CN220691537U - 一种辅助教学的教具 - Google Patents

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周黎红
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Abstract

本实用新型提供一种辅助教学的教具,涉及教学器具技术领域,包括磁力黑板和外壳,所述磁力黑板设置在所述外壳内,并且沿外壳内部水平滑动,所述磁力黑板与外壳的背板内壁之间固定连接有若干弹簧,所述外壳的背板外侧中心设置有沿水平方向滑动的推杆,所述推杆水平分布,并且推杆上固定连接有若干牵引绳,磁力黑板在远离外壳内向远离字母模型的方向滑动时,带动上齿条移动,通过齿轮的传动,带动下齿条移动,通过下齿条移动可以实现连接块向远离外壳方向移动,进而通过连接块移动使得弹力布张开,便于通过弹力布承接住脱落的字母模型。

Description

一种辅助教学的教具
技术领域
本实用新型涉及教学器具技术领域,尤其涉及一种辅助教学的教具。
背景技术
教学器具指的是在教学过程中可能用到的物品,例如粉笔、板擦、教学三维模型、或者立体的数字、汉字或者英文字母,在英语教学中,现有技术会使用立体的字母,然后将其磁吸在特制的黑板上。
例如现有技术的了一种英语字母教具(公开号为:CN215730239U),其通过将装置移动到指定位置,将字母模型按照教学顺序粘连在磁力黑板上,学员可通过观察磁力黑板上字母情况获取信息,并且为了便于取下字母模型,又相应的设置直臂螺纹杆,通过直臂螺纹杆转动,使驱动螺环位置移动,能够使活动圆环带动自动清洁架位置移动,以此方式使自动清洁架内侧的清洁块与磁力黑板表面摩擦,进而能够除去磁力黑板表面粘附的字母模型;
但是现有技术存在在取下字母模型的过程中,容易造成磁力黑板表面划伤,原因在于:清洁块在推动字母模型的过程中,字母模型始终磁吸在磁力黑板上,字母模型与磁力黑板表面之间的摩擦力会造成磁力黑板表面划伤,因此我们提出一种可以使字母模型脱落的辅助教学的教具。
实用新型内容
本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的问题,而提出的一种辅助教学的教具。
为了实现上述目的,本实用新型采用了如下技术方案:一种辅助教学的教具,包括磁力黑板和外壳,所述磁力黑板设置在所述外壳内,并且沿外壳内部水平滑动,所述磁力黑板与外壳的背板内壁之间固定连接有若干弹簧,所述外壳的背板外侧中心设置有沿水平方向滑动的推杆,所述推杆水平分布,并且推杆上固定连接有若干牵引绳,若干牵引绳的另一端贯穿外壳背面,并且均匀分布固定在磁力黑板上,所述外壳正面用于安装字母模型,并且所述磁力黑板贴合外壳正面内壁时,所述磁力黑板用于磁吸字母模型。
进一步的:所述外壳的前后板内壁拐角处固定连接有贯穿磁力黑板侧边的导杆,所述外壳的背板外侧中心处固定连接有用于若干牵引绳穿过的限位块。
为了便于收集掉落的字母模型,进一步的:所述外壳的正面底边设置有用于承接字母模型的弹力布,并且所述弹力布的一端固定连接有连接块,所述连接块侧边对称固定连接有两个连接杆,所述外壳的背板以及底边位置均固定连接有用于推杆或连接杆穿过的导向块。
进一步的:所述磁力黑板的底边中心固定连接有上齿条,所述外壳内壁对称固定连接有两个与上齿条啮合连接的齿轮,且外壳内底边滑动连接由于齿轮啮合的下齿条,所述上齿条和下齿条的一端均贯穿外壳表面,并且所述下齿条的一端与连接块侧边固定连接,所述上齿条与下齿条对称分布。
与现有技术相比,本实用新型的优点和积极效果在于,
1、本实用新型中,通过牵引绳以及限位块的作用,人员通过推动推杆,使得推杆牵引若干牵引绳的一端移动,进而通过若干牵引绳拉动磁力黑板远离字母模型,使得字母模型失去磁力黑板的磁吸,可以实现字母模型自然脱落,并且脱落的过程中不会在外壳正面外壁滑动摩擦。
2、本实用新型中,磁力黑板在远离外壳内向远离字母模型的方向滑动时,带动上齿条移动,通过齿轮的传动,带动下齿条移动,通过下齿条移动可以实现连接块向远离外壳方向移动,进而通过连接块移动使得弹力布张开,便于通过弹力布承接住脱落的字母模型。
附图说明
图1为本实用新型提出一种辅助教学的教具的立体结构示意图;
图2为本实用新型提出一种辅助教学的教具图1的后视结构示意图;
图3为本实用新型提出一种辅助教学的教具图1的侧剖结构示意图。
图例说明:1、外壳;2、导杆;3、推杆;4、磁力黑板;5、弹力布;6、连接块;7、牵引绳;8、限位块;9、连接杆;10、导向块;11、下齿条;12、齿轮;13、上齿条;14、弹簧。
具体实施方式
为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点,下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是,在不冲突的情况下,本申请的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型,但是,本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施,因此,本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
如图1-3所示,一种辅助教学的教具,包括磁力黑板4和外壳1,磁力黑板4设置在外壳1内,并且沿外壳1内部水平滑动,磁力黑板4与外壳1的背板内壁之间固定连接有若干弹簧14,外壳1的背板外侧中心设置有沿水平方向滑动的推杆3,推杆3水平分布,并且推杆3上固定连接有若干牵引绳7,若干牵引绳7的另一端贯穿外壳1背面,并且均匀分布固定在磁力黑板4上,外壳1正面用于安装字母模型,并且磁力黑板4贴合外壳1正面内壁时,磁力黑板4用于磁吸字母模型。
另外:外壳1的前后板内壁拐角处固定连接有贯穿磁力黑板4侧边的导杆2。
而且:外壳1的背板外侧中心处固定连接有用于若干牵引绳7穿过的限位块8;
本方案中,设备使用时,设置的若干弹簧14可以保证磁力黑板4紧紧贴合外壳1正面内壁,保证字母模型贴在外壳1正面外壁时,可以顺利的吸附,需要取下字母模型时,通过牵引绳7以及限位块8的作用,人员通过推动推杆3,使得推杆3牵引若干牵引绳7的一端移动,进而通过若干牵引绳7拉动磁力黑板4远离字母模型,使得字母模型失去磁力黑板4的磁吸,可以实现字母模型自然脱落,并且脱落的过程中不会在外壳1正面外壁滑动摩擦,保证外壳1正面外壁可以长时间使用。
如图1和图3所示:外壳1的正面底边设置有用于承接字母模型的弹力布5,并且弹力布5的一端固定连接有连接块6,连接块6侧边对称固定连接有两个连接杆9,外壳1的背板以及底边位置均固定连接有用于推杆3或连接杆9穿过的导向块10。
而且:磁力黑板4的底边中心固定连接有上齿条13,外壳1内壁对称固定连接有两个与上齿条13啮合连接的齿轮12,且外壳1内底边滑动连接由于齿轮12啮合的下齿条11,上齿条13和下齿条11的一端均贯穿外壳1表面,并且下齿条11的一端与连接块6侧边固定连接。
另外:上齿条13与下齿条11对称分布;
本方案中:磁力黑板4在远离外壳1内向远离字母模型的方向滑动时,带动上齿条13移动,通过齿轮12的传动,带动下齿条11移动,通过下齿条11移动可以实现连接块6向远离外壳1方向移动,进而通过连接块6移动使得弹力布5张开,便于通过弹力布5承接住脱落的字母模型。
工作原理,设备使用时,字母模型贴在外壳1正面外壁,通过磁力黑板4的磁吸作用,字母模型可以顺利的吸附在外壳1正面外壁,需要取下字母模型时,人员通过推动推杆3,使得推杆3牵引若干牵引绳7的一端移动,进而通过若干牵引绳7拉动磁力黑板4远离字母模型,使得字母模型失去磁力黑板4的磁吸,可以实现字母模型自然脱落,并且磁力黑板4在远离外壳1内向远离字母模型的方向滑动时,带动上齿条13移动,通过齿轮12的传动,带动下齿条11移动,通过下齿条11移动可以实现连接块6向远离外壳1方向移动,进而通过连接块6移动使得弹力布5张开,便于通过弹力布5承接住脱落的字母模型。
以上所述,仅是本实用新型的较佳实施例而已,并非是对本实用新型作其它形式的限制,任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域,但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容,依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型,仍属于本实用新型技术方案的保护范围。

