CN116363918A - 运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质 - Google Patents

运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明涉及计算机技术领域，提供一种运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质，该***包括：考试评分分析模块和故障模式切换模块，考试评分分析模块根据用户的历史考试信息和学***台，同时通过考试评分分析模块生成试题对用户进行运维实操考核，如此，节约了运维实操培训时间，从而提高了用户运维实操培训效率，增强了用户的运维实操能力。

Description

运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质
技术领域
本发明涉及计算机技术领域，尤其涉及一种运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质。
背景技术
目前，随着旅客服务与生产管控平台的使用，运维人员对平台的运维方式多依靠经验，员工没有合适的渠道对平台的故障处理方式及体系进行***的学***台培训环境无法看到外部接口数据如何作用于平台，无法实际演示数据接口故障的处理流程；第三，现有培训环境，针对于平台的运维无法感受到平台对设备的实际控制效果及状态展示，且大量搭建接入真实屏、广播等客站设备的培训环境投入较大；第四，针对运维人员的考试考核仅存在于理论层面，没有对于现场的实际操作考试，且学***台可能存在的故障，造成旅客乘车影响。因此，如何对旅客服务行业的员工进行运维培训成为亟需解决的问题。
发明内容
本发明提供一种运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质，用以解决旅客服务行业的员工的运维培训问题，通过故障模式切换模块为用户提供运维实操平台，同时通过考试评分分析模块生成试题对用户进行运维实操考核，如此，节约了实操培训时间，从而提高了用户运行实操培训效率，增强了用户的运维实操能力。
本发明提供一种运维培训考核***，包括：考试评分分析模块和故障模式切换模块，所述考试评分分析模块与所述故障模式切换模块连接；
所述考试评分分析模块，用于根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，并将所述试题发送至所述故障模式切换模块；
所述故障模式切换模块，用于接收所述考试评分分析模块发送的所述试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据，并将所述故障处理数据发送至所述考试评分分析模块；
所述故障模式切换模块，还用于接入模拟数据，基于所述模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息，并将所述设备的控制信息发送至所述考试评分分析模块；
所述考试评分分析模块，还用于接收所述故障模式切换模块发送的所述故障处理数据和所述设备的控制信息，以根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
在一个实施例中，所述考试评分分析模块具体用于：
根据所述学习信息确定考点信息；
若同一试题存在多种故障处理方式进行作答，则基于所述历史考试信息确定每种所述故障处理方式的作答信息，并基于所述历史考试信息确定每类试题的出现频率和得分信息；
根据所述考点信息，所述作答信息，所述出现频率以及所述得分信息，生成所述试题。
在一个实施例中，所述考试评分分析模块具体用于：
根据所述设备的控制信息确定所述试题的标准故障处理数据，以确定所述标准故障处理数据与所述故障处理数据的比较结果；
根据所述比较结果确定所述用户的得分。
在一个实施例中，运维培训考核***还包括仿真模块，所述仿真模块与所述故障模式切换模块连接；
所述仿真模块，用于接收所述故障模式切换模块发送的故障处理数据，以根据所述故障处理数据进行故障仿真，并显示仿真结果。
在一个实施例中，运维培训考核***还包括培训模块，所述培训模块与所述考试评分分析模块连接；
所述培训模块，用于向所述用户提供培训视频，记录所述用户学习所述培训视频的学习信息，并将所述学习信息发送至所述考试评分分析模块。
在一个实施例中，运维培训考核***还包括权限认证模块，所述权限认证模块与所述考试评分分析模块，所述故障模式切换模块以及所述培训模块连接；
所述权限认证模块，用于注册账户和管理用户的权限信息，并将所述权限信息发送至所述考试评分分析模块，所述故障模式切换模块以及所述培训模块。
在一个实施例中，运维培训考核***还包括模拟数据接口模块，所述模拟数据接口模块与所述故障模式切换模块连接；
