CN206453495U - 一种万向调整的学生防近视支架 - Google Patents

Abstract

本实用新型公开了一种万向调整的学生防近视支架，它涉及学生用品技术领域。两个对应设置的万向转动装置内穿插设置有挡杆底部的插杆，且插杆通过万向转动装置外侧的第一紧固螺栓与万向转动装置固定，万向转动装置的内侧设置有穿插孔，升降调整杆的上部穿插在万向转动装置内侧的穿插孔内，且通过第二紧固螺栓与万向转动装置固定，升降调整杆的底部与套筒连接，且套筒上安装有第三紧固螺栓,套筒的内侧设置有U型卡座,U型卡座上穿插设置有紧固螺杆,紧固螺杆的底部设置有固定按压扣。此近视架不仅能在高度上进行调整，也可以前后伸缩调整前后距离，在不需要使用的时候，也可以将此近视架旋转到下方，收起来，因此使用更加方便快捷。

Description

一种万向调整的学生防近视支架

技术领域

本实用新型涉及一种万向调整的学生防近视支架，属于学生用品技术领域。

背景技术

调查显示，我国8 ～12 岁的小学生中，近视发病率约为23％，中学生约为55％，大学生约为76％。专家介绍，青少年近视眼的形成原因先天遗传占20％，后天环境因素占80％。环境因素是可以改变的，通过改善用眼环境和注意养成良好用眼习惯达到预防近视的目的。学生上课和写作业占据了学生大部分的学习时间，学生近视大都是因为写作业和上课听讲时姿势不正确造成的，特别是小学生保持正确的写作姿势的自觉性很差，这是造成近视发病率高的主要原因。因此为了预防学生近视,市面上出现了各种各样的防近视支架, 目前现有的一些防近视支架都是采用塑质材料，虽然易装易折，但基座不稳，不牢固，容易损坏变形、丢失。且现有的防近视支架一般都是可以在高度上进行调节,前后的距离不方便调节,且不需要使用时现有的支架需要拆卸下来才能方便学生操作其他事情,需要使用时候在安装在课桌上,使用较为繁琐。

发明内容

针对上述问题，本实用新型要解决的技术问题是提供一种万向调整的学生防近视支架。

本实用新型万向调整的学生防近视支架, 它包含挡杆1、插杆1-1、万向转动装置2、第一紧固螺栓3、第二紧固螺栓4、升降调整杆5、紧固螺杆6、U型卡座7、固定按压扣6-1、套筒8和第三紧固螺栓9,两个对应设置的万向转动装置2内穿插设置有挡杆1底部的插杆1-1，且插杆1-1通过万向转动装置2外侧的第一紧固螺栓3与万向转动装置2固定，万向转动装置2的内侧设置有穿插孔，升降调整杆5的上部穿插在万向转动装置2内侧的穿插孔内，且通过第二紧固螺栓4与万向转动装置2固定，升降调整杆5的底部与套筒8连接，且套筒8上安装有第三紧固螺栓9, 套筒8的内侧设置有U型卡座7, U型卡座7上穿插设置有紧固螺杆6, 紧固螺杆6的底部设置有固定按压扣6-1。

作为优选，所述的挡杆1的外侧包覆有一层保护套1-3。

本实用新型的有益效果：它能克服现有技术的弊端，结构设计合理新颖，此近视架不仅能在高度上进行调整，也可以前后伸缩调整前后距离，可以根据不同身高年龄调节，挡杆也可以任意调节角度，也适用于各种凹面形状的桌子，在不需要使用的时候，也可以将此近视架旋转到下方，收起来，不影响孩子在课桌上吃中饭，也不影响孩子春季在桌子上午休，因此使用更加方便快捷。

附图说明：

为了易于说明，本实用新型由下述的具体实施及附图作以详细描述。

图1为本实用新型中具体实施方式一的结构示意图；

图2为本实用新型中具体实施方式二的结构示意图。

附图标记：挡杆1、插杆1-1、万向转动装置2、第一紧固螺栓3、第二紧固螺栓4、升降调整杆5、紧固螺杆6、U型卡座7、固定按压扣6-1、套筒8、第三紧固螺栓9。

具体实施方式：

具体实施方式一：如图1所示，本具体实施方式采用以下技术方案：它包含挡杆1、插杆1-1、万向转动装置2、第一紧固螺栓3、第二紧固螺栓4、升降调整杆5、紧固螺杆6、U型卡座7、固定按压扣6-1、套筒8和第三紧固螺栓9,两个对应设置的万向转动装置2内穿插设置有挡杆1底部的插杆1-1，且插杆1-1通过万向转动装置2外侧的第一紧固螺栓3与万向转动装置2固定，万向转动装置2的内侧设置有穿插孔，升降调整杆5的上部穿插在万向转动装置2内侧的穿插孔内，且通过第二紧固螺栓4与万向转动装置2固定，升降调整杆5的底部与套筒8连接，且套筒8上安装有第三紧固螺栓9, 套筒8的内侧设置有U型卡座7, U型卡座7上穿插设置有紧固螺杆6, 紧固螺杆6的底部设置有固定按压扣6-1。

作为优选，所述的挡杆1的外侧包覆有一层保护套1-3。

本具体实施方式的工作原理为：挡杆1通过U型卡座7、紧固螺杆6和固定按压扣6-1的配合固定在桌子上，调整升降调整杆5的升降高度以满足不同身高的学生使用，将挡杆1上拉或者下降来调整与学生身体之间的前后距离，学生在使用过程中，头部在挡杆1的上方，手从升降调整杆5的两侧伸过去写字即可

具体实施方式二：如图2所示，本具体实施方式与具体实施方式一的不同之处在于，所述的挡杆1替换为长挡杆1-2，其它组成和连接关系与具体实施方式一相同。

本具体实施方式的固定方法与具体实施方式一相同，但是使用时由于替换为长挡杆1-1，因此使用时手从长挡杆1-2的下面伸进去写字即可。

以上显示和描述了本实用新型的基本原理和主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。本实用新型要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。

Claims (3)

1.一种万向调整的学生防近视支架,其特征在于：它包含挡杆(1)、插杆(1-1)、万向转动装置(2)、第一紧固螺栓(3)、第二紧固螺栓(4)、升降调整杆(5)、紧固螺杆(6)、U型卡座(7)、固定按压扣(6-1)、套筒(8)和第三紧固螺栓(9),两个对应设置的万向转动装置(2)内穿插设置有挡杆(1)底部的插杆(1-1)，且插杆(1-1)通过万向转动装置(2)外侧的第一紧固螺栓(3)与万向转动装置(2)固定，万向转动装置(2)的内侧设置有穿插孔，升降调整杆(5)的上部穿插在万向转动装置(2)内侧的穿插孔内，且通过第二紧固螺栓(4)与万向转动装置(2)固定，升降调整杆(5)的底部与套筒(8)连接，且套筒(8)上安装有第三紧固螺栓(9), 套筒(8)的内侧设置有U型卡座(7), U型卡座(7)上穿插设置有紧固螺杆(6), 紧固螺杆(6)的底部设置有固定按压扣(6-1)。

2.按照权利要求1所述的一种万向调整的学生防近视支架，其特征在于：所述的挡杆(1)的外侧包覆有一层保护套(1-3)。

3.按照权利要求1所述的一种万向调整的学生防近视支架，其特征在于：所述的挡杆(1)替换为长挡杆(1-2)。