CN115098708A - 一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法 - Google Patents

一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法 Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法，涉及智慧校园多媒体监管技术领域，包括交互式显示终端，所述交互式显示终端用于对智慧校园进行交互式远程监督和管理，数据采集单元用于对智慧校园的各项信息数据进行采集，数据分析单元用于对采集的信息数据进行分析，判断是否发生异常情况，标注显示单元用于对发生的异常情况在交互式显示终端上进行标注显示；利用交互式显示终端对智慧校园的地图进行展示，实现了多媒体技术在智慧校园远程监管上的应用，管理者可以通过点击地图上的任意位置进行详细情况的了解，同时，可以根据实际需求进行智慧校园任意位置、任意角度视频图像的查看，实现对智慧校园的智能化远程监管。

Description

一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法
技术领域
本发明涉及智慧校园多媒体监管技术领域，具体是一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法。
背景技术
智慧校园是一种智慧化的校园，通常由智慧教学环境、智慧教学资源、智慧校园管理和智慧校园服务四个板块组成，而数字化、网络化、远程化成为了当代智慧校园的标签；
利用网络结合多媒体技术实现对智慧校园的远程监管，使得对于智慧校园的监督和管理更加的高效，真正实现了校园的智能化管理和监督；
经检索，公开号为CN112528732A的中国发明专利公开了一种“基于智能盒子的智慧校园监管方法及***、设备”，具体公开了：通过采集校园的视频图像，基于智能盒子对所述视频图像进行检测，得到检测结果，基于智能盒子对检测结果进行分析，得到分析结果，基于分析结果发出告警信息，能够有效保障学生的人身安全；
上述公开专利中并没有结合多媒体技术对智慧校园的视频图像进行显示，使得仅仅是根据分析结果就给出告警信息，无法通过人工操作来实现对某一位置视频图像的查看，无法实现人工的远程监管，使得出错的概率增大，容易出现误报警；同时，无法根据实际需求进行视频图像监控角度的转换，使得在特殊情况下无法实现校园情况的真实展现；
所以，人们急需一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法来解决上述技术问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***及方法，以解决现有技术中提出的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，该智慧校园远程监管方法包括以下步骤：
S1、将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，并通过数据采集单元对不同场景下的各类信息数据进行采集；使得可以通过多媒体技术对智慧校园进行远程监管，实现交互式监管；
S2、利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断在智慧校园内是否发生异常情况；
S3、根据数据采集单元的定位信息，利用标注显示单元在地图信息上对异常情况发生位置进行异常情况的标注；使得可以在交互式显示终端的地图信息上显示智慧校园的某个位置出现了异常情况，管理者可以通过点击查看的方式了解异常情况，使得可以实时了解和关注校园情况；
S4、利用触屏接收单元接收用户点击交互式显示终端的位置信息，并调取该位置的信息数据在交互式显示终端上进行显示；使得当管理者想要了解智慧校园任意位置的情况时，可以通过分析管理者的点击位置，了解其需求，并调取相关的内容进行显示，方便管理者对智慧校园进行远程监管；
S5、用户根据显示内容以及需求，利用触屏接收单元接收触屏指令，并利用角度变换单元调整交互式显示终端对信息数据的显示角度，使得可以在交互式显示终端对智慧校园某一位置的显示角度出现问题时，根据管理者的点击位置进行显示角度的自动调整，提高监管***的适用度。
在S4中，具体包括以下步骤：
S401、利用模型建立单元根据用户点击交互式显示终端的位置信息建立关联模型；
S402、利用信息调取单元调取关联模型内所有数据采集单元的参数信息；
S403、利用一级筛选单元筛选出若干个可用的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S404、利用二级筛选单元筛选出最佳的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S405、利用内容显示单元将最佳的数据采集单元所采集的信息数据在交互式显示终端上进行内容的显示。
根据上述技术方案，在S401中，利用模型建立单元以用户点击交互式显示终端的位置为圆心，建立半径为R的圆形区域模型，并以圆心为原点赋予圆形区域模型以第一平面直角坐标系，R＜L，其中，L表示数据采集单元实现数据采集的最大距离。
在S402中，利用信息调取单元调取圆形区域模型内的所有数据采集单元的参数信 息，所述参数信息包括但不限于视频图像信息、位置坐标信息、采集方向信息、采集角度信 息，组成位置坐标信息的集合
Figure 432411DEST_PATH_IMAGE001
，其中，
Figure 925709DEST_PATH_IMAGE002
表示圆形区域模型内第n个数据采集单元的坐标值，组成采集方向信息的集合
Figure 226241DEST_PATH_IMAGE003
，其中，
Figure 872117DEST_PATH_IMAGE004
表示在圆形区域模型内的第n个数据采集单元的采集 方向与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角，组成采集角度信息的集合
