CN210815360U - 一种学生用学习实验台 - Google Patents

Abstract

本实用新型属于学习用具技术领域，尤其为一种学生用学习实验台，针对现有的实验台中搁置板高度无法根据实际的实验器材高度来调整，不便存放不同高度的实验器材的问题，现提出如下方案，其包括桌面，桌面的顶部两侧均焊接有侧板，两个侧板的顶侧焊接有同一个顶板，桌面的顶侧和顶板的底侧均转动连接有螺杆，螺杆的外侧螺纹套设有搁置板，搁置板滑动连接在两个侧板之间，两个螺杆中位于上方的螺杆的底端焊接有转盘，位于下方的螺杆的顶端焊接有底盘。本实用新型结构设计合理，能够单独调整和统一调整两搁置板的高度，进而方便调整两搁置板之间的间距和高度，方便放置不同高度的实验器材，减少占用桌面的空间，方便学生使用。

Description

一种学生用学习实验台

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，尤其涉及一种学生用学习实验台。

背景技术

目前，在理工科的教学过程中，许多知识需要通过实验来让学生理解并掌握，而这种动手操作的能力只能通过亲自实验来得到，通过实验能提高学生的学***行设置，搁置板上设有物品存放凹坑和试管孔，桌洞的下方设有实验抽屉，桌面前端侧壁上设有用于存放搁置板的挡槽，桌面的一侧可拆卸连接有连接板，连接板上设有多层清洗储液槽，桌面的一侧设有临时遮盖面板。本实用新型结构简单，方便学生随时动手实验，便于学生理解并掌握，能提高教学质量，便于实验和正常上课随时互换，不遮挡学生视线，能提高学生的学习兴趣。

但是上述设计还存在不足之处，上述设计的实验台中的搁置板高度无法根据实际的实验器材高度来调整，不便存放不同高度的实验器材，因此我们提出了一种学生用学习实验台用于解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的是为了解决现有的实验台中搁置板高度无法根据实际的实验器材高度来调整，不便存放不同高度的实验器材的缺点，而提出的一种学生用学习实验台。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种学生用学习实验台，包括桌面，所述桌面的顶部两侧均焊接有侧板，两个侧板的顶侧焊接有同一个顶板，所述桌面的顶侧和顶板的底侧均转动连接有螺杆，螺杆的外侧螺纹套设有搁置板，搁置板滑动连接在两个侧板之间，两个螺杆中位于上方的螺杆的底端焊接有转盘，位于下方的螺杆的顶端焊接有底盘，转盘转动连接在底盘上，转盘的底部一侧开设有凹槽，凹槽内滑动安装有倾斜设置的滑杆，底盘的顶部四周开设有多个与滑杆相适配的定位槽，滑杆的底端延伸至相对应的定位槽内并与定位槽活动卡装，滑杆的顶端焊接有挡片，凹槽的一侧内壁上螺纹安装有定位螺栓，定位螺栓的一端延伸至转盘的外侧，定位螺栓的另一端延伸至凹槽内并与挡片活动接触，滑杆的外侧活动套设有弹簧，弹簧的顶端焊接在挡片上，弹簧的底端固定连接在凹槽的内壁上。

优选的，所述滑杆的外侧活动套设有卡环，卡环的外侧与凹槽的内壁相焊接，弹簧的底端焊接在卡环上，卡环对滑杆起到导向作用。

优选的，所述底盘的顶侧焊接有定位轴，所述转盘转动套设在定位轴的外侧，使得转盘可在底盘上稳定转动。

优选的，两个螺杆相互远离的一端均焊接有滚珠，所述桌面的顶侧和顶板的底侧分别与两个滚珠滚动连接，两个滚珠中位于上方的滚珠的顶侧焊接有旋钮，方便旋动螺杆进行转动运动。

优选的，所述搁置板的两侧均焊接有限位条，两个侧板相互靠近的一侧均开设有与限位条相适配的限位槽，限位条与相对应的限位槽滑动连接，限位条对搁置板起到导向作用。

本实用新型中，所述一种学生用学习实验台，在需要同时调整两个搁置板的高度时，通过旋动旋钮来带动螺杆旋转，转盘与底盘之间可同步转动，两个螺杆同步转动，螺杆旋转时可带动两个搁置板同时升降，能够同时调整两个搁置板的高度；

本实用新型中，所述一种学生用学习实验台，在需要单独其中一个搁置板的高度时，通过旋动定位螺栓，使定位螺栓向凹槽内移动，定位螺栓推动挡片向转盘的内侧移动，滑杆逐渐向上移动至与定位槽分离，解除转盘与底盘之间的同步传动，单独旋动转盘，通过位于上方的螺杆来调整位于上方的搁置板的高度，单独旋动底盘，通过位于下方的螺杆来调整位于下方的搁置板的高度，进而方便调整两搁置板的间距，方便将不同高度的实验器材放置在搁置板上；

本实用新型结构设计合理，能够单独调整和统一调整两搁置板的高度，进而方便调整两搁置板之间的间距和高度，方便放置不同高度的实验器材，减少占用桌面的空间，方便学生使用。

附图说明

图1为本实用新型提出的一种学生用学习实验台的结构示意图；

图2为本实用新型提出的一种学生用学习实验台的A部分的结构示意图；

图3为本实用新型提出的一种学生用学习实验台的B部分的结构示意图。

图中：1桌面、2侧板、3顶板、4螺杆、5搁置板、6转盘、7底盘、8凹槽、9滑杆、10定位螺栓、11弹簧、12挡片、13卡环、14定位槽、15定位轴、16旋钮、17滚珠。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

