheiten leicht erkennbar ist und auch von sehschwachen oder blinden Kindern leicht festgestellt werden kann. Die Einerklötzcen und auch die aus mehreren Einheiten bestehenden Klötzchen sind in drei Richtungen mit Durchbohrungen d versehen, die zur Aufnahme va Stiften e dienen, mittels deren die Klötzchen bei Rechenubun- gen und auch beim Gestalten beliebiger körperlicher Gebilde. miteinander verbunden-werden können. Bei den mehrere Einheiten aufweisenden Klötzchen sind die in der Längsachse liegenden Bohrungen an den beiden Stirnenden der Klötzchen nur bis zur nächsten Querbohrung durchgeführt.The single blocks a (Fig. 1) made of wood or another suitable material have, for example, the shape of a cube with an edge length of 2 cm. This dimension, for example, is also used as a basis for the individual units of the two, three, four and five blocks made of the same material, as the three block b according to Fig. 2 shows. A corresponding number of blocks of each type is provided, e.g. B. 12 one, 24 two, 12 three, 12 four and 24 five blocks. The blocks, which consist of several units, are divided into the units on the circumference by grooves c, so that the number of units is easily recognizable and can also be easily determined by visually impaired or blind children. The single blocks and also the blocks consisting of several units are provided with through-holes d in three directions, which are used to hold pins e, by means of which the blocks are genes and also when designing any physical structure. can be connected to each other. In the case of the blocks having a plurality of units, the bores lying in the longitudinal axis at the two end faces of the blocks are only carried out as far as the next transverse bore.

Die Klötzehen haben verschiedenen Farbenanstrich, z. B. derart, dass ein Drittel jeder Klötzehensorte rot, ein Drittel gelb und ein Drittel grün ist. Durch die verschiedene Färbung , ist selbst minderbegabten Kindern leicht verständlich zu machen, dass beispielsweise der Wert"sechs"sich aus 3 Zweierklötzchen oder 2 Dreierklötzchen zusammensetzt, denn durch die verschiedene Färbung. ist jeweils die Anzahl der Faktoren lein1 zu erkennen. Zur Verwendung für blinde Kinder ist statt der verschiedenen Färbung die Oberflächenbeschaffenheit der Klötzchen verschieden, z. B. glatte, leicht aufgerauhte und ganz rauhe Oberfläche. The block toes are painted in different colors, e.g. B. such that one third of each type of block toe is red, one third is yellow and one third is green. Due to the different colors, it is easy to understand even for less gifted children to make that, for example, the value "six" is made up of 3 blocks of two or 2 Three blocks put together, because by the different coloring. Is respectively to recognize the number of factors lein1. It is intended for use by blind children instead of the different colors, the surface properties of the blocks are different, z. B. smooth, slightly roughened and very rough surface.

Gemäss dem Gebrauchsmuster können die Rechenübungen auch mit Hilfe der in Abb. 3 und 4 dargestellten Rechentafel erfolgen. Diese besteht beispielsweise aus einer Platte f aus Holz oder anderem geeigneten Stoff, auf der in mehreren Reihen, z. B. 20 Fünferreihen bzw. 10 Zehnerreihen, senkrecht stehende Stifte g angeordnet sind. Die Entfernung der Stifte voneinander entspricht den Abmessungen der einzelnen Rechenklötze, so dass diese auf die Stifte g aufgesteckt werden können. In den beiden Mittelachsen der Tafel kann ein grösserer Abstand der Stifte g vorgesehen sein, so dass bei grösseren Rechenübungen die Gesamtmenge'der aufgesteckten Rechenklötze sich leichter übersehen lässt. According to the utility model, the arithmetic exercises can also be done with help the calculation table shown in Fig. 3 and 4. This exists for example from a plate f made of wood or other suitable material on which in several rows, z. B. 20 rows of five or 10 rows of ten, vertically standing pins g arranged are. The distance between the pins corresponds to the dimensions of each Calculating blocks so that they can be plugged onto the pins g. In both A greater distance between the pins g can be provided for the central axes of the board, so that with larger arithmetic exercises the total amount of the attached arithmetic blocks can be overlooked more easily.

