CN211349711U - 一种高校音乐教学使用的音乐识谱板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及音乐教学技术领域，且公开了一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，包括底板，所述底板下表面固定连接有万向轮，所述底板上表面固定连接有电动机。该高校音乐教学使用的音乐识谱板，通过电动机、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一螺纹杆和圆筒的配合，使顶板可以方便顺畅的在竖直方向进行升降运动，减少了调节时间，通过第一异形槽、第二异形槽、支撑架和第二螺纹杆的配合，使圆形齿轮可以在顶板升起过程中与凸形杆内侧面的齿条啮合，从而使第二螺纹杆方便的与圆环啮合传动，使圆环方便灵活的向内侧移动，使识谱板角度的调节更加方便，不仅减少了调节时间，还增加了装置的灵活性。

Description

一种高校音乐教学使用的音乐识谱板

技术领域

本实用新型涉及音乐教学技术领域，具体为一种高校音乐教学使用的音乐识谱板。

背景技术

在音乐教学中，尤其使我们感受到的它的德育作用，无论是音乐作品的本身，还是教学过程中的讲导、提示和各种不同的表现形式，其音乐艺术有着它独特的诱人魅力，因而识谱板是音乐教学中必不可少的物品，现有技术的识谱板操作复杂且不便于收纳。

例如，中国专利公告号CN208861520U公开了一种用于音乐教学的音乐识谱板，其通过旋转第二支撑杆使螺杆在第一支撑杆上的螺纹孔内旋转，调整箱体的高度，在转轴的一端安装有把手，通过旋转把手使转动筒旋转，从而使两个丝母块同时移动，调节两根挡杆之间的距离，从而调整第一音乐识谱板和第二音乐识谱板的角度，方便使用，不用的时候可以收回箱体内，操作简单，不占用空间。但是这种方式存在一些缺陷：通过手动转动螺杆使之与第一支撑杆配合来调节识谱板高度，通过旋转把手来调节识谱板的角度，转动把手和转动螺杆调节速度较慢，不仅灵活性较差，还延长了调节时间，降低了教学质量。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，包括底板，所述底板下表面固定连接有万向轮，所述底板上表面固定连接有电动机，所述电动机输出端套接有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合，所述第二锥齿轮上表面插接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆外表面套接有圆筒，所述圆筒上表面固定连接有顶板，所述顶板左侧面和右侧面均开设有第一异形槽，所述第一异形槽内部设置有凸形杆，所述顶板上表面开设有第二异形槽，所述第二异形槽内部设置有移动块，所述移动块内侧面固定连接有矩形块，所述矩形块上表面固定连接有圆环，所述圆环外表面固定连接有连接环，所述连接环内部插接有转轴，所述转轴外表面套接有识谱板支架，所述识谱板支架上表面固定连接有铰链，所述识谱板支架内侧面固定连接有识谱板，所述顶板下表面前后两侧均固定连接有储物柜，所述顶板上表面前后两侧均固定连接有支撑架，所述支撑架内部插接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆外表面前后两端均固定连接有圆形齿轮。

优选的，所述凸形杆内侧面固定连接有齿条，且齿条与圆形齿轮相适配。

优选的，所述第一异形槽内部与移动块上表面和下表面均设置有滚珠。

优选的，所述圆环的数量为四组，且圆环内部设置有与第二螺纹杆适配的内螺纹，且位于前侧的两组圆环与位于后侧的两组圆环的内螺纹纹路相反。

优选的，所述底板上表面中部设置有轴承，且第一螺纹杆外表面底部穿过第二锥齿轮下表面与轴承内部固定连接。

优选的，所述识谱板左侧面和右侧面与识谱板支架内侧面焊接，且识谱板外侧面设置有磨砂纹路。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，具备以下有益效果：

1、该高校音乐教学使用的音乐识谱板，通过电动机、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一螺纹杆和圆筒的配合，使顶板可以方便顺畅的在竖直方向进行升降运动，减少了调节时间，通过第一异形槽、第二异形槽、支撑架和第二螺纹杆的配合，使圆形齿轮可以在顶板升起过程中与凸形杆内侧面的齿条啮合，从而使第二螺纹杆方便的与圆环啮合传动，使圆环方便灵活的向内侧移动，使识谱板角度的调节更加方便，不仅减少了调节时间，还增加了装置的灵活性。