Figure 967112DEST_PATH_IMAGE005
，
Figure 823072DEST_PATH_IMAGE006
表示在圆形区域模型内的第n个数据采集单元的采集夹角，n 表示在圆形区域模型内有n个数据采集单元；
在S403中：
当
Figure 786349DEST_PATH_IMAGE007
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单 元的采集角度内，表明第i个数据采集单元为可用的数据采集单元，组成可用的数据采集单 元的位置坐标信息的集合
Figure 411365DEST_PATH_IMAGE008
，m＜n；
当
Figure 552628DEST_PATH_IMAGE009
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单 元的采集角度外，表明第i个数据采集单元为不可用的数据采集单元；
Figure 630305DEST_PATH_IMAGE010
表示第i个数据采集单元的采集方向信息与第i个数据采集单元的位置 坐标信息与圆心之间的连线之间的夹角；
其中，
Figure 538218DEST_PATH_IMAGE011
表示在圆形区域模型内的第i个数据采集单元的位置坐标信息与圆心之 间的连线与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角；
Figure 142375DEST_PATH_IMAGE012
；
或：
Figure 844752DEST_PATH_IMAGE013
；
其中，
Figure 285092DEST_PATH_IMAGE014
表示圆形区域模型内的第i个数据采集单元的横坐标值，
Figure 465537DEST_PATH_IMAGE015
表示圆形区域 模型内的第i个数据采集单元的纵坐标值；
在S404中：
所述二级筛选单元根据下列公式对数据采集单元的位置坐标信息与用户点击交互式显示终端的位置之间的距离进行计算：
Figure 65146DEST_PATH_IMAGE016
；
其中，
Figure 797479DEST_PATH_IMAGE017
表示集合
Figure 115327DEST_PATH_IMAGE018
中的j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之 间的距离；
当
Figure 706321DEST_PATH_IMAGE019
时，表明第j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之 间的距离符合要求，其中，a表示设定的最短距离阈值，b表示设定的最长距离阈值；
组成距离的集合
Figure 160436DEST_PATH_IMAGE020
，z＜m，采集方向信息与位置坐标信息与 圆心之间的连线之间的夹角的集合
Figure 204616DEST_PATH_IMAGE021
，z表示z个数据采集单元，利用 二级筛选单元从集合
Figure 868815DEST_PATH_IMAGE022
中筛选出夹角的最小值
Figure 391063DEST_PATH_IMAGE023
，对应着圆形区域模型内的第k个数据采 集单元，则：第k个数据采集单元为最佳的数据采集单元；
在S405中，所述内容显示单元对第k个数据采集单元所采集的视频图像信息进行调取，并在交互式显示终端上进行显示。
通过上述技术方案，根据管理者点击交互式显示终端的位置，分析管理者需求，使得可以挑选出最佳角度的数据采集单元，将该数据采集单元所采集的视频图像信息供给管理者查看，使得可以根据管理者的需求更加直观的展示校园情况。
根据上述技术方案，在S5中，通过S4的分析和处理，用户点击交互式显示终端的位 置信息处的内容为第k个数据采集单元所采集的视频图像，第k个数据采集单元的位置坐标 信息为
Figure 840630DEST_PATH_IMAGE024
，采集方向信息为
Figure 790132DEST_PATH_IMAGE025
，采集角度信息为
Figure 676048DEST_PATH_IMAGE026
；
在显示的视频图像上以视频图像的底部中点为原点建立第二平面直角坐标系，利 用触屏接收单元接收到了用户的触屏指令，用户点击的触屏位置坐标值为
Figure 267567DEST_PATH_IMAGE027
，利用角 度变换单元计算触屏位置与原点之间的连线与第二平面直角坐标系Y轴正半轴之间的夹角
Figure 430695DEST_PATH_IMAGE028
：
Figure 692043DEST_PATH_IMAGE029
；
在第一平面直角坐标系中，第k个数据采集单元与第一平面直角坐标系原点之间 的线段为
Figure 206201DEST_PATH_IMAGE030
，第k个数据采集单元与其余z-1个数据采集单元之间的线段为
Figure 335831DEST_PATH_IMAGE031
，其中，g=1, 2,3,…,z，且g≠k；
利用角度变化单元根据下列公式计算线段
Figure 478099DEST_PATH_IMAGE030
与线段
Figure 34983DEST_PATH_IMAGE031
之间的夹角
Figure 911803DEST_PATH_IMAGE032
：
Figure 579545DEST_PATH_IMAGE033
；
其中，
Figure 576319DEST_PATH_IMAGE034
表示第g个数据采集单元在第一平面直角坐标系中的横坐标值，
Figure 569683DEST_PATH_IMAGE035
表示 第g个数据采集单元在第一平面直角坐标系中的纵坐标值；
当
Figure 792854DEST_PATH_IMAGE036
时，则利用信息调取单元调取第g个数据采集单元所采集的视频 图像并显示在交互式显示终端上，完成对信息数据显示角度的调整，其中，
