CN113888932A - 一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板 - Google Patents

Abstract

本发明提供一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，属于教学器具技术领域。包括固板组件、展示方向调节总成、展示角度调节总成、拉板总成；通过展示方向调节总成中的固定基座放置在操作地面，教学老师可在固板组件中的展示板上进行板书的书写；通过展示方向调节总成可对展示板进行左右展示方向的调节，同时驱动电机可自动的上下移动，可作为展示角度调节总成的驱动来源，在对展示板进行左右展示方向调节的同时，可将方向调节齿轮锁定，在对展示板进行展示角度调节的同时，可将切换齿轮锁定，达到稳定调节展示方向与角度的目的；同时通过设在固架顶部的拉板总成可适当的对书写的中日板书进行遮盖，方便学生的记忆。

Description

一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板

技术领域

本发明涉及教学器具技术领域，特别涉及一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板。

背景技术

在高等教育教学过程中，多媒体教学受到教师的青睐，而其教学质量却不尽人意，而传统的板书教学却因为其应用灵活，因而有着不可替代的、独特的优点。

在语言教学中，并不需要多媒体进行讲解原理、生成过程、事物发生发展过程等内容，因此也不需要图片或示意图等辅助的环节配合，仅需要用板书教学讲解便可满足学生的需求，如现有技术(CN 108819570 A)公开的一种法语词语教学用对比展示黑板，包括支撑底座，支撑台顶部转动连接有内螺纹转杆，内螺纹转杆的内部螺纹连接有升降螺纹杆，移动滑块上转动连接有展示黑板，丝杆滑块顶端固定连接有对比副板，丝杆的右端固定连接有手摇杆，支撑台的底部固定连接有吸风装置，可以调节对比展示板的角度，在一定程度上为学生多角度观察和学习提供了便利，可以适当的提高教学效率。

然而在实际的教学应用中，由于一般的教室面积大，展示板仅能进行单一的俯仰角度的调整并不能满足位于学术的目视学习需求，对于位于教室边角的学生，长时间斜视黑板的方式极易造成近视，因而需要在板书的讲解过程中，针对不同的区域进行展示方向的实时调节，方板不同区域的学生抄录观看；另一方面，传统的板书书写方式多是将中日语言呈对比双行的方式书写在黑板上，以便于教学使用，虽然可进行简单的对比教学，然而由于其中日语言的释义在讲解的全过程中会全部展示暴露在学生的眼前，不便于学生对应的记忆。

发明内容

为解决背景技术中存在的技术问题，本发明提供一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，包括固板组件、展示方向调节总成、展示角度调节总成和拉板总成，所述展示方向调节总成包括固定基座、角度调节支撑、角度调节轴、方向调节齿轮、驱动齿轮、驱动电机，所述展示角度调节总成包括角度调节齿轮、切换齿轮、下锁齿、上锁齿，所述拉板总成包括旋转筒、覆盖板；

所述固板组件为教学展示基体，通过展示方向调节总成中固定基座固定在操作地面上，所述固板组件的后背面横向连接有角度调节轴，所述固定基座的上端旋接有角度调节支撑，所述角度调节轴旋接在角度调节支撑的顶端，所述固定基座的顶端固定有方向调节齿轮，所述方向调节齿轮的一侧啮合有驱动齿轮，所述驱动齿轮与驱动电机轴连接，所述驱动电机可自动的上下移动；

所述展示角度调节总成中角度调节齿轮插接固定在角度调节轴中，所述角度调节齿轮的下端设有切换齿轮，所述驱动电机可向上移动，使得驱动齿轮与切换齿轮形成啮合，所述驱动电机的下端连接有下锁齿，上端连接有上锁齿，在所述驱动齿轮与方向调节齿轮啮合时，上锁齿刚好可将切换齿轮卡锁，在所述驱动齿轮与切换齿轮啮合时，下锁齿刚好可将方向调节齿轮卡锁；

