CN210865246U - 一种汉外语教育用演示板 - Google Patents

Abstract

本实用新型涉及教育用演示板技术领域，且公开了一种汉外语教育用演示板，包括固定板，所述固定板上表面中部与调高箱下表面固定连接，所述调高箱底端内壁与驱动电机下端固定连接，所述驱动电机输出端与螺纹杆下端固定连接，所述螺纹杆上端与调高箱上端内壁转动连接。该汉外语教育用演示板，通过驱动电机工作带动螺纹杆转动，进而使滑动块带动黑板箱向上移动，达到了可以调节演示板高度可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，通过固定板固定在承重块上，调高箱固定在固定板上，黑板箱后侧壁固定有两组第一固定条，第二黑板后端固定有两组第二固定条，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果。

Description

一种汉外语教育用演示板

技术领域

本实用新型涉及教育用演示板技术领域，具体为一种汉外语教育用演示板。

背景技术

即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，目前公开的演示板很好将演示板的书写内容连为一体扩大了书写的范围，但是存在因为演示板不够高座在后排学生在进行观看时需要站起来，学习完成后还需要老师或其他人员进行拆卸。

在中国专利公告号CN209657578U，中公开了一种外语教学用演示板，该外语教学用演示板通过底部设置的圆盘对整个演示板进行固定，通过两组滑轨将演示板移出进行书写，但是这种方式存在很大的缺陷：1、移出的两组演示板因为没有支撑力，在写作时会出现晃动的情况；2、在演示板需要移走时需要进行拆卸或人力搬运才能移走。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种汉外语教育用演示板，解决了目前公开的演示板很好将演示板的书写内容连为一体扩大了书写的范围，但是存在因为演示板不够高座在后排学生在进行观看时需要站起来，学习完成后还需要老师或其他人员进行拆卸的问题。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种汉外语教育用演示板，包括固定板，所述固定板上表面中部与调高箱下表面固定连接，所述调高箱底端内壁与驱动电机下端固定连接，所述驱动电机输出端与螺纹杆下端固定连接，所述螺纹杆上端与调高箱上端内壁转动连接，所述螺纹杆与滑动块螺纹连接，所述调高箱前侧壁开设有滑动孔，所述滑动块前端与黑板箱后侧壁固定连接，所述黑板箱前侧壁与第一黑板后端固定连接，所述黑板箱下表面开设有第一通孔，所述第一通孔内侧与第二黑板外侧滑动连接，所述第二黑板底端设置有限制板，所述调高箱前表面左右两侧分别开设有第一滑槽和第二滑槽，所述第一滑槽和第二滑槽底端均滑动连接有第一滑动条，所述第一滑动条的前端与黑板箱后侧壁固定连接，所述黑板箱后表面左侧和右侧均开设有第二通孔，所述第一滑槽和第二滑槽中部均滑动连接有第二滑动条，所述第二滑动条前端与第二黑板后端固定连接，所述黑板箱下表面前侧与固定轴上端固定连接，所述固定轴下端与挡块上端固定连接，所述固定轴外侧中部与阻挡条左侧中部转动连接，所述黑板箱下表面后侧与卡块上端固定连接。

优选的，所述黑板箱内部设置有通腔，通腔的宽度与限制板的宽度相适配，通腔的高度与第二黑板的高度相适配。

优选的，所述第二黑板下表面固定连接有拉动把手，拉动把手外侧设置有防滑纹。

优选的，所述固定板下表面与承重块上端固定连接，承重块下表面设置有四组万向轮。

优选的，所述卡块左侧设置有卡槽，卡槽的尺寸与阻挡条的尺寸相适配。

优选的，所述螺纹杆外侧设置有外螺纹，滑动块内部设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配。

(三)有益效果

与现有技术相比，本实用新型提供了一种汉外语教育用演示板，具备以下有益效果：

1、该汉外语教育用演示板，通过驱动电机工作带动螺纹杆转动，进而使滑动块带动黑板箱向上移动，达到了可以调节演示板高度可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，通过固定板固定在承重块上，调高箱固定在固定板上，黑板箱后侧壁固定有两组第一固定条，第二黑板后端固定有两组第二固定条，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果。

2、该汉外语教育用演示板，通过将第二黑板收起，转动阻挡条将阻挡条的右端放置在壳卡块内，达到了在第一黑板足够使用时可以将第二黑板收起的效果，通过承重块下表面设置有四组万向轮，达到了不使用演示板时可以将演示板移走的效果。