所述模拟数据接口模块，用于向所述故障模式切换模块连接提供所述模拟数据。
本发明还提供一种运维培训考核方法，包括：
根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据；
根据故障模式切换模块接入的模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息；
根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
本发明还提供一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述程序时实现如上述所述运维培训考核方法。
本发明还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现如上述所述运维培训考核方法。
本发明提供的运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质，该***包括考试评分分析模块和故障模式切换模块，考试评分分析模块根据用户的历史考试信息和学***台，同时通过考试评分分析模块生成试题对用户进行运维实操考核，如此，节约了运维实操培训时间，从而提高了用户运维实操培训效率，增强了用户的运维实操能力。
附图说明
为了更清楚地说明本发明或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明提供的运维培训考核***的结构示意图；
图2是本发明提供的运维培训考核方法的流程示意图；
图3是本发明提供的电子设备的结构示意图。
具体实施方式
为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明中的附图，对本发明中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
下面结合图1-图3描述本发明的运维培训考核***及其方法、电子设备和存储介质。
具体地，本发明提供了一种运维培训考核***，参照图1，图1是本发明提供的运维培训考核***的结构示意图。
本发明实施例提供的运维培训考核***，包括：考试评分分析模块和故障模式切换模块，所述考试评分分析模块与所述故障模式切换模块连接；
所述考试评分分析模块，用于根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，并将所述试题发送至所述故障模式切换模块；
所述故障模式切换模块，用于接收所述考试评分分析模块发送的所述试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据，并将所述故障处理数据发送至所述考试评分分析模块；
所述故障模式切换模块，还用于接入模拟数据，基于所述模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息，并将所述设备的控制信息发送至所述考试评分分析模块；
所述考试评分分析模块，还用于接收所述故障模式切换模块发送的所述故障处理数据和所述设备的控制信息，以根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
需要说明的是，本发明实施例提供的运维培训考核***的应用场景为旅客服务场景，该***是针对运维人员设置的。该***主要用于对运维人员进行培训和考核，因此，该***可以理解为是一个旅客服务与生产管控平台运维培训及考试***。
运维培训考核***包括考试评分分析模块和故障模式切换模块，其中，考试评分分析模块可通过无线方式与故障模式切换模块通信连接，实现数据交互。
考试评分分析模块包括多种考试类型，如模拟考试，理论考试和实操考试；考试评分分析模块还包括对考试结果进行智能评分和智能分析等功能，其中，智能分析功能可对考试结果自动分析知识点薄弱环节并生成学习建议，还可以根据用户的历史考试信息和学习信息生成学习建议。
考试评分分析模块还包括试题库，基于试题库可随机生成试题，或者基于考试需求生成试题。
在一个实施例中，考试评分分析模块根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，具体地，根据学习信息确定考点信息；若同一试题存在多种故障处理方式进行作答，则基于历史考试信息确定每种故障处理方式的作答信息，并基于历史考试信息确定每类试题的出现频率和得分信息；根据考点信息，作答信息，出现频率以及得分信息，生成试题。
需要说明的是，学习信息包括学习内容，学习进度，学习时间以及学习时长等信息，基于学习信息可以确定考点信息。例如，每个培训视频设有不同的考点信息，获取用户已观看的培训视频，然后基于已观看的培训视频确定考点信息。