Figure 871144DEST_PATH_IMAGE037
表示设定的角 度阈值。
根据上述技术方案，在S1-S3中，利用地图导入单元将智慧校园的地图导入交互式显示终端，利用数据采集单元采集智能校园内的数据信息，每一个数据采集单元都附带定位信息，利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，具体的分析内容包括但不限于道路区域出现了人员聚集、宿舍区域分贝值超出设定阈值、视频图像中出现了人员摔倒、教师区域出现了网络异常，则根据数据采集单元的定位信息利用标注显示单元在地图信息上对异常情况进行标注和显示。
一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***，该监管***包括地图导入单元、交互式显示终端、数据采集单元、数据分析单元和标注显示单元；
所述地图导入单元用于将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，所述交互式显示终端用于与用户之间实现对智慧校园的交互式监管，所述数据采集单元用于对智慧校园内的各项信息数据进行采集，所述数据分析单元用于对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断是否出现异常情况，所述标注显示单元用于根据数据分析单元的分析结果，将异常情况在交互式显示终端的地图上进行显示；
所述地图导入单元的输出端连接交互式显示终端的输入端，所述数据采集单元的输出端连接数据分析单元的输入端，所述数据分析单元的输出端连接标注显示单元的输入端，所述标注显示单元的输出端连接交互式显示终端的输入端。
根据上述技术方案，所述监管***还包括触屏接收单元、模型建立单元、信息调取单元、一级筛选单元、二级筛选单元和存储数据库；
所述触屏接收单元用于在用户触摸交互式显示终端的显示屏时，对用户点击显示屏的位置信息进行获取和接收，所述模型建立单元用于建立关联模型，所述信息调取单元用于从存储数据库中调取数据采集单元所采集的各项信息数据，所述一级筛选单元用于根据用户点击显示屏的位置信息从若干个数据采集单元中筛选出可用的数据采集单元所采集的信息数据，所述二级筛选单元用于从一级筛选单元筛选出的若干个数据采集单元所采集的信息数据中筛选出最佳的数据采集单元，所述存储数据库用于对数据采集单元所采集的各项信息数据进行存储；
所述数据采集单元的输出端连接存储数据库的输入端，所述触屏接收单元的输出端连接模型建立单元的输入端，所述信息调取单元的输出端连接一级筛选单元的输入端，所述一级筛选单元的输出端连接二级筛选单元的输入端。
根据上述技术方案，所述交互式显示终端还包括角度变换单元，所述角度变换单元用于调整交互式显示终端对信息数据的显示角度，使得可以根据用户的实际需求不断的调整显示内容。
与现有技术相比，本发明的有益效果是：
本发明可以实现对智慧校园的交互式远程监管，可以根据用户点击交互式显示终端显示屏的位置来对用户的需求进行分析，进而实现对监管内容的展示和监管角度的变换，使得可以更加直观的、人性化的对智慧校园进行远程监管，并且，搭配上多媒体技术，使得对于智慧校园的远程监管更加的智能化、网络化，使得真正实现对智慧校园的远程监管。
本发明根据用户点击交互式显示终端显示屏的位置信息，建立圆形区域模型，并赋予每一个数据采集单元以参数信息，使得可以实现对数据采集单元的数字化筛选，使得筛选出的信息数据更加贴合用户的需求。
附图说明
图1为本发明一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法的步骤流程示意图；
图2为本发明一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法S4中的步骤流程示意图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
实施例：如图1～图2所示，本发明提供以下技术方案，一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，该智慧校园远程监管方法包括以下步骤：
S1、将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，并通过数据采集单元对不同场景下的各类信息数据进行采集；使得可以通过多媒体技术对智慧校园进行远程监管，实现交互式监管；
S2、利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断在智慧校园内是否发生异常情况；
S3、根据数据采集单元的定位信息，利用标注显示单元在地图信息上对异常情况发生位置进行异常情况的标注；使得可以在交互式显示终端的地图信息上显示智慧校园的某个位置出现了异常情况，管理者可以通过点击查看的方式了解异常情况，使得可以实时了解和关注校园情况；
S4、利用触屏接收单元接收用户点击交互式显示终端的位置信息，并调取该位置的信息数据在交互式显示终端上进行显示；使得当管理者想要了解智慧校园任意位置的情况时，可以通过分析管理者的点击位置，了解其需求，并调取相关的内容进行显示，方便管理者对智慧校园进行远程监管；
S5、用户根据显示内容以及需求，利用触屏接收单元接收触屏指令，并利用角度变换单元调整交互式显示终端对信息数据的显示角度，使得可以在交互式显示终端对智慧校园某一位置的显示角度出现问题时，根据管理者的点击位置进行显示角度的自动调整，提高监管***的适用度。
在S4中，具体包括以下步骤：
S401、利用模型建立单元根据用户点击交互式显示终端的位置信息建立关联模型；
S402、利用信息调取单元调取关联模型内所有数据采集单元的参数信息；
S403、利用一级筛选单元筛选出若干个可用的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S404、利用二级筛选单元筛选出最佳的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S405、利用内容显示单元将最佳的数据采集单元所采集的信息数据在交互式显示终端上进行内容的显示。
