CN208769067U - 一种便于放置语文厚书教学的讲桌 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于放置语文厚书教学的讲桌，包括讲桌，其特征在于，所述讲桌的桌面两侧对称连接侧板，侧板前端连接弧形挡板，所述桌面中间设置凹槽，凹槽内对称设置二块托板，托板下平面前后两侧对称连接导条，导条对称配合导轨，导轨下平面连接铰座，铰座通过销杆连接交叉撑杆一端，一撑杆另一端连接连接铰座，铰座连接框架前侧，另一撑杆另一端连接滑轮，滑轮安装在滑座内，滑座连接框架后侧；具有结构简单，设计全合，改变传统的讲桌结构，通过桌面设置升降托板放置语文课本，还能过卡块卡压课本边缘，保证厚课本页面固定，不会自动翻页，另外通过升降架使托板形成前侧高后侧低，更容易放置课本，方便老师阅读浏览。
Description
技术领域
本实用新型涉及教学用品技术领域，特别是涉及一种便于放置语文厚书教学的讲桌。
背景技术
讲桌为老师讲课时用的桌子，上面放书或文本；指高出地面的台子，讲课或讲演的人站在上面讲，也是教师的专有名词。
在现在的面授课堂模式教学中，无论是多媒体教学和黑板授课中，老师授课都离不开讲桌，讲桌是老师在进行讲课时用于放置教学所用的器具，比如课本、粉笔、演示教具等等，而在中学阶段，特别是高中课程中，老师所要用到的教材较多和较广，教材也较厚，尤其是语文课目，由于教材较厚，翻开教材页面后，又自行翻页或风吹翻页，不在所需要页面，给讲课给来不便，还要老师再重新翻页，讲课停顿，影响授课质量。
实用新型内容
本实用新型的目的是针对现有问题，提供了一种便于放置语文厚书教学的讲桌。
本实用新型是通过以下技术方案实现的：一种便于放置语文厚书教学的讲桌，包括讲桌，所述讲桌的桌面两侧对称连接侧板，侧板前端连接弧形挡板，所述桌面中间设置凹槽，凹槽内对称设置二块托板，托板下平面前后两侧对称连接导条，导条对称配合导轨，导轨下平面连接铰座，铰座通过销杆连接交叉撑杆一端，一撑杆另一端连接连接铰座，铰座连接框架前侧，另一撑杆另一端连接滑轮，滑轮安装在滑座内，滑座连接框架后侧。
作为对上述方案的进一步改进，所述的讲桌由立板、底板、桌面、前板组成，所述桌面下平面两侧对称连接立板，立板间中上部连接底板，所述立板间前侧连接前板，所述立板的下端面安装防滑块。
作为对上述方案的进一步改进，所述桌面的凹槽底部两侧设置贯通矩形孔。
作为对上述方案的进一步改进，所述托板的后侧设有条形孔，条形孔的前侧设有凸台，凸台套装卡块，卡块与凸台的下平面间设置弹簧，弹簧内设置导杆，导杆上端固接凸台下平面，其下端贯穿卡块。
作为对上述方案的进一步改进，所述铰座与撑杆的相对面分别安装端面齿轮，二个端面齿轮的齿相互啮合，并且铰座和撑杆的孔内设有轴承，轴承套接销轴。
作为对上述方案的进一步改进，所述滑轮和滑座的接角面设有相互啮合的齿，且滑轮内设有轴承，轴承通过销轴连接撑杆另一端。
作为对上述方案的进一步改进，将桌面中间对称设置的托板，从框加内转动滑轮，滑轮受力作用，在滑座内滚动，同时撑杆绕铰座安装的销轴摆动通过撑杆支撑起托板，托板产生前侧高后侧低的倾斜状态度，另外托板的后侧高于课面，再将对称设置的二块托板向两侧分离，托板带动导条在导轨上滑动，托板中间形成间隙，将教材课本翻到所需页面，教材课本的装订侧卡放在托板间隙内，教材课本的两侧纸张分别通过卡块卡压，避免页面非人为翻动。
本实用新型相比现有技术具有以下优点：具有结构简单，设计全合，改变传统的讲桌结构，通过桌面设置升降托板放置语文课本，还能过卡块卡压课本边缘，保证厚课本页面固定，不会自动翻页，另外通过升降架使托板形成前侧高后侧低，更容易放置课本，方便老师阅读浏览。
附图说明
图1为一种便于放置语文厚书教学的讲桌的结构示意图。
图2为托板下安装的升降机构的结构示意图。
图3为托板下安装的升降机构的初始状态侧视结构示意图。
图4为托板下安装的升降机构的倾斜状态侧视结构示意图。
图5为卡块的安装结构示意图。
图6为铰座的结构示意图。
具体实施方式
