CN216268393U - 一种小学数学用线段快速等分划线尺 - Google Patents
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Abstract
本实用新型一种小学数学用线段快速等分划线尺，涉及等分划线尺技术领域。包括固定块，固定块的顶端开设有固定槽，固定块的背面固定连接有三角块，移动组件，移动组件设置在固定块的内部，移动组件包括圆柱杆，圆柱杆的外壁固定连接有连接杆，连接杆的背面固定连接有移动块，该实用新型一种小学数学用线段快速等分划线尺设置了移动组件，利用移动组件的设计，圆柱杆与移动块相互配合，在限位块的作用下，在受力时，圆柱杆在固定槽的内部水平滑动，便于移动块受力移动，可以使移动块迅速的移动至需要的位置，圆柱环位于橡胶柱的中心处，可以很快的获得等分线，阳性磁铁与阴性磁铁，两者相互配合，便于限制移动块的水平移动。
Description
技术领域
本实用新型涉及等分划线尺技术领域，具体为一种小学数学用线段快速等分划线尺。
背景技术
随着教育的发展，我们的教学质量得到了提高，小学数学的教学中，涉及到线段的等分，即把一条直的线段等分成若干等分，目前，对于线段的等分，一般采用直尺或圆规，当采用直尺时，需要先划出线段，然后再用直尺上标出的数据量取，按照量取的长度在线段上划出短线，也或者采用圆规，将圆规的两脚分离，使圆规两脚之间的距离定位线段的分割长度，然后用圆规逐次量取。
现有的教学上采用的线段等分法通常采用直尺标记进行数据量取，或者采用圆规分割线段的长度，两种方式速度慢，影响教学效率，鉴于此，我们提出一种小学数学用线段快速等分划线尺。
实用新型内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本实用新型公开了一种小学数学用线段快速等分划线尺，以解决上述背景技术中提出的问题。
(二)技术方案
为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种小学数学用线段快速等分划线尺，包括：
固定块，所述固定块的顶端开设有固定槽，所述固定块的背面固定连接有三角块；
移动组件，所述移动组件设置在固定块的内部，所述移动组件包括圆柱杆，所述圆柱杆的外壁固定连接有连接杆，所述连接杆的背面固定连接有移动块。
优选的，所述圆柱杆的其中一侧固定连接有橡胶柱，所述橡胶柱的外壁固定连接有圆柱套。
优选的，所述橡胶柱的其中一端固定连接有固定板，所述固定板固定安装在固定槽的内部。
优选的，所述固定块的正面固定连接有长形块，所述长形块的顶端固定连接有阳性磁铁。
优选的，所述长形块的正面开设有移动槽，所述移动槽的内部滑动穿插连接有固定杆。
优选的，所述固定杆的正面固定连接有转动板，所述固定杆与圆柱杆固定连接。
优选的，所述转动板的外壁转动连接有限位块，所述限位块的背面嵌设有阴性磁铁。
本实用新型公开了一种小学数学用线段快速等分划线尺，其具备的有益效果如下：
1、该实用新型一种小学数学用线段快速等分划线尺设置了移动组件，利用移动组件的设计，圆柱杆与移动块相互配合，在限位块的作用下，在受力时，圆柱杆在固定槽的内部水平滑动，便于移动块受力移动，可以使移动块迅速的移动至需要的位置，圆柱环位于橡胶柱的中心处，可以很快的获得等分线，操作简单便捷。
2、该实用新型一种小学数学用线段快速等分划线尺设置了阳性磁铁与阴性磁铁，两者相互配合，相互吸引，便于限制移动块的水平移动，在等分划线尺进行使用时，圆柱杆受力进行移动到需要的位置后，方便将限位块进行限制固定，使圆柱杆无法移动。
附图说明
图1为本实用新型等分划线尺结构示意图；
图2为本实用新型限位块剖视图；
图3为本实用新型图2中A处放大结构示意图。
图中：1、固定块；101、固定槽；2、三角块；3、移动块；4、圆柱杆；5、连接杆；6、橡胶柱；7、圆柱套；8、固定板；9、阳性磁铁；10、长形块；11、移动槽；12、限位块；13、固定杆；14、转动板；15、阴性磁铁。
具体实施方式
本实用新型实施例公开一种小学数学用线段快速等分划线尺，如图1-3所示，包括：
固定块1，固定块1呈长方体，便于手持，便于携带，方便进行使用，固定块1与三角块2相互配合，便于将线段进行等分，固定块1的顶端开设有固定槽101，固定槽101用来放置圆柱杆4，固定槽101与圆柱杆4相互配合，固定槽101与圆柱杆4滑动穿插连接，在受力时，圆柱杆4在固定槽101的内部滑动，固定块1的背面固定连接有三角块2，三角块2呈三角形，三角块2的顶端设置有刻度，用来测量线段的长度，三角块2与移动块3相互配合，方便对线段进行等分；
移动组件，移动组件设置在固定块1的内部，移动组件包括圆柱杆4，圆柱杆4呈圆柱形，圆柱杆4与橡胶柱6相互配合，在受力时，圆柱杆4带动移动块3水平移动，方便三角块2对线段进行等分，圆柱杆4的外壁固定连接有连接杆5，连接杆5起到连接的作用，圆柱杆4与移动块3通过连接杆5固定连接，便于三者受力进行水平移动，连接杆5的背面固定连接有移动块3，移动块3与三角块2相互贴合，两者相互配合，在受力时，移动块3在三角块2的顶端水平滑动，便于移动块3根据三角块2顶端的刻度进行等分。