所述角度调节齿轮与切换齿轮之间通过传动机构连接；

所述拉板总成中旋转筒旋设于固板组件的顶端，所述旋转筒中绕接有数组覆盖板，数组所述覆盖板可在固板组件的前端上下移动。

所述固板组件中的固架为方框形结构，所述固架中安装有平板形结构的展示板；

所述展示方向调节总成中的旋转座固定在固定基座的顶部，所述角度调节支撑的下端旋转连接在旋转座中，所述方向调节齿轮插接安装在旋转座外壁；

所述固架后端的左右两侧对称固定有后撑座，所述角度调节轴插接固定在后撑座中；

所述角度调节齿轮与切换齿轮之间设置的传动机构包括连接齿轮、连接座、连接轴、转换齿轮、转换轴、转换轴座、连接锥齿轮、转换锥齿轮、锥齿轮轴、锥齿轮轴座，所述角度调节齿轮的一侧啮合有连接齿轮，所述连接齿轮旋转连接在连接轴中，所述连接轴的后端固定在连接座的侧面，所述连接座的一端固定在角度调节支撑中，所述连接齿轮的一侧啮合有转换齿轮，所述转换齿轮插接固定在转换轴的一端，所述转换轴旋转连接在转换轴座中，所述转换轴座的另一端固定安装在连接轴中，所述转换轴的另一端插接固定有连接锥齿轮，所述连接锥齿轮的下侧啮合有转换锥齿轮，所述转换锥齿轮插接固定在锥齿轮轴的上端，所述连接座的前端开设有锥齿轮轴座，所述锥齿轮轴旋转连接在锥齿轮轴座中，所述切换齿轮插接固定在锥齿轮轴的下端；

所述拉板总成中的两组拉板旋转基座左右对称的固定在固架的顶端，两组所述拉板旋转基座中共同旋转连接有旋转筒轴，所述旋转筒同轴插接固定在旋转筒轴中，所述旋转筒轴的外轴端插接固定有旋拉齿轮，所述旋拉齿轮的下侧啮合有旋拉驱动齿轮，所述旋拉驱动齿轮与旋拉驱动电机轴连接，所述旋拉驱动电机固定在固架的侧面；

每组所述覆盖板的两端都连接固定有吊绳座，所述旋转筒的左右两端都绕接有吊绳，两组所述吊绳的末端都通过吊绳锁扣固定在旋转筒的筒壁上，数组所述覆盖板在形成固定的间距后，通过两端连接的吊绳座分别套接在对应的吊绳中。

进一步地，所述角度调节支撑的前侧端面上数组固定有转换滑轨，所述转换滑轨中滑动连接有转换滑座，所述驱动电机的后端固定在转换滑座中，所述角度调节支撑的顶端一侧固定有伸缩驱动座，所述伸缩驱动座中固定连接有伸缩驱动，所述驱动电机的底部连接有顶杆连板，所述伸缩驱动的伸缩杆与顶杆连板连接固定，使得在所述伸缩驱动的驱动下，所述驱动电机可在竖直方向上上下移动。

进一步地，所述展示角度调节总成中的下连板固定在驱动电机的前端，所述下锁齿固定在下连板的下端，所述下连板的上端固定有上连板，所述上锁齿固定在上连板的上端。

进一步地，所述下锁齿与方向调节齿轮的齿形结构一致，所述上锁齿与切换齿轮的齿形结构一致。

进一步地，所述固架顶面与覆盖板对应的位置上开设有覆盖板下位，所述固架左右两端的框内侧与连接在覆盖板两端的吊绳座对应的位置上都开设有覆盖板侧位，且每组所述覆盖板侧位都与顶部的覆盖板下位连通，使得绕接在旋转筒上的覆盖板可以通过覆盖板下位进入到固架的框内。

进一步地，所述固架的顶面与两组吊绳对应的位置上都设有限位轮，两组所述限位轮分别对称的设于对应的吊绳的两侧，每组所述限位轮都旋转连接在对应的限位轮座中，所述限位轮座固定在固架的顶面。

与现有的语言教学用对比板相比，本发明提供的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板具有如下优点：

(1).本发明通过启动展示方向调节总成中驱动电机可实现固板组件中的展示板的展示方向与展示角度的双向联动调节，当需要对展示板进行左右展示方向的调节时，先通过启动展示方向调节总成中的伸缩驱动，伸缩驱动通过连接在驱动电机底端的顶杆连板带动驱动电机向下移动，使得轴连接在驱动电机下端的驱动齿轮与方向调节齿轮形成配合传动，启动驱动电机可带动驱动齿轮转动，从而可带动连接驱动电机的主体角度调节支撑以方向调节齿轮的中心为轴心转动，固板组件通过后端的角度调节轴旋转连接在角度调节支撑的顶端，从而可以完成固板组件左右展示方向的调节；在对展示板的左右展示方向调节完成后，再次通过启动伸缩驱动，带动驱动电机向上移动，可使得驱动齿轮与切换齿轮形成配合传动，在驱动齿轮与切换齿轮形成传动配合后，切换齿轮通过锥齿轮轴同轴带动转换锥齿轮转动，使得转换锥齿轮与连接锥齿轮形成配合传动，进而可使得连接锥齿轮通过转换轴同轴带动转换齿轮转动，进而可使得转换齿轮通过连接齿轮带动角度调节齿轮的转动，进而可使得角度调节轴在角度调节支撑内转动，从而可以最终完成连接在角度调节轴前端的固板组件中展示板的展示角度的调节，通过同一驱动实现展示方向与展示角度联动调节的方式，在节能的同时可使得展示的效果更好。

