CN210211814U - 一种数学教学演示板 - Google Patents

Abstract

一种数学教学演示板，本实用新型涉及数学教学演示装置技术领域；教学框的上下框架的内侧面上均设有双线滑轨；教学框内活动设有一号书写板和二号书写板；一号书写板和二号书写板分别通过各自上下侧面上的滑块滑动设置在双线滑轨上；一号书写板设于二号书写板的前侧；教学框上侧从左到右依次设有一号展示板和二号展示板；一号展示板的前侧面上部设有横向滑槽；一号展示板的前侧面左部设有纵向滑槽；横向滑槽和纵向滑槽内均滑动设置有活动板；活动板的上方设有角度调节机构；提高教师的授课效率，提高学生学习效率。

Description

一种数学教学演示板

技术领域

本实用新型涉及数学教学演示装置技术领域，具体涉及一种数学教学演示板。

背景技术

现有的教学用教学图形演示装置包括书写板、书写笔和板擦，现有技术中的教学演示板上教师授课时，需要借助外界尺才能划角度线，但是外界尺不易固定，易出现划线错误的情况，降低教师的授课效率；对于算术题，现有技术中的数学教学演示板只能书写，学生学习较为枯燥，不能带动学生的学习效率，学生学习效率低，亟待改进。

实用新型内容

本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种设计合理、使用方便的数学教学演示板，提高教师的授课效率，提高学生学习效率。

为达到上述目的，本实用新型采用了下列技术方案：它包含万向车轮、横板、气动升降杆和教学框；横板的下表面四角上均设有万向车轮；横板的上表面中部设有气动升降杆；气动升降杆的上端连接有教学框；它还包含一号书写板、二号书写板、一号展示板、二号展示板、活动板、角度调节机构、符号调节座、数字卡片和计数机构；教学框的上下框架的内侧面上均设有双线滑轨；教学框内活动设有一号书写板和二号书写板；一号书写板和二号书写板分别通过各自上下侧面上的滑块滑动设置在双线滑轨上；一号书写板设于二号书写板的前侧；教学框上侧从左到右依次设有一号展示板和二号展示板；一号展示板的前侧面上部设有横向滑槽；一号展示板的前侧面左部设有纵向滑槽；横向滑槽和纵向滑槽内均滑动设置有活动板；活动板的上方设有角度调节机构；二号展示板上的前侧壁中上部以及中下部均设有凹槽组；凹槽组由数个呈左右并列设置的凹槽构成；凹槽内设有轴体；轴体的外壁上套设有符号调节座；左侧的符号调节座的左侧、相邻的符号调节座之间以及右侧的符号调节座的右侧均设有数字卡片；二号展示板的前侧面上设有一号密封性磁条层；数字卡片通过其背面上的二号密封性磁条层吸设在一号密封性磁条层上；二号展示板的前侧面上下部均设有数个计数机构；教学框的右侧面中下部设有卡片放置框；

所述的角度调节机构包含角度板、一号标尺、二号标尺、挡片、垫片和手拧；活动板的前侧面中部设有连接杆；活动板的前侧面上从后到前依次设有角度板、一号标尺、二号标尺、垫片和手拧；连接杆的前端依次穿过角度板、一号标尺、二号标尺、垫片和手拧后，与挡片连接；连接杆的中前端与上述的手拧螺纹旋接。

进一步地，所述的计数机构由固定座、倒“U”型座和计数串珠构成；二号展示板的前侧面上下部均固定有数个固定座；固定座的上表面设有倒“U”型座；倒“U”型座的外壁上套设有九个计数串珠。

进一步地，所述的纵向滑槽的右侧以及横向滑槽的上侧均设有刻度线层；刻度线层设置在一号展示板上。

进一步地，所述的一号展示板上设有磁铁层；远离角度板的二号标尺的一端插设有铁限位杆；铁限位杆的内端抵触设置在磁铁层上。

进一步地，所述的教学框的左侧面中部设有放置盒；放置盒的上侧旋接有上盖。

进一步地，所述的符号调节座与轴体之间设有硅胶层。

采用上述结构后，本实用新型有益效果为：本实用新型所述的一种数学教学演示板，提高教师的授课效率，提高学生学习效率，实用性更强，本实用新型具有设置合理，制作成本低等优点。

附图说明：

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图。

图2为本实用新型中计数机构的左视图。

图3为本实用新型中数字卡片的背面结构图。

图4为本实用新型中中间的符号调节座的结构图。

图5为图1中B部放大图。

图6为图1中A部放大图。

图7为本实用新型中纵向滑槽内活动板及角度调节机构的仰视图。

图8为图7中C-C向剖视图。

附图标记说明：

万向车轮1、横板2、气动升降杆3、教学框4、双线滑轨5、一号书写板6、二号书写板7、一号展示板8、二号展示板9、凹槽10、活动板11、角度调节机构12、角度板12-1、一号标尺12-2、二号标尺12-3、挡片12-4、垫片12-5、手拧12-6、连接杆12-7、硅胶层13、铁限位杆14、磁铁层15、符号调节座16、数字卡片17、计数机构18、固定座18-1、倒“U”型座18-2、计数串珠18-3、横向滑槽19、纵向滑槽20、轴体21、放置盒22、上盖22-1、一号密封性磁条层23、二号密封性磁条层24、卡片放置框25、刻度线层26。

