CN209515014U - 教学实训用工作平台 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开的教学实训用工作平台，包括一支撑框架，所述支撑框架内部形成一容纳腔体，所述容纳腔体内设置有一作为台面的隔板，所述隔板与支撑框架固定连接将容纳腔体分隔成上容纳腔和下容纳腔，所述上容纳腔的***设置有透明安全防护装置，内部作为教学展示区，所述下容纳腔内设置有若干存储区，方便存放实验电气控制板、配套的计算机主机键盘等，方便实验操作；本申请整体框架采用铝合金材质制成，并设置有有安全防护装置，方便学员观察的同时，可确保操作时的安全性。

Description

教学实训用工作平台

技术领域

本实用新型涉及机器人教学设备技术领域，具体为教学实训用工作平台，是一种教育或实训用具。

背景技术

工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置，其能自动执行工作，依靠自身动力和控制能力来实现各种功能，既可以接受人类指挥，也可以按照预先编排，随着生产力的不断发展和进步，越来越多的高重复型、高密集型的工作不断被工业机器人所替代。因此，越来越多的企业开始应用工业机器人从事生产相关工作。行业的快速发展与工业机器人应用型人才的紧缺使得越来越多的高职院校开始开设工业机器人相关专业。工业机器人专业是一个需要理论联系实际的专业，既需要循序渐进的理论学习，又需要实际动手操作。因此，现有技术中，通过采用工业机器人教学实训设备来进行工业机器人的教学；

现有的工业机器人教学实训设备一般包括实训工作台，在实训工作台上防止机器人以及其他实训模拟模块，现有的实训工作台存在下述缺陷：结构较简单，往往只有一个用于放置机器人的平面，这种结构在使用过程中存在一定的安全隐患。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供教学实训用工作平台，以解决上述背景技术中提出的实训工作台结构较简单，往往只有一个用于放置机器人的平面，这种结构在使用过程中存在一定的安全隐患存在的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

教学实训用工作平台，包括一支撑框架，所述支撑框架内部形成一容纳腔体，所述容纳腔体内设置有一作为台面的隔板，所述隔板与支撑框架固定连接将容纳腔体分隔成上容纳腔和下容纳腔，所述上容纳腔的***设置有透明安全防护装置，内部作为教学展示区，所述下容纳腔内设置有若干存储区，方便存放实验电气控制板、配套的计算机主机键盘等，方便实验操作；。

优选的，所述透明安全防护装置包括设置于所述上容纳腔***两侧上的透明有机玻璃，以及设置于上容纳腔后方的门体，门体侧的支撑框架上设置有行程开关，上容纳腔的前方设置有操作窗口，所述安全防护装置还包括设置于操作窗口上的光幕机构，行程开关、光幕机构均与机器人控制器连接。

当外部有物体伸入设备时，与控制***配合，立即停止机器人运作；所述上容纳腔后方的门体可以根据需要设置为单开门或是对开门。

优选的，所述下容纳腔上设置有用于放置设备及物品的抽屉以及电气柜。

优选的，工作台整体采用铝合金材料制成。

优选的，所述支撑框架的底部设置有万向轮。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：本申请整体框架采用铝合金材质制成，并设置有有安全防护装置，方便学员观察的同时，可确保操作时的安全性。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1，教学实训用工作平台，包括一支撑框架1，所述支撑框架内部形成一容纳腔体，所述容纳腔体内设置有一作为台面的隔板2，所述隔板与支撑框架固定连接将容纳腔体分隔成上容纳腔3和下容纳腔4，所述上容纳腔的***设置有透明安全防护装置，内部作为教学展示区，所述下容纳腔内设置有若干存储区，方便存放实验电气控制板、配套的计算机主机键盘等，方便实验操作；。所述透明安全防护装置包括设置于所述上容纳腔***两侧上的透明有机玻璃，以及设置于上容纳腔后方的门体(未示出)，门体侧的支撑框架上设置有行程开关(未示出)，上容纳腔的前方设置有操作窗口5，所述安全防护装置还包括设置于操作窗口上的光幕机构(未示出)，行程开关、光幕机构均与机器人控制器连接。当外部有物体伸入设备时，与控制***配合，立即停止机器人运作；其中，行程开关、光幕机构均为现有技术，在此不再赘述。所述上容纳腔后方的门体可以根据需要设置为单开门或是对开门，所述下容纳腔上设置有用于放置设备及物品的抽屉以及电气柜，下腔体内部结构可根据需要进行调整，工作台整体采用铝合金材料制成，所述支撑框架的底部设置有万向轮7。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (4)

1.教学实训用工作平台，其特征在于：包括一支撑框架，所述支撑框架内部形成一容纳腔体，所述容纳腔体内设置有一作为台面的隔板，所述隔板与支撑框架固定连接将容纳腔体分隔成上容纳腔和下容纳腔，所述上容纳腔的***设置有透明安全防护装置，内部作为教学展示区，所述下容纳腔内设置有若干存储区，所述透明安全防护装置包括设置于所述上容纳腔***两侧上的透明有机玻璃，以及设置于上容纳腔后方的门体，门体侧的支撑框架上设置有行程开关，上容纳腔的前方设置有操作窗口，所述安全防护装置还包括设置于操作窗口上的光幕机构，行程开关、光幕机构均与机器人控制器连接。

2.根据权利要求1所述的教学实训用工作平台，其特征在于：所述下容纳腔上设置有用于放置设备及物品的抽屉以及电气柜。

3.根据权利要求1所述的教学实训用工作平台，其特征在于：工作台整体采用铝合金材料制成。

4.根据权利要求1所述的教学实训用工作平台，其特征在于：所述支撑框架的底部设置有万向轮。