(2).本发明展示方向调节总成中的驱动电机一侧还设有下锁齿与上锁齿，在对固板组件进行左右方向调节，通过驱动齿轮与方向调节齿轮形成传动配合的同时，连接在驱动电机顶端的上锁齿刚好可将切换齿轮卡住，使得切换齿轮与角度调节齿轮之间的传递失效，从而可以将角度调节轴的转动方向锁住，使得固板组件无法进行展示角度的调节；在对固板组件的左右展示方向调节完成后，再次通过启动伸缩驱动，带动驱动电机向上移动，使得驱动齿轮与切换齿轮形成配合传动，此时，驱动电机的向上移动，使得上锁齿脱离与切换齿轮的卡锁，下锁齿与方向调节齿轮形成卡锁，使得可对固板组件的左右展示方向的调节进行锁定，通过调节互锁的方式，可使得固板组件的方向及角度调节更稳定。

(3).本发明固板组件中展示板的顶部还设有拉板总成，在中日对应的板书书写好后，通过启动旋拉驱动电机带动旋拉驱动齿轮转动，使得旋拉驱动齿轮与旋拉齿轮形成配合传动，从而可使得旋转筒以旋转筒轴为中心转动，从而可带动绕接在旋转筒上的两组吊绳做上下绕接动作，从而可带动连接在两组吊绳内侧的数组覆盖板在展示板的前侧做上下移动，将对应位置的中文或日文遮盖住，通过对学生提问的方式可达到方便记忆的目的。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作一简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板的整体结构示意图；

图2为本发明固板组件的结构示意图；

图3为本发明展示方向调节总成的安装结构示意图；

图4为本发明展示方向调节总成的结构示意图；

图5为本发明展示角度调节总成方向调节状态下的结构示意图；

图6为本发明展示角度调节总成角度调节状态下的结构示意图；

图7为本发明展示角度调节总成中下锁齿部分的结构示意图；

图8为本发明拉板总成的安装结构示意图；

图9为本发明拉板总成中旋拉齿轮部分的结构示意图；

图10为本发明拉板总成中覆盖板下位部分的结构示意图；

图11为本发明拉板总成中限位轮部分的结构示意图。

附图标记：1、固板组件；2、展示方向调节总成；3、展示角度调节总成；4、拉板总成；101、固架；102、展示板；201、固定基座；202、旋转座；203、角度调节支撑；204、后撑座；205、角度调节轴；206、方向调节齿轮；207、驱动齿轮；208、驱动电机；209、转换滑轨；210、转换滑座；211、伸缩驱动座；212、伸缩驱动；213、顶杆连板；301、角度调节齿轮；302、连接齿轮；303、连接座；304、连接轴；305、转换齿轮；306、转换轴；307、转换轴座；308、连接锥齿轮；309、转换锥齿轮；310、锥齿轮轴；311、锥齿轮轴座；312、切换齿轮；313、下连板；314、下锁齿；315、上连板；316、上锁齿；401、拉板旋转基座；402、旋转筒；403、旋转筒轴；404、旋拉齿轮；405、旋拉驱动齿轮；406、旋拉驱动电机；407、覆盖板；408、覆盖板下位；409、吊绳座；410、吊绳；411、吊绳锁扣；412、覆盖板侧位；413、限位轮；414、限位轮座。

具体实施方式

为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

在本发明的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

下面参照附图对本发明提供的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板进行实例描述。

实施例一：

本发明实现展示方向及展示角度联合调节的实例如图1、图2、图3、图4、图5、图6和图7所示，固板组件1中展示板102为教学展示主体，该对比板通过展示方向调节总成2中的固定基座201固定在操作地面上；

固板组件1中固架101的后背面横向连接有角度调节轴205，固定基座201的上端旋接有角度调节支撑203，角度调节轴205旋接在角度调节支撑203的顶端，固定基座201的顶端固定有方向调节齿轮206，方向调节齿轮206的一侧啮合有驱动齿轮207，驱动齿轮207与驱动电机208轴连接；

