CN212382409U - 一种会计专业教学用***展示模型装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种会计专业教学用***展示模型装置，包括车轮、支撑架、支柱、底板、套筒、第一固定块、电动推杆、第二固定块、收纳盒、吸盘槽、笔槽、***槽、杂物槽、第三固定块、把手、平板、蛇形管、第四固定块和抽屉。本实用新型结构简单，所加装的电动推杆，可将平板的高度上升或下降，且加装的蛇形管，可将平板的角度进行调整，主要是为了方便老师在教学的时候，可方便后排学的学生可以更清楚的看到，也是为了调整平板的角度，为了降低学生的视力下降；且加装的收纳盒，主要是为了老师在教学的同时，可以放置不同的教学物品，为了合理归类，更为了使桌面表面保持清洁。

Description

一种会计专业教学用***展示模型装置

技术领域

本实用新型涉及一种***模型装置，具体是一种会计专业教学用***展示模型装置，属于教学用具技术领域。

背景技术

模型最早的含义是指浇筑的型样(铸形)。例如我国最早的建筑模型汉代的陶楼，是用土坯烧制而成的，其外观与木构楼阁的造型十分相似，雕梁画栋，十分精美。现在我们讲述的模型是一种全新的现代模型概念，起源于西方近代对工业化产品的模拟展示，模型的概念可简单定义为：依据某种形式或内在的比较联系，进行模仿性的有形制作。

但在老师上课讲解的时候，学生往往是一排一排的做，这样会导致后排的学生可能因为展板的高度，会影响观看***的视线，并且展板的模型如果固定不可移动，阳光的照射度或晚上的灯光光线的原因，会导致一部分学生看不清，可能会导致学生的视力下降。因此，针对上述问题提出一种会计专业教学用***展示模型装置。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种会计专业教学用***展示模型装置。

本实用新型通过以下技术方案来实现上述目的，一种会计专业教学用***展示模型装置，包括底板，所述底板的内部固接有支柱，所述支柱的底端套接有支撑架，所述支撑架的内部套接有车轮，所述底板的顶端套接有套筒，所述套筒的底端固接有第一固定块，所述第一固定块的顶端套接有电动推杆，所述电动推杆的顶端套接有第二固定块，所述第二固定块的顶端固接有收纳盒，所述收纳盒的表面卡接有抽屉，所述抽屉的表面套接有把手，所述收纳盒的顶端固接有第三固定块，所述第三固定块的顶端套接有蛇形管，所述蛇形管的一端套接有第四固定块，所述第四固定块的一端固接有平板。

优选的，所述车轮、支撑架和支柱的数量各为四个，所述底板的内部结构开有凹槽，且表面结构为圆形，且四个支撑架的顶端固接有底板的凹槽底端，且车轮的底端至底板的底端的距离为1CM，且底板的内部结构呈倒U字型。

优选的，所述第一固定块、第二固定块、第三固定块和第四固定块的表面结构为圆筒型，且第一固定块的高度大于第二固定块的高度，且第三固定块的表面积小于第四固定块的表面积，且第二固定块的表面积大于第三固定块和第四固定块的表面积。

优选的，所述套筒的内部结构为空腔，且套筒的顶端开有圆孔，且圆孔的直径大于电动推杆的顶杆的直径，且圆孔的直径为10CM,套筒的直径为14CM。

优选的，所述收纳盒和平板的结构为长方体，且收纳盒的内部从左至右分别开有吸盘槽、笔槽、***槽和杂物槽，且四个凹槽由四块挡板隔开，且笔槽的长度大于吸盘槽长度，***槽的长度大于杂物槽的长度，且抽屉的内部结构为空腔结构，且内部呈U字型结构。

优选的，所述平板的厚度为3CM,且收纳盒的高度为10CM，且把手的表面结构为圆筒型，且把手的直径为3CM，且把手的长度为5CM。

本实用新型的有益效果是：

加装的电动推杆，可将平板的高度上升或下降，且加装的蛇形管，可将平板的角度进行调整，主要是为了方便老师在教学的时候，可方便后排学的学生可以更清楚的看到，也是为了调整平板的角度，为了降低学生的视力下降；

在使用时，加装的收纳盒，可收纳不同的教学器材，最主要是为了老师在教学的同时，为了合理归类，更为了使桌面表面保持清洁，且开取关闭方便，使用简单。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。

图1为本实用新型立体结构示意图；

图2为本实用新型主视图结构示意图；

图3为本实用新型左视图结构示意图；

图4为本实用新型图2中A处局部放大结构示意图。

图中：1、车轮，2、支撑架，3、支柱，4、底板，5、套筒，6、第一固定块，7、电动推杆，8、第二固定块，9、收纳盒，901、吸盘槽，902、笔槽，903、***槽，904、杂物槽，10、第三固定块，11、把手，12、平板，13、蛇形管，14、第四固定块，15、抽屉。

具体实施方式

为使得本实用新型的实用新型目的、特征、优点能够更加的明显和易懂，下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，下面所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而非全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。

下面结合附图并通过具体实施方式来进一步说明本实用新型的技术方案。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

