CN209185936U - 一种学生用连体课桌椅 - Google Patents
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Abstract
本实用新型涉及一种学生用连体课桌椅,其结构包括底座、桌部和椅部;底座包括平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板;桌部平板位于底板的上方且与底板平行,桌部支板与底板之间的夹角为65°~80°;第二椅部支板的底端连接在底板的后端,且与底板之间的夹角为100°~115°,第一椅部支板与第二椅部支板对称设置;桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板,椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。本实用新型将课桌和座椅巧妙地结合在一起,简化了整体结构,增大了使用者自由活动空间,结构牢固,稳定性好,外形简约,美观大方。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学基础设施,具体地说是一种学生用连体课桌椅。
背景技术
课桌是学校中供学生学习用的桌子,座椅供学生就坐,与课桌搭配共同使用,两者都是教学必须设备。课桌和座椅的舒适度直接影响到学生的学习效率和身体的生长发育。目前,现有的课桌和座椅均是分开的,课桌包括桌面板、书箱和支腿,座椅包括座板、靠背和支架。由于教室的空间有限,因此,相邻的前后排间距较小,同一组课桌与座椅之间的留出的供学生出入的空间非常有限,学生出入自己的座位十分不便。而且,就坐之后,学生的腿部位于书箱底面与两侧支腿合围起的空间内,活动空间极小,腿部受束缚,对于正处于长身体阶段的中小学生来说非常不利。
实用新型内容
本实用新型的目的就是提供一种学生用连体课桌椅,以解决学生出入自己的座位十分不便以及就坐后腿部受束缚的问题。
本实用新型是这样实现的:
一种学生用连体课桌椅,包括底座以及设置在底座上的桌部和椅部;所述底座包括水平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板;所述桌部平板位于底板的上方且与底板平行,所述桌部支板与所述底板之间的夹角为65°~80°;所述第二椅部支板的底端连接在底板的后端,且与所述底板之间的夹角为100°~115°,所述第一椅部支板与所述第二椅部支板对称设置;所述桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板,所述椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。
在所述桌部平板的上板面上设有滑道,在所述书箱的底面上设有指向椅部的滑块,所述滑块滑动连接在所述滑道中。
在所述面板的上板面的前部设有透明的容置盒,所述容置盒包括盒体和铰接在盒体上的盒盖。
所述桌部支板与所述底板之间的夹角为75°。
所述第二椅部支板与所述底板之间的夹角为105°。
本实用新型的第二椅部支板、底板、桌部支板和桌部平板合围成的区域为腿部容置区域,该区域的两侧贯通,无障碍物,使用者进出座位非常便捷,且就坐后腿部可方便地伸出该区域,为使用者活动腿部提供极大便利。
本实用新型通过将书箱滑动连接在桌部平板上,实现了桌部与椅部间距的调节,以适应不同学生对间距的要求,同时,加强支撑杆起到加强支撑的作用,提高整体稳定性,避免学生书写时可能产生的桌面晃动。
本实用新型结构简单,设计巧妙,将课桌和座椅巧妙地结合在一起,简化了整体结构,增大了使用者自由活动空间,提高了使用舒适度;而且组装方便,结构牢固,稳定性好,强度高,使用寿命长,外形简约,美观大方。
附图说明
图1是本实用新型的结构示意图。
图2是底座的结构示意图。
图3是带有加强支撑杆的课桌椅的结构示意图。
图4是卡接块的结构示意图。
图中:1、底座,2、桌部,3、椅部,4、底板,5、桌部支板,6、桌板平板,7、第一椅部支板,8、第二椅部支板,9、椅部平板,10、书箱,11、面板,12、容置盒,13、卡接块、14、卡槽,15、座板,16、靠背,17、加强支撑杆,18、销轴,19、条形通槽,20、滑道,21、滑块,22、挡片。