展示方向调节总成2中的角度调节支撑203的前侧端面上数组固定有转换滑轨209，转换滑轨209中滑动连接有转换滑座210，驱动电机208的后端固定在转换滑座210中，角度调节支撑203的顶端一侧固定有伸缩驱动座211，伸缩驱动座211中固定连接有伸缩驱动212，驱动电机208的底部连接有顶杆连板213，伸缩驱动212的伸缩杆与顶杆连板213连接固定，使得在伸缩驱动212的驱动下，驱动电机208可在竖直方向上进行上下移动；

展示角度调节总成3中角度调节齿轮301插接固定在角度调节轴205中，角度调节齿轮301的一侧啮合有连接齿轮302，连接齿轮302的一侧啮合有转换齿轮305，转换齿轮305插接固定在转换轴306的一端，转换轴306的另一端插接固定有连接锥齿轮308，连接锥齿轮308的下侧啮合有转换锥齿轮309，转换锥齿轮309插接固定在锥齿轮轴310的上端，切换齿轮312插接固定在锥齿轮轴310的下端，驱动电机208可向上移动，使得驱动齿轮207与切换齿轮312形成啮合；

展示方向调节总成2中的驱动电机208的下端连接有下锁齿314，上端连接有上锁齿316，在驱动齿轮207与方向调节齿轮206啮合时，上锁齿316刚好可将切换齿轮312卡锁，在驱动齿轮207与切换齿轮312啮合时，下锁齿314刚好可将方向调节齿轮206卡锁；

通过启动展示方向调节总成2中驱动电机208可实现固板组件1的展示方向与展示角度的双向联动互锁调节，当需要对固板组件1进行左右展示方向的调节时，先通过启动展示方向调节总成2中的伸缩驱动212，伸缩驱动212通过连接在驱动电机208底端的顶杆连板213带动驱动电机208向下移动，可使得轴连接在驱动电机208下端的驱动齿轮207与方向调节齿轮206形成配合传动；

启动展示方向调节总成2中的驱动电机208可带动驱动齿轮207转动，使得驱动齿轮207与方向调节齿轮206形成配合传动，从而带动连接驱动电机208的主体角度调节支撑203以方向调节齿轮206的中心为轴心转动，固板组件1通过后端的角度调节轴205旋转连接在角度调节支撑203的顶端，从而可以完成固板组件1左右展示方向的调节；

作为优化地，在通过驱动齿轮207与方向调节齿轮206形成传动配合的同时，连接在驱动电机208顶端的上锁齿316刚好可将切换齿轮312卡住，使得切换齿轮312与角度调节齿轮301之间的传递失效，从而可以将角度调节轴205的转动方向锁住，使得固板组件1无法进行展示角度的调节；

在对固板组件1的左右展示方向调节完成后，再次通过启动展示方向调节总成2中的伸缩驱动212，带动驱动电机208向上移动，使得驱动齿轮207与切换齿轮312形成配合传动，此时，驱动电机208的向上移动，使得上锁齿316脱离与切换齿轮312的卡锁，下锁齿314与方向调节齿轮206形成卡锁，使得可对固板组件1的左右展示方向的调节进行锁定；

在驱动齿轮207与切换齿轮312形成传动配合后，切换齿轮312通过锥齿轮轴310同轴带动转换锥齿轮309转动，使得转换锥齿轮309与连接锥齿轮308形成配合传动，进而可使得连接锥齿轮308通过转换轴306同轴带动转换齿轮305转动，进而可使得转换齿轮305通过连接齿轮302带动角度调节齿轮301的转动，进而可使得角度调节轴205在角度调节支撑203内转动，从而可以最终完成连接在角度调节轴205前端的固板组件1的展示角度的调节，通过同一驱动实现展示方向与展示角度调节互锁的方式，既能稳定的完成固板组件1的方向及角度的调节，满足不同区域学生的需求，还具有一定的节能效果。

实施例二：

本发明实现中日语言互遮教学的实例如图1、图2、图3、图8、图9、图10和图11所示，拉板总成4中的两组拉板旋转基座401左右对称的固定在固板组件1中的固架101顶端，两组拉板旋转基座401中共同旋转连接有旋转筒轴403，旋转筒402同轴插接固定在旋转筒轴403中，旋转筒轴403的外轴端插接固定有旋拉齿轮404，旋拉齿轮404的下侧啮合有旋拉驱动齿轮405，旋拉驱动齿轮405与旋拉驱动电机406轴连接，旋拉驱动电机406固定在固架101的侧面；

