CN207993288U - 一种便于思政教学的辅助互动用具 - Google Patents
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Abstract
本实用新型公开了一种便于思政教学的辅助互动用具，包括互动桌面、多根桌面支撑杆、底部支撑板、多个移动滑轮、多个置物柜体、主机控制柜、多个滑板凹槽、多条滑板滑槽、多块辅助滑板、多条限位凸起、多媒体互动桌面及多个键盘托架；桌面支撑杆连互动桌面及底部支撑板，移动滑轮、键盘托架设底部支撑板上，置物柜体装在键盘托架上，主机控制柜、多媒体互动桌面设在互动桌面上，滑板凹槽设在互动桌面内，辅助滑板通过滑板滑槽设在滑板凹槽内，限位凸起设在辅助滑板上。本实用新型采用环形设计，便于师生的教学互动，有利于思想政治教育的开展，学习、储物空间大，适用于传统教学和多媒体教学。
Description
技术领域
本实用新型涉及一种教学设备，尤其涉及一种便于思政教学的辅助互动用具。
背景技术
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。教育是教和学互动的过程，现有技术的教学课桌都是将讲台和课桌分开的，影响了教学的互动和品质，不利于激发学生的学习积极性。
实用新型内容
本实用新型的目的：提供一种便于思政教学的辅助互动用具，结构简单，使用方便，成本低。
为了实现上述目的，本实用新型的技术方案是：
一种便于思政教学的辅助互动用具，包括互动桌面、多根桌面支撑杆、底部支撑板、多个移动滑轮、多个置物柜体、主机控制柜、多个滑板凹槽、多条滑板滑槽、多块辅助滑板、多条限位凸起、多媒体互动桌面及多个键盘托架；所述的互动桌面为圆形平面板状结构，所述的多根桌面支撑杆的上端分别间隔连接在所述的互动桌面的下端面上，所述的多根桌面支撑杆的下端分别间隔连接在所述的底部支撑板的上端面上；所述的底部支撑板是外径小于所述的互动桌面的直径的圆环形平面板状结构，所述的多个移动滑轮分别间隔设置所述的底部支撑板的下端面上；所述的多个键盘托架分别间隔设置在所述的互动桌面的下端面上且内置键盘托盘，位于所述的互动桌面的外侧部，所述的多个置物柜体分别对应安装在所述的多个键盘托架的底部，所述的多个置物柜体向下延伸到所述的多根桌面支撑杆的中部；所述的主机控制柜设置在所述的互动桌面的下端面上，位于所述的互动桌面的中央，所述的多媒体互动桌面活动设置在所述的互动桌面的上端面上，位于所述的互动桌面的中央，所述的多媒体互动桌面为直径小于所述的互动桌面的直径的圆形平面板状结构；所述的多个滑板凹槽分别向内凹陷设置在所述的互动桌面内，对应位于所述的多个键盘托架的上方，所述的多个滑板凹槽为内高外低的倾斜槽体结构，所述的多条滑板滑槽分别对称设置在所述的多个滑板凹槽的内壁上，位于所述的多个滑板凹槽的底部两侧；所述的多块辅助滑板分别对应***在所述的多个滑板凹槽内，并通过所述的多条滑板滑槽向外侧下方倾斜滑动，所述的多条限位凸起分别对应设置在所述的多块辅助滑板上，位于所述的多块辅助滑板的外端边缘处，且所述的多条限位凸起的上端高于所述的多个滑板凹槽的上端。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的主机控制柜上间隔设有多个散热槽，所述的多个散热槽分别为长条状结构分布在所述的主机控制柜的侧端面上。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的多块辅助滑板的底部设有凸起结构，位于所述的多块辅助滑板的外侧端面上。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的多媒体互动桌面上间隔设有多个转动小桌面，所述的多个转动小桌面分别对应设置在所述的多块辅助滑板的内侧上方。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的互动桌面的上端面两侧边缘处分别设有防落凸条，位于相对两个所述的多块辅助滑板之间。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的多个置物柜体为上宽下窄的四棱柱结构，所述的多个置物柜体的下端面上设有防撞包层。