参照图1-3，一种学生用学习实验台，包括桌面1，桌面1的顶部两侧均焊接有侧板2，两个侧板2的顶侧焊接有同一个顶板3，桌面1的顶侧和顶板3的底侧均转动连接有螺杆4，螺杆4的外侧螺纹套设有搁置板5，搁置板5滑动连接在两个侧板2之间，两个螺杆4中位于上方的螺杆4的底端焊接有转盘6，位于下方的螺杆4的顶端焊接有底盘7，转盘6转动连接在底盘7上，转盘6的底部一侧开设有凹槽8，凹槽8内滑动安装有倾斜设置的滑杆9，底盘7的顶部四周开设有多个与滑杆9相适配的定位槽14，滑杆9的底端延伸至相对应的定位槽14内并与定位槽14活动卡装，滑杆9的顶端焊接有挡片12，凹槽8的一侧内壁上螺纹安装有定位螺栓10，定位螺栓10的一端延伸至转盘6的外侧，定位螺栓10的另一端延伸至凹槽8内并与挡片12活动接触，滑杆9的外侧活动套设有弹簧11，弹簧11的顶端焊接在挡片12上，弹簧11的底端固定连接在凹槽8的内壁上。

本实用新型中，滑杆9的外侧活动套设有卡环13，卡环13的外侧与凹槽8的内壁相焊接，弹簧11的底端焊接在卡环13上，卡环13对滑杆9起到导向作用。

本实用新型中，底盘7的顶侧焊接有定位轴15，转盘6转动套设在定位轴15的外侧，使得转盘6可在底盘7上稳定转动。

本实用新型中，两个螺杆4相互远离的一端均焊接有滚珠17，桌面1的顶侧和顶板3的底侧分别与两个滚珠17滚动连接，两个滚珠17中位于上方的滚珠17的顶侧焊接有旋钮16，方便旋动螺杆4进行转动运动。

本实用新型中，搁置板5的两侧均焊接有限位条，两个侧板2相互靠近的一侧均开设有与限位条相适配的限位槽，限位条与相对应的限位槽滑动连接，限位条对搁置板5起到导向作用。

本实用新型中，在使用时，当需要同时调整两个搁置板5的高度时，旋动旋钮16，旋钮16通过滚珠17带动螺杆4旋转，由于滑杆9的底端***到定位槽14内，所以转盘6与底盘7之间可同步转动，两个螺杆4同步转动，由于搁置板5是螺纹套设在螺杆4外侧的，所以螺杆4旋转时可带动两个搁置板5同时升降，能够同时调整两个搁置板5的高度；当需要单独其中一个搁置板5的高度时，旋动定位螺栓10，使得定位螺栓10向凹槽8内移动，定位螺栓10推动挡片12向转盘6的内侧移动，此时滑杆9逐渐向上移动至与定位槽14分离，解除转盘6与底盘7之间的同步传动，转盘6与底盘7之间可分别独立转动，此时单独旋动转盘6，可通过位于上方的螺杆4来调整位于上方的搁置板5的高度，单独旋动底盘7，可通过位于下方的螺杆4来调整位于下方的搁置板5的高度，进而方便调整两搁置板5的间距，方便将不同高度的实验器材放置在搁置板5上，利于使用。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

Claims (5)

1.一种学生用学习实验台，包括桌面（1），所述桌面（1）的顶部两侧均焊接有侧板（2），两个侧板（2）的顶侧焊接有同一个顶板（3），其特征在于，所述桌面（1）的顶侧和顶板（3）的底侧均转动连接有螺杆（4），螺杆（4）的外侧螺纹套设有搁置板（5），搁置板（5）滑动连接在两个侧板（2）之间，两个螺杆（4）中位于上方的螺杆（4）的底端焊接有转盘（6），位于下方的螺杆（4）的顶端焊接有底盘（7），转盘（6）转动连接在底盘（7）上，转盘（6）的底部一侧开设有凹槽（8），凹槽（8）内滑动安装有倾斜设置的滑杆（9），底盘（7）的顶部四周开设有多个与滑杆（9）相适配的定位槽（14），滑杆（9）的底端延伸至相对应的定位槽（14）内并与定位槽（14）活动卡装，滑杆（9）的顶端焊接有挡片（12），凹槽（8）的一侧内壁上螺纹安装有定位螺栓（10），定位螺栓（10）的一端延伸至转盘（6）的外侧，定位螺栓（10）的另一端延伸至凹槽（8）内并与挡片（12）活动接触，滑杆（9）的外侧活动套设有弹簧（11），弹簧（11）的顶端焊接在挡片（12）上，弹簧（11）的底端固定连接在凹槽（8）的内壁上。

2.根据权利要求1所述的一种学生用学习实验台，其特征在于，所述滑杆（9）的外侧活动套设有卡环（13），卡环（13）的外侧与凹槽（8）的内壁相焊接，弹簧（11）的底端焊接在卡环（13）上。

3.根据权利要求1所述的一种学生用学习实验台，其特征在于，所述底盘（7）的顶侧焊接有定位轴（15），所述转盘（6）转动套设在定位轴（15）的外侧。

4.根据权利要求1所述的一种学生用学习实验台，其特征在于，两个螺杆（4）相互远离的一端均焊接有滚珠（17），所述桌面（1）的顶侧和顶板（3）的底侧分别与两个滚珠（17）滚动连接，两个滚珠（17）中位于上方的滚珠（17）的顶侧焊接有旋钮（16）。

5.根据权利要求1所述的一种学生用学习实验台，其特征在于，所述搁置板（5）的两侧均焊接有限位条，两个侧板（2）相互靠近的一侧均开设有与限位条相适配的限位槽，限位条与相对应的限位槽滑动连接。

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