附图说明

图1、图2为本实用新型整体结构示意图；

图3为本实用新型整体剖视结构示意图；

图4为本实用新型黑板箱整体结构示意图。

图中：1、固定板；2、第二滑槽；3、第二黑板；4、阻挡条；5、第一黑板；6、黑板箱；7、调高箱；8、固定轴；9、挡块；10、螺纹杆；11、第一滑槽；12、驱动电机；13、承重块；14、第一滑动条；15、第二滑动条；16、滑动孔；17、第一通孔；18、限制板；19、第二通孔；20、卡块；21、滑动块；22、第二通孔。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-4，本实用新型提供一种技术方案：一种汉外语教育用演示板，包括固定板1，为了调高箱7可以得到固定和支撑，设置了固定板1，固定板1上表面中部与调高箱7下表面固定连接，为了可以调节黑板箱6的高度，设置了调高箱7，调高箱7底端内壁与驱动电机12下端固定连接，为了螺纹杆10可以转动，设置了驱动电机12，驱动电机12输出端与螺纹杆10下端固定连接，为了使滑动块21可以上下移动，设置了螺纹杆10，螺纹杆10上端与调高箱7上端内壁转动连接，螺纹杆10与滑动块21螺纹连接，调高箱7前侧壁开设有滑动孔16，为了可以使滑动块21沿直线移动，设置了滑动孔16，滑动块21前端与黑板箱6后侧壁固定连接，通过驱动电机12工作带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱6向上移动，达到了可以调节演示板高度，从而可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，为了可以使第二黑板3可以收起，设置了黑板箱6，黑板箱6前侧壁与第一黑板5后端固定连接，黑板箱6下表面开设有第一通孔17，为了第二黑板3可以滑动，设置了第一通孔17，第一通孔17内侧与第二黑板3外侧滑动连接，为了可以扩大书写范围，设置了第二黑板3，第二黑板3底端设置有限制板18，为了限制第二黑板3的滑动范围，设置了限制板18，调高箱7前表面左右两侧分别开设有第一滑槽11和第二滑槽2，为了第二黑板3和黑板箱6可以沿直线滑动，设置了第一滑槽11和第二滑槽2，第一滑槽11和第二滑槽2底端均滑动连接有第一滑动条14，为了黑板箱6可以得到支撑，设置了两组第一滑动条14，第一滑动条14的前端与黑板箱6后侧壁固定连接，黑板箱6后表面左侧和右侧均开设有第二通孔19，为了第二黑板3后侧能与两组第二滑动条15固定，设置了两组第二通孔19，第一滑槽11和第二滑槽2中部均滑动连接有第二滑动条15，为了第二黑板3可以得到支撑，设置了第二滑条15，第二滑动条15前端与第二黑板3后端固定连接，通过固定板1固定在承重块13上，调高箱7固定在固定板1上，黑板箱6后侧壁固定有两组第一滑动条14，第二黑板3后端固定有两组第二滑动条15，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果，黑板箱6下表面前侧与固定轴8上端固定连接，为了可以使阻挡条4转动，设置了固定轴8，固定轴8下端与挡块9上端固定连接，，通过将第二黑板3收起，转动阻挡条4将阻挡条4的右端放置在壳卡块20内，达到了在第一黑板5足够使用时可以将第二黑板3收起的效果，为了防止阻挡条4向下移动，设置了挡块9，固定轴8外侧中部与阻挡条4左侧中部转动连接，黑板箱6下表面后侧与卡块20上端固定连接，为了可以防止第二黑板3进行限制，设置了卡块20。

具体的，为了可以储存第二黑板3，设置了黑板箱6，黑板箱6内部设置有通腔，为了限制板18可以上下移动，设置了通腔，通腔的宽度与限制板18的宽度相适配，通腔的高度与第二黑板3的高度相适配。

具体的，为了可以扩大书写范围，设置了第二黑板3，第二黑板3下表面固定连接有拉动把手，为了便于将第二黑板3移出，设置了拉动把手，拉动把手外侧设置有防滑纹。

具体的，为了调高箱7可以得到固定和支撑，设置了固定板1，固定板1下表面与承重块13上端固定连接，为了可以使调高箱7可以更加稳固，设置了承重块13，承重块13下表面设置有四组万向轮，为了便于移动设置了四组万向轮，通过承重块13下表面设置有四组万向轮，达到了不使用演示板时可以将演示板移走的效果。

