CN116740998A - 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备 - Google Patents

一种信息交互的远程教学***以及方法、设备 Download PDF

Info

Publication number
CN116740998A
CN116740998A CN202310648625.8A CN202310648625A CN116740998A CN 116740998 A CN116740998 A CN 116740998A CN 202310648625 A CN202310648625 A CN 202310648625A CN 116740998 A CN116740998 A CN 116740998A
Authority
CN
China
Prior art keywords
learning
current
teaching
answer
actual
Prior art date
Legal status (The legal status is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the status listed.)
Pending
Application number
CN202310648625.8A
Other languages
English (en)
Inventor
朱星
王坤
Current Assignee (The listed assignees may be inaccurate. Google has not performed a legal analysis and makes no representation or warranty as to the accuracy of the list.)
Wuhan Mucang Technology Co ltd
Original Assignee
Wuhan Mucang Technology Co ltd
Priority date (The priority date is an assumption and is not a legal conclusion. Google has not performed a legal analysis and makes no representation as to the accuracy of the date listed.)
Filing date
Publication date
Application filed by Wuhan Mucang Technology Co ltd filed Critical Wuhan Mucang Technology Co ltd
Priority to CN202310648625.8A priority Critical patent/CN116740998A/zh
Publication of CN116740998A publication Critical patent/CN116740998A/zh
Pending legal-status Critical Current

Links

Classifications

    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B5/00—Electrically-operated educational appliances
    • G09B5/08—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations
    • G09B5/12—Electrically-operated educational appliances providing for individual presentation of information to a plurality of student stations different stations being capable of presenting different information simultaneously
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F18/00—Pattern recognition
    • G06F18/20—Analysing
    • G06F18/22—Matching criteria, e.g. proximity measures
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06F—ELECTRIC DIGITAL DATA PROCESSING
    • G06F18/00—Pattern recognition
    • G06F18/20—Analysing
    • G06F18/24—Classification techniques
    • G—PHYSICS
    • G06—COMPUTING; CALCULATING OR COUNTING
    • G06Q—INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY [ICT] SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES; SYSTEMS OR METHODS SPECIALLY ADAPTED FOR ADMINISTRATIVE, COMMERCIAL, FINANCIAL, MANAGERIAL OR SUPERVISORY PURPOSES, NOT OTHERWISE PROVIDED FOR
    • G06Q50/00—Information and communication technology [ICT] specially adapted for implementation of business processes of specific business sectors, e.g. utilities or tourism
    • G06Q50/10—Services
    • G06Q50/20—Education
    • G06Q50/205—Education administration or guidance
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
    • G—PHYSICS
    • G09—EDUCATION; CRYPTOGRAPHY; DISPLAY; ADVERTISING; SEALS
    • G09B—EDUCATIONAL OR DEMONSTRATION APPLIANCES; APPLIANCES FOR TEACHING, OR COMMUNICATING WITH, THE BLIND, DEAF OR MUTE; MODELS; PLANETARIA; GLOBES; MAPS; DIAGRAMS
    • G09B7/00—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers
    • G09B7/02—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student
    • G09B7/04—Electrically-operated teaching apparatus or devices working with questions and answers of the type wherein the student is expected to construct an answer to the question which is presented or wherein the machine gives an answer to the question presented by a student characterised by modifying the teaching programme in response to a wrong answer, e.g. repeating the question, supplying a further explanation
    • Y—GENERAL TAGGING OF NEW TECHNOLOGICAL DEVELOPMENTS; GENERAL TAGGING OF CROSS-SECTIONAL TECHNOLOGIES SPANNING OVER SEVERAL SECTIONS OF THE IPC; TECHNICAL SUBJECTS COVERED BY FORMER USPC CROSS-REFERENCE ART COLLECTIONS [XRACs] AND DIGESTS
    • Y02—TECHNOLOGIES OR APPLICATIONS FOR MITIGATION OR ADAPTATION AGAINST CLIMATE CHANGE
    • Y02D—CLIMATE CHANGE MITIGATION TECHNOLOGIES IN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES [ICT], I.E. INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES AIMING AT THE REDUCTION OF THEIR OWN ENERGY USE
    • Y02D10/00—Energy efficient computing, e.g. low power processors, power management or thermal management

