CN207302405U - 一种数学教学用辅助教学装置 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种数学教学用辅助教学装置，包括展示板本体，所述展示板本体的底部设置有操作箱，所述操作箱内腔的顶部固定连接有套筒，所述套筒的内壁套接有圆柱，所述圆柱的表面开设有滑槽，所述滑槽的右侧设置有第一滑块，所述第一滑块的右侧固定连接有支撑杆。本实用新型通过设置操作箱、套筒、圆柱、滑槽、第一滑块、支撑杆、承载杆、滑轨、第二滑块、第一螺盘、连接柱、第二螺盘、齿轮、连接杆、把手、连接板、拉杆、凹槽、连接块、承载板、拉手、固定柱、支撑块、挡块和弹簧的相互配合，解决了现有的展示板不具有升降功能的问题，避免了不能够根据教学者的身高来对展示板高度进行调节的状况。

Description

一种数学教学用辅助教学装置

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种数学教学用辅助教学装置。

背景技术

数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。

在对幼儿的数学教学中，需要用到图片来引导幼儿对数学产生兴趣，此时就需要用到展示板，但现有的展示板不具有升降的功能，不能够根据教学者的身高来对展示板的高度进行调节，不方便教学者的使用，降低了展示板的实用性。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种数学教学用辅助教学装置，具备展示板升降的优点，解决了现有的展示板不具有升降功能的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种数学教学用辅助教学装置，包括展示板本体，所述展示板本体的底部设置有操作箱，所述操作箱内腔的顶部固定连接有套筒，所述套筒的内壁套接有圆柱，所述圆柱的表面开设有滑槽，所述滑槽的右侧设置有第一滑块，所述第一滑块的右侧固定连接有支撑杆，且支撑杆的顶部贯穿至操作箱的顶部与展示板本体固定连接，所述操作箱的内腔固定连接有承载杆，所述承载杆的左侧固定连接有滑轨，所述滑轨的内壁滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的左侧与支撑杆固定连接，所述圆柱的底部套接有第一螺盘，所述操作箱的内腔设置有连接柱，且连接柱的两端分别贯穿至操作箱的左侧和承载杆的右侧，所述连接柱的表面从左至右依次套接有第二螺盘和齿轮，且第二螺盘的顶部与第一螺盘的底部啮合，所述连接柱顶部的左侧设置有连接杆，所述连接杆的右侧固定连接有把手，所述齿轮的顶部设置有连接板，且连接板的底部焊接有与齿轮啮合的齿牙，所述连接板的顶部固定连接有拉杆，且拉杆的顶部贯穿至操作箱的顶部，所述拉杆的顶部开设有凹槽，所述凹槽的内腔设置有连接块，所述连接块通过转轴和凹槽的内腔活动连接，所述连接块的顶部固定连接有承载板，所述承载板的顶部固定连接有拉手，所述操作箱的顶部并位于拉手的背面固定连接有固定柱，所述固定柱的正面设置有支撑块，所述支撑块的顶部设置有挡块，所述拉杆的表面套设有弹簧，且弹簧的两端分别与操作箱内腔的顶部和连接板的顶部固定连接。

优选的，所述滑槽的形状为S形，且滑槽的内壁与第一滑块滑动连接。

优选的，所述固定柱的正面通过固定件与支撑块固定连接，所述支撑块的顶部通过固定件与挡块固定连接。

优选的，所述把手的表面通过粘合剂固定连接有防滑套，防滑套的表面设置有防滑纹。

优选的，所述连接杆两侧的顶部均固定连接有定位块，定位块的设置有螺栓，所述螺栓的底部贯穿至定位块的底部和连接柱螺纹连接。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过设置操作箱、套筒、圆柱、滑槽、第一滑块、支撑杆、承载杆、滑轨、第二滑块、第一螺盘、连接柱、第二螺盘、齿轮、连接杆、把手、连接板、拉杆、凹槽、连接块、承载板、拉手、固定柱、支撑块、挡块和弹簧的相互配合，解决了现有的展示板不具有升降功能的问题，避免了不能够根据教学者的身高来对展示板高度进行调节的状况，从而方便了教学者的使用，提高了展示板的实用性。