圆柱杆4的其中一侧固定连接有橡胶柱6，橡胶柱6呈圆柱形，橡胶柱6采用橡胶材质，在受力时进行伸张，失去外力时进行复位，橡胶柱6与圆柱套7相互配合，便于橡胶柱6在受力进行移动时，可以量取出线段的长度进行等分，橡胶柱6的外壁固定连接有圆柱套7，圆柱套7固定安装在橡胶柱6的中心位置处，可以通过圆柱套7的位置方便对线段进行等分。
橡胶柱6的其中一端固定连接有固定板8，固定板8呈长方体，固定板8固定安装在固定槽101的内部，固定板8起到固定住橡胶柱6的一端，便于橡胶柱6跟随圆柱杆4受力进行水平移动。
固定块1的正面固定连接有长形块10，长形块10与固定块1相互配合使用，长形块10的顶端固定连接有阳性磁铁9，阳性磁铁9与阴性磁铁15搭配使用，便于限制限位块12的水平移动，长形块10的正面开设有移动槽11，移动槽11与固定槽101相贯通，便于圆柱杆4受力进行水平移动，移动槽11的内部用来放置固定杆13，移动槽11与固定杆13相互配合，移动槽11的内部滑动穿插连接有固定杆13，在受力时，固定杆13在移动槽11的内部水平移动。
固定杆13的正面固定连接有转动板14，转动板14呈圆板状，限位块12的背面开设有T形槽，T形槽的内部用来放置转动板14，T形槽与转动板14相互配合，T形槽与转动板14转动连接，在受力时，转动板14在T形槽的内部转动，固定杆13与圆柱杆4固定连接，在受力时，圆柱杆4跟随固定杆13水平移动，转动板14的外壁转动连接有限位块12，限位块12呈长方体，便于手持，限位块12与转动板14相互配合，在受力时，限位块12在转动板14的外壁进行转动，便于固定杆13跟随限位块12水平移动，限位块12的背面嵌设有阴性磁铁15，阴性磁铁15通过限位块12旋转进行限制圆柱杆4的水平移动。
工作原理：
使用者需要使用等分划线尺时，先手持限位块12，限位块12受力转动，阴性磁铁15跟随限位块12进行转动，阴性磁铁15与阳性磁铁9相互远离，解除对限位块12的限制；
再手持限位块12，限位块12受力向靠近固定板8的方向水平移动，转动板14跟随限位块12的方向水平移动，固定杆13跟随限位块12的方向水平移动，圆柱杆4跟随固定杆13的方向水平移动，连接杆5跟随圆柱杆4的方向水平移动，移动块3跟随连接杆5的方向水平移动，橡胶柱6跟随圆柱杆4的方向水平移动，圆柱套7跟随橡胶柱6的方向水平移动，移动块3移动至线段的一端，圆柱杆4移动停止；
再手持限位块12，限位块12受力转动，阴性磁铁15跟随限位块12进行转动，阴性磁铁15与阳性磁铁9相互贴合，两个磁铁对限位块12进行的限制，限位块12进行固定。
以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (7)
1.一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于，包括：
固定块(1)，所述固定块(1)的顶端开设有固定槽(101)，所述固定块(1)的背面固定连接有三角块(2)；
移动组件，所述移动组件设置在固定块(1)的内部，所述移动组件包括圆柱杆(4)，所述圆柱杆(4)的外壁固定连接有连接杆(5)，所述连接杆(5)的背面固定连接有移动块(3)。
2.根据权利要求1所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述圆柱杆(4)的其中一侧固定连接有橡胶柱(6)，所述橡胶柱(6)的外壁固定连接有圆柱套(7)。
3.根据权利要求2所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述橡胶柱(6)的其中一端固定连接有固定板(8)，所述固定板(8)固定安装在固定槽(101)的内部。
4.根据权利要求1所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述固定块(1)的正面固定连接有长形块(10)，所述长形块(10)的顶端固定连接有阳性磁铁(9)。
5.根据权利要求4所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述长形块(10)的正面开设有移动槽(11)，所述移动槽(11)的内部滑动穿插连接有固定杆(13)。
6.根据权利要求5所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述固定杆(13)的正面固定连接有转动板(14)，所述固定杆(13)与圆柱杆(4)固定连接。
7.根据权利要求6所述的一种小学数学用线段快速等分划线尺，其特征在于：所述转动板(14)的外壁转动连接有限位块(12)，所述限位块(12)的背面嵌设有阴性磁铁(15)。
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