具体的，为了可以限制第二黑板3滑动，设置了卡块20，卡块20左侧设置有卡槽，为了可以将阻挡条4卡住，设置了卡槽，卡槽的尺寸与阻挡条4的尺寸相适配。

具体的，为了使滑动块21可以带动黑板箱6上下移动，设置了螺纹杆10，设置了螺纹杆10外侧设置有外螺纹，为了可以使滑动块21上下移动，滑动块21内部设置有内螺纹。

该文中出现的电器元件均与外界的主控器及220V市电电连接，并且主控器可为计算机等起到控制的常规已知设备。

在使用时，驱动电机12工作带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱6移动调整到合适高度，驱动电机12停止工作，然后老师可以进行书写，当第一黑板5书写完成后，转动阻挡条4，将第二黑板3移出，驱动电机12工作带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱6向上移动，调整至合适高度，驱动电机12停止工作，然后就可以在第二黑板3上进行书写，书写完成后，驱动电机12带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱6向上移动，然后就可以将第一黑板5和第二黑板3的书写内容展示给学生看了，观看完成后需要收起展示板时，首先驱动电机12带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱6向下移动，向上移动第二黑板3，当第二黑板3完全进入黑板箱6内，然后转动阻挡条4，将阻挡条4右端放置在卡块20内。

综上所述，该汉外语教育用演示板，通过驱动电机12工作带动螺纹杆10转动，进而使滑动块21带动黑板箱向上移动，达到了可以调节演示板高度可以使坐在后排的学生能看到黑板全部内容的效果，通过固定板固定在承重块13上，调高箱7固定在固定板1上，黑板箱6后侧壁固定有两组第一滑动条14，第二黑板3后端固定有两组第二滑动条15，达到了将演示板固定牢固，在书写时不会晃动的效果，通过将第二黑板3收起，转动阻挡条4将阻挡条4的右端放置在壳卡块20内，达到了在第一黑板5足够使用时可以将第二黑板3收起的效果，通过承重块13下表面设置有四组万向轮，达到了不使用演示板时可以将演示板移走的效果。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (6)

1.一种汉外语教育用演示板，包括固定板(1)，其特征在于：所述固定板(1)上表面中部与调高箱(7)下表面固定连接，所述调高箱(7)底端内壁与驱动电机(12)下端固定连接，所述驱动电机(12)输出端与螺纹杆(10)下端固定连接，所述螺纹杆(10)上端与调高箱(7)上端内壁转动连接，所述螺纹杆(10)与滑动块(21)螺纹连接，所述调高箱(7)前侧壁开设有滑动孔(16)，所述滑动块(21)前端与黑板箱(6)后侧壁固定连接，所述黑板箱(6)前侧壁与第一黑板(5)后端固定连接，所述黑板箱(6)下表面开设有第一通孔(17)，所述第一通孔(17)内侧与第二黑板(3)外侧滑动连接，所述第二黑板(3)底端设置有限制板(18)，所述调高箱(7)前表面左右两侧分别开设有第一滑槽(11)和第二滑槽(2)，所述第一滑槽(11)和第二滑槽(2)底端均滑动连接有第一滑动条(14)，所述第一滑动条(14)的前端与黑板箱(6)后侧壁固定连接，所述黑板箱(6)后表面左侧和右侧均开设有第二通孔(19)，所述第一滑槽(11)和第二滑槽(2)中部均滑动连接有第二滑动条(15)，所述第二滑动条(15)前端与第二黑板(3)后端固定连接，所述黑板箱(6)下表面前侧与固定轴(8)上端固定连接，所述固定轴(8)下端与挡块(9)上端固定连接，所述固定轴(8)外侧中部与阻挡条(4)左侧中部转动连接，所述黑板箱(6)下表面后侧与卡块(20)上端固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种汉外语教育用演示板，其特征在于：所述黑板箱(6)内部设置有通腔，通腔的宽度与限制板(18)的宽度相适配，通腔的高度与第二黑板(3)的高度相适配。

3.根据权利要求1所述的一种汉外语教育用演示板，其特征在于：所述第二黑板(3)下表面固定连接有拉动把手，拉动把手外侧设置有防滑纹。

4.根据权利要求1所述的一种汉外语教育用演示板，其特征在于：所述固定板(1)下表面与承重块(13)上端固定连接，承重块(13)下表面设置有四组万向轮。

5.根据权利要求1所述的一种汉外语教育用演示板，其特征在于：所述卡块(20)左侧设置有卡槽，卡槽的尺寸与阻挡条(4)的尺寸相适配。

6.根据权利要求1所述的一种汉外语教育用演示板，其特征在于：所述螺纹杆(10)外侧设置有外螺纹，滑动块(21)内部设置有内螺纹，外螺纹与内螺纹相适配。

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