CN209750249U - 一种辅助阅读装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种辅助阅读装置，属于学***状的弹性条，弹性条的两端与托板固定连接并且弹性条的一端靠近挡板；支撑杆的一端与底板连接，支撑杆的另一端通过阻尼万向球与托板的下板面连接。本实用新型采用弹性条进行固定书籍，不会对阅读者造成伤害并且也不会损坏书籍，适用阅读者的年龄范围广，尤其适合以小学生为主的低龄群体进行学习阅读。放置书籍的托板可以有多个朝向，具有较强的实用性。

Description

一种辅助阅读装置

技术领域

本实用新型涉及学习用具技术领域，具体涉及一种辅助阅读装置。

背景技术

在书桌前阅读时，因文件或书籍都是平铺放于桌面上，阅读者要长时间低头阅读，阅读者容易疲倦，久之会出现颈椎病或视力减退等情况。此外，在小学生做作业或其它人群同时进行阅读和写作时，课本和作业本将占用大量的桌面空间带来不便。目前，采用的辅助阅读装置将书斜置，能够解决低头阅读带来的问题，但是现有的辅助阅读装置不能将书固定，或者使用夹子等工具夹持展开的书的两侧，将书进行固定，但是此种做法使书本翻页费时费力，还可能导致书本损坏。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种辅助阅读装置，以解决现有辅助阅读装置夹持方法不可靠的问题。

本实用新型解决上述技术问题的技术方案如下：

一种辅助阅读装置，包括：底板以及阅读架；阅读架包括上下倾斜设置的托板和支撑杆；托板的的上板面设有挡板和至少两根呈扁平状的弹性条，弹性条的两端与托板固定连接并且弹性条的一端靠近挡板；支撑杆的一端与底板连接，支撑杆的另一端通过阻尼万向球与托板的下板面连接。

本实用新型的托板用于放置书籍，挡板可以防止书籍从托板上掉落。支撑杆将托板进行支撑，由于支撑杆与托板之间通过阻尼万向球连接，在支撑杆不动的情况下，托板可以通过转动改变朝向，使托板具有多个朝向，阅读者可以从多个角度进行阅读等操作。托板上设置的弹性条用于压在书籍的空白区域，用以固定书籍，在翻页时操作简单，对于年龄较小的阅读者也能方便使用，呈扁平状的弹性条不会对阅读者造成伤害并且也不会损坏书籍。

进一步地，上述底板上设有置物架，置物架与阅读架并排设置。

本实用新型的置物架可以放一些书籍等物品，可以增加底板承受的重量，增加整个装置的稳定性，防止托板在转动过程中装置整体发生偏移，影响阅读过程。置物架与阅读架并排设置，可以增加书桌前后方向的空白区域，用于阅读者进行笔记等操作。

进一步地，上述置物架包括呈文件收纳盒形式的书格，书格靠近阅读架。

本实用新型的书格用于放置书籍，在方便阅读者取阅的同时，可以有效增加底板承受的重量，增加整个装置的稳定性。

进一步地，上述书格背离阅读架的一侧设有笔筒和收纳箱；收纳箱的侧面设有多个置物抽屉，收纳箱的顶部设有置物凹槽。

本实用新型设置的笔筒和收纳箱用于收纳笔、橡皮等学习用具，在阅读时，各种学习用具取用方便、便于收纳。置物凹槽用于收纳待用的学习用具，如橡皮擦等，方便取用并且便于收纳。

进一步地，上述弹性条的数量为2，2条弹性条相互平行并且分别对应展开的书两侧的空白区域。

本实用新型的2条弹性条放置在展开的书两侧的空白区域，用于固定书籍。

进一步地，上述弹性条的数量为4，4条弹性条相互平行，外侧2条弹性条对应展开的书两侧的空白区域，中间2条弹性条对应展开的书靠近中缝两侧的空白区域。

由于书籍可能较厚，书籍展开时，容易向中间位置收拢，本实用新型4条弹性条中两侧的2条放置在展开的书两侧的空白区域，用于固定书籍的边缘；中间的2条放置在展开的书靠近中缝两侧的空白区域，用于压住展开的书的中部，防止书籍展开后向中间收拢。

进一步地，上述弹性条的材质为橡胶。

本实用新型具有以下有益效果：

(1)本实用新型采用弹性条进行固定书籍，不会对阅读者造成伤害并且也不会损坏书籍，适用阅读者的年龄范围广，尤其适合低龄阅读者阅读。放置书籍的托板可以有多个朝向，具有较强的实用性。

(2)本实用新型的阅读架可以放置读物，置物架可以收纳各种学习用品，增加桌面作业空间，使小学生做作业或其它人群同时进行阅读和写作时，可以增加桌面使用面积；此外，置物架中放置学习用品后还可以提高阅读架的稳定性，阅读架在旋转时，不容易倾斜。