Landscapes

  • Engineering & Computer Science (AREA)
  • Theoretical Computer Science (AREA)
  • Business, Economics & Management (AREA)
  • Physics & Mathematics (AREA)
  • General Physics & Mathematics (AREA)
  • Educational Administration (AREA)
  • Educational Technology (AREA)
  • Data Mining & Analysis (AREA)
  • Computer Vision & Pattern Recognition (AREA)
  • Tourism & Hospitality (AREA)
  • Bioinformatics & Cheminformatics (AREA)
  • Bioinformatics & Computational Biology (AREA)
  • Life Sciences & Earth Sciences (AREA)
  • Evolutionary Biology (AREA)
  • Evolutionary Computation (AREA)
  • General Engineering & Computer Science (AREA)
  • Strategic Management (AREA)
  • Artificial Intelligence (AREA)
  • Health & Medical Sciences (AREA)
  • Economics (AREA)
  • General Health & Medical Sciences (AREA)
  • Human Resources & Organizations (AREA)
  • Marketing (AREA)
  • Primary Health Care (AREA)
  • General Business, Economics & Management (AREA)
  • Electrically Operated Instructional Devices (AREA)

Abstract

本申请涉及一种信息交互的远程教学***以及方法、设备，包括响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取学习状态评估数据，生成教学答题弹窗次数；获取远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，获取实时学习反应数据；生成当前学习主体的实际学习状态，筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，获取实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。本发明帮助所述当前学习主体建立对知识的逻辑体系，进而大幅提高所述当前学习主题的学习效率。

