CN213676128U - 一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，包括主板、第一限位槽、第一滑槽、次板、第二限位槽、显示器、限位栏、第二滑槽、滑动板、伸缩杆、底板、横板、平衡板和万向轮，所述横板的上表面固定连接有固定杆，所述固定杆与平衡板之间的固定连接有固定架，所述固定杆的一端固定连接有置物板和放置盒。本实用新型的主要优势在于提供一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，滑动板也能够收集书写时落下的粉笔灰，滑动板可以进行滑动拆卸，从而能够对滑动板进行灰尘清理，次板可进行滑动拆卸，显示器的一端设有连接口，在汉语文言文教学中会遇到很多历史典故，可以通过显示器向学生播放相关视频达到更好的教学效果。

Description

一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置

技术领域

本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置。

背景技术

汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的***教育和业务能力的基本训练，能够在科研机关、高等院校等企事业单位从事研究、教学、文秘等工作的复合型人才，汉语言文学专业的教学涉及到语言和文学两大领域，在授课过程中，需要进行大量的文章和词汇的讲解，以帮助学生理解、消化和吸收，进而增加学生的知识储备，提升学生的综合素质，目前，由于汉语言文学专业教学内容独特性，一般采用教学班结合教课教材的方式，由教师宣讲加教学板书面板书的方式完成，教学方式传统，灵活性不强，学生学习枯燥，据此本实用新型提供一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，包括主板，所述主板的一侧开设有第一限位槽，所述第一限位槽的内壁开设有第一滑槽，所述第一限位槽通过第一滑槽的活动连接有次板，所述主板的一侧内部开设有第二限位槽，所述第二限位槽的内部设置有显示器，所述第一限位槽与第二限位槽之间的固定连接有限位栏，所述主板的一侧底部固定连接有第二滑槽，所述第二滑槽的内部活动连接有滑动板，所述主板的底部活动连接有伸缩杆，所述伸缩杆的一端固定连接有底板，所述底板的两侧固定连接有横板，所述横板的两侧固定连接有平衡板，所述平衡板的底部活动连接有万向轮，所述横板的上表面固定连接有固定杆，所述固定杆与平衡板之间的固定连接有固定架，所述固定杆的一端固定连接有置物板和放置盒。

可选的，所述主板的一端活动连接有卡扣。

可选的，所述次板的一端固定连接有卡槽，所述次板的一侧固定连接有滑块。

可选的，所述主板的另一侧开设有孔槽，孔槽通过主板的活动连接有风扇。

可选的，所述伸缩杆的表面设置有调节器。

可选的，所述显示器的一侧设置有连接口。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，具备以下有益效果：

本实用新型的主要优势在于提供一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，使用时，主板的一侧可以使用粉笔进行绘写，通过第二滑槽和滑动板的设置，滑动板上可临时放置未使用完的粉笔和其他课堂所需的小型教学用具，同时放置盒内开设有不同凹槽，可用于存放板擦、粉笔的其他教学用具，滑动板也能够收集书写时落下的粉笔灰，滑动板的一端与第二滑槽相匹配，可以进行滑动拆卸，从而能够对滑动板进行灰尘清理。

本实用新型的主要优势在于提供一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，使用时，卡扣和卡槽能够对次板起到限位固定作用，次板的顶部和底部都设有与第一滑槽相匹配的滑轴，所以次板可进行滑动拆卸，主板内设置有显示器，通过孔槽和风扇的设置，孔槽与显示器相对应，在使用显示器可以起到散热效果，显示器的一端设有连接口，可以与电脑或其他相关设备连接进行相关视频的放映，置物板上可用放置所连接的设备，在汉语文言文教学中会遇到很多历史典故，口述不够清楚的表达和展示，因此可以通过显示器向学生播放相关视频，增添了课堂上的趣味，使同学们的注意力更加集中，从而达到更好的教学效果。

相对于传统的适用于汉语言文学专业教学的辅助装置来说，本设备更能方便根据用户的需要进行辅助使用，例如，伸缩杆通过调节器调整高度，调节器与伸缩杆上的螺纹孔相连接，通过与不同位置的螺纹孔相连接，从而达到对伸缩杆的高度进行调整，为同学们提供合适的视野角度，本装置配备有万向轮，具有良好的机动性，使用的范围更广，因此本装置能够广泛适用于汉语文言文教学领域。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型主板结构分视示意图。

