CN213261761U - 一种便于学习的多功能学习板 - Google Patents
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Abstract
本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种便于学习的多功能学习板，包括板体，所述板体开设有凹槽，所述板体顶部具有书写区域，所述板体顶部固定连接有固定板，所述固定板内开设有隐藏槽，所述隐藏槽内设有辅助尺，所述辅助尺靠近所述板体的一侧固定连接有连接销，所述连接销与所述板体滑动连接；通过在辅助尺上固定连接有连接销，连接销为T形状，并位于滑动槽内，使连接销能够与板体进行连接，可以将辅助尺从固定板内转动出来，连接销在滑动槽内滑动，可以改变辅助尺的上下位置，旋转辅助尺，连接销能够在滑动槽内转动，使辅助尺处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺绘制直线或者斜线，提高使用的效果。
Description
技术领域
本实用新型涉及学习用具技术领域，具体是一种便于学习的多功能学习板。
背景技术
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，数学是人们生活中用到的必不可少的一项，也是当代高中生必修学科之一，近年来社会的不断发展，人们对于教育事业的越来越重视，对于高中数学学生学习用的工具需求也逐渐增多，现如今市面上销售的学习板种类繁多，帮助学生进行学习。
公开号为（CN207711655U）的中国专利公开了一种高中数学学***行，但是辅助尺在滑动时，是通过两个限位块与滑槽进行配合实现，使辅助尺只能直线运动，使辅助尺只能够画直线，限制了辅助尺的使用，因此，本领域技术人员提供了一种便于学习的多功能学习板，以解决上述背景技术中提出的问题。
实用新型内容
本实用新型的目的在于提供一种便于学习的多功能学习板，以解决上述背景技术中提出的问题。
为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便于学习的多功能学习板，包括板体，所述板体开设有凹槽，所述板体顶部具有书写区域，所述板体顶部固定连接有固定板，所述固定板内开设有隐藏槽，所述隐藏槽内设有辅助尺，所述辅助尺靠近所述板体的一侧固定连接有连接销，所述连接销与所述板体滑动连接，所述板体内侧滑动连接有放置盒，所述放置盒两侧均固定连接有限位块，所述限位块与所述板体滑动连接，且所述放置盒上设有两个固定磁片。
作为本实用新型再进一步的方案：所述连接销为T形状，且所述板体开设有滑动槽，所述连接销位于所述滑动槽内。
作为本实用新型再进一步的方案：所述辅助尺两侧均固定连接有吸附磁铁，且所述固定板内侧端面固定连接有与所述吸附磁铁相对应的金属片。
作为本实用新型再进一步的方案：所述板体顶部一侧具有与所述辅助尺相对应的基准线。
作为本实用新型再进一步的方案：所述放置盒前端面固定连接有把手。
作为本实用新型再进一步的方案：所述板体开设有限位槽，所述限位块滑动在所述限位槽内。
作为本实用新型再进一步的方案：其中一个所述固定磁片与所述放置盒固定连接，另一个所述固定磁片与所述板体固定连接。
与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过将辅助尺设置在固定板内，辅助尺上固定连接有连接销，连接销为T形状，并位于滑动槽内，使连接销能够与板体进行连接，可以直接将辅助尺从固定板内转动出来，连接销在滑动槽内滑动，可以改变辅助尺的上下位置，旋转辅助尺，连接销能够在滑动槽内转动，使辅助尺处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺绘制直线或者斜线，提高使用的效果，且设置的放置盒能够从板体内抽出来，限位块和限位槽的配合能够限制放置盒的位置，固定磁片能够将放置盒固定在板体内，可以便于在放置盒存放一些学习用品。
附图说明
图1为一种便于学习的多功能学习板的结构示意图。
图2为一种便于学习的多功能学习板的剖视图。
图3为一种便于学习的多功能学习板中辅助尺的结构示意图。
图4为一种便于学习的多功能学习板中固定磁片的结构示意图。
图5为一种便于学习的多功能学习板中辅助尺和放置盒运动的状态示意图。
图中：1、板体；101、凹槽；102、书写区域；103、滑动槽；104、限位槽；2、固定板；201、隐藏槽；21、辅助尺；211、连接销；212、吸附磁铁；22、金属片；3、基准线；4、放置盒；41、把手；42、限位块；43、固定磁片。
具体实施方式
请参阅图1～5，本实用新型实施例中，一种便于学习的多功能学习板，包括板体1，板体1开设有凹槽101，板体1顶部具有书写区域102，板体1顶部固定连接有固定板2，固定板2内开设有隐藏槽201，隐藏槽201内设有辅助尺21，辅助尺21靠近板体1的一侧固定连接有连接销211，连接销211与板体1滑动连接，板体1内侧滑动连接有放置盒4，放置盒4两侧均固定连接有限位块42，限位块42与板体1滑动连接，且放置盒4上设有两个固定磁片43。