Description

一种信息交互的远程教学***以及方法、设备
技术领域
本申请涉及远程教学技术领域，特别是涉及一种信息交互的远程教学***以及方法、设备。
背景技术
远程教学，是采取多种媒体方式进行***教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、视频以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程传送的教育。
目前，已经有越来越多的新兴技术运用到远程教育上，如公开号为CN116051328A的发明专利公开了基于物联网的多媒体教学的远程管理***及方法，包括：物联网控制模块、数据采集模块、数据库、教学信息分析模块和教学管理模块，通过物联网控制模块监测教学环境并控制传输多媒体教学演示内容，通过数据采集模块采集教学信息和学生观看教学演示内容信息，通过数据库存储采集到的全部数据。
虽然上述专利文件中的技术方案能够实现通过教学管理模块调整打卡信息的弹出方式，减少了远程教学时打卡页面对学生远程学习带来的不好影响，但是，其仍然存在弹窗设置不够灵活导致影响学生的问题。
发明内容
基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种能够实现灵活性高，且能帮助所述当前学习主体建立对知识的逻辑体系的信息交互的远程教学***以及方法、设备。
本发明技术方案如下：
一种信息交互的远程教学方法，所述方法包括：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
具体而言，获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；具体包括：
获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
具体而言，控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；之后还包括：
获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
具体而言，响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；具体包括：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数。
具体而言，根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗；具体包括：
根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
具体而言，一种信息交互的远程教学***，所述***包括：
弹窗次数生成模块，用于响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；
学习数据获取模块，用于响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；
弹窗弹出控制模块，用于根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；
视频跳转控制模块，用于获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
具体而言，所述视频跳转控制模块还用于：
获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；
所述视频跳转控制模块还用于：获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
具体而言，所述弹窗次数生成模块还用于：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数；
所述弹窗弹出控制模块还用于：根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
一种信息交互的远程教学设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述信息交互的远程教学方法所述的步骤。
一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述信息交互的远程教学方法所述的步骤。
本发明实现技术效果如下：
上述信息交互的远程教学***以及方法、设备，依次通过响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频，本发明中，所述教学弹窗次数是根据所述当前学习主体的实际学习情况来设置的，避免现有技术中固定设置弹窗次数导致影响所述当前学习主体的学习效果的问题，还设置了所述答题相关视频是所述远程教学视频中的视频部分，其又与所述教学待答问题相关联，这样设置了与现有技术中直接解答答案完全不同的视频解析，通过跳转至所述答题相关视频使所述当前学习主体重新学习相关的视频，实现对知识的巩固与学习，帮助所述当前学习主体建立对知识的逻辑体系，进而大幅提高所述当前学习主题的学习效率。
附图说明
图1为一个实施例中信息交互的远程教学方法的流程示意图；
图2为一个实施例中信息交互的远程教学***的结构框图；
图3为一个实施例中信息交互的远程教学设备的内部结构图。
具体实施方式
为了使本申请的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本申请进行进一步详细说明。应当理解，此处描述的具体实施例仅仅用以解释本申请，并不用于限定本申请。
在一个实施例中，提供一种终端，所述终端用于：响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
所述终端可以但不限于是各种个人计算机、笔记本电脑、智能手机、平板电脑和便携式可穿戴设备。
在一个实施例中，如图1所示，提供了一种信息交互的远程教学方法，其所述方法包括：
步骤S100：响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；
步骤S200：响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；
步骤S300：根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；
步骤S400：获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
本实施例中，所述当前学习主体为学生，所述当前教学主体为老师。在老师无法对学生现场教学的场景，便可以使用本申请中所述信息交互的远程教学方法，具体地，当所述当前学习主体需要学习时，便通过进行触发操作，也即响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数，其中的所述实际学习状态数据是所述当前学习主体对其学习状态的自我认知所形成的数据，而所述学习状态评估数据则是所述当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态进行评估的数据，也即最终所述教学弹窗次数是根据所述当前学习主体的实际学习情况来设置的，避免现有技术中固定设置弹窗次数导致影响所述当前学习主体的学习效果的问题，接着，为了保证所述当前学习主体在学习过程中的高效学习，进而通过先获取所述当前学习主体在学习时的学习状态，具体为控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据，接着在检测到学生在异常学习状态时，选择弹出所述教学问题弹窗，并展示所述教学待答问题，具体为从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，再然后，通过获取所述当前学习主体做做出的解答，并根据解答来进行视频跳转，具体为获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，所述答题相关视频与现有技术中的答案解析是不同的，基于现有技术中答案解析并不能完整地帮助普通学生建立自己的答题与学习逻辑，故设置了所述答题相关视频是所述远程教学视频中的视频部分，其又与所述教学待答问题相关联，这样设置了与现有技术中直接解答答案完全不同的视频解析，通过跳转至所述答题相关视频使所述当前学习主体重新学习相关的视频，实现对知识的巩固与学习，帮助所述当前学习主体建立对知识的逻辑体系，进而大幅提高所述当前学习主题的学习效率。
在一个实施例中，所述控制所述远程教学视频播放，之前还包括：
步骤S001：获取当前待讲解知识内容，其中，所述当前待讲解知识内容展示于一视频课展示板书界面；
步骤S002：获取所述当前教学主体在所述视频课展示板书界面上对所述当前待讲解知识内容中进行选定的选定关键词，并将所述选定关键词记录并展示，其中，所述选定关键词展示于关键词展示栏，所述关键词展示栏设置于所述视频课展示板书界面内；
步骤S003：实时记录所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时讲解音频；
步骤S004：获取所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时手写板书，并根据所述选定关键词、所述实时讲解音频和所述实时手写板书生成远程教学视频。
本实施例中，通过先获取当前待讲解知识内容，其中，所述当前待讲解知识内容展示于一视频课展示板书界面；然后获取所述当前教学主体在所述视频课展示板书界面上对所述当前待讲解知识内容中进行选定的选定关键词，并将所述选定关键词记录并展示，其中，所述选定关键词展示于关键词展示栏，所述关键词展示栏设置于所述视频课展示板书界面内；接着，实时记录所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时讲解音频，最后使所述远程教学视频在播放时能够实时播放所述实时讲解视频的同时，又能够展示所述选定关键词以及所述实时手写板书，这样实现了高效学习和板书效果。
在一个实施例中，步骤S400：获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；具体包括：
步骤S410：获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；
步骤S420：判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；
步骤S430：若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；
本实施例中，为了对选择题和简答题同时进行答案正确与否的判断，进而通过选择相似度数值的解答，具体为先获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；然后判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；接着若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令，进而实现在答案不正确时进行题目解答的指示。
步骤S440：根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；
步骤S450：根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；
步骤S460：获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；
步骤S470：根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；
步骤S480：控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