上述的便于思政教学的辅助互动用具，其中，所述的底部支撑板的下端面上分别间隔设有多块防撞板，所述的多块防撞板分别对应遮挡在所述的多个移动滑轮的外侧。
本实用新型采用环形设计，便于师生的教学互动，有利于思想政治教育的开展，学习、储物空间大，适用于传统教学和多媒体教学。
附图说明
图1是本实用新型一种便于思政教学的辅助互动用具的主视图。
图2是本实用新型一种便于思政教学的辅助互动用具的互动桌面的剖视图。
图3是本实用新型一种便于思政教学的辅助互动用具的互动桌面的俯视图。
具体实施方式
以下结合附图进一步说明本实用新型的实施例。
请参见附图1及附图2所示，一种便于思政教学的辅助互动用具，包括互动桌面1、多根桌面支撑杆2、底部支撑板3、多个移动滑轮4、多个置物柜体5、主机控制柜6、多个滑板凹槽7、多条滑板滑槽8、多块辅助滑板9、多条限位凸起10、多媒体互动桌面11及多个键盘托架12；所述的互动桌面1为圆形平面板状结构，所述的多根桌面支撑杆2的上端分别间隔连接在所述的互动桌面1的下端面上，所述的多根桌面支撑杆2的下端分别间隔连接在所述的底部支撑板3的上端面上；所述的底部支撑板3是外径小于所述的互动桌面1的直径的圆环形平面板状结构，所述的多个移动滑轮4分别间隔设置所述的底部支撑板3的下端面上；所述的多个键盘托架12分别间隔设置在所述的互动桌面1的下端面上且内置键盘托盘，位于所述的互动桌面1的外侧部，所述的多个置物柜体5分别对应安装在所述的多个键盘托架12的底部，所述的多个置物柜体5向下延伸到所述的多根桌面支撑杆2的中部；所述的主机控制柜6设置在所述的互动桌面1的下端面上，位于所述的互动桌面1的中央，所述的多媒体互动桌面11活动设置在所述的互动桌面1的上端面上，位于所述的互动桌面1的中央，所述的多媒体互动桌面11为直径小于所述的互动桌面1的直径的圆形平面板状结构；所述的多个滑板凹槽7分别向内凹陷设置在所述的互动桌面1内，对应位于所述的多个键盘托架12的上方，所述的多个滑板凹槽7为内高外低的倾斜槽体结构，所述的多条滑板滑槽8分别对称设置在所述的多个滑板凹槽7的内壁上，位于所述的多个滑板凹槽7的底部两侧；所述的多块辅助滑板9分别对应***在所述的多个滑板凹槽7内，并通过所述的多条滑板滑槽8向外侧下方倾斜滑动，所述的多条限位凸起10分别对应设置在所述的多块辅助滑板9上，位于所述的多块辅助滑板9的外端边缘处，且所述的多条限位凸起10的上端高于所述的多个滑板凹槽7的上端。
所述的主机控制柜6上间隔设有多个散热槽13，所述的多个散热槽13分别为长条状结构分布在所述的主机控制柜6的侧端面上，可起到为主机散热的作用。
所述的多块辅助滑板9的底部设有凸起结构14，位于所述的多块辅助滑板9的外侧端面上，便于多块辅助滑板9的抽拉。
请参见附图3所示，所述的多媒体互动桌面11上间隔设有多个转动小桌面15，所述的多个转动小桌面15分别对应设置在所述的多块辅助滑板9的内侧上方，可用于摆放多媒体教学设备的显示屏，显示屏可通过多个转动小桌面15转动，便于使用，不使用时将显示屏转动到同一平面内，避免遮挡相对而坐的人的视线。
所述的互动桌面1的上端面两侧边缘处分别设有防落凸条16，位于相对两个所述的多块辅助滑板9之间，互动桌面1的多块辅助滑板9之间的空间可用于摆放学习物品，便于取用，可通过防落凸条16防止物品掉落。
所述的多个置物柜体5为上宽下窄的四棱柱结构，所述的多个置物柜体5的下端面上设有防撞包层17，可防止多个置物柜体5的底部与腿部碰撞。
所述的底部支撑板3的下端面上分别间隔设有多块防撞板18，所述的多块防撞板18分别对应遮挡在所述的多个移动滑轮4的外侧，可保护多个移动滑轮4，避免移动时发生碰撞。
