CN215182709U - 一种用于心理辅导的教具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型提供一种用于心理辅导的教具，属于心理辅导用具技术领域，该用于心理辅导的教具包括箱体，所述箱体外表面的底部开设有空腔，所述空腔的内侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑块，所述滑块的内侧面固定连接有放置盒。该用于心理辅导的教具，通过箱体、放置盒和隔板的设置，箱体能够方便携带，放置盒可用来放置心理辅导需要的沙子，在需要使用时，只需将其从空腔中拉出，然后根据需要选择不同颜色的沙子即可，便于放置携带，隔板将放置盒内部分割为不同的空间，分别用于存放不同颜色的沙子和辅导用具，方便对物品的存取，增加了装置的分类功能和空间利用率，不会出现放置杂乱的现象。
Description
技术领域
本实用新型属于心理辅导用具技术领域，具体涉及一种用于心理辅导的教具。
背景技术
目前，众多的心理健康状况表明，在健康人群中存在心理障碍的人群越来越多，在国内心理咨询行业心理沙盘技术在心理辅导领域应用非常广泛，因此心理沙盘正被众多的心理障碍人群所青睐，在教学中，心理沙盘只是一个桌子，不便于携带放置沙子，教学和使用较为不便。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种用于心理辅导的教具，旨在解决现有技术中不便于携带放置沙子的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于心理辅导的教具，包括箱体，所述箱体外表面的底部开设有空腔，所述空腔的内侧壁开设有滑槽，所述滑槽的内部活动连接有滑块，所述滑块的内侧面固定连接有放置盒，所述放置盒的内底壁固定连接有隔板，所述箱体内侧壁的中部固定连接有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定连接有演示板。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到增加装置的使用范围的效果，作为本实用新型一种优选的，所述演示板的内部开设有放置槽，所述放置槽的内部活动连接有延伸板，所述延伸板的一端固定连接有挡块。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到便于固定延伸板的效果，作为本实用新型一种优选的，所述延伸板和演示板的外表面均开设有调节孔，所述调节孔的内部活动连接有固定栓。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到防止放置盒被随意打开的效果，作为本实用新型一种优选的，所述放置盒的外表面固定连接有提手，所述提手的外表面开设有固定孔，所述箱体的外表面活动连接有连杆，所述连杆与固定孔呈活动连接。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到加大装置密封性的效果，作为本实用新型一种优选的，所述箱体的上表面活动连接有顶盖，所述顶盖的下表面和箱体的上表面均固定连接有密封圈。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到便于提动携带的效果，作为本实用新型一种优选的，所述顶盖的上表面固定连接有连接耳，所述连接耳的内部活动连接有把手。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到播放视频缓解患者压力的效果，作为本实用新型一种优选的，所述顶盖内顶壁的一侧设置有显示屏。
为了使得该一种用于心理辅导的教具达到播放音乐制造舒适的缓解的效果，作为本实用新型一种优选的，所述顶盖内侧壁的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧的一端固定连接有夹板，所述夹板的外表面活动连接有音箱。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
1、该用于心理辅导的教具，通过箱体、放置盒和隔板的设置，箱体能够方便携带，解决了现有的心理辅导教具不方便携带的情况，放置盒可用来放置心理辅导需要的沙子，在需要使用时，只需将其从空腔中拉出，然后根据需要选择不同颜色的沙子即可，节省了时间，便于放置携带，隔板将放置盒内部分割为不同的空间，分别用于存放不同颜色的沙子和辅导用具，方便对物品的存取，增加了装置的分类功能和空间利用率，不会出现放置杂乱的现象。