2、本实用新型通过定位块和螺栓的设置，可对把手起到加固的作用，避免了把手使用时出现打滑的状况，提高了把手使用时的稳定性，通过防滑套的设置，增加了把手表面的摩擦力，避免了教学者手与把手接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用。

附图说明

图1为本实用新型结构示意图；

图2为本实用新型结构操作箱剖视图；

图3为本实用新型结构A局部放大示意图。

图中：1展示板本体、2操作箱、3套筒、4圆柱、5滑槽、6第一滑块、7支撑杆、8承载杆、9滑轨、10第二滑块、11第一螺盘、12连接柱、13第二螺盘、14齿轮、15连接杆、16把手、17连接板、18拉杆、19凹槽、20连接块、21承载板、22拉手、23固定柱、24支撑块、25挡块、26弹簧。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。

请参阅图1-3，一种数学教学用辅助教学装置，包括展示板本体1，展示板本体1的底部设置有操作箱2，操作箱2内腔的顶部固定连接有套筒3，套筒3的内壁套接有圆柱4，圆柱4的表面开设有滑槽5，滑槽5的形状为S形，且滑槽5的内壁与第一滑块6滑动连接，滑槽5的右侧设置有第一滑块6，第一滑块6的右侧固定连接有支撑杆7，且支撑杆7的顶部贯穿至操作箱2的顶部与展示板本体1固定连接，操作箱2的内腔固定连接有承载杆8，承载杆8的左侧固定连接有滑轨9，滑轨9的内壁滑动连接有第二滑块10，通过第二滑块10和滑轨9的设置，可对支撑杆7起到限位的作用，避免了支撑杆7通过滑槽5和第一滑块6的配合随着圆柱4转动，第二滑块10的左侧与支撑杆7固定连接，圆柱4的底部套接有第一螺盘11，操作箱2的内腔设置有连接柱12，且连接柱12的两端分别贯穿至操作箱2的左侧和承载杆8的右侧，连接柱12的表面从左至右依次套接有第二螺盘13和齿轮14，且第二螺盘13的顶部与第一螺盘11的底部啮合，连接柱12顶部的左侧设置有连接杆15，连接杆15两侧的顶部均固定连接有定位块，定位块的设置有螺栓，螺栓的底部贯穿至定位块的底部和连接柱12螺纹连接，定位块和螺栓的设置，可对把手16起到加固的作用，避免了把手16使用时出现打滑的状况，提高了把手16使用时的稳定性，连接杆15的右侧固定连接有把手16，把手16的表面通过粘合剂固定连接有防滑套，防滑套的表面设置有防滑纹，通过防滑套的设置，增加了把手16表面的摩擦力，避免了教学者手与把手16接触时出现打滑的状况，方便了使用者的使用，齿轮14的顶部设置有连接板17，且连接板17的底部焊接有与齿轮14啮合的齿牙，连接板17的顶部固定连接有拉杆18，且拉杆18的顶部贯穿至操作箱2的顶部，拉杆18的顶部开设有凹槽19，凹槽19的内腔设置有连接块20，连接块20通过转轴和凹槽19的内腔活动连接，连接块20的顶部固定连接有承载板21，承载板21的顶部固定连接有拉手22，操作箱2的顶部并位于拉手22的背面固定连接有固定柱23，固定柱23的正面设置有支撑块24，支撑块24的顶部设置有挡块25，固定柱23的正面通过固定件与支撑块24固定连接，支撑块24的顶部通过固定件与挡块25固定连接，拉杆18的表面套设有弹簧26，且弹簧26的两端分别与操作箱2内腔的顶部和连接板17的顶部固定连接。

