CN211065778U - 一种机械制图教学用展示架 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及机械制图教学技术领域，尤其为一种机械制图教学用展示架，包括底座，所述底座顶端面固定连接有套轴，所述套轴内侧顶端设有内轴，且内轴贯穿套轴，所述内轴与套轴转动连接，所述套轴前端设有第一把手，且第一把手贯穿套轴，所述第一把手与套轴转动连接，所述第一把手后端面固定连接有蜗杆，且蜗杆与套轴转动连接，本实用新型中，通过设置的放大镜，这种设置配合放大镜与磁块的固定连接、磁块与铁盒的滑动连接、内杆与套杆的滑动连接和第一螺纹轴与支撑杆的螺旋连接，当图纸上有一些较小的图形时，可以对较小的图形进行放大，从而便于坐的远的同学进行观察，不但保证了教学质量，还增加了装置的适用范围。

Description

一种机械制图教学用展示架

技术领域

本实用新型涉及机械制图教学技术领域，具体为一种机械制图教学用展示架。

背景技术

机械制图是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科，图样由图形、符号、文字和数字等组成，是表达设计意图和制造要求以及交流经验的技术文件，常被称为工程界的语言，另外机械制图也是大多高等院校机械类及相关专业开设的一门基本必修课程之一，随着社会的不断发展，对于机械制图的学习越来越重视，机械制图教学用的辅助工具也越来越多，但是部分机械制图教学用展示架在使用时会存在一些缺陷，因此，对一种机械制图教学用展示架的需求日益增长。

在机械制图领域，目前使用的部分机械制图教学用展示架在使用时，不能对图纸上的一些小的图形进行放大，这样就会使离得远的同学无法看清，从而降低了教学的质量，也降低了展示架的适用范围，还有部分展示架在使用时，不便于快速稳定的对展示架的角度进行调节，且移动的过程中会与地面摩擦产生噪音，因此，针对上述问题提出一种机械制图教学用展示架。

发明内容

本实用新型的目的在于提供一种机械制图教学用展示架，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种机械制图教学用展示架，包括底座，所述底座顶端面固定连接有套轴，所述套轴内侧顶端设有内轴，且内轴贯穿套轴，所述内轴与套轴转动连接，所述套轴前端设有第一把手，且第一把手贯穿套轴，所述第一把手与套轴转动连接，所述第一把手后端面固定连接有蜗杆，且蜗杆与套轴转动连接，所述内轴顶端面固定连接有展示板，所述展示板左端面和展示板右端面均固定连接有支撑块，所述支撑块内侧顶端设有支撑杆，且支撑杆贯穿支撑块，所述支撑杆与支撑块滑动连接，位于左侧的所述支撑块底端设有第二把手，且第二把手贯穿位于左侧的支撑块，所述第二把手与位于左侧的支撑块转动连接，所述支撑杆外侧设有套杆，且套杆与支撑杆滑动连接，所述套杆内侧前端滑动连接有内杆，所述内杆前端面固定连接有铁盒，所述铁盒内侧底端设有放大镜，且铁盒与放大镜滑动连接，所述展示板外侧顶端和展示板外侧底端均设有滑块，且滑块与展示板滑动连接，所述滑块前端设有第三把手，且第三把手贯穿滑块，所述第三把手与滑块转动连接，所述第三把手后端面固定连接有第二螺纹轴，且第二螺纹轴与滑块转动连接。

优选的，所述内轴外侧底端设有蜗轮，且蜗轮与内轴固定连接，所述蜗轮与蜗杆啮合连接。

优选的，所述第二把手顶端面固定连接有第一螺纹轴，且第一螺纹轴贯穿支撑杆，所述第一螺纹轴与支撑杆螺旋连接，所述第一螺纹轴与位于左侧的支撑块转动连接。

优选的，所述放大镜顶端设有磁块，且放大镜与磁块固定连接，所述磁块与铁盒滑动连接。

优选的，所述第二螺纹轴外侧设有定位块，且定位块与第二螺纹轴螺旋连接，所述定位块与滑块滑动连接，所述定位块是由橡胶材质的板材制成的。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

1、本实用新型中，通过设置的放大镜，这种设置配合放大镜与磁块的固定连接、磁块与铁盒的滑动连接、内杆与套杆的滑动连接和第一螺纹轴与支撑杆的螺旋连接，当图纸上有一些较小的图形时，可以对较小的图形进行放大，从而便于坐的远的同学进行观察，不但保证了教学质量，还增加了装置的适用范围；