同一试题可能存在多种故障处理方式进行作答，例如，假设故障为：车次计划没有在屏上显示，故障产生的原因包括：(1)网络故障；(2)平台后台服务故障，后台服务故障包括接口机程序故障，导向后台服务故障，触发后台服务故障等；(3)显示屏被关闭未开启。基于不同的故障原因，存在不同的故障处理方式，例如，若为网络故障，则修复网络；若为显示屏被关闭未开启，则开启显示屏。
考试评分分析模块记录有历史考试信息，该历史考试信息包括考试内容，考试时间和时长，用户的作答信息(如作答内容，作答时间等)，每题的得分情况，总得分情况，试题类型等信息。基于历史考试信息可以确定每种故障处理方式的作答信息，同时基于历史考试信息可以确定每类试题的出现频率和得分信息。然后，根据考点信息，作答信息，出现频率以及得分信息生成试题。
例如，根据考点信息确定重点考察内容，提高重点考察内容的试题权重占比；根据作答信息确定每题所采用的故障处理方式，对于采用次数比较多的故障处理方式，且正确性比较高的，则限制该类型试题采用同样的故障处理方式作答，例如，假设试题(1)的故障内容为：车次计划没有在屏上显示，用户A每次作答试题(1)都是通过修复网络完成车次计划在屏上显示，且正确性为95％，如果当前生成的考试试题中包括试题(1)，则对于用户A来说，限制用户A采用“修复网络”这种故障处理方式作答，提示用户采用其他故障处理方式作答。如此，可避免用户采用单一故障处理方式作答，使用户可以掌握多种故障处理方式，从而提高用户的运维实操能力。根据每类试题的出现频率，提高出现频率比较低的试题权重占比；根据得分信息确定每题的正确率，提高正确率比较低的试题权重占比。最后，基于考点信息，出现频率和得分信息的权重占比生成试题，并基于作答信息限制试题的运维实操作答方式。
可选地，基于考试评分分析模块生成试题的方式有多种，用户还可以基于自身情况在试题库中选择试题模块，然后通过试题模块组合随机生成试题。例如，在试题库中，包括多个试题模块，每个试题模块用于存储不同类型的试题，用户可以基于考试评分分析模块给出的学习建议选择试题模块，考试评分分析模块基于用户选择的试题模块随机生成试题。
需要说明的是，对于自考练习，用户可以自由选择生成试题；对于正规考试，需要由考官统一生成试题。
试评分分析模块在生成试题后，将该试题发送至故障模式切换模块，用户看到试题后，通过故障模式切换模块进行运维实操作答。故障模式切换模块可通过数据通信接口接收由人机界面发送的用户处理故障信息的故障处理数据，并对故障处理数据进行识别和处理。
故障模式切换模块接入模拟数据，如客票数据、调度数据、设备状态等数据，基于模拟数据和设定的配置参数可以生成设备的控制信息，该控制信息包括列车的到发计划，设备控制计划等信息，然后将设备的控制信息发送至考试评分分析模块。其中，模拟数据是由模拟数据接口模块产生的数据；设定的配置参数包括两类参数，一类是平台操作基础参数，如客运模板参数，广播模板参数，导向模板参数，以及上述模板功能运行规则参数，另一类是平台基础参数，如权限参数，模拟规则参数，考试规则参数，评分规则等参数。
考试评分分析模块接收故障模式切换模块发送的故障数量数据和设备的控制信息，然后根据故障处理数据和设备的控制信息确定用户的考试得分。具体地，根据设备的控制信息确定试题的标准故障处理数据，以确定标准故障处理数据与故障处理数据的比较结果，然后根据比较结果确定用户的得分。例如，基于预先设定的评分规则对比较结果进行评分，从而确定用户的得分。
本发明实施例提供的运维培训考核***，包括考试评分分析模块和故障模式切换模块，考试评分分析模块根据用户的历史考试信息和学***台，同时通过考试评分分析模块生成试题对用户进行运维实操考核，如此，节约了运维实操培训时间，从而提高了用户运维实操培训效率，增强了用户的运维实操能力。
基于上述实施例，运维培训考核***还包括仿真模块，仿真模块与故障模式切换模块连接；仿真模块，用于接收故障模式切换模块发送的故障处理数据，以根据故障处理数据进行故障仿真，并显示仿真结果。
需要说明的是，仿真模块具备模式切换功能，可以实现***接入真实设备时的模拟显示，也可以对未接入真实设备进行状态仿真，也即仿真模块可以接入真实设备控制，通过设备展示操作效果，也可以不接入真实设备，展示平台模拟设备接入后的操作效果。
本发明实施例通过仿真模块基于故障处理数据对设备进行仿真，并显示仿真结果，如此，可以避免额外搭建接入真实屏、广播等客站设备的培训环境，从而节约培训成本，同时，通过仿真模块可以让用户及时清楚地了解实操情况，提高用户的培训效果。
基于上述实施例，运维培训考核***还包括培训模块，培训模块与考试评分分析模块连接；培训模块，用于向用户提供培训视频，记录用户学习培训视频的学习信息，并将学习信息发送至考试评分分析模块。
需要说明的是，培训模块包括平台培训视频的录入，更新，学习时间记录及学习历史记录等功能，用户通过培训模块可观看培训视频，并记录相关的学习信息，如学习内容，学习进度，学习时间以及学习时长等。
可选地，培训模块还可以提供其他学习资料，如文档资料，音频资料等，用户学习上述资料时，培训模块同样会记录用户的学习信息，并将该学习信息发送至考试评分分析模块。