在S401中，利用模型建立单元以用户点击交互式显示终端的位置为圆心，建立半径为R的圆形区域模型，并以圆心为原点赋予圆形区域模型以第一平面直角坐标系，R＜L，其中，L表示数据采集单元实现数据采集的最大距离，目的是为了保证圆形区域模型内部的数据采集单元能够采集到可用的信息数据，所述数据采集单元包括但不限于采集摄像头、热成像仪、多媒体读写设备、分贝仪；
在S402中，利用信息调取单元调取圆形区域模型内的所有数据采集单元的参数信 息，所述参数信息包括但不限于视频图像信息、位置坐标信息、采集方向信息、采集角度信 息，组成位置坐标信息的集合
Figure 128950DEST_PATH_IMAGE001
，其中，
Figure 152270DEST_PATH_IMAGE002
表示圆形区域模型内第n个数据采集单元的坐标值，组成采集方向信息的集合
Figure 597158DEST_PATH_IMAGE003
，其中，
Figure 872281DEST_PATH_IMAGE004
表示在圆形区域模型内的第n个数据采集单元的采集 方向与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角，
Figure 859960DEST_PATH_IMAGE038
为不连续的子集，因 为当数据采集单元的采集方向朝向圆形区域模型的***时，采集方向信息与第一平面直角 坐标系X轴正半轴之间将不存在夹角，组成采集角度信息的集合，
Figure 929547DEST_PATH_IMAGE006
表示在圆形区域模型 内的第n个数据采集单元的采集夹角，n表示在圆形区域模型内有n个数据采集单元；此处对 位置坐标信息、采集方向信息和采集角度信息进行整合，目的是为了后期筛选出监管该区 域的最佳的数据采集单元；
在S403中：
当
Figure 251944DEST_PATH_IMAGE007
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单 元的采集角度内，表明第i个数据采集单元为可用的数据采集单元，组成可用的数据采集单 元的位置坐标信息的集合
Figure 799600DEST_PATH_IMAGE008
，m＜n；
当
Figure 31998DEST_PATH_IMAGE009
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单 元的采集角度外，表明第i个数据采集单元为不可用的数据采集单元；
Figure 882274DEST_PATH_IMAGE010
表示第i个数据采集单元的采集方向信息与第i个数据采集单元的位置 坐标信息与圆心之间的连线之间的夹角；当该夹角大于
Figure 832912DEST_PATH_IMAGE039
时，表明目标位置不在数据采 集单元的采集范围内，即采集的信息数据为无用的；
其中，
Figure 308893DEST_PATH_IMAGE011
表示在圆形区域模型内的第i个数据采集单元的位置坐标信息与圆心之 间的连线与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角；
Figure 395797DEST_PATH_IMAGE012
；
或：
Figure 807187DEST_PATH_IMAGE013
；
其中，
Figure 589330DEST_PATH_IMAGE014
表示圆形区域模型内的第i个数据采集单元的横坐标值，
Figure 744367DEST_PATH_IMAGE015
表示圆形区域 模型内的第i个数据采集单元的纵坐标值；
在S404中：
所述二级筛选单元根据下列公式对数据采集单元的位置坐标信息与用户点击交互式显示终端的位置之间的距离进行计算：
Figure 810412DEST_PATH_IMAGE016
；
其中，
Figure 392703DEST_PATH_IMAGE017
表示集合
Figure 786776DEST_PATH_IMAGE018
中的j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之 间的距离；
当
Figure 352362DEST_PATH_IMAGE019
时，表明第j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之 间的距离符合要求，其中，a表示设定的最短距离阈值，b表示设定的最长距离阈值；此处设 置最短距离阈值的目的是为了避免距离过小，导致数据采集单元无法对指定位置进行信息 数据的采集；
组成距离的集合
Figure 413859DEST_PATH_IMAGE020
，z＜m，采集方向信息与位置坐标信息与 圆心之间的连线之间的夹角的集合
Figure 291685DEST_PATH_IMAGE021
，z表示z个数据采集单元，利用 二级筛选单元从集合
Figure 438632DEST_PATH_IMAGE022
中筛选出夹角的最小值
Figure 669894DEST_PATH_IMAGE023
，对应着圆形区域模型内的第k个数据采 集单元则：第k个数据采集单元为最佳的数据采集单元；
在S405中，所述内容显示单元对第k个数据采集单元所采集的视频图像信息进行调取，并在交互式显示终端上进行显示。
通过上述技术方案，根据管理者点击交互式显示终端的位置，分析管理者需求，使得可以挑选出最佳角度的数据采集单元，将该数据采集单元所采集的视频图像信息供给管理者查看，使得可以根据管理者的需求更加直观的展示校园情况。
在S5中，通过S4的分析和处理，用户点击交互式显示终端的位置信息处的内容为 第k个数据采集单元所采集的视频图像，第k个数据采集单元的位置坐标信息为
Figure 195684DEST_PATH_IMAGE024
， 采集方向信息为
Figure 385357DEST_PATH_IMAGE025