2、本实用新型中，通过设置的蜗轮，这种设置配合内轴与套轴的转动连接、蜗轮与蜗杆的啮合连接、蜗杆与套轴的转动连接和展示板与内轴的固定连接，使用装置对图纸上较偏的位置进行教学讲解时，可以通过转动第一把手对展示板进行快速稳定的角度调节，从而方便了坐在较偏位置的同学的学习，避免了移动整个装置导致的噪音的产生。

附图说明

图1为本实用新型整体结构示意图；

图2为本实用新型放大镜的安装结构示意图；

图3为本实用新型定位块的安装结构示意图；

图4为本实用新型蜗轮的安装结构示意图。

图中：1-底座、2-套轴、3-内轴、4-第一把手、5-蜗杆、6-蜗轮、7-展示板、8-支撑块、9-支撑杆、10-第二把手、11-第一螺纹轴、12-套杆、13-内杆、14-铁盒、15-放大镜、16-磁块、17-滑块、18-第三把手、19-第二螺纹轴、20-定位块。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：

一种机械制图教学用展示架，包括底座1，所述底座1顶端面固定连接有套轴2，所述套轴2内侧顶端设有内轴3，且内轴3贯穿套轴2，所述内轴3与套轴2转动连接，所述套轴2前端设有第一把手4，且第一把手4贯穿套轴2，所述第一把手4与套轴2转动连接，所述第一把手4后端面固定连接有蜗杆5，且蜗杆5与套轴2转动连接，这种设置方便了装置角度的调节，操作简单方便，所述内轴3顶端面固定连接有展示板7，这种设置对图纸起到了支撑的作用，所述展示板7左端面和展示板7右端面均固定连接有支撑块8，这种设置对支撑杆9起到了限位支撑的作用，所述支撑块8内侧顶端设有支撑杆9，且支撑杆9贯穿支撑块8，所述支撑杆9与支撑块8滑动连接，位于左侧的所述支撑块8底端设有第二把手10，且第二把手10贯穿位于左侧的支撑块8，所述第二把手10与位于左侧的支撑块8转动连接，所述支撑杆9外侧设有套杆12，且套杆12与支撑杆9滑动连接，所述套杆12内侧前端滑动连接有内杆13，这种设置方便了图形放大比例进行调节，所述内杆13前端面固定连接有铁盒14，这种设置对放大镜15起到了防护的作用，所述铁盒14内侧底端设有放大镜15，且铁盒14与放大镜15滑动连接，这种设置便于对较小的图形进行放大，从而便于坐在远处的同学进行观察学习，所述展示板7外侧顶端和展示板7外侧底端均设有滑块17，且滑块17与展示板7滑动连接，所述滑块17前端设有第三把手18，且第三把手18贯穿滑块17，所述第三把手18与滑块17转动连接，所述第三把手18后端面固定连接有第二螺纹轴19，且第二螺纹轴19与滑块17转动连接，这种设置方便了图纸的定位和取下，操作简单方便。

所述内轴3外侧底端设有蜗轮6，且蜗轮6与内轴3固定连接，所述蜗轮6与蜗杆5啮合连接，这种设置便于对装置的角度进行快速稳定的调节，且避免了调节角度时产生噪音的现象，所述第二把手10顶端面固定连接有第一螺纹轴11，且第一螺纹轴11贯穿支撑杆9，所述第一螺纹轴11与支撑杆9螺旋连接，所述第一螺纹轴11与位于左侧的支撑块8转动连接，这种设置便于对放大镜15的高度进行任意的调节，从而便于把放大镜15移动到图纸上较小图形的正前方对其进行放大，所述放大镜15顶端设有磁块16，且放大镜15与磁块16固定连接，所述磁块16与铁盒14滑动连接，这种设置便于在放大镜15用好时将其定位在铁盒14内，对放大镜15起到了防护的作用，所述第二螺纹轴19外侧设有定位块20，且定位块20与第二螺纹轴19螺旋连接，所述定位块20与滑块17滑动连接，所述定位块20是由橡胶材质的板材制成的，这种设置保证了图纸定位的稳定性。