图中：1、主板；2、第一限位槽；3、第一滑槽；4、次板；5、第二限位槽；6、显示器；7、限位栏；8、第二滑槽；9、滑动板；10、伸缩杆；11、底板；12、横板；13、平衡板；14、万向轮；15、固定杆；16、固定架；17、置物板；18、放置盒；19、卡扣；20、卡槽；21、滑块；22、孔槽；23、风扇；24、调节器。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图2，本实用新型提供一种技术方案：一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，包括主板1，主板1的一端活动连接有卡扣19，主板1的一侧开设有第一限位槽2，主板1的另一侧开设有孔槽22，孔槽22通过主板1的活动连接有风扇23，第一限位槽2的内壁开设有第一滑槽3，第一限位槽2通过第一滑槽3的活动连接有次板4，次板4的一端固定连接有卡槽20，次板4的一侧固定连接有滑块21，主板1的一侧内部开设有第二限位槽5，第二限位槽5的内部设置有显示器6，显示器6的一侧设置有连接口，第一限位槽2与第二限位槽5之间的固定连接有限位栏7，主板1的一侧底部固定连接有第二滑槽8，第二滑槽8的内部活动连接有滑动板9，主板1的一侧可以使用粉笔进行绘写，通过第二滑槽8和滑动板9的设置，滑动板9上可临时放置未使用完的粉笔和其他课堂所需的小型教学用具，同时放置盒18内开设有不同凹槽，可用于存放板擦、粉笔的其他教学用具，滑动板9也能够收集书写时落下的粉笔灰，滑动板9的一端与第二滑槽8相匹配，可以进行滑动拆卸，从而能够对滑动板进行灰尘清理，主板1的底部活动连接有伸缩杆10，伸缩杆10的表面设置有调节器24，调节器24与伸缩杆10上的螺纹孔相连接，通过与不同位置的螺纹孔相连接，从而达到对伸缩杆10的高度进行调整，伸缩杆10的一端固定连接有底板11，底板11的两侧固定连接有横板12，横板12的两侧固定连接有平衡板13，平衡板13的底部活动连接有万向轮14，横板12的上表面固定连接有固定杆15，固定杆15与平衡板13 之间的固定连接有固定架16，固定杆15的一端固定连接有置物板17和放置盒18，本实用新型的主要优势在于提供一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，使用时，卡扣19和卡槽20能够对次板4起到限位固定作用，次板4 的顶部和底部都设有与第一滑槽3相匹配的滑轴，所以次板4可进行滑动拆卸，主板1内设置有显示器6，通过孔槽22和风扇23的设置，孔槽22与显示器6相对应，在使用显示器6可以起到散热效果，显示器6的一端设有连接口，可以与电脑或其他相关设备连接进行相关视频的放映，置物板17上可用放置所连接的设备，在汉语文言文教学中会遇到很多历史典故，口述不够清楚的表达和展示，因此可以通过显示器8向学生播放相关视频，增添了课堂上的趣味，使同学们的注意力更加集中，从而达到更好的教学效果，相对于传统的适用于汉语言文学专业教学的辅助装置来说，本设备更能方便根据用户的需要进行辅助使用，例如，伸缩杆10通过调节器24调整高度，调节器24与伸缩杆10上的螺纹孔相连接，通过与不同位置的螺纹孔相连接，从而达到对伸缩杆10的高度进行调整，为同学们提供合适的视野角度，本装置配备有万向轮14，具有良好的机动性，使用的范围更广，因此本装置能够广泛适用于汉语文言文教学领域。

综上所述，该适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，使用时，主板1 的一侧可以使用粉笔进行绘写，通过第二滑槽8和滑动板9的设置，滑动板9 上可临时放置未使用完的粉笔和其他课堂所需的小型教学用具，同时放置盒 18内开设有不同凹槽，可用于存放板擦、粉笔的其他教学用具，滑动板9也能够收集书写时落下的粉笔灰，滑动板9的一端与第二滑槽8相匹配，可以进行滑动拆卸，从而能够对滑动板进行灰尘清理，卡扣19和卡槽20能够对次板4起到限位固定作用，次板4的顶部和底部都设有与第一滑槽3相匹配的滑轴，所以次板4可进行滑动拆卸，主板1内设置有显示器6，通过孔槽 22和风扇23的设置，孔槽22与显示器6相对应，在使用显示器6可以起到散热效果，显示器6的一端设有连接口，可以与电脑或其他相关设备连接进行相关视频的放映，置物板17上可用放置所连接的设备，在汉语文言文教学中会遇到很多历史典故，口述不够清楚的表达和展示，因此可以通过显示器8 向学生播放相关视频，增添了课堂上的趣味，使同学们的注意力更加集中，从而达到更好的教学效果，伸缩杆10通过调节器24调整高度，调节器24与伸缩杆10上的螺纹孔相连接，通过与不同位置的螺纹孔相连接，从而达到对伸缩杆10的高度进行调整，为同学们提供合适的视野角度，本装置配备有万向轮14，具有良好的机动性，使用的范围更广，因此本装置能够广泛适用于汉语文言文教学领域。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，包括主板(1)，其特征在于：所述主板(1)的一侧开设有第一限位槽(2)，所述第一限位槽(2)的内壁开设有第一滑槽(3)，所述第一限位槽(2)通过第一滑槽(3)的活动连接有次板(4)，所述主板(1)的一侧内部开设有第二限位槽(5)，所述第二限位槽(5)的内部设置有显示器(6)，所述第一限位槽(2)与第二限位槽(5)之间的固定连接有限位栏(7)，所述主板(1)的一侧底部固定连接有第二滑槽(8)，所述第二滑槽(8)的内部活动连接有滑动板(9)，所述主板(1)的底部活动连接有伸缩杆(10)，所述伸缩杆(10)的一端固定连接有底板(11)，所述底板(11)的两侧固定连接有横板(12)，所述横板(12)的两侧固定连接有平衡板(13)，所述平衡板(13)的底部活动连接有万向轮(14)，所述横板(12)的上表面固定连接有固定杆(15)，所述固定杆(15)与平衡板(13)之间的固定连接有固定架(16)，所述固定杆(15)的一端固定连接有置物板(17)和放置盒(18)。

2.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，其特征在于：所述主板(1)的一端活动连接有卡扣(19)。

3.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，其特征在于：所述次板(4)的一端固定连接有卡槽(20)，所述次板(4)的一侧固定连接有滑块(21)。

4.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，其特征在于：所述主板(1)的另一侧开设有孔槽(22)，孔槽(22)通过主板(1)的活动连接有风扇(23)。

5.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，其特征在于：所述伸缩杆(10)的表面设置有调节器(24)。

6.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学的辅助装置，其特征在于：所述显示器(6)的一侧设置有连接口。

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