Die Rechentafel kann in umgekehrter Lage als Schiebedeckel eines Kastens verwendet werden, der zur Aufnahme der Reohenklötzchen dient. Um das Hilfsmittel nach dem Gebrauchsmuster nach Art eines Baukastens auch für die spielerische Betätigung und für Veranschaulichungszweoke verwenden zu können, ist den Rechenklötzchen eine Anzahl von durchbohrten Walzen und Scheiben usw. hinzugefügt, deren Abmessungen so gewählt sind, dass sie sich auf die Stifte der Rechentafel aufstecken lassen. The calculation board can be used in the opposite position as a sliding cover Box used to hold the Reohenklötzchen. About the aid according to the utility model in the manner of a construction kit, also for playful activities and to be able to use for illustration purposes, the math blocks is one Number of drilled rollers and discs, etc. added, their dimensions are chosen so that they can be attached to the pins on the calculation board.

Für den Rechen-und Anschauungsunterricht kann eine Rechentafel gemäss dem Gebrauchsmuster, zweckmässig in grösseren Abmessungen, mit Aufhängevorrichtungen versehen sein, um sie an einer Schultafel oder einer Wand aufzuhängen und dadurch dem Lehrenden die Möglichkeit zur Veranschaulichung de RecheBperationen bzw. des zu bauenden Gegenstandes oder auc zur Stellung von Rechenaufgaben zu geben. Um letzteres zu er möglichen, werden beispielsweise fünf Würfel, mit den Operationszeichen x, und = in weisser Farbe versehen, ver wendet. A calculation table according to the utility model, expediently in larger ones Dimensions, with Hanging devices can be provided to hang them on a school blackboard or wall and thus the lecturer the opportunity to visualize the arithmetic operations or the object to be built or also for the setting of arithmetic problems. In order to make the latter possible, there are, for example, five dice with the operation symbols x, and = provided in white, used.

Sehutzanspruehe : 1. Hilfsmittel für den Rechen-und Anschauungsunterricht, aus zusammensetzbaren Teilen, dadurch gekennzeichnet, dass eine Anzahl verschiedenfarbiger, nach einem einheitlich ! Mass-System hergestellter Plätzchen o. dgl. in zwei oder drei Richtungen durchbohrt sind und durch in diese Borhungen einz@ steckende Stifte zu Zahlenbildern oder körperlichen Figuren zusammengesetzt werden können.Sehutz claims: 1. Aids for arithmetic and object lessons, from assemblable parts, characterized in that a number of different colored, after a uniform! Custom-made system of cookies o. The like. In two or are pierced in three directions and by pins inserted into these holes can be put together to form number pictures or physical figures.

Claims (1)

2. Hilfsmittel nach Anspruch 1, dadurch gekennzeichnE dass die Klötzchen o. dgl. verschiedene Länge aufweisen, derart, dass ihre Länge ein, zwei, drei usw. Masseinheiten beträgt. 2. Aid according to claim 1, characterized in that the blocks o. the like. have different lengths, such that their length one, two, three, etc. Units of measure. 3. Hilfsmittel nach Anspruch 1 und 2, dadurch gekennzeichnet, dass die Klötzchen o. dgl., deren Länge mehrere Mass einheiten beträgt, mit sichtbaren und/oder fühlbaren Marken versehen sind, die erkennen lassen, wiviel Masseinheiten die Länge beträgt. 3. Aid according to claim 1 and 2, characterized in that The blocks or the like, the length of which is several units, with visible and / or tactile marks are provided that reveal how many units of measurement the length is. 4. Hilfsmittel nach Anspruch 1, 2 und 3, dadurch gekennzeichnet, dass die Klötzchen o. dgl. durch verschiedenen Farbanstrich oder durch verschiedenartige Oberflächenbeschaffenheit in mehrere Gruppen eingeteilt sind. 4. Aid according to claim 1, 2 and 3, characterized in that that the blocks o. The like. By different paint or by different types Surface texture are divided into several groups. 5. Hilfsmittel nach Anspruch 1, 2, 3 und 4, gekennzeichnet durch eine Tafel o. dgl., die mit mehreren Reihen, beispielsweise von je fünf oder zehn Aufsteckstiften versehen ist, zum Aufstecken der Rechenklötzchen o. dgl. 5. Aid according to claim 1, 2, 3 and 4, characterized by a board o. The like. With several rows, for example of five or ten Attachment pins is provided for attaching the computing blocks or the like. 6. Hilfsmittel nach Anspruch 1 bis 5, dadurch gekennzeichnet, dass die Klötzchen o. dgl. und die Verbindungsstifte für diese in einem Kasten zusammengestellt sind, dessen Decke : als Aufstecktafel nach Anspruch 5 ausgebildet ist. '/. 6. Aid according to claim 1 to 5, characterized in that the blocks o. The like. And the connecting pins for these are put together in a box, the ceiling of which: is designed as a clip-on panel according to claim 5. '/.