请参阅图1-4所示，一种会计专业教学用***展示模型装置，包括底板4，所述底板4的内部固接有支柱3，所述支柱3的底端套接有支撑架2，所述支撑架2的内部套接有车轮1，所述底板4的顶端套接有套筒5，所述套筒5的底端固接有第一固定块6，所述第一固定块6的顶端套接有电动推杆7，所述电动推杆7的顶端套接有第二固定块8，所述第二固定块8的顶端固接有收纳盒9，所述收纳盒9 的表面卡接有抽屉15，所述抽屉15的表面套接有把手11，所述收纳盒9的顶端固接有第三固定块10，所述第三固定块10的顶端套接有蛇形管13，所述蛇形管13的一端套接有第四固定块14，所述第四固定块14的一端固接有平板12。

所述车轮1、支撑架2和支柱3的数量各为四个，所述底板4的内部结构开有凹槽，且表面结构为圆形，且四个支撑架2的顶端固接有底板4的凹槽底端，且车轮1的底端至底板4的底端的距离为1CM，且底板4的内部结构呈倒U字型；所述第一固定块6、第二固定块8、第三固定块10和第四固定块14的表面结构为圆筒型，且第一固定块 6的高度大于第二固定块8的高度，且第三固定块10的表面积小于第四固定块14的表面积，且第二固定块8的表面积大于第三固定块 10和第四固定块14的表面积；所述套筒5的内部结构为空腔，且套筒5的顶端开有圆孔，且圆孔的直径大于电动推杆7的顶杆的直径，且圆孔的直径为10CM,套筒5的直径为14CM；所述收纳盒9和平板 12的结构为长方体，且收纳盒9的内部从左至右分别开有吸盘槽901、笔槽902、***槽903和杂物槽904，且四个凹槽由四块挡板隔开，且笔槽902的长度大于吸盘槽901长度，***槽903的长度大于杂物槽904的长度，且抽屉15的内部结构为空腔结构，且内部呈U字型结构；所述平板12的厚度为3CM,且收纳盒9的高度为10CM，且把手 11的表面结构为圆筒型，且把手11的直径为3CM，且把手的长度为 5CM。

本实用新型在使用时，如需升降平板12的高度，只需要启动电动推杆7的开关，会使平板12向上升起，升到一定高度，关闭电动推杆7的开关即可，并在使用的过程中，可根据光线或者灯光的照射强度，可调整平板12的角度，只需要手动扭动蛇形管13，即可调整平板12的角度，主要也是为了保护学生的视力；老师在教学的过程中，可将必备的教学器材放置在收纳盒9的内部，吸盘槽901主要是可以将吸盘放置在里面，在平板12的表面可进行固定***，笔槽902 在老师进行讲解或者书写的时候可拿取，***槽903可将需要展示的***放置在内部，杂物槽904可将一些上课所需要的板擦，或者抽纸等物品放置在里面，并且车轮1的移动可以使平板12可实现移动。

对于本领域技术人员而言，显然本实用新型不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的得同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

以上所述，以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (6)

1.一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：包括底板(4)，所述底板(4)的内部固接有支柱(3)，所述支柱(3)的底端套接有支撑架(2)，所述支撑架(2)的内部套接有车轮(1)，所述底板(4)的顶端套接有套筒(5)，所述套筒(5)的底端固接有第一固定块(6)，所述第一固定块(6)的顶端套接有电动推杆(7)，所述电动推杆(7)的顶端套接有第二固定块(8)，所述第二固定块(8)的顶端固接有收纳盒(9)，所述收纳盒(9)的表面卡接有抽屉(15)，所述抽屉(15)的表面套接有把手(11)，所述收纳盒(9)的顶端固接有第三固定块(10)，所述第三固定块(10)的顶端套接有蛇形管(13)，所述蛇形管(13)的一端套接有第四固定块(14)，所述第四固定块(14)的一端固接有平板(12)。

2.根据权利要求1所述的一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：所述车轮(1)、支撑架(2)和支柱(3)的数量各为四个，所述底板(4)的内部结构开有凹槽，且表面结构为圆形，且四个支撑架(2)的顶端固接有底板(4)的凹槽底端，且车轮(1)的底端至底板(4)的底端的距离为1CM，且底板(4)的内部结构呈倒U字型。

3.根据权利要求1所述的一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：所述第一固定块(6)、第二固定块(8)、第三固定块(10)和第四固定块(14)的表面结构为圆筒型，且第一固定块(6)的高度大于第二固定块(8)的高度，且第三固定块(10)的表面积小于第四固定块(14)的表面积，且第二固定块(8)的表面积大于第三固定块(10)和第四固定块(14)的表面积。

4.根据权利要求1所述的一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：所述套筒(5)的内部结构为空腔，且套筒(5)的顶端开有圆孔，且圆孔的直径大于电动推杆(7)的顶杆的直径，且圆孔的直径为10CM,套筒(5)的直径为14CM。

5.根据权利要求1所述的一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：所述收纳盒(9)和平板(12)的结构为长方体，且收纳盒(9)的内部从左至右分别开有吸盘槽(901)、笔槽(902)、***槽(903)和杂物槽(904)，且四个凹槽由四块挡板隔开，且笔槽(902)的长度大于吸盘槽(901)长度，***槽(903)的长度大于杂物槽(904)的长度，且抽屉(15)的内部结构为空腔结构，且内部呈U字型结构。

6.根据权利要求1所述的一种会计专业教学用***展示模型装置，其特征在于：所述平板(12)的厚度为3CM,且收纳盒(9)的高度为10CM，且把手(11)的表面结构为圆筒型，且把手(11)的直径为3CM，且把手的长度为5CM。

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