使用时，老师和学生可围坐在互动桌面1周围，根据教学的需要可在互动桌面1上设置3-6个座位空间，甚至更多，环形结构便于师生的教学互动；多个移动滑轮4可使本实用新型移动，底部支撑板3可作为踏板或置物板使用，学习用品也可收纳在多个置物柜体5内；多媒体教学时，多媒体教学设备安装在主机控制柜6、多媒体互动桌面11及多个键盘托架12上，便于使用，互动桌面1的空间可用于教学使用，空间不够时，可通过多条滑板滑槽8抽出多块辅助滑板9以增加使用空间；多块辅助滑板9倾斜设置便于书本的阅读摆放，多条限位凸起10可防止多块辅助滑板9上的物品滑落。
综上所述，本实用新型采用环形设计，便于师生的教学互动，有利于思想政治教育的开展，学习、储物空间大，适用于传统教学和多媒体教学。
以上所述仅为本实用新型的优选实施例，并非因此限制本实用新型的专利范围，凡是利用本实用新型说明书内容所作的等效结构变换，或直接或间接运用附属在其他相关产品的技术领域，均同理包括在本实用新型的专利保护范围内。
Claims (7)
1.一种便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：包括互动桌面、多根桌面支撑杆、底部支撑板、多个移动滑轮、多个置物柜体、主机控制柜、多个滑板凹槽、多条滑板滑槽、多块辅助滑板、多条限位凸起、多媒体互动桌面及多个键盘托架；所述的互动桌面为圆形平面板状结构，所述的多根桌面支撑杆的上端分别间隔连接在所述的互动桌面的下端面上，所述的多根桌面支撑杆的下端分别间隔连接在所述的底部支撑板的上端面上；所述的底部支撑板是外径小于所述的互动桌面的直径的圆环形平面板状结构，所述的多个移动滑轮分别间隔设置所述的底部支撑板的下端面上；所述的多个键盘托架分别间隔设置在所述的互动桌面的下端面上且内置键盘托盘，位于所述的互动桌面的外侧部，所述的多个置物柜体分别对应安装在所述的多个键盘托架的底部，所述的多个置物柜体向下延伸到所述的多根桌面支撑杆的中部；所述的主机控制柜设置在所述的互动桌面的下端面上，位于所述的互动桌面的中央，所述的多媒体互动桌面活动设置在所述的互动桌面的上端面上，位于所述的互动桌面的中央，所述的多媒体互动桌面为直径小于所述的互动桌面的直径的圆形平面板状结构；所述的多个滑板凹槽分别向内凹陷设置在所述的互动桌面内，对应位于所述的多个键盘托架的上方，所述的多个滑板凹槽为内高外低的倾斜槽体结构，所述的多条滑板滑槽分别对称设置在所述的多个滑板凹槽的内壁上，位于所述的多个滑板凹槽的底部两侧；所述的多块辅助滑板分别对应***在所述的多个滑板凹槽内，并通过所述的多条滑板滑槽向外侧下方倾斜滑动，所述的多条限位凸起分别对应设置在所述的多块辅助滑板上，位于所述的多块辅助滑板的外端边缘处，且所述的多条限位凸起的上端高于所述的多个滑板凹槽的上端。
2.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的主机控制柜上间隔设有多个散热槽，所述的多个散热槽分别为长条状结构分布在所述的主机控制柜的侧端面上。
3.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的多块辅助滑板的底部设有凸起结构，位于所述的多块辅助滑板的外侧端面上。
4.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的多媒体互动桌面上间隔设有多个转动小桌面，所述的多个转动小桌面分别对应设置在所述的多块辅助滑板的内侧上方。
5.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的互动桌面的上端面两侧边缘处分别设有防落凸条，位于相对两个所述的多块辅助滑板之间。
6.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的多个置物柜体为上宽下窄的四棱柱结构，所述的多个置物柜体的下端面上设有防撞包层。
7.根据权利要求1所述的便于思政教学的辅助互动用具，其特征在于：所述的底部支撑板的下端面上分别间隔设有多块防撞板，所述的多块防撞板分别对应遮挡在所述的多个移动滑轮的外侧。
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