本实施例中，为了保证跳转的视频是与需要解答的题目相关的视频，故先通过提取知识点，也即根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；然后再进行关联的视频的提取，具体为根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，接着进行视频的组合与生成，具体为获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，然后，根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；接着，控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频，这样使能够跳转的视频是与问题相关知识点是完全关联的，进而能够帮助所述当前学习主体进行知识点的学习与巩固。
在一个实施例中，步骤S480：控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；之后还包括：
步骤S481：获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；
步骤S482：根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；
步骤S483：根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；
步骤S484：获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；
步骤S485：将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；
步骤S486：根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
本实施例中，为了保证在播放所述答题相关视频之后所述当前学习主体学习的有效性，进而通过设置了学习所述答题相关视频之后的当前进阶问题的问答，具体为根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，这样通过设置在每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的，使获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；然后，将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据，此时为了保证所述当前教学视频的播放进程不受影响，便不再持续进行相关知识点的视频回放，故通过根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导，这样实现了对所述当前学习主体的学习的实际状态信息向所述当前教学主体进行信息反馈，亦能够实现所述当前学习主体与所述当前教学主体之间的信息交互。
在一个实施例中，步骤S100：响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；具体包括：
步骤S110：响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；
步骤S120：根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；
步骤S130：获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；
步骤S140：根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；
步骤S150：根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；
步骤S160：将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；
步骤S170：根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数。
本实施例中，为了保证获取的所述学习状态评估数据是反映所述当前学习主体近期学习状态的，故先通过响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；然后根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；接着获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，而为了分类更细化，故通过生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，其中，所述课堂专注分是课堂专注度对应的分数，所述活跃积极分是在课堂上回答问题的积极性所对应的分数，所述试题考评分则为测试过程中的得分。接着，根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；其中，所述自我考评分为自己对自己状态的打分，所述复习考核分为复习次数和复习时间的总分，所述乐观状态分为学生自己对自己学习积极性的打分，接着将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；最后，根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数，不同的所述学习能力评估分对应不同的学习能力，所述学习能力评估分越高，说明学生的学习能力越强，可以直接观看视频，不需中间停止进行问题弹窗，这样能够根据不同学生的状况进行弹窗次数的设置，提升灵活性且匹配不同学生的基本需求。
在一个实施例中，步骤S300：根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗；具体包括：
步骤S310：根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；
步骤S320：从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；
步骤S330：获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；
步骤S340：从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
本实施例中，为了保证对学习异常的检测，进而先通过根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；接着，从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；然后获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，再接着，通过从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
具体地，所述面容表情图像包括愉快、焦虑、困惑、专注等表情，而所述语音表述数据则为录音数据，在通过从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态时，涉及到如何判定是异常学习状态，本实施例中采用只要判定了所述面容表情图像为焦虑或发呆表情，或者所述语音表述数据中出现了自言自语的疑问时，便判定此时为异常学习状态，进而实现在学习异常时进行问题解答，从而保证所述当前学习主体始终能够专注学习。
在一个实施例中，如图2所示，提供一种信息交互的远程教学***，所述***包括：
弹窗次数生成模块，用于响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；
学习数据获取模块，用于响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；
弹窗弹出控制模块，用于根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；
视频跳转控制模块，用于获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
在一个实施例中，所述学习数据获取模块还用于：获取当前待讲解知识内容，其中，所述当前待讲解知识内容展示于一视频课展示板书界面；获取所述当前教学主体在所述视频课展示板书界面上对所述当前待讲解知识内容中进行选定的选定关键词，并将所述选定关键词记录并展示，其中，所述选定关键词展示于关键词展示栏，所述关键词展示栏设置于所述视频课展示板书界面内；实时记录所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时讲解音频；获取所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时手写板书，并根据所述选定关键词、所述实时讲解音频和所述实时手写板书生成远程教学视频。
在一个实施例中，所述视频跳转控制模块还用于：
获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；
所述视频跳转控制模块还用于：获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
在一个实施例中，所述弹窗次数生成模块还用于：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数；
所述弹窗弹出控制模块还用于：根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
在一个实施例中，如图3所示，一种信息交互的远程教学设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述信息交互的远程教学方法所述的步骤。
一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述信息交互的远程教学方法所述的步骤。
本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关的硬件来完成，所述的计算机程序可存储于一非易失性计算机可读取存储介质中，该计算机程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，本申请所提供的各实施例中所使用的对存储器、存储、数据库或其它介质的任何引用，均可包括非易失性和/或易失性存储器。非易失性存储器可包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦除可编程ROM(EEPROM)或闪存。易失性存储器可包括随机存取存储器(RAM)或者外部高速缓冲存储器。作为说明而非局限，RAM以多种形式可得，诸如静态RAM(SRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据率SDRAM(DDRSDRAM)、增强型SDRAM(ESDRAM)、同步链路(Synchlink)DRAM(SLDRAM)、存储器总线(Rambus)直接RAM(RDRAM)、直接存储器总线动态RAM(DRDRAM)、以及存储器总线动态RAM(RDRAM)等。
以上实施例的各技术特征可以进行任意的组合，为使描述简洁，未对上述实施例中的各个技术特征所有可能的组合都进行描述，然而，只要这些技术特征的组合不存在矛盾，都应当认为是本说明书记载的范围。
以上所述实施例仅表达了本申请的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本申请构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本申请的保护范围。因此，本申请专利的保护范围应以所附权利要求为准。