具体实施方式：

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

如图1至图8所示，本具体实施方式采用如下技术方案：它包含万向车轮1、横板2、气动升降杆3和教学框4；横板2的下表面四角上均通过螺栓固定有万向车轮1；横板2的上表面中部焊接固定有气动升降杆3；气动升降杆3的上端焊接固定有教学框4；它还包含一号书写板6、二号书写板7、一号展示板8、二号展示板9、活动板11、角度调节机构12、符号调节座16、数字卡片17和计数机构18；教学框4的上下框架的内侧面上均通过螺丝固定有双线滑轨5；教学框4内活动设有一号书写板6和二号书写板7；一号书写板6和二号书写板7分别通过各自上下侧面上的滑块滑动设置在双线滑轨5上；一号书写板6设于二号书写板7的前侧；教学框4上侧从左到右依次设有一号展示板8和二号展示板9；一号展示板8的前侧面上部设有横向滑槽19；一号展示板8的前侧面左部设有纵向滑槽20；横向滑槽19和纵向滑槽20内均滑动设置有活动板11；活动板11的上方设有角度调节机构12；二号展示板9上的前侧壁中上部以及中下部均设有凹槽组；凹槽组由三个呈左右并列设置的凹槽10构成；凹槽10内通过胶粘固定有轴体21；轴体21的外壁上套设有符号调节座16；左侧的符号调节座16的左侧、相邻的符号调节座16之间以及右侧的符号调节座16的右侧均设有数字卡片17；左右两侧的符号调节座16为加减乘除符号；中间的符号调节座16的前后侧面均为等于号；中间的符号调节座16的上下侧面分别为大于号和小于号；二号展示板9的前侧面上通过胶粘固定有一号密封性磁条层23；数字卡片17通过其背面上的二号密封性磁条层24吸设在一号密封性磁条层23上；二号展示板9的前侧面上下部均设有十六个计数机构18；教学框4的右侧面中下部焊接固定有卡片放置框25；

所述的角度调节机构12包含角度板12-1、一号标尺12-2、二号标尺12-3、挡片12-4、垫片12-5和手拧12-6；活动板11的前侧面中部焊接固定有连接杆12-7；活动板11的前侧面上从后到前依次设有角度板12-1、一号标尺12-2、二号标尺12-3、垫片12-5和手拧12-6；活动板11的前侧面通过胶粘固定有角度板12-1；角度板12-1的前侧通过胶粘固定有一号标尺12-2；连接杆12-7的前端依次穿过角度板12-1、一号标尺12-2、二号标尺12-3、垫片12-5和手拧12-6后，与挡片12-4连接；连接杆12-7的中前端与上述的手拧12-6螺纹旋接；手动拧开手拧12-6后，二号标尺12-3与一号标尺12-2之间存在间隙；根据角度板12-1的指示，将二号标尺12-3和一号标尺12-2摆出不同的角度，方便学生对角度的了解；挡片12-4保证手动调节手拧12-6时，手拧12-6不会与连接杆12-7脱离。

进一步地，所述的计数机构18由固定座18-1、倒“U”型座18-2和计数串珠18-3构成；二号展示板9的前侧面上下部均固定有八个固定座18-1；固定座18-1的上表面焊接固定有倒“U”型座18-2；倒“U”型座18-2的外壁上套设有九个计数串珠18-3。

进一步地，所述的纵向滑槽20的右侧以及横向滑槽19的上侧均设有刻度线层26；刻度线层26刻设在一号展示板8上；刻度线层26便于识别调节活动板11。

进一步地，所述的一号展示板8上通过胶粘固定有磁铁层15；远离角度板12-1的二号标尺12-3的一端插设有铁限位杆14；铁限位杆14的内端抵触设置在磁铁层15上；通过磁铁层15和铁限位杆14的配合，可实现二号标尺12-3的固定。

进一步地，所述的教学框4的左侧面中部焊接固定有放置盒22；放置盒22的上侧通过合页旋接有上盖22-1；放置盒22起到放置笔、黑板擦等物品的作用。

进一步地，所述的符号调节座16与轴体21之间设有硅胶层13；硅胶层13通过胶粘固定在符号调节座16上。

本具体实施方式的工作原理：万向车轮1便于整个装置的移动；气动升降杆3便于教学框4的上下方向的调整；将铁限位杆14拔出后，手动调节手拧12-6，将一号标尺12-2和二号标尺12-3的角度调整至合适角度后，可画出不同角度的线和数学书写划线；通过横向滑槽19以及活动板11下表面上的滑块的配合，可使活动板11左右方向移动，通过纵向滑槽20以及活动板11下表面上的滑块的配合，可使活动板11上下方向的调节；教师可在一号书写板6和二号书写板7上书写教学；教师通过左侧的符号调节座16后，在左侧的符号调节座16的左右两侧分别设置有相应的数字卡片17；调节中部的符号调节座后16，在符号调节座16的右侧放置对应的数字卡片17后；或者将其中的任何一个数字卡片17或者几个数字卡片17抽出，引导学生填写，便于提高学生的数学学习能力；相应的数字卡片17下侧均有计数机构18；可将倒“U”型座18-2前侧杆上的计数串珠18-3的数量与数字卡片17的数量相等，便于学生更加了解数学，提高学生的学习效率。