本发明实施例通过培训模块向用户提供培训视频，如此，用户通过培训模块即可学习相应的培训视频，提高用户实操的理论基础。
基于上述实施例，运维培训考核***还包括权限认证模块，权限认证模块与考试评分分析模块，故障模式切换模块以及培训模块连接；权限认证模块，用于注册账户和管理用户的权限信息，并将权限信息发送至考试评分分析模块，故障模式切换模块以及培训模块。
需要说明的是，权限认证模块用于注册账户，管理用户的权限信息以及对基础用户赋权等，通过单点登录可对多个模块进行操作。权限认证模块会将用户的权限信息发送至考试评分分析模块，故障模式切换模块以及培训模块，以使这些模块基于该权限信息实现相应的操作。
例如，考试评分分析模块获取用户的权限信息后，可基于该权限信息确定用户具备的权限，若用户为考官，则考官具备统一生成试题的权限；若用户为普通用户，则具备选择试题模块组合生成试题的权限。培训模块获取用户的权限信息后，可基于该权限信息确定用户观看培训视频的权限，若用户为管理者，则具备对培训视频进行更新和修改的权限；若用户为普通用户，则仅具备观看培训视频的权限。
本发明实施例通过权限认证模块管理用户的权限信息，提高了信息的安全性。
基于上述实施例，运维培训考核***还包括模拟数据接口模块，模拟数据接口模块与故障模式切换模块连接；模拟数据接口模块，用于向故障模式切换模块连接提供模拟数据。
需要说明的是，模拟数据接口模块具备与真实接口数据相同的数据结构，采用同样的协议及接入方式，具有相同的数据交互频率。
本发明实施例提供的运维培训考核***，通过权限认证模块注册用户并通过管理员账户权限为用户赋权，提供培训模块，给学***台上反馈故障处理结果，通过考试评分分析模块提供理论考试功能和实操考试功能，同时可以选择模拟考试情景，能够对考试结果评分并结合考试情况提供学***台运维培训及考核的全流程管理，通过模拟客站旅服设备故障场景，为学***台故障处理培训、实操演练、平台运维理论考核、实操考试、智能评分以及知识掌握智能分析功能，满足运维人员培训的实效性，使运维人员在理论知识和实际操作两个方面都能得到有效的锻炼。
基于上述实施例，本发明实施例提出一种运维培训考核方法，参考图2，图2是本发明提供的运维培训考核方法的流程示意图，该运维培训考核方法包括：
步骤100，根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据；
步骤200，根据故障模式切换模块接入的模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息；
步骤300，根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
需要说明的是，本发明实施例的执行主体为运维培训考核***，该***包括考试评分分析模块和故障模式切换模块，其中，考试评分分析模块可通过无线方式与故障模式切换模块通信连接，实现数据交互。
考试评分分析模块包括多种考试类型，如模拟考试，理论考试和实操考试；考试评分分析模块还包括对考试结果进行智能评分和智能分析等功能，其中，智能分析功能可对考试结果自动分析知识点薄弱环节并生成学习建议，还可以根据用户的历史考试信息和学习信息生成学习建议。
考试评分分析模块还包括试题库，基于试题库可随机生成试题，或者基于考试需求生成试题。
在一个实施例中，考试评分分析模块根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，具体地，根据学习信息确定考点信息；若同一试题存在多种故障处理方式进行作答，则基于历史考试信息确定每种故障处理方式的作答信息，并基于历史考试信息确定每类试题的出现频率和得分信息；根据考点信息，作答信息，出现频率以及得分信息，生成试题。
需要说明的是，学习信息包括学习内容，学习进度，学习时间以及学习时长等信息，基于学习信息可以确定考点信息。例如，每个培训视频设有不同的考点信息，获取用户已观看的培训视频，然后基于已观看的培训视频确定考点信息。
同一试题可能存在多种故障处理方式进行作答，例如，假设故障为：车次计划没有在屏上显示，故障产生的原因包括：(1)网络故障；(2)平台后台服务故障，后台服务故障包括接口机程序故障，导向后台服务故障，触发后台服务故障等；(3)显示屏被关闭未开启。基于不同的故障原因，存在不同的故障处理方式，例如，若为网络故障，则修复网络；若为显示屏被关闭未开启，则开启显示屏。
考试评分分析模块记录有历史考试信息，该历史考试信息包括考试内容，考试时间和时长，用户的作答信息(如作答内容，作答时间等)，每题的得分情况，总得分情况，试题类型等信息。基于历史考试信息可以确定每种故障处理方式的作答信息，同时基于历史考试信息可以确定每类试题的出现频率和得分信息。然后，根据考点信息，作答信息，出现频率以及得分信息生成试题。