Claims (10)

1.一种信息交互的远程教学方法，其特征在于，所述方法包括：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
2.根据权利要求1所述的信息交互的远程教学方法，其特征在于，获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；具体包括：
获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
3.根据权利要求2所述的信息交互的远程教学方法，其特征在于，控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；之后还包括：
获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
4.根据权利要求1所述的信息交互的远程教学方法，其特征在于，响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；具体包括：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数。
5.根据权利要求1所述的信息交互的远程教学方法，其特征在于，根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗；具体包括：
根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
6.根据权利要求1所述的信息交互的远程教学方法，其特征在于，所述控制所述远程教学视频播放，之前还包括：
步骤S001：获取当前待讲解知识内容，其中，所述当前待讲解知识内容展示于一视频课展示板书界面；
步骤S002：获取所述当前教学主体在所述视频课展示板书界面上对所述当前待讲解知识内容中进行选定的选定关键词，并将所述选定关键词记录并展示，其中，所述选定关键词展示于关键词展示栏，所述关键词展示栏设置于所述视频课展示板书界面内；
步骤S003：实时记录所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时讲解音频；
步骤S004：获取所述当前教学主体在讲解所述当前待讲解知识内容时的实时手写板书，并根据所述选定关键词、所述实时讲解音频和所述实时手写板书生成远程教学视频。
7.一种信息交互的远程教学***，其特征在于，所述***包括：
弹窗次数生成模块，用于响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取当前学习主体的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据，根据所述学习状态评估数据和所述实际学习状态数据生成教学答题弹窗次数；
学习数据获取模块，用于响应于生成所述教学答题次数，获取所述当前教学主体向所述当前学习主体发送的远程教学视频，控制所述远程教学视频播放，并实时获取所述当前学习主体的实时学习反应数据；
弹窗弹出控制模块，用于根据所述实时学习反应数据生成所述当前学习主体的实际学习状态，从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗，其中，所述教学问题弹窗用于展示教学待答问题，所述教学待答问题存储于答题数据库；
视频跳转控制模块，用于获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，判断所述实际解答答案是否正确，若判断为是，则继续播放所述远程教学视频，若判断为否，则跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频。
8.根据权利要求7所述的信息交互的远程教学***，其特征在于，所述视频跳转控制模块还用于：
获取所述当前学习主体根据所述教学待答问题做出的实际解答答案，并将所述实际解答答案与实际标准答案对比，并生成答案相似数值；判断所述答案相似数值是否大于等于标准相似数值，若判断为是，则判断所述实际解答答案正确，则继续播放所述远程教学视频；若判断所述答案相似数值小于所述标准相似数值，则判断所述实际解答答案错误，并生成题目解答指令；根据所述题目解答指令对所述教学待答问题进行问题内容提取，并在问题内容提取后生成问题知识点；根据所述问题知识点从所述远程教学视频中查询与所述问题知识点相匹配的问题相关知识点，并获取各所述问题相关知识点的问题相关视频，其中，一个所述问题相关知识点对应一个所述问题相关视频；获取各所述问题相关视频在所述远程教学视频的既定播放时间，其中，一个所述问题相关视频对应一个所述既定播放时间；根据各所述既定播放时间对各所述问题相关视频进行组合并生成答题相关视频；控制跳转至答题相关视频，并向所述当前学习主体播放所述答题相关视频；
所述视频跳转控制模块还用于：获取所述当前学习主体观看所述答题相关视频后的观看结束操作；根据所述观看结束操作从答题数据库中获取与所述教学待答问题同组的任一标准已存问题，并将获取的标准已存问题设定为当前进阶问题，其中，所述答题数据库预先存储，所述答题数据库中包括多组标准问题组，每组所述标准问题组均包括多个标准设定问题，每组所述标准问题组中的标准已存问题均为同一类型的问题；根据所述当前进阶问题生成进阶问题展示界面，其中，所述进阶问题展示界面用于展示所述当前进阶问题；获取所述当前学习主体对所述当前进阶问题的进阶学习解答；将所述进阶学习解答与所述当前进阶问题对应的标准进阶答案对比，并获取理解误差数据；根据所述理解误差数据生成待解答疑难点，并将所述待解答疑难点发送至所述当前教学主体，同时继续播放所述远程教学视频，其中，所述待解答疑难点用于所述当前教学主体对所述当前学习主体记性辅导。
9.根据权利要求8所述的信息交互的远程教学***，其特征在于，所述弹窗次数生成模块还用于：
响应于所述当前学习主体开始学习的开始学习操作，根据所述开始学习操作获取监测时间长度；根据所述检测时间范围和当前时间点生成学习监测时间段；获取所述当前学习主体在所述学习监测时间段的实际学习状态数据，并获取当前教学主体对所述当前学习主体的学习状态评估数据；根据所述学习状态评估数据生成课堂专注分、活跃积极分和试题考评分，并将所述课堂专注分、所述活跃积极分和所述试题考评分相加以生成学习状态评估分；根据所述实际学习状态数据生成自我考评分、复习考核分和乐观状态分，并将所述自我考评分、所述复习考核分和所述乐观状态分相加以生成实际学习状态分；将所述学习状态评估分和所述实际学习状态分相加并生成学习能力评估分；根据所述学习能力评估分生成教学答题弹窗次数；
所述弹窗弹出控制模块还用于：根据所述实时学习反应数据对所述当前学习主体的学习面容进行分析，并获取多个面容表情图像；从所述实时学习反应数据中提取所述当前学习主体的语音表述数据；获取预存的预存采集时间，并根据每个所述预存采集时间内所述当前学习主体的面容表情图像和语音表述数据生成实际学习状态，其中，一个所述预存采集实际对应一个所述实际学习状态；从所述实际学习状态中筛选出所述教学答题弹窗次数个异常学习状态，根据所述教学答题弹窗次数在所述当前学习主体处于所述异常学习状态时弹出教学问题弹窗。
10.一种信息交互的远程教学设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1至6中任一项所述方法的步骤。
CN202310648625.8A 2023-05-31 2023-05-31 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备 Pending CN116740998A (zh)