，采集角度信息为；
在显示的视频图像上以视频图像的底部中点为原点建立第二平面直角坐标系，利 用触屏接收单元接收到了用户的触屏指令，用户点击的触屏位置坐标值为
Figure 878655DEST_PATH_IMAGE027
，利用角 度变换单元计算触屏位置与原点之间的连线与第二平面直角坐标系Y轴正半轴之间的夹角
Figure 913607DEST_PATH_IMAGE028
：
Figure 684117DEST_PATH_IMAGE029
；
在第一平面直角坐标系中，第k个数据采集单元与第一平面直角坐标系原点之间 的线段为
Figure 654478DEST_PATH_IMAGE030
，第k个数据采集单元与其余z-1个数据采集单元之间的线段为
Figure 776018DEST_PATH_IMAGE031
，其中，g=1, 2,3,…,z，且g≠k；
此处计算
Figure 473716DEST_PATH_IMAGE028
是为了确定用户点击交互式显示终端的触屏位置在圆形区域模型中 的大致位置，以此方便进行第g个数据采集单元的挑选；
利用角度变化单元根据下列公式计算线段
Figure 98732DEST_PATH_IMAGE030
与线段
Figure 630207DEST_PATH_IMAGE031
之间的夹角
Figure 583251DEST_PATH_IMAGE032
：
Figure 491164DEST_PATH_IMAGE033
；
其中，
Figure 95321DEST_PATH_IMAGE034
表示第g个数据采集单元在第一平面直角坐标系中的横坐标值，
Figure 797698DEST_PATH_IMAGE035
表示 第g个数据采集单元在第一平面直角坐标系中的纵坐标值；
此处计算
Figure 362671DEST_PATH_IMAGE032
是为了确定除了第k个数据采集单元外的其余z-1个数据采集单元所 在坐标位置信息与第k个数据采集单元所在坐标位置信息与第一直角坐标系原点所组成的 夹角；
当
Figure 149974DEST_PATH_IMAGE036
时，则利用信息调取单元调取第g个数据采集单元所采集的视频 图像并显示在交互式显示终端上，完成对信息数据显示角度的调整，其中，
Figure 15162DEST_PATH_IMAGE037
表示设定的角 度阈值。
此处分析和判断的目的是为了确定第g个数据采集单元的采集方向信息是否为用户想要查看和监管的方向。
在S1-S3中，利用地图导入单元将智慧校园的地图导入交互式显示终端，利用数据采集单元采集智能校园内的数据信息，每一个数据采集单元都附带定位信息，利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，具体的分析内容包括但不限于道路区域出现了人员聚集、宿舍区域分贝值超出设定阈值、视频图像中出现了人员摔倒、教师区域出现了网络异常，至于具体的分析方式可以采用现有技术来实现，在此不做过多的赘述，则根据数据采集单元的定位信息利用标注显示单元在地图信息上对异常情况进行标注和显示。
一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***，该监管***包括地图导入单元、交互式显示终端、数据采集单元、数据分析单元和标注显示单元；
所述地图导入单元用于将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，所述交互式显示终端用于与用户之间实现对智慧校园的交互式监管，所述数据采集单元用于对智慧校园内的各项信息数据进行采集，所述数据分析单元用于对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断是否出现异常情况，所述标注显示单元用于根据数据分析单元的分析结果，将异常情况在交互式显示终端的地图上进行显示；
所述地图导入单元的输出端连接交互式显示终端的输入端，所述数据采集单元的输出端连接数据分析单元的输入端，所述数据分析单元的输出端连接标注显示单元的输入端，所述标注显示单元的输出端连接交互式显示终端的输入端。
所述监管***还包括触屏接收单元、模型建立单元、信息调取单元、一级筛选单元、二级筛选单元和存储数据库；
所述触屏接收单元用于在用户触摸交互式显示终端的显示屏时，对用户点击显示屏的位置信息进行获取和接收，所述模型建立单元用于建立关联模型，所述信息调取单元用于从存储数据库中调取数据采集单元所采集的各项信息数据，所述一级筛选单元用于根据用户点击显示屏的位置信息从若干个数据采集单元中筛选出可用的数据采集单元所采集的信息数据，所述二级筛选单元用于从一级筛选单元筛选出的若干个数据采集单元所采集的信息数据中筛选出最佳的数据采集单元，所述存储数据库用于对数据采集单元所采集的各项信息数据进行存储；
所述数据采集单元的输出端连接存储数据库的输入端，所述触屏接收单元的输出端连接模型建立单元的输入端，所述信息调取单元的输出端连接一级筛选单元的输入端，所述一级筛选单元的输出端连接二级筛选单元的输入端。
所述交互式显示终端还包括角度变换单元，所述角度变换单元用于调整交互式显示终端对信息数据的显示角度，使得可以根据用户的实际需求不断的调整显示内容。
实施例一：
利用模型建立单元以用户点击交互式显示终端的位置为圆心，建立半径为R=50的圆形区域模型，并以圆心为原点赋予圆形区域模型以第一平面直角坐标系，R＜L，其中，L=60表示数据采集单元实现数据采集的最大距离；
利用信息调取单元调取圆形区域模型内的所有数据采集单元的参数信息，所述参 数信息包括但不限于视频图像信息、位置坐标信息、采集方向信息、采集角度信息，组成位 置坐标信息的集合
Figure 747495DEST_PATH_IMAGE040
，组成采集方向信息的集合
Figure 65343DEST_PATH_IMAGE041
，组成采集角度信息的集合
Figure 783901DEST_PATH_IMAGE042
；
其中，
Figure 113382DEST_PATH_IMAGE011