2、该高校音乐教学使用的音乐识谱板，通过连接环、转轴、识谱板支架和铰链的配合，使识谱板能够更加牢固方便的调节角度，不仅提高了识谱板的牢固性，也提高了识谱板的安全性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型伸展结构示意图；

图3为本实用新型部分结构示意图。

图中：1、底板；2、万向轮；3、电动机；4、第一锥齿轮；5、第二锥齿轮；6、第一螺纹杆；7、圆筒；8、顶板；9、第一异形槽；10、凸形杆；11、第二异形槽；12、移动块；13、矩形块；14、圆环；15、连接环；16、转轴；17、识谱板支架；18、铰链；19、识谱板；20、储物柜；21、支撑架；22、第二螺纹杆；23、圆形齿轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，本实用新型提供一种技术方案：一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，包括底板1，底板1下表面固定连接有万向轮2，底板1上表面固定连接有电动机3，电动机3的型号为YE2，电动机3输出端套接有第一锥齿轮4，第一锥齿轮4与第二锥齿轮5啮合，第二锥齿轮5上表面插接有第一螺纹杆6，第一螺纹杆6外表面套接有圆筒7，圆筒7上表面固定连接有顶板8，通过电动机3、第一锥齿轮4、第二锥齿轮5、第一螺纹杆6和圆筒7的配合，使顶板8可以方便顺畅的在竖直方向进行升降运动，减少了调节时间，顶板8左侧面和右侧面均开设有第一异形槽9，第一异形槽9内部设置有凸形杆10，顶板8上表面开设有第二异形槽11，第二异形槽11内部设置有移动块12，移动块12内侧面固定连接有矩形块13，矩形块13上表面固定连接有圆环14，圆环14外表面固定连接有连接环15，连接环15内部插接有转轴16，转轴16外表面套接有识谱板支架17，识谱板支架17上表面固定连接有铰链18，识谱板支架17内侧面固定连接有识谱板19，通过连接环15、转轴16、识谱板支架17和铰链18的配合，使识谱板19能够更加牢固方便的调节角度，不仅提高了识谱板19的牢固性，也提高了识谱板19的安全性，顶板8下表面前后两侧均固定连接有储物柜20，顶板8上表面前后两侧均固定连接有支撑架21，支撑架21内部插接有第二螺纹杆22，第二螺纹杆22外表面前后两端均固定连接有圆形齿轮23，通过第一异形槽9、第二异形槽11、支撑架21和第二螺纹杆22的配合，使圆形齿轮23可以在顶板8升起过程中与凸形杆10内侧面的齿条啮合，从而使第二螺纹杆22方便的与圆环14啮合传动，使圆环14方便灵活的向内侧移动，使识谱板19角度的调节更加方便，不仅减少了调节时间，还增加了装置的灵活性。

在本实用新型中，为了使圆形齿轮23能够方便有效的转动，因此凸形杆10内侧面固定连接有齿条，且齿条与圆形齿轮23相适配，圆形齿轮23与齿条啮合传动。

在本实用新型中，为了使移动块12顺畅的前后移动和顶板8顺畅的上下移动，因此第一异形槽9内部与移动块12上表面和下表面均设置有滚珠，滚珠减小了第一异形槽9与凸形杆10之间的摩擦力，滚珠也减小了移动块12与第一异形槽9之间的摩擦力。

在本实用新型中，为了使位于前侧两组圆环14和位于后侧的两组圆环14均向内侧移动，因此圆环14的数量为四组，且圆环14内部设置有与第二螺纹杆22适配的内螺纹，且位于前侧的两组圆环14与位于后侧的两组圆环14的内螺纹纹路相反，第二螺纹杆22与四组圆环14啮合传动。

在本实用新型中，为了使第一螺纹杆6更加顺畅的转动，因此底板1上表面中部设置有轴承，且第一螺纹杆6外表面底部穿过第二锥齿轮5下表面与轴承内部固定连接，轴承减小了第一螺纹杆6相对于底板1的摩擦力。