Priority Applications (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202310648625.8A CN116740998A (zh) 2023-05-31 2023-05-31 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备

Applications Claiming Priority (1)

Application Number Priority Date Filing Date Title
CN202310648625.8A CN116740998A (zh) 2023-05-31 2023-05-31 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备

Publications (1)

Publication Number Publication Date
CN116740998A true CN116740998A (zh) 2023-09-12

Family

ID=87914411

Family Applications (1)

Application Number Title Priority Date Filing Date
CN202310648625.8A Pending CN116740998A (zh) 2023-05-31 2023-05-31 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备

Country Status (1)

Country Link
CN (1) CN116740998A (zh)

Citations (9)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN105448152A (zh) * 2015-12-31 2016-03-30 华夏博雅（北京）教育科技发展有限公司 一种在线教学***
CN106227335A (zh) * 2016-07-14 2016-12-14 广东小天才科技有限公司 预习讲义与视频课程的交互学习方法及应用学习客户端
CN108074425A (zh) * 2017-12-13 2018-05-25 吉林工程技术师范学院 一种高等数学综合教学***
CN108520661A (zh) * 2018-04-25 2018-09-11 广州国铭职业技能培训有限公司 一种基于云平台的在线教育培训***
US20190325773A1 (en) * 2018-04-23 2019-10-24 St Unitas Co., Ltd. System and method of providing customized learning contents
WO2020082566A1 (zh) * 2018-10-25 2020-04-30 深圳壹账通智能科技有限公司 基于生物识别的远程教学方法、装置、设备及存储介质
CN111541947A (zh) * 2020-05-07 2020-08-14 天津洪恩完美未来教育科技有限公司 教学视频的处理方法、装置及***
CN114971975A (zh) * 2022-07-31 2022-08-30 北京英华在线科技有限公司 在线教育平台用的学习异常提醒方法及***
KR102500782B1 (ko) * 2022-01-20 2023-02-16 주식회사 아이에이피에듀 학생의 학습 수준에 기반한 난이도 별 맞춤형 문항을 추출하는 방법, 장치 및 컴퓨터-판독 가능 기록 매체