具体实施方式
如图1所示,本实用新型包括底座1、桌部2和椅部3等部分。
如图2所示,底座1作为整个课桌椅的支撑体,用以支撑桌部2和椅部3。底座1包括水平设置的底板4、连接在底板4前端的桌部支板5、连接在桌部支板5顶端的桌部平板6、第一椅部支板7、第二椅部支板8以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板9。桌部平板6位于底板4的上方且与底板4平行,桌部支板5与底板4之间的夹角为65°~80°,优选为75°。在桌部平板6的上板面上设有滑道20,滑道20平行于桌部平板6的中轴线。第二椅部支板8的底端连接在底板4的后端,其与底板4之间的夹角为100°~115°,优选为105°,第一椅部支板7与第二椅部支板8对称设置。第二椅部支板8、底板4、桌部支板5和桌部平板6合围成的区域为腿部容置区域,该区域的两侧贯通,无桌腿等障碍物,使用者进出座位非常便捷,且就坐后腿部可方便地伸出该区域,为使用者活动腿部提供极大便利。
底板4、桌部支板5和两个椅部支板的板体均呈梯形,以进一步提高整体稳定性。整个底座1采用钢板一体成型,结构牢固,稳定性好,使用寿命长。
如图1所示,桌部2包括设置在桌部平板6上的书箱10和设置在书箱10上方的面板11。书箱10为长方体箱体,用于储放书本文具等物品,箱体的后部为敞口,作为书本文具等物品的取放口。在箱体的底面通过螺钉等固定连接件固定有滑块21,滑块21滑动连接在桌部平板6上的滑道20中,可沿滑道20前后滑动,由此带动桌部前后移动,实现与椅部间距的调节。面板11为矩形板体,铺盖在书箱10的上方,作为书写桌面,面板11采用ABS耐冲击塑料制作而成,强度高,韧性好。在面板11的上板面的前部设有透明的容置盒12,容置盒12为扁平的长方形,包括盒体和盒盖,盒盖铰接在盒体上,便于开合。该容置盒12可用于存放笔、橡皮、钻笔刀、尺子等文具,也可以用于考试时放置准考证、身份证等证件。在面板11的下板面的两侧分别设有卡接块13,在卡接块13的侧面开设有卡槽14,如图4所示,在卡槽14顶部的卡接块侧面上铰接有挡片22,挡片22在自身重力作用下其片体封挡在卡槽14的槽口处。
如图1所示,椅部3包括设置在椅部平板9上的座板15和靠背16,座板15与靠背16为一体成型,座板15的底面通过螺栓等连接件固定连接在椅部平板9上。在座板15和靠背16上分别开设有若干条形通槽19,以提高透气性,避免久坐造成的臀部和背部闷热的问题。
学生入座之后,需要书写时,拉动桌部2,使桌部2后移(向靠近椅部的方向移动),调好间距。
Claims (5)
1.一种学生用连体课桌椅,其特征是,包括底座以及设置在底座上的桌部和椅部;所述底座包括水平设置的底板、连接在底板前端的桌部支板、连接在桌部支板顶端的桌部平板、第一椅部支板、第二椅部支板以及连接在两个椅部支板顶端之间的椅部平板;所述桌部平板位于底板的上方且与底板平行,所述桌部支板与所述底板之间的夹角为65°~80°;所述第二椅部支板的底端连接在底板的后端,且与所述底板之间的夹角为100°~115°,所述第一椅部支板与所述第二椅部支板对称设置;所述桌部包括设置在桌部平板上的书箱和设置在书箱上方的面板,所述椅部包括设置在椅部平板上的座板和靠背。
2.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅,其特征是,在所述桌部平板的上板面上设有指向椅部的滑道,在所述书箱的底面上设有滑块,所述滑块滑动连接在所述滑道中。
3.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅,其特征是,在所述面板的上板面的前部设有透明的容置盒,所述容置盒包括盒体和铰接在盒体上的盒盖。
4.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅,其特征是,所述桌部支板与所述底板之间的夹角为75°。
5.根据权利要求1所述的学生用连体课桌椅,其特征是,所述第二椅部支板与所述底板之间的夹角为105°。
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