表示在圆形区域模型内的第i个数据采集单元的位置坐标信息与圆心之 间的连线与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角；
Figure 157561DEST_PATH_IMAGE043
；
Figure 821761DEST_PATH_IMAGE044
；
Figure 344009DEST_PATH_IMAGE045
；
Figure 918210DEST_PATH_IMAGE046
，表示用户点击交互式显示终端的位置在第1个 数据采集单元的采集角度内，表明第1个数据采集单元为可用的数据采集单元；
Figure 743078DEST_PATH_IMAGE047
，表示用户点击交互式显示终端的位置在第2个 数据采集单元的采集角度内，表明第2个数据采集单元为可用的数据采集单元；
Figure 769939DEST_PATH_IMAGE048
，表示用户点击交互式显示终端的位置不在第3 个数据采集单元的采集角度内，表明第3个数据采集单元为不可用的数据采集单元；
组成可用的数据采集单元的位置坐标信息的集合
Figure 220512DEST_PATH_IMAGE049
；
所述二级筛选单元根据下列公式对数据采集单元的位置坐标信息与用户点击交互式显示终端的位置之间的距离进行计算：
Figure 383640DEST_PATH_IMAGE050
；
Figure 769622DEST_PATH_IMAGE051
；
Figure 159147DEST_PATH_IMAGE052
，表明第1个和第2个数据采集单元与用户点击交互式显 示终端的位置之间的距离符合要求，其中，a=10表示设定的最短距离阈值，b=40表示设定的 最长距离阈值；
组成距离的集合
Figure 288777DEST_PATH_IMAGE053
，采集方向信息与位置坐标信息与圆心之间 的连线之间的夹角的集合，利用二级筛选单元从集合
Figure 431045DEST_PATH_IMAGE022
中筛选出夹角的最小值
Figure 253507DEST_PATH_IMAGE054
， 对应着圆形区域模型内的第1个数据采集单元，则：第1个数据采集单元为最佳的数据采集 单元；
所述内容显示单元对第1个数据采集单元所采集的视频图像信息进行调取，并在交互式显示终端上进行显示。
实施例二：
通过分析和处理，用户点击交互式显示终端的位置信息处的内容为第1个数据采 集单元所采集的视频图像，第1个数据采集单元的位置坐标信息为
Figure 989382DEST_PATH_IMAGE055
，采 集方向信息为
Figure 263981DEST_PATH_IMAGE056
，采集角度信息为
Figure 667281DEST_PATH_IMAGE057
；
在显示的视频图像上以视频图像的底部中点为原点建立第二平面直角坐标系，利 用触屏接收单元接收到了用户的触屏指令，用户点击的触屏位置坐标值为
Figure 519699DEST_PATH_IMAGE058
，利用角度变换单元计算触屏位置与原点之间的连线与第二平面直角坐 标系Y轴正半轴之间的夹角
Figure 477291DEST_PATH_IMAGE028
：
Figure 214303DEST_PATH_IMAGE059
；
在第一平面直角坐标系中，第1个数据采集单元与第一平面直角坐标系原点之间 的线段为
Figure 81896DEST_PATH_IMAGE030
，第1个数据采集单元与另外1个数据采集单元之间的线段为
Figure 980582DEST_PATH_IMAGE031
，其中，g=1,2, 3,…,z，且g≠k；
利用角度变化单元根据下列公式计算线段
Figure 815682DEST_PATH_IMAGE030
与线段
Figure 825227DEST_PATH_IMAGE031
之间的夹角
Figure 547326DEST_PATH_IMAGE060
：
Figure 882493DEST_PATH_IMAGE061
；
Figure 814677DEST_PATH_IMAGE062
，表明剩余的数据采集单元的采集角度无法满足 当前用户的视角需求，不进行吧跳转，
Figure 752546DEST_PATH_IMAGE037
=10°表示设定的角度阈值。
实施例三：
通过S4的分析和处理，用户点击交互式显示终端的位置信息处的内容为第1个数 据采集单元所采集的视频图像，第1个数据采集单元的位置坐标信息为
Figure 984944DEST_PATH_IMAGE055
，采集方向信息为
Figure 835219DEST_PATH_IMAGE056
，采集角度信息为
Figure 785858DEST_PATH_IMAGE057
；
在显示的视频图像上以视频图像的底部中点为原点建立第二平面直角坐标系，利 用触屏接收单元接收到了用户的触屏指令，用户点击的触屏位置坐标值为
Figure 137205DEST_PATH_IMAGE063
，利用角度变换单元计算触屏位置与原点之间的连线与第二平面直角坐 标系Y轴正半轴之间的夹角
Figure 83164DEST_PATH_IMAGE028
：
Figure 494554DEST_PATH_IMAGE064
；
在第一平面直角坐标系中，第1个数据采集单元与第一平面直角坐标系原点之间 的线段为
Figure 297204DEST_PATH_IMAGE030
，第1个数据采集单元与另外1个数据采集单元之间的线段为
Figure 452242DEST_PATH_IMAGE031
，其中，g=1,2, 3,…,z，且g≠k；
利用角度变化单元根据下列公式计算线段与线段
Figure 393653DEST_PATH_IMAGE031
之间的夹角
Figure 100578DEST_PATH_IMAGE060
：
Figure 760229DEST_PATH_IMAGE061
；
Figure 328745DEST_PATH_IMAGE065