使用时，当展示板本体1需要升高时，操作者通过拉手22向上拉动拉手22，使拉手22通过拉杆18、凹槽19、连接块20的配合，使连接板17上的齿牙与齿轮14表面脱离，再把拉手22挂在支撑块24上，操作者转动把手16，使把手16带动第二螺盘13转动，使第二螺盘13通过套筒3的配合带动圆柱4转动，使圆柱4通过滑槽5、第一滑块6、滑轨9和第二滑块10的配合带动支撑杆7向上运动，使支撑杆7带动展示板本体1向上运动，再放下拉手22，使连接板17上的齿牙与齿轮14的表面啮合即可，当展示板本体1需要向下运动时，只需要将把手16反转即可，此时展示板本体1的升降已完成。

综上所述：该数学教学用辅助教学装置，通过操作箱、2套筒3、圆柱4、滑槽5、第一滑块6、支撑杆7、承载杆8、滑轨9、第二滑块10、第一螺盘11、连接柱12、第二螺盘13、齿轮14、连接杆15、把手16、连接板17、拉杆18、凹槽19、连接块20、承载板21、拉手22、固定柱23、支撑块24、挡块25和弹簧26的相互配合，解决了现有的展示板不具有升降功能的问题。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。

Claims (5)

1.一种数学教学用辅助教学装置，包括展示板本体(1)，其特征在于：所述展示板本体(1)的底部设置有操作箱(2)，所述操作箱(2)内腔的顶部固定连接有套筒(3)，所述套筒(3)的内壁套接有圆柱(4)，所述圆柱(4)的表面开设有滑槽(5)，所述滑槽(5)的右侧设置有第一滑块(6)，所述第一滑块(6)的右侧固定连接有支撑杆(7)，且支撑杆(7)的顶部贯穿至操作箱(2)的顶部与展示板本体(1)固定连接，所述操作箱(2)的内腔固定连接有承载杆(8)，所述承载杆(8)的左侧固定连接有滑轨(9)，所述滑轨(9)的内壁滑动连接有第二滑块(10)，所述第二滑块(10)的左侧与支撑杆(7)固定连接，所述圆柱(4)的底部套接有第一螺盘(11)，所述操作箱(2)的内腔设置有连接柱(12)，且连接柱(12)的两端分别贯穿至操作箱(2)的左侧和承载杆(8)的右侧，所述连接柱(12)的表面从左至右依次套接有第二螺盘(13)和齿轮(14)，且第二螺盘(13)的顶部与第一螺盘(11)的底部啮合，所述连接柱(12)顶部的左侧设置有连接杆(15)，所述连接杆(15)的右侧固定连接有把手(16)，所述齿轮(14)的顶部设置有连接板(17)，且连接板(17)的底部焊接有与齿轮(14)啮合的齿牙，所述连接板(17)的顶部固定连接有拉杆(18)，且拉杆(18)的顶部贯穿至操作箱(2)的顶部，所述拉杆(18)的顶部开设有凹槽(19)，所述凹槽(19)的内腔设置有连接块(20)，所述连接块(20)通过转轴和凹槽(19)的内腔活动连接，所述连接块(20)的顶部固定连接有承载板(21)，所述承载板(21)的顶部固定连接有拉手(22)，所述操作箱(2)的顶部并位于拉手(22)的背面固定连接有固定柱(23)，所述固定柱(23)的正面设置有支撑块(24)，所述支撑块(24)的顶部设置有挡块(25)，所述拉杆(18)的表面套设有弹簧(26)，且弹簧(26)的两端分别与操作箱(2)内腔的顶部和连接板(17)的顶部固定连接。

2.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述滑槽(5)的形状为S形，且滑槽(5)的内壁与第一滑块(6)滑动连接。

3.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述固定柱(23)的正面通过固定件与支撑块(24)固定连接，所述支撑块(24)的顶部通过固定件与挡块(25)固定连接。

4.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述把手(16)的表面通过粘合剂固定连接有防滑套，防滑套的表面设置有防滑纹。

5.根据权利要求1所述的一种数学教学用辅助教学装置，其特征在于：所述连接杆(15)两侧的顶部均固定连接有定位块，定位块的设置有螺栓，所述螺栓的底部贯穿至定位块的底部和连接柱(12)螺纹连接。