拉板总成4中每组覆盖板407的两端都连接固定有吊绳座409，旋转筒402的左右两端都绕接有吊绳410，两组吊绳410的末端都通过吊绳锁扣411固定在旋转筒402的筒壁上，数组覆盖板407在形成固定的间距后，通过两端连接的吊绳座409分别套接在对应的吊绳410中；

作为具体的，固架101的顶面与两组吊绳410对应的位置上都设有限位轮413，两组限位轮413分别对称的设于对应的吊绳410的两侧，每组限位轮413都旋转连接在对应的限位轮座414中，限位轮座414固定在固架101的顶面，通过位于吊绳410两侧的限位轮413对吊绳410上下移动过程的限制，可以使得连接在两组吊绳410上的覆盖板407精准的进入到覆盖板下位408中；

在将中日语言教学的板书按照上下位置对应的书写在固板组件1中展示板102主面后，由于中文与日文上下互相对应，通过数组覆盖板407形成的固定间距，可在书写好的中、日对应板书之间进行转换压盖，完全遮盖住中文或完全遮盖住日文，更能便于学生的记忆；

通过启动拉板总成4中的旋拉驱动电机406带动旋拉驱动齿轮405转动，使得旋拉驱动齿轮405与旋拉齿轮404形成配合传动，从而可使得旋转筒402以旋转筒轴403为中心转动，从而可带动绕接在旋转筒402上的两组吊绳410做上下绕接动作，从而可带动连接在两组吊绳410内侧的数组覆盖板407在展示板102的前侧做上下移动，将对应位置的中文或日文遮盖住，通过在教学中的实际应用，可达到方便记忆的目的。

最后应说明的是：以上各实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述各实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的范围。

Claims (10)

1.一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，包括固板组件(1)，其特征在于：还包括展示方向调节总成(2)、展示角度调节总成(3)、拉板总成(4)；

所述展示方向调节总成(2)包括固定基座(201)、角度调节支撑(203)、角度调节轴(205)、方向调节齿轮(206)、驱动齿轮(207)、驱动电机(208)，所述展示角度调节总成(3)包括角度调节齿轮(301)、切换齿轮(312)、下锁齿(314)、上锁齿(316)，所述拉板总成(4)包括旋转筒(402)、覆盖板(407)；

所述固板组件(1)为教学展示基体，通过展示方向调节总成(2)中固定基座(201)固定在操作地面上，所述固板组件(1)的后背面横向连接有角度调节轴(205)，所述固定基座(201)的上端旋接有角度调节支撑(203)，所述角度调节轴(205)旋接在角度调节支撑(203)的顶端，所述固定基座(201)的顶端固定有方向调节齿轮(206)，所述方向调节齿轮(206)的一侧啮合有驱动齿轮(207)，所述驱动齿轮(207)与驱动电机(208)轴连接，所述驱动电机(208)可自动的上下移动；

所述展示角度调节总成(3)中角度调节齿轮(301)插接固定在角度调节轴(205)中，所述角度调节齿轮(301)的下端设有切换齿轮(312)，所述驱动电机(208)可向上移动，使得驱动齿轮(207)与切换齿轮(312)形成啮合，所述驱动电机(208)的下端连接有下锁齿(314)，上端连接有上锁齿(316)，在所述驱动齿轮(207)与方向调节齿轮(206)啮合时，上锁齿(316)刚好可将切换齿轮(312)卡锁，在所述驱动齿轮(207)与切换齿轮(312)啮合时，下锁齿(314)刚好可将方向调节齿轮(206)卡锁；

所述角度调节齿轮(301)与切换齿轮(312)之间通过传动机构连接；

所述拉板总成(4)中旋转筒(402)旋设于固板组件(1)的顶端，所述旋转筒(402)中绕接有数组覆盖板(407)，数组所述覆盖板(407)可在固板组件(1)的前端上下移动。

2.根据权利要求1所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述固板组件(1)中的固架(101)为方框形结构，所述固架(101)中安装有平板形结构的展示板(102)。

3.根据权利要求1所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述展示方向调节总成(2)中的旋转座(202)固定在固定基座(201)的顶部，所述角度调节支撑(203)的下端旋转连接在旋转座(202)中，所述方向调节齿轮(206)插接安装在旋转座(202)外壁，所述固架(101)后端的左右两侧对称固定有后撑座(204)，所述角度调节轴(205)插接固定在后撑座(204)中。