例如，根据考点信息确定重点考察内容，提高重点考察内容的试题权重占比；根据作答信息确定每题所采用的故障处理方式，对于采用次数比较多的故障处理方式，且正确性比较高的，则限制该类型试题采用同样的故障处理方式作答，例如，假设试题(1)的故障内容为：车次计划没有在屏上显示，用户A每次作答试题(1)都是通过修复网络完成车次计划在屏上显示，且正确性为95％，如果当前生成的考试试题中包括试题(1)，则对于用户A来说，限制用户A采用“修复网络”这种故障处理方式作答，提示用户采用其他故障处理方式作答。如此，可避免用户采用单一故障处理方式作答，使用户可以掌握多种故障处理方式，从而提高用户的运维实操能力。根据每类试题的出现频率，提高出现频率比较低的试题权重占比；根据得分信息确定每题的正确率，提高正确率比较低的试题权重占比。最后，基于考点信息，出现频率和得分信息的权重占比生成试题，并基于作答信息限制试题的运维实操作答方式。
可选地，基于考试评分分析模块生成试题的方式有多种，用户还可以基于自身情况在试题库中选择试题模块，然后通过试题模块组合随机生成试题。例如，在试题库中，包括多个试题模块，每个试题模块用于存储不同类型的试题，用户可以基于考试评分分析模块给出的学习建议选择试题模块，考试评分分析模块基于用户选择的试题模块随机生成试题。
需要说明的是，对于自考练习，用户可以自由选择生成试题；对于正规考试，需要由考官统一生成试题。
试评分分析模块在生成试题后，将该试题发送至故障模式切换模块，用户看到试题后，通过故障模式切换模块进行运维实操作答。故障模式切换模块可通过数据通信接口接收由人机界面发送的用户处理故障信息的故障处理数据，并对故障处理数据进行识别和处理。
故障模式切换模块接入模拟数据，如客票数据、调度数据、设备状态等数据，基于模拟数据和设定的配置参数可以生成设备的控制信息，该控制信息包括列车的到发计划，设备控制计划等信息，然后将设备的控制信息发送至考试评分分析模块。其中，模拟数据是由模拟数据接口模块产生的数据；设定的配置参数包括两类参数，一类是平台操作基础参数，如客运模板参数，广播模板参数，导向模板参数，以及上述模板功能运行规则参数，另一类是平台基础参数，如权限参数，模拟规则参数，考试规则参数，评分规则等参数。
考试评分分析模块接收故障模式切换模块发送的故障数量数据和设备的控制信息，然后根据故障处理数据和设备的控制信息确定用户的考试得分。具体地，根据设备的控制信息确定试题的标准故障处理数据，以确定标准故障处理数据与故障处理数据的比较结果，然后根据比较结果确定用户的得分。例如，基于预先设定的评分规则对比较结果进行评分，从而确定用户的得分。
本发明实施例提供的运维培训考核方法，通过根据用户的历史考试信息和学***台，同时通过考试评分分析模块生成试题对用户进行运维实操考核，如此，节约了运维实操培训时间，从而提高了用户运维实操培训效率，增强了用户的运维实操能力。
图3示例了一种电子设备的实体结构示意图，如图3所示，该电子设备可以包括：处理器(processor)310、通信接口(CommunicationsInterface)320、存储器(memory)330和通信总线340，其中，处理器310，通信接口320，存储器330通过通信总线340完成相互间的通信。处理器310可以调用存储器330中的逻辑指令，以执行运维培训考核方法，该方法包括：
根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据；
根据故障模式切换模块接入的模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息；
根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
此外，上述的存储器330中的逻辑指令可以通过软件功能单元的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-OnlyMemory)、随机存取存储器(RAM，RandomAccessMemory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
另一方面，本发明还提供一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现以执行上述各方法提供的运维培训考核方法，该方法包括：
根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据；
根据故障模式切换模块接入的模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息；