，则利用信息调取单元调取第2个数据采集单元所 采集的视频图像并显示在交互式显示终端上，完成对信息数据显示角度的调整，其中，
Figure 390242DEST_PATH_IMAGE037
= 10°表示设定的角度阈值。
对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。

Claims (8)

1.一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，其特征在于：该智慧校园远程监管方法包括以下步骤：
S1、将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，并通过数据采集单元对不同场景下的各类信息数据进行采集；
S2、利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断在智慧校园内是否发生异常情况；
S3、根据数据采集单元的定位信息，利用标注显示单元在地图信息上对异常情况发生位置进行异常情况的标注；
S4、利用触屏接收单元接收用户点击交互式显示终端的位置信息，并调取该位置的信息数据在交互式显示终端上进行显示；
S5、用户根据显示内容以及需求，利用触屏接收单元接收触屏指令，并利用角度变换单元调整交互式显示终端对信息数据的显示角度。
2.根据权利要求1所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，其特征在于：在S4中，具体包括以下步骤：
S401、利用模型建立单元根据用户点击交互式显示终端的位置信息建立关联模型；
S402、利用信息调取单元调取关联模型内所有数据采集单元的参数信息；
S403、利用一级筛选单元筛选出若干个可用的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S404、利用二级筛选单元筛选出最佳的数据采集单元，并调取其所采集的信息数据；
S405、利用内容显示单元将最佳的数据采集单元所采集的信息数据在交互式显示终端上进行内容的显示。
3.根据权利要求2所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，其特征在于：在S401中，利用模型建立单元以用户点击交互式显示终端的位置为圆心，建立半径为R的圆形区域模型，并以圆心为原点赋予圆形区域模型以第一平面直角坐标系，R＜L，其中，L表示数据采集单元实现数据采集的最大距离；
在S402中，利用信息调取单元调取圆形区域模型内的所有数据采集单元的参数信息， 所述参数信息包括但不限于视频图像信息、位置坐标信息、采集方向信息、采集角度信息， 组成位置坐标信息的集合，其中，
Figure 820599DEST_PATH_IMAGE001
表示圆形区域模型内第n个数据采集单元的坐 标值，组成采集方向信息的集合
Figure 79017DEST_PATH_IMAGE002
，其中，
Figure 186651DEST_PATH_IMAGE003
表示在圆形区域模型 内的第n个数据采集单元的采集方向与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角，组成采 集角度信息的集合
Figure 50701DEST_PATH_IMAGE004
，
Figure 209281DEST_PATH_IMAGE005
表示在圆形区域模型内的第n个数据采集 单元的采集夹角，n表示在圆形区域模型内有n个数据采集单元；
在S403中：
当
Figure 500585DEST_PATH_IMAGE006
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单元的 采集角度内，表明第i个数据采集单元为可用的数据采集单元，组成可用的数据采集单元的 位置坐标信息的集合
Figure 361094DEST_PATH_IMAGE007
，m＜n；
当
Figure 294415DEST_PATH_IMAGE008
时，表示用户点击交互式显示终端的位置在第i个数据采集单元的 采集角度外，表明第i个数据采集单元为不可用的数据采集单元；
Figure 432135DEST_PATH_IMAGE009
表示第i个数据采集单元的采集方向信息与第i个数据采集单元的位置坐标 信息与圆心之间的连线之间的夹角；
其中，
Figure 769707DEST_PATH_IMAGE010
表示在圆形区域模型内的第i个数据采集单元的位置坐标信息与圆心之间的 连线与第一平面直角坐标系X轴正半轴之间的夹角；
Figure 992878DEST_PATH_IMAGE011
；
或：
Figure 323365DEST_PATH_IMAGE012
；
其中，
Figure 315592DEST_PATH_IMAGE013
表示圆形区域模型内的第i个数据采集单元的横坐标值，
Figure 89644DEST_PATH_IMAGE014
表示圆形区域模型 内的第i个数据采集单元的纵坐标值；
在S404中：
所述二级筛选单元根据下列公式对数据采集单元的位置坐标信息与用户点击交互式显示终端的位置之间的距离进行计算：
Figure 800111DEST_PATH_IMAGE015
；
其中，
Figure 668710DEST_PATH_IMAGE016
表示集合
Figure 781022DEST_PATH_IMAGE017
中的j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之间的 距离；
当
Figure 457467DEST_PATH_IMAGE018
时，表明第j个数据采集单元与用户点击交互式显示终端的位置之间的 距离符合要求，其中，a表示设定的最短距离阈值，b表示设定的最长距离阈值
组成距离的集合
Figure 655230DEST_PATH_IMAGE019
，z＜m，采集方向信息与位置坐标信息与圆心 之间的连线之间的夹角的集合
Figure 593099DEST_PATH_IMAGE020