下面结合附图对本实用新型进一步说明。
如图1-6中所示，一种便于放置语文厚书教学的讲桌，包括讲桌，所述讲桌的桌面3两侧对称连接侧板4，侧板4前端连接弧形挡板5，所述桌面3中间设置凹槽301，凹槽301内对称设置二块托板6，托板6下平面前后两侧对称连接升降机构7的导条701，导条701对称配合导轨702，导轨702下平面连接铰座703，铰座703通过销杆连接交叉撑杆705一端，一撑杆705另一端连接连接另一铰座703，另一铰座703连接框架8前侧，另一撑杆705另一端连接滑轮706，滑轮706安装在滑座707内，滑座707连接框架8后侧。
作为对上述方案的进一步改进，所述的讲桌由立板1、底板2、桌面3、前板4组成，所述桌面3下平面两侧对称连接立板1，立板1间中上部连接底板2，所述立板1间前侧连接前板4，所述立板1的下端面安装防滑块101。
作为对上述方案的进一步改进，所述桌面3的凹槽301底部设置贯通矩形孔。
作为对上述方案的进一步改进，所述托板6的后侧设有条形孔601，条形孔601的前侧设有凸台602，凸台602套装卡块603，卡块603与凸台602的下平面间设置弹簧605，弹簧605内设置导杆604，导杆604上端固接凸台602下平面，其下端贯穿卡块603。
作为对上述方案的进一步改进，所述铰座703与撑杆705的相对面分别安装端面齿轮704，二个端面齿轮704的齿相互啮合，并且铰座703和撑杆705的孔内设有轴承，轴承套接销轴。
作为对上述方案的进一步改进，所述滑轮706和滑座707的接角面设有相互啮合的齿，且滑轮706内设有轴承，轴承通过销轴连接撑杆705另一端。
作为对上述方案的进一步改进，将桌面中间对称设置的托板，从框加内转动滑轮，滑轮受力作用，在滑座内滚动，同时撑杆绕铰座安装的销轴摆动通过撑杆支撑起托板，托板产生前侧高后侧低的倾斜状态度，另外托板的后侧高于课面，再将对称设置的二块托板向两侧分离，托板带动导条在导轨上滑动，托板中间形成间隙，将教材课本翻到所需页面，教材课本的装订侧卡放在托板间隙内，教材课本的两侧纸张分别通过卡块卡压，避免页面非人为翻动。
以上所述仅为本实用新型的较佳实施例而已，并不用以限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改、等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。
Claims (6)
1.一种便于放置语文厚书教学的讲桌，包括讲桌，其特征在于，所述讲桌的桌面两侧对称连接侧板，侧板前端连接弧形挡板，所述桌面中间设置凹槽，凹槽内对称设置二块托板，托板下平面前后两侧对称连接导条，导条对称配合导轨，导轨下平面连接铰座，铰座通过销杆连接交叉撑杆一端，一撑杆另一端连接连接铰座，铰座连接框架前侧，另一撑杆另一端连接滑轮，滑轮安装在滑座内，滑座连接框架后侧。
2.根据权利要求1所述的一种便于放置语文厚书教学的讲桌，其特征在于，所述的讲桌由立板、底板、桌面、前板组成，所述桌面下平面两侧对称连接立板，立板间中上部连接底板，所述立板间前侧连接前板，所述立板的下端面安装防滑块。
3.根据权利要求2所述的一种便于放置语文厚书教学的讲桌，其特征在于，所述桌面的凹槽底部两侧设置贯通矩形孔。
4.根据权利要求1所述的一种便于放置语文厚书教学的讲桌，其特征在于，所述托板的后侧设有条形孔，条形孔的前侧设有凸台，凸台套装卡块，卡块与凸台的下平面间设置弹簧，弹簧内设置导杆，导杆上端固接凸台下平面，其下端贯穿卡块。
5.根据权利要求1所述的一种便于放置语文厚书教学的讲桌，其特征在于，所述铰座与撑杆的相对面分别安装端面齿轮，二个端面齿轮的齿相互啮合，并且铰座和撑杆的孔内设有轴承，轴承套接销轴。
6.根据权利要求1所述的一种便于放置语文厚书教学的讲桌，其特征在于，所述滑轮和滑座的接角面设有相互啮合的齿，且滑轮内设有轴承，轴承通过销轴连接撑杆另一端。
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