在本实用新型中，为了在教学时识谱板19能够防止反光，因此识谱板19左侧面和右侧面与识谱板支架17内侧面焊接，且识谱板19外侧面设置有磨砂纹路，磨砂纹路折射了百分之九十的光线。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，将整体装置在万向轮2的作用下移动至课堂，然后在识谱板19上绘制好乐谱，控制启动电动机3，电动机3输出端带动第一锥齿轮4顺时针转动，第一锥齿轮4与第二锥齿轮5啮合传动，使第二锥齿轮5逆时针带动第一螺纹杆6逆时针转动，第一螺纹杆6与圆筒7啮合传动，使圆筒7带动顶板8向上运动，在顶板8向上移动过程中，凸形杆10内侧面的齿条与圆形齿轮23啮合传动，使位于左侧的圆形齿轮23逆时针转动，位于右侧的圆形齿轮23顺时针转动，从而使两组第二螺纹杆22与四组圆环14啮合传动，由于位于前侧两组圆环14和位于后侧的两组圆环14内螺纹纹路相反，所以位于前侧两组圆环14和位于后侧的两组圆环14向内侧移动，从而使识谱板支架17底部也向中心移动，从而使识谱板19的角度得到调节，当识谱板19的角度相对于顶板8呈八十度时，控制关闭电动机3。

综上所述，该高校音乐教学使用的音乐识谱板，通过电动机3、第一锥齿轮4、第二锥齿轮5、第一螺纹杆6和圆筒7的配合，使顶板8可以方便顺畅的在竖直方向进行升降运动，减少了调节时间，通过第一异形槽9、第二异形槽11、支撑架21和第二螺纹杆22的配合，使圆形齿轮23可以在顶板8升起过程中与凸形杆10内侧面的齿条啮合，从而使第二螺纹杆22方便的与圆环14啮合传动，使圆环14方便灵活的向内侧移动，使识谱板19角度的调节更加方便，不仅减少了调节时间，还增加了装置的灵活性。

该高校音乐教学使用的音乐识谱板，通过连接环15、转轴16、识谱板支架17和铰链18的配合，使识谱板19能够更加牢固方便的调节角度，不仅提高了识谱板19的牢固性，也提高了识谱板19的安全性。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)下表面固定连接有万向轮(2)，所述底板(1)上表面固定连接有电动机(3)，所述电动机(3)输出端套接有第一锥齿轮(4)，所述第一锥齿轮(4)与第二锥齿轮(5)啮合，所述第二锥齿轮(5)上表面插接有第一螺纹杆(6)，所述第一螺纹杆(6)外表面套接有圆筒(7)，所述圆筒(7)上表面固定连接有顶板(8)，所述顶板(8)左侧面和右侧面均开设有第一异形槽(9)，所述第一异形槽(9)内部设置有凸形杆(10)，所述顶板(8)上表面开设有第二异形槽(11)，所述第二异形槽(11)内部设置有移动块(12)，所述移动块(12)内侧面固定连接有矩形块(13)，所述矩形块(13)上表面固定连接有圆环(14)，所述圆环(14)外表面固定连接有连接环(15)，所述连接环(15)内部插接有转轴(16)，所述转轴(16)外表面套接有识谱板支架(17)，所述识谱板支架(17)上表面固定连接有铰链(18)，所述识谱板支架(17)内侧面固定连接有识谱板(19)，所述顶板(8)下表面前后两侧均固定连接有储物柜(20)，所述顶板(8)上表面前后两侧均固定连接有支撑架(21)，所述支撑架(21)内部插接有第二螺纹杆(22)，所述第二螺纹杆(22)外表面前后两端均固定连接有圆形齿轮(23)。

2.根据权利要求1所述的一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，其特征在于：所述凸形杆(10)内侧面固定连接有齿条，且齿条与圆形齿轮(23)相适配。

3.根据权利要求1所述的一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，其特征在于：所述第一异形槽(9)内部与移动块(12)上表面和下表面均设置有滚珠。

4.根据权利要求1所述的一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，其特征在于：所述圆环(14)的数量为四组，且圆环(14)内部设置有与第二螺纹杆(22)适配的内螺纹，且位于前侧的两组圆环(14)与位于后侧的两组圆环(14)的内螺纹纹路相反。

5.根据权利要求1所述的一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，其特征在于：所述底板(1)上表面中部设置有轴承，且第一螺纹杆(6)外表面底部穿过第二锥齿轮(5)下表面与轴承内部固定连接。

6.根据权利要求1所述的一种高校音乐教学使用的音乐识谱板，其特征在于：所述识谱板(19)左侧面和右侧面与识谱板支架(17)内侧面焊接，且识谱板(19)外侧面设置有磨砂纹路。

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