2、该用于心理辅导的教具，通过演示板、延伸板、显示屏和音箱的设置，演示板能够使教师教学展示更加清晰方便，能给患者提供平台使其高兴快乐的完成心理辅导的工作，延伸板加大演示板的展示空间，加大教具的延伸性和使用范围，使用更加方便，显示屏将教学内容进行记录和投影，便于学生的观看，进一步提高了教学质量，同时进行储存收藏，方便学生进行复习，教学效果大大提升，音箱使得心理教学从视觉、听觉等多方面起到治疗和辅助作用，心理辅导范围广。
附图说明
附图用来提供对本实用新型的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本实用新型的实施例一起用于解释本实用新型，并不构成对本实用新型的限制。在附图中：
图1为本实用新型的主视结构示意图；
图2为本实用新型的内部结构示意图；
图3为本实用新型的箱体内部结构示意图；
图4为本实用新型的放置盒结构示意图；
图5为本实用新型的展示板结构示意图。
图中：1、箱体；2、空腔；3、滑槽；4、滑块；5、放置盒；6、隔板；7、支撑板；8、伸缩杆；9、演示板；10、放置槽；11、延伸板；12、挡块；13、调节孔；14、固定栓；15、提手；16、固定孔；17、连杆；18、顶盖；19、密封圈；20、连接耳；21、把手；22、显示屏；23、弹簧；24、夹板；25、音箱。
具体实施方式
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
实施例
请参阅图1-5，本实用新型提供以下技术方案：一种用于心理辅导的教具，包括箱体1，箱体1外表面的底部开设有空腔2，空腔2的内侧壁开设有滑槽3，滑槽3的内部活动连接有滑块4，滑块4的内侧面固定连接有放置盒5，放置盒5的内底壁固定连接有隔板6，箱体1内侧壁的中部固定连接有支撑板7，支撑板7的上表面固定连接有伸缩杆8，伸缩杆8的一端固定连接有演示板9。
在本实用新型的具体实施例中，通过箱体1的设置，能够方便携带，解决了现有的心理辅导教具不方便携带的情况，通过放置盒5的设置，将滑块4***滑槽3的内部，使放置盒5进行安装固定，可用来放置心理辅导需要的沙子，在需要使用时，只需将其从空腔2中拉出，然后根据需要选择不同颜色的沙子即可，节省了时间，便于放置携带，通过隔板6的设置，将放置盒5内部分割为不同的空间，分别用于存放不同颜色的沙子和辅导用具，方便对物品的存取，增加了装置的分类功能和空间利用率，不会出现放置杂乱的现象，通过演示板9的设置，将支撑板7上表面的伸缩杆8向上拉伸，使演示板9形成一个展示平台，能够使教师教学展示更加清晰方便，能给患者提供平台使其高兴快乐的完成心理辅导的工作。
具体的，演示板9的内部开设有放置槽10，放置槽10的内部活动连接有延伸板11，延伸板11的一端固定连接有挡块12。
本实施例中：通过延伸板11的设置，拉动挡块12，使延伸板11从放置槽10内部拉出，加大演示板9的展示空间，加大教具的延伸性和使用范围，使用更加方便。
具体的，延伸板11和演示板9的外表面均开设有调节孔13，调节孔13的内部活动连接有固定栓14。
本实施例中：通过调节孔13的设置，将固定栓14插接在调节孔13内部，使延伸板11进行固定，防止使用时掉落。
具体的，放置盒5的外表面固定连接有提手15，提手15的外表面开设有固定孔16，箱体1的外表面活动连接有连杆17，连杆17与固定孔16呈活动连接。
本实施例中：通过提手15的设置，便于拉开放置盒5，将连杆17***固定孔16内部，防止放置盒5被随意打开。
具体的，箱体1的上表面活动连接有顶盖18，顶盖18的下表面和箱体1的上表面均固定连接有密封圈19。
本实施例中：通过密封圈19的设置，将箱体1与顶盖18进行密封，有效地对箱体1内外进行了隔离，防止外界雨水和灰尘进入。
具体的，顶盖18的上表面固定连接有连接耳20，连接耳20的内部活动连接有把手21。
本实施例中：通过把手21的设置，把手21通过连接耳20可以转动一定角度，将教具提起，便于教具的携带移动，增加教具的灵活性。
具体的，顶盖18内顶壁的一侧设置有显示屏22。
本实施例中：通过显示屏22的设置，将教学内容进行记录和投影，便于学生的观看，进一步提高了教学质量，同时进行储存收藏，方便学生进行复习，教学效果大大提升。
具体的，顶盖18内侧壁的一侧固定连接有弹簧23，弹簧23的一端固定连接有夹板24，夹板24的外表面活动连接有音箱25。
本实施例中：通过弹簧23的设置，使夹板24将音箱25进行夹持，防止因震动等原因，造成音箱25掉落，使得心理教学从视觉、听觉等多方面起到治疗和辅助作用，心理辅导范围广。
该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。