附图说明

图1为本实用新型的辅助阅读装置的结构示意图；

图2为本实用新型的阅读架与底板的连接结构示意图；

图3为本实用新型的阅读架旋转后与底板的连接结构示意图；

图4为本实用新型的置物架的俯视结构示意图；

图5为本实用新型的置物架的侧视结构示意图；

图6为本实用新型的弹性条收纳后的结构示意图；

图7为本实用新型的辅助阅读装置使用时的结构示意图。

图中：100－底板；200－阅读架；210－托板；220－支撑杆；230－挡板；240－弹性条；250－阻尼万向球；300－置物架；310－书格；320－笔筒；330－收纳箱；340－置物抽屉；350－置物凹槽；400－书。

具体实施方式

以下结合附图对本实用新型的原理和特征进行描述，所举实例只用于解释本实用新型，并非用于限定本实用新型的范围。

实施例

请参照图1，一种辅助阅读装置，包括：底板100，底板100上并排设有阅读架200和置物架300。

请参照图1至图3，阅读架200包括托板210和支撑杆220。托板210从上到下倾斜，托板210的上板面设有挡板230和2根呈扁平状的弹性条240。挡板230设置在托板210的底部，2跟弹性条240间隔设置并且均垂直托板210设置，弹性条240的两端均与托板210固定连接，弹性条240一端靠近挡板230，另一端靠近托板210顶部边缘。支撑杆220的一端与底板100固定连接，另一端通过阻尼万向球250与托板210的下板面连接，托板210通过阻尼万向球250具有多个朝向，使多个方位的阅读者都能进行阅读，例如学生在教室中阅读时，只需通过转动托板210即可与前方或左右方的同学进行阅读交流，操作方便、轻松、快捷。在本实施例中，弹性条240的材质为橡胶。在本实用新型的其它实施例中，弹性条240的材质还可以为塑料等弹性材质；弹性条240的数量还可以为3、4、5等，弹性条240均间隔设置在托板210上，分别对应于展开的书的两侧空白区域或中间空白区域。

请参照图1、图4和图5，置物架300包括书格310、笔筒320和收纳箱330。书格310具有2格，其整体呈文件收纳盒形式，书格310靠近阅读架200，书格310装满书时，能够增加底板100承受的重量，保持装置整体的平衡性。笔筒320和收纳箱330均设置在书格310远离阅读架200的一侧，阅读架200不会干涉阅读者取拿物品。收纳箱330的侧面设有多个置物抽屉340，收纳箱330的顶部设有置物凹槽350。

请参照图6，弹性条240可以从托板210的顶部边缘和底部边缘进行翻转，将弹性条240收纳在托板210的下板面，使托板210的上板面保持平整。

请参照图7，将展开的书400放置在托板210上后，挡板230朝下并将书400挡住，将弹性条240拉伸，并放置在书400的空白位置，将书400进行固定，当需要改变朝向时，转动托板210即可，当需要翻页时，只需要将弹性条240进行拉伸即可，操作方便、快捷。

以上所述仅为本实用新型的较佳实施例，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

Claims (6)

1.一种辅助阅读装置，其特征在于，包括：底板(100)以及阅读架(200)；所述阅读架(200)包括上下倾斜设置的托板(210)和支撑杆(220)；所述托板(210)的上板面设有挡板(230)和至少两根呈扁平状的弹性条(240)，所述弹性条(240)的两端与所述托板(210)固定连接并且所述弹性条(240)的一端靠近所述挡板(230)；所述支撑杆(220)的一端与所述底板(100)连接，所述支撑杆(220)的另一端通过阻尼万向球(250)与所述托板(210)的下板面连接；

所述底板(100)上设有置物架(300)，所述置物架(300)与所述阅读架(200)并排设置。

2.根据权利要求1所述的辅助阅读装置，其特征在于，所述置物架(300)包括呈文件收纳盒形式的书格(310)，所述书格(310)靠近所述阅读架(200)。

3.根据权利要求2所述的辅助阅读装置，其特征在于，所述书格(310)背离所述阅读架(200)的一侧设有笔筒(320)和收纳箱(330)；所述收纳箱(330)的侧面设有多个置物抽屉(340)，所述收纳箱(330)的顶部设有置物凹槽(350)。

4.根据权利要求1所述的辅助阅读装置，其特征在于，所述弹性条(240)的数量为2，2条弹性条(240)相互平行并且分别对应展开的书两侧的空白区域。

5.根据权利要求1所述的辅助阅读装置，其特征在于，所述弹性条(240)的数量为4，4条弹性条(240)相互平行，外侧2条弹性条(240)对应展开的书两侧的空白区域，中间2条弹性条(240)对应展开的书靠近中缝两侧的空白区域。

6.根据权利要求1至5任一项所述的辅助阅读装置，其特征在于，所述弹性条(240)的材质为橡胶。