在图1-3中：板体1开设有凹槽101，凹槽101可以便于对板体1携带，板体1顶部具有书写区域102，能够将纸张放置在书写区域102内，可以在纸张上绘制几何图案，通过将辅助尺21设置在固定板2内，辅助尺21上固定连接有连接销211，连接销211为T形状，且板体1开设有滑动槽103，连接销211位于滑动槽103内，使连接销211能够与板体1进行连接，可以直接将辅助尺21从固定板2内转动出来，连接销211在滑动槽103内滑动，可以改变辅助尺21的上下位置，当辅助尺21水平，可以绘制直线，板体1顶部一侧具有与辅助尺21相对应的基准线3，将辅助尺21侧边与基准线3平行，保证辅助尺21处于水平的状态，便于绘制直线，旋转辅助尺21，连接销211能够在滑动槽103内转动，使辅助尺21处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺21绘制直线或者斜线，提高使用的效果，辅助尺21两侧均固定连接有吸附磁铁212，且固定板2内侧端面固定连接有与吸附磁铁212相对应的金属片22，当辅助尺21不使用位于固定板2内时，可以直接旋转辅助尺21，吸附磁铁212设置在辅助尺21的两侧，是为了逆时针或顺时针旋转辅助尺21时，两侧的吸附磁铁212均能够吸附在金属片22上，使辅助尺21能够固定在固定板2上，便于对辅助尺21使用和固定，放置盒4能够从板体1内抽出来，板体1开设有限位槽104，限位块42滑动在限位槽104内，限位块42和限位槽104的配合能够限制放置盒4的位置，当放置盒4抽出时，可以便于在放置盒4存放一些学习用品，比如笔记本、水笔和橡皮等。
在图4-5中：放置盒4前端面固定连接有把手41，把手41可以便于操作放置盒4，其中一个固定磁片43与放置盒4固定连接，另一个固定磁片43与板体1固定连接，当放置盒4位于板体1内时，两个固定磁片43相互配合，能够对放置盒4的位置进行限制，将放置盒4固定在板体1内，提高板体1的使用效果。
本实用新型的工作原理是：使用时，板体1开设有凹槽101，凹槽101可以便于对板体1携带，板体1顶部具有书写区域102，能够将纸张放置在书写区域102内，可以在纸张上绘制几何图案，通过将辅助尺21设置在固定板2内，辅助尺21上固定连接有连接销211，连接销211为T形状，且板体1开设有滑动槽103，连接销211位于滑动槽103内，使连接销211能够与板体1进行连接，可以直接将辅助尺21从固定板2内转动出来，连接销211在滑动槽103内滑动，可以改变辅助尺21的上下位置，当辅助尺21水平，可以绘制直线，板体1顶部一侧具有与辅助尺21相对应的基准线3，将辅助尺21侧边与基准线3平行，保证辅助尺21处于水平的状态，便于绘制直线，旋转辅助尺21，连接销211能够在滑动槽103内转动，使辅助尺21处于倾斜的状态，可以便于学生在学习板上通过辅助尺21绘制直线或者斜线，提高使用的效果，辅助尺21两侧均固定连接有吸附磁铁212，且固定板2内侧端面固定连接有与吸附磁铁212相对应的金属片22，当辅助尺21不使用位于固定板2内时，可以直接旋转辅助尺21，吸附磁铁212设置在辅助尺21的两侧，是为了逆时针或顺时针旋转辅助尺21时，两侧的吸附磁铁212均能够吸附在金属片22上，使辅助尺21能够固定在固定板2上，便于对辅助尺21使用和固定，放置盒4能够从板体1内抽出来，板体1开设有限位槽104，限位块42滑动在限位槽104内，限位块42和限位槽104的配合能够限制放置盒4的位置，当放置盒4抽出时，可以便于在放置盒4存放一些学习用品，比如笔记本、水笔和橡皮等。
以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
Claims (7)
1.一种便于学习的多功能学习板，包括板体（1），所述板体（1）开设有凹槽（101），所述板体（1）顶部具有书写区域（102），其特征在于，所述板体（1）顶部固定连接有固定板（2），所述固定板（2）内开设有隐藏槽（201），所述隐藏槽（201）内设有辅助尺（21），所述辅助尺（21）靠近所述板体（1）的一侧固定连接有连接销（211），所述连接销（211）与所述板体（1）滑动连接，所述板体（1）内侧滑动连接有放置盒（4），所述放置盒（4）两侧均固定连接有限位块（42），所述限位块（42）与所述板体（1）滑动连接，且所述放置盒（4）上设有两个固定磁片（43）。
2.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，所述连接销（211）为T形状，且所述板体（1）开设有滑动槽（103），所述连接销（211）位于所述滑动槽（103）内。
3.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，所述辅助尺（21）两侧均固定连接有吸附磁铁（212），且所述固定板（2）内侧端面固定连接有与所述吸附磁铁（212）相对应的金属片（22）。
4.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，所述板体（1）顶部一侧具有与所述辅助尺（21）相对应的基准线（3）。
5.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，所述放置盒（4）前端面固定连接有把手（41）。
6.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，所述板体（1）开设有限位槽（104），所述限位块（42）滑动在所述限位槽（104）内。
7.根据权利要求1所述的一种便于学习的多功能学习板，其特征在于，其中一个所述固定磁片（43）与所述放置盒（4）固定连接，另一个所述固定磁片（43）与所述板体（1）固定连接。
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| CN202022182495.8U CN213261761U (zh) | 2020-09-29 | 2020-09-29 | 一种便于学习的多功能学习板 |
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2020
- 2020-09-29 CN CN202022182495.8U patent/CN213261761U/zh active Active
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