采用上述结构后，本具体实施方式的有益效果如下：

1、设有符号调节座16，便于调节符号；通过一号密封性磁条层23与二号密封性磁条层24的配合，可使数字卡片17吸设在二号展示板9上；可将数字卡片17抽离后，组合成多种算术题，便于学生思考，提高学生学习效率；计数串珠18-3的数量与卡片相对应，更好地便于学生学习，提高效率；

2、一号书写板6和二号书写板7便于教师的授课书写；

3、角度调节机构12便于调节一号标尺12-2和二号标尺12-3的角度，便于学生了解角度线以及对数字书写划线等，提高功能性。

尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种数学教学演示板，它包含万向车轮(1)、横板(2)、气动升降杆(3)和教学框(4)；横板(2)的下表面四角上均设有万向车轮(1)；横板(2)的上表面中部设有气动升降杆(3)；气动升降杆(3)的上端连接有教学框(4)；其特征在于：它还包含一号书写板(6)、二号书写板(7)、一号展示板(8)、二号展示板(9)、活动板(11)、角度调节机构(12)、符号调节座(16)、数字卡片(17)和计数机构(18)；教学框(4)的上下框架的内侧面上均设有双线滑轨(5)；教学框(4)内活动设有一号书写板(6)和二号书写板(7)；一号书写板(6)和二号书写板(7)分别通过各自上下侧面上的滑块滑动设置在双线滑轨(5)上；一号书写板(6)设于二号书写板(7)的前侧；教学框(4)上侧从左到右依次设有一号展示板(8)和二号展示板(9)；一号展示板(8)的前侧面上部设有横向滑槽(19)；一号展示板(8)的前侧面左部设有纵向滑槽(20)；横向滑槽(19)和纵向滑槽(20)内均滑动设置有活动板(11)；活动板(11)的上方设有角度调节机构(12)；二号展示板(9)上的前侧壁中上部以及中下部均设有凹槽组；凹槽组由数个呈左右并列设置的凹槽(10)构成；凹槽(10)内设有轴体(21)；轴体(21)的外壁上套设有符号调节座(16)；左侧的符号调节座(16)的左侧、相邻的符号调节座(16)之间以及右侧的符号调节座(16)的右侧均设有数字卡片(17)；二号展示板(9)的前侧面上设有一号密封性磁条层(23)；数字卡片(17)通过其背面上的二号密封性磁条层(24)吸设在一号密封性磁条层(23)上；二号展示板(9)的前侧面上下部均设有数个计数机构(18)；教学框(4)的右侧面中下部设有卡片放置框(25)；

所述的角度调节机构(12)包含角度板(12-1)、一号标尺(12-2)、二号标尺(12-3)、挡片(12-4)、垫片(12-5)和手拧(12-6)；活动板(11)的前侧面中部设有连接杆(12-7)；活动板(11)的前侧面上从后到前依次设有角度板(12-1)、一号标尺(12-2)、二号标尺(12-3)、垫片(12-5)和手拧(12-6)；连接杆(12-7)的前端依次穿过角度板(12-1)、一号标尺(12-2)、二号标尺(12-3)、垫片(12-5)和手拧(12-6)后，与挡片(12-4)连接；连接杆(12-7)的中前端与上述的手拧(12-6)螺纹旋接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学演示板，其特征在于：所述的计数机构(18)由固定座(18-1)、倒“U”型座(18-2)和计数串珠(18-3)构成；二号展示板(9)的前侧面上下部均固定有数个固定座(18-1)；固定座(18-1)的上表面设有倒“U”型座(18-2)；倒“U”型座(18-2)的外壁上套设有九个计数串珠(18-3)。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学演示板，其特征在于：所述的纵向滑槽(20)的右侧以及横向滑槽(19)的上侧均设有刻度线层(26)；刻度线层(26)设置在一号展示板(8)上。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学演示板，其特征在于：所述的一号展示板(8)上设有磁铁层(15)；远离角度板(12-1)的二号标尺(12-3)的一端插设有铁限位杆(14)；铁限位杆(14)的内端抵触设置在磁铁层(15)上。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学演示板，其特征在于：所述的教学框(4)的左侧面中部设有放置盒(22)；放置盒(22)的上侧旋接有上盖(22-1)。

6.根据权利要求1所述的一种数学教学演示板，其特征在于：所述的符号调节座(16)与轴体(21)之间设有硅胶层(13)。

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