4.根据权利要求3所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述角度调节支撑(203)的前侧端面上数组固定有转换滑轨(209)，所述转换滑轨(209)中滑动连接有转换滑座(210)，所述驱动电机(208)的后端固定在转换滑座(210)中，所述角度调节支撑(203)的顶端一侧固定有伸缩驱动座(211)，所述伸缩驱动座(211)中固定连接有伸缩驱动(212)，所述驱动电机(208)的底部连接有顶杆连板(213)，所述伸缩驱动(212)的伸缩杆与顶杆连板(213)连接固定。

5.根据权利要求1所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述角度调节齿轮(301)与切换齿轮(312)之间设置的传动机构包括连接齿轮(302)、连接座(303)、连接轴(304)、转换齿轮(305)、转换轴(306)、转换轴座(307)、连接锥齿轮(308)、转换锥齿轮(309)、锥齿轮轴(310)、锥齿轮轴座(311)，所述角度调节齿轮(301)的一侧啮合有连接齿轮(302)，所述连接齿轮(302)旋转连接在连接轴(304)中，所述连接轴(304)的后端固定在连接座(303)的侧面，所述连接座(303)的一端固定在角度调节支撑(203)中，所述连接齿轮(302)的一侧啮合有转换齿轮(305)，所述转换齿轮(305)插接固定在转换轴(306)的一端，所述转换轴(306)旋转连接在转换轴座(307)中，所述转换轴座(307)的另一端固定安装在连接轴(304)中，所述转换轴(306)的另一端插接固定有连接锥齿轮(308)，所述连接锥齿轮(308)的下侧啮合有转换锥齿轮(309)，所述转换锥齿轮(309)插接固定在锥齿轮轴(310)的上端，所述连接座(303)的前端开设有锥齿轮轴座(311)，所述锥齿轮轴(310)旋转连接在锥齿轮轴座(311)中，所述切换齿轮(312)插接固定在锥齿轮轴(310)的下端。

6.根据权利要求1所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述展示角度调节总成(3)中的下连板(313)固定在驱动电机(208)的前端，所述下锁齿(314)固定在下连板(313)的下端，所述下连板(313)的上端固定有上连板(315)，所述上锁齿(316)固定在上连板(315)的上端。

7.根据权利要求6所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述下锁齿(314)与方向调节齿轮(206)的齿形结构一致，所述上锁齿(316)与切换齿轮(312)的齿形结构一致。

8.根据权利要求1所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述拉板总成(4)中的两组拉板旋转基座(401)左右对称的固定在固架(101)的顶端，两组所述拉板旋转基座(401)中共同旋转连接有旋转筒轴(403)，所述旋转筒(402)同轴插接固定在旋转筒轴(403)中，所述旋转筒轴(403)的外轴端插接固定有旋拉齿轮(404)，所述旋拉齿轮(404)的下侧啮合有旋拉驱动齿轮(405)，所述旋拉驱动齿轮(405)与旋拉驱动电机(406)轴连接，所述旋拉驱动电机(406)固定在固架(101)的侧面，每组所述覆盖板(407)的两端都连接固定有吊绳座(409)，所述旋转筒(402)的左右两端都绕接有吊绳(410)，两组所述吊绳(410)的末端都通过吊绳锁扣(411)固定在旋转筒(402)的筒壁上，数组所述覆盖板(407)在形成固定的间距后，通过两端连接的吊绳座(409)分别套接在对应的吊绳(410)中。

9.根据权利要求8所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述固架(101)顶面与覆盖板(407)对应的位置上开设有覆盖板下位(408)，所述固架(101)左右两端的框内侧与连接在覆盖板(407)两端的吊绳座(409)对应的位置上都开设有覆盖板侧位(412)，且每组所述覆盖板侧位(412)都与顶部的覆盖板下位(408)连通，使得绕接在旋转筒(402)上的覆盖板(407)可以通过覆盖板下位(408)进入到固架(101)的框内。

10.根据权利要求8所述的一种方便记忆的互锁调节式中日语言教学用对比板，其特征在于：所述固架(101)的顶面与两组吊绳(410)对应的位置上都设有限位轮(413)，两组所述限位轮(413)分别对称的设于对应的吊绳(410)的两侧，每组所述限位轮(413)都旋转连接在对应的限位轮座(414)中，所述限位轮座(414)固定在固架(101)的顶面，通过位于吊绳(410)两侧的限位轮(413)对吊绳(410)上下移动过程的限制，可以使得连接在两组吊绳(410)上的覆盖板(407)精准的进入到覆盖板下位(408)中。

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