Patent Citations (9)

* Cited by examiner, † Cited by third party
Publication number Priority date Publication date Assignee Title
CN105448152A (zh) * 2015-12-31 2016-03-30 华夏博雅（北京）教育科技发展有限公司 一种在线教学***
CN106227335A (zh) * 2016-07-14 2016-12-14 广东小天才科技有限公司 预习讲义与视频课程的交互学习方法及应用学习客户端
CN108074425A (zh) * 2017-12-13 2018-05-25 吉林工程技术师范学院 一种高等数学综合教学***
US20190325773A1 (en) * 2018-04-23 2019-10-24 St Unitas Co., Ltd. System and method of providing customized learning contents
CN108520661A (zh) * 2018-04-25 2018-09-11 广州国铭职业技能培训有限公司 一种基于云平台的在线教育培训***
WO2020082566A1 (zh) * 2018-10-25 2020-04-30 深圳壹账通智能科技有限公司 基于生物识别的远程教学方法、装置、设备及存储介质
CN111541947A (zh) * 2020-05-07 2020-08-14 天津洪恩完美未来教育科技有限公司 教学视频的处理方法、装置及***
KR102500782B1 (ko) * 2022-01-20 2023-02-16 주식회사 아이에이피에듀 학생의 학습 수준에 기반한 난이도 별 맞춤형 문항을 추출하는 방법, 장치 및 컴퓨터-판독 가능 기록 매체
CN114971975A (zh) * 2022-07-31 2022-08-30 北京英华在线科技有限公司 在线教育平台用的学习异常提醒方法及***

Similar Documents

Publication Publication Date Title
CN106227335B (zh) 预习讲义与视频课程的交互学习方法及应用学习客户端
CN111611434B (zh) 一种线上课程互动方法及互动平台
CN109035079B (zh) 一种基于互联网的录播课程跟随学习***和方法
CN107967830A (zh) 在线教学互动的方法、装置、设备及存储介质
CN108664649B (zh) 知识内容推送方法、装置和推送服务器
CN105447795A (zh) 一种在线课程处理方法和装置
CN111694603B (zh) 屏幕分享方法、装置、计算机设备和存储介质
CN110349452B (zh) 智慧课堂***的数据交互方法、装置和计算机设备
CN110827595A (zh) 虚拟教学中的互动方法、装置及计算机存储介质
CN110189238A (zh) 辅助学习的方法、装置、介质以及电子设备
CN111614986A (zh) 基于在线教育的弹幕生成方法、***、设备及存储介质
Badem-Korkmaz et al. Eliciting student participation in video-mediated EFL classroom interactions: Focus on teacher response-pursuit practices
CN111951133B (zh) 辅助解题的方法、装置以及存储介质
CN109040797B (zh) 一种互联网教学的录播***和方法
CN116740998A (zh) 一种信息交互的远程教学***以及方法、设备
Lee et al. Error-discovery learning boosts student engagement and performance, while reducing student attrition in a bioinformatics course
CN110930790A (zh) 自适应课程推荐的方法和装置
KR20230048268A (ko) 사용자와 상호작용하여 집중력을 제어하는 동영상 강의 통제 시스템
CN111586487B (zh) 一种多媒体文件的播放方法及装置
CN112712738B (zh) 学生显示处理方法和装置、电子装置
KR100687441B1 (ko) 외국어 음성 평가 방법 및 시스템
CN113554904A (zh) 一种多模式协同教育智能处理方法和***
CN111081101A (zh) 一种互动录播***、方法及装置
KR20220086298A (ko) 학습 집중도 확인 방법, 이를 구현한 장치 및 프로그램
CN111967255A (zh) 一种基于互联网的语言自动组卷评测方法和存储介质

Legal Events

Date Code Title Description
PB01 Publication
PB01 Publication
SE01 Entry into force of request for substantive examination
SE01 Entry into force of request for substantive examination