，z表示z个数据采集单元，利用二级 筛选单元从集合
Figure 559918DEST_PATH_IMAGE021
中筛选出夹角的最小值
Figure 675773DEST_PATH_IMAGE022
，对应着圆形区域模型内的第k个数据采集单 元，则：第k个数据采集单元为最佳的数据采集单元；
在S405中，所述内容显示单元对第k个数据采集单元所采集的视频图像信息进行调取，并在交互式显示终端上进行显示。
4.根据权利要求3所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，其特征在于： 在S5中，通过S4的分析和处理，用户点击交互式显示终端的位置信息处的内容为第k个数据 采集单元所采集的视频图像，第k个数据采集单元的位置坐标信息为
Figure 360832DEST_PATH_IMAGE023
，采集方向信 息为
Figure 712179DEST_PATH_IMAGE024
，采集角度信息为
Figure 658138DEST_PATH_IMAGE025
；
在显示的视频图像上以视频图像的底部中点为原点建立第二平面直角坐标系，利用触 屏接收单元接收到了用户的触屏指令，用户点击的触屏位置坐标值为
Figure 69528DEST_PATH_IMAGE026
，利用角度变 换单元计算触屏位置与原点之间的连线与第二平面直角坐标系Y轴正半轴之间的夹角
Figure 851670DEST_PATH_IMAGE027
：
Figure 741129DEST_PATH_IMAGE028
；
在第一平面直角坐标系中，第k个数据采集单元与第一平面直角坐标系原点之间的线 段为
Figure 72753DEST_PATH_IMAGE029
，第k个数据采集单元与其余z-1个数据采集单元之间的线段为
Figure 655044DEST_PATH_IMAGE030
，其中，g=1,2, 3,…,z，且g≠k；
利用角度变化单元根据下列公式计算线段
Figure 924482DEST_PATH_IMAGE029
与线段
Figure 617632DEST_PATH_IMAGE030
之间的夹角
Figure 413550DEST_PATH_IMAGE031
：
Figure 291376DEST_PATH_IMAGE032
；
其中，
Figure 172744DEST_PATH_IMAGE033
表示第g个数据采集单元在第一平面直角坐标系中的横坐标值，表示第g个数 据采集单元在第一平面直角坐标系中的纵坐标值；
当
Figure 542021DEST_PATH_IMAGE034
时，则利用信息调取单元调取第g个数据采集单元所采集的视频图像 并显示在交互式显示终端上，完成对信息数据显示角度的调整，其中，
Figure 458024DEST_PATH_IMAGE035
表示设定的角度阈 值。
5.根据权利要求1-4任一项所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法，其特征在于：在S1-S3中，利用地图导入单元将智慧校园的地图导入交互式显示终端，利用数据采集单元采集智能校园内的信息数据，每一个数据采集单元都附带定位信息，利用数据分析单元对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，具体的分析内容包括但不限于道路区域出现了人员聚集、宿舍区域分贝值超出设定阈值、视频图像中出现了人员摔倒、教师区域出现了网络异常，则根据数据采集单元的定位信息利用标注显示单元在地图信息上对异常情况进行标注和显示。
6.一种实现权利要求5所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管方法的基于多媒体技术的智慧校园远程监管***，其特征在于：该监管***包括地图导入单元、交互式显示终端、数据采集单元、数据分析单元和标注显示单元；
所述地图导入单元用于将智慧校园的地图信息导入交互式显示终端，所述交互式显示终端用于与用户之间实现对智慧校园的交互式监管，所述数据采集单元用于对智慧校园内的各项信息数据进行采集，所述数据分析单元用于对数据采集单元所采集的信息数据进行分析，判断是否出现异常情况，所述标注显示单元用于根据数据分析单元的分析结果，将异常情况在交互式显示终端的地图上进行显示；
所述地图导入单元的输出端连接交互式显示终端的输入端，所述数据采集单元的输出端连接数据分析单元的输入端，所述数据分析单元的输出端连接标注显示单元的输入端，所述标注显示单元的输出端连接交互式显示终端的输入端。
7.根据权利要求6所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***，其特征在于：所述监管***还包括触屏接收单元、模型建立单元、信息调取单元、一级筛选单元、二级筛选单元和存储数据库；
所述触屏接收单元用于在用户触摸交互式显示终端的显示屏时，对用户点击显示屏的位置信息进行获取和接收，所述模型建立单元用于建立关联模型，所述信息调取单元用于从存储数据库中调取数据采集单元所采集的各项信息数据，所述一级筛选单元用于根据用户点击显示屏的位置信息从若干个数据采集单元中筛选出可用的数据采集单元所采集的信息数据，所述二级筛选单元用于从一级筛选单元筛选出的若干个数据采集单元所采集的信息数据中筛选出最佳的数据采集单元，所述存储数据库用于对数据采集单元所采集的各项信息数据进行存储；
所述数据采集单元的输出端连接存储数据库的输入端，所述触屏接收单元的输出端连接模型建立单元的输入端，所述信息调取单元的输出端连接一级筛选单元的输入端，所述一级筛选单元的输出端连接二级筛选单元的输入端。
8.根据权利要求7所述的一种基于多媒体技术的智慧校园远程监管***，其特征在于：所述交互式显示终端还包括角度变换单元，所述角度变换单元用于调整交互式显示终端对信息数据的显示角度。
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