工作流程：使用装置进行机械制图教学时，先把图纸放在展示板7前端面，保证图纸在滑块17与展示板7之间的位置，然后转动第三把手18，此时第二螺纹轴19会转动，定位块20会不断向靠近图纸的方向运动，当橡胶材质的定位块20与图纸紧密接触时，图纸完成定位，接着进行教学即可，当碰到图纸上有较小的图形，且远处的同学无法看清时，先向下拉动放大镜15，使其从铁盒14内滑出，然后转动第二把手10对放大镜15的高度进行调节，此时第一螺纹轴11会转动，支撑杆9会带动放大镜15向下运动，当放大镜15运动到与图纸较小部位的高度相同的位置时，停止转动第二把手10，然后滑动铁盒14，把放大镜15滑动到图纸上较小图形的正前方，接着对铁盒14进行前后拉动，使内杆13与套杆12发生滑动，以此实现对放大比例的调节，因为内杆13与套杆12之间的摩擦阻尼很大，套杆12与支撑杆9之间的摩擦阻尼很大，所以调好后放大镜15不会自主运动，调到便于观察的尺寸时，进行教学即可，当对图纸上较偏的位置进行教学导致坐在侧面的同学无法看清图纸时，转动第一把手4，此时蜗杆5会与蜗轮6发生啮合，蜗轮6会带动内轴3转动，内轴3会带动展示板7转动，当展示板7转动到指定的位置时，停止转动第一把手4即可，此时展示板7上的图纸完成了快速稳定的转动，当需要复位展示板7时，反向转动第一把手4即可，操作简单方便快捷，避免了转动装置的过程中产生噪音的现象。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种机械制图教学用展示架，包括底座（1），其特征在于：所述底座（1）顶端面固定连接有套轴（2），所述套轴（2）内侧顶端设有内轴（3），且内轴（3）贯穿套轴（2），所述内轴（3）与套轴（2）转动连接，所述套轴（2）前端设有第一把手（4），且第一把手（4）贯穿套轴（2），所述第一把手（4）与套轴（2）转动连接，所述第一把手（4）后端面固定连接有蜗杆（5），且蜗杆（5）与套轴（2）转动连接，所述内轴（3）顶端面固定连接有展示板（7），所述展示板（7）左端面和展示板（7）右端面均固定连接有支撑块（8），所述支撑块（8）内侧顶端设有支撑杆（9），且支撑杆（9）贯穿支撑块（8），所述支撑杆（9）与支撑块（8）滑动连接，位于左侧的所述支撑块（8）底端设有第二把手（10），且第二把手（10）贯穿位于左侧的支撑块（8），所述第二把手（10）与位于左侧的支撑块（8）转动连接，所述支撑杆（9）外侧设有套杆（12），且套杆（12）与支撑杆（9）滑动连接，所述套杆（12）内侧前端滑动连接有内杆（13），所述内杆（13）前端面固定连接有铁盒（14），所述铁盒（14）内侧底端设有放大镜（15），且铁盒（14）与放大镜（15）滑动连接，所述展示板（7）外侧顶端和展示板（7）外侧底端均设有滑块（17），且滑块（17）与展示板（7）滑动连接，所述滑块（17）前端设有第三把手（18），且第三把手（18）贯穿滑块（17），所述第三把手（18）与滑块（17）转动连接，所述第三把手（18）后端面固定连接有第二螺纹轴（19），且第二螺纹轴（19）与滑块（17）转动连接。

2.根据权利要求1所述的一种机械制图教学用展示架，其特征在于：所述内轴（3）外侧底端设有蜗轮（6），且蜗轮（6）与内轴（3）固定连接，所述蜗轮（6）与蜗杆（5）啮合连接。

3.根据权利要求1所述的一种机械制图教学用展示架，其特征在于：所述第二把手（10）顶端面固定连接有第一螺纹轴（11），且第一螺纹轴（11）贯穿支撑杆（9），所述第一螺纹轴（11）与支撑杆（9）螺旋连接，所述第一螺纹轴（11）与位于左侧的支撑块（8）转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种机械制图教学用展示架，其特征在于：所述放大镜（15）顶端设有磁块（16），且放大镜（15）与磁块（16）固定连接，所述磁块（16）与铁盒（14）滑动连接。

5.根据权利要求1所述的一种机械制图教学用展示架，其特征在于：所述第二螺纹轴（19）外侧设有定位块（20），且定位块（20）与第二螺纹轴（19）螺旋连接，所述定位块（20）与滑块（17）滑动连接，所述定位块（20）是由橡胶材质的板材制成的。

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