根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，其中所述作为分离部件说明的单元可以是或者也可以不是物理上分开的，作为单元显示的部件可以是或者也可以不是物理单元，即可以位于一个地方，或者也可以分布到多个网络单元上。可以根据实际的需要选择其中的部分或者全部模块来实现本实施例方案的目的。本领域普通技术人员在不付出创造性的劳动的情况下，即可以理解并实施。
通过以上的实施方式的描述，本领域的技术人员可以清楚地了解到各实施方式可借助软件加必需的通用硬件平台的方式来实现，当然也可以通过硬件。基于这样的理解，上述技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品可以存储在计算机可读存储介质中，如ROM/RAM、磁碟、光盘等，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行各个实施例或者实施例的某些部分所述的方法。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (10)

1.一种运维培训考核***，其特征在于，包括：考试评分分析模块和故障模式切换模块，所述考试评分分析模块与所述故障模式切换模块连接；
所述考试评分分析模块，用于根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，并将所述试题发送至所述故障模式切换模块；
所述故障模式切换模块，用于接收所述考试评分分析模块发送的所述试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据，并将所述故障处理数据发送至所述考试评分分析模块；
所述故障模式切换模块，还用于接入模拟数据，基于所述模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息，并将所述设备的控制信息发送至所述考试评分分析模块；
所述考试评分分析模块，还用于接收所述故障模式切换模块发送的所述故障处理数据和所述设备的控制信息，以根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
2.根据权利要求1所述的运维培训考核***，其特征在于，所述考试评分分析模块具体用于：
根据所述学习信息确定考点信息；
若同一试题存在多种故障处理方式进行作答，则基于所述历史考试信息确定每种所述故障处理方式的作答信息，并基于所述历史考试信息确定每类试题的出现频率和得分信息；
根据所述考点信息，所述作答信息，所述出现频率以及所述得分信息，生成所述试题。
3.根据权利要求1所述的运维培训考核***，其特征在于，所述考试评分分析模块具体用于：
根据所述设备的控制信息确定所述试题的标准故障处理数据，以确定所述标准故障处理数据与所述故障处理数据的比较结果；
根据所述比较结果确定所述用户的得分。
4.根据权利要求1所述的运维培训考核***，其特征在于，运维培训考核***还包括仿真模块，所述仿真模块与所述故障模式切换模块连接；
所述仿真模块，用于接收所述故障模式切换模块发送的故障处理数据，以根据所述故障处理数据进行故障仿真，并显示仿真结果。
5.根据权利要求1所述的运维培训考核***，其特征在于，运维培训考核***还包括培训模块，所述培训模块与所述考试评分分析模块连接；
所述培训模块，用于向所述用户提供培训视频，记录所述用户学习所述培训视频的学习信息，并将所述学习信息发送至所述考试评分分析模块。
6.根据权利要求5所述的运维培训考核***，其特征在于，运维培训考核***还包括权限认证模块，所述权限认证模块与所述考试评分分析模块，所述故障模式切换模块以及所述培训模块连接；
所述权限认证模块，用于注册账户和管理用户的权限信息，并将所述权限信息发送至所述考试评分分析模块，所述故障模式切换模块以及所述培训模块。
7.根据权利要求1所述的运维培训考核***，其特征在于，运维培训考核***还包括模拟数据接口模块，所述模拟数据接口模块与所述故障模式切换模块连接；
所述模拟数据接口模块，用于向所述故障模式切换模块连接提供所述模拟数据。
8.一种运维培训考核方法，其特征在于，应用于权利要求1至7中任一项所述的运维培训考核***包括：
根据用户的历史考试信息和学习信息生成试题，以根据所述试题获取所述用户处理故障信息的故障处理数据；
根据故障模式切换模块接入的模拟数据和设定的配置参数生成设备的控制信息；
根据所述故障处理数据和所述设备的控制信息确定所述用户的考试得分。
9.一种电子设备，包括存储器、处理器及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述程序时实现如权利要求8所述运维培训考核方法。
10.一种非暂态计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现如权利要求8所述运维培训考核方法。
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