Claims (6)

1.一种辅助教学的教具,包括磁力黑板(4)和外壳(1),其特征在于:所述磁力黑板(4)设置在所述外壳(1)内,并且沿外壳(1)内部水平滑动,所述磁力黑板(4)与外壳(1)的背板内壁之间固定连接有若干弹簧(14),所述外壳(1)的背板外侧中心设置有沿水平方向滑动的推杆(3),所述推杆(3)水平分布,并且推杆(3)上固定连接有若干牵引绳(7),若干牵引绳(7)的另一端贯穿外壳(1)背面,并且均匀分布固定在磁力黑板(4)上,所述外壳(1)正面用于安装字母模型,并且所述磁力黑板(4)贴合外壳(1)正面内壁时,所述磁力黑板(4)用于磁吸字母模型。
2.根据权利要求1所述的辅助教学的教具,其特征在于:所述外壳(1)的前后板内壁拐角处固定连接有贯穿磁力黑板(4)侧边的导杆(2)。
3.根据权利要求1所述的辅助教学的教具,其特征在于:所述外壳(1)的背板外侧中心处固定连接有用于若干牵引绳(7)穿过的限位块(8)。
4.根据权利要求1所述的辅助教学的教具,其特征在于:所述外壳(1)的正面底边设置有用于承接字母模型的弹力布(5),并且所述弹力布(5)的一端固定连接有连接块(6),所述连接块(6)侧边对称固定连接有两个连接杆(9),所述外壳(1)的背板以及底边位置均固定连接有用于推杆(3)或连接杆(9)穿过的导向块(10)。
5.根据权利要求1所述的辅助教学的教具,其特征在于:所述磁力黑板(4)的底边中心固定连接有上齿条(13),所述外壳(1)内壁对称固定连接有两个与上齿条(13)啮合连接的齿轮(12),且外壳(1)内底边滑动连接由于齿轮(12)啮合的下齿条(11),所述上齿条(13)和下齿条(11)的一端均贯穿外壳(1)表面,并且所述下齿条(11)的一端与连接块(6)侧边固定连接。
6.根据权利要求5所述的辅助教学的教具,其特征在于:所述上齿条(13)与下齿条(11)对称分布。
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