本实用新型的工作原理及使用流程：该一种用于心理辅导的教具在使用时，把手21通过连接耳20转动将教具提起，使箱体1能够方便携带，密封圈19将箱体1与顶盖18进行密封，防止外界雨水和灰尘进入，将滑块4***滑槽3的内部，使放置盒5进行安装固定，需要使用时，从空腔2中拉出，然后根据需要选择不同颜色的沙子即可，隔板6将放置盒5内部分割为不同的空间，分别用于存放不同颜色的沙子和辅导用具，方便对物品的存取，将支撑板7上表面的伸缩杆8向上拉伸，使演示板9形成一个展示平台，能够使教师教学展示更加清晰方便，能给患者提供平台使其高兴快乐的完成心理辅导的工作，拉动挡块12，使延伸板11从放置槽10内部拉出，将固定栓14插接在调节孔13内部，使延伸板11进行固定，加大演示板9的展示空间，显示屏22将教学内容进行记录和投影，便于学生的观看，进一步提高了教学质量，教学效果大大提升，弹簧23使夹板24将音箱25进行夹持，使得心理教学从视觉、听觉等多方面起到治疗和辅助作用，心理辅导范围广。
最后应说明的是：以上所述仅为本实用新型的优选实施例而已，并不用于限制本实用新型，尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (8)
1.一种用于心理辅导的教具，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)外表面的底部开设有空腔(2)，所述空腔(2)的内侧壁开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)的内部活动连接有滑块(4)，所述滑块(4)的内侧面固定连接有放置盒(5)，所述放置盒(5)的内底壁固定连接有隔板(6)，所述箱体(1)内侧壁的中部固定连接有支撑板(7)，所述支撑板(7)的上表面固定连接有伸缩杆(8)，所述伸缩杆(8)的一端固定连接有演示板(9)。
2.根据权利要求1所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述演示板(9)的内部开设有放置槽(10)，所述放置槽(10)的内部活动连接有延伸板(11)，所述延伸板(11)的一端固定连接有挡块(12)。
3.根据权利要求2所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述延伸板(11)和演示板(9)的外表面均开设有调节孔(13)，所述调节孔(13)的内部活动连接有固定栓(14)。
4.根据权利要求1所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述放置盒(5)的外表面固定连接有提手(15)，所述提手(15)的外表面开设有固定孔(16)，所述箱体(1)的外表面活动连接有连杆(17)，所述连杆(17)与固定孔(16)呈活动连接。
5.根据权利要求1所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述箱体(1)的上表面活动连接有顶盖(18)，所述顶盖(18)的下表面和箱体(1)的上表面均固定连接有密封圈(19)。
6.根据权利要求5所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述顶盖(18)的上表面固定连接有连接耳(20)，所述连接耳(20)的内部活动连接有把手(21)。
7.根据权利要求5所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述顶盖(18)内顶壁的一侧设置有显示屏(22)。
8.根据权利要求5所述的一种用于心理辅导的教具，其特征在于：所述顶盖(18)内侧壁的一侧固定连接有弹簧(23)，所述弹簧(23)的一端固定连接有夹板(24)，所述夹板(24)的外表面活动连接有音箱(25)。
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Cited By (1)
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|---|---|---|---|---|
| CN115050248A (zh) * | 2022-07-04 | 2022-09-13 | 陕西正达电气有限责任公司 | 一种基于rlc串联谐振电路矩形多孔演示装置 |
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2021
- 2021-07-02 CN CN202121492216.6U patent/CN215182709U/zh not_active Expired - Fee Related
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