CN113499525A - 一种针对发展性阅读障碍儿童的训练*** - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***，包括：中央执行***模块，采用n‑back、数字活动记忆、刷新任务、加减法转换、数字字母转换、stroop任务、Go/No‑Go任务，训练青少年儿童工作记忆中的刷新、转换、抑制能力；视觉空间工作记忆模块，采用视觉矩阵任务、视觉图形任务和Crosi广度任务，训练青少年儿童加工视觉和空间信息的能力；缓冲器模块，采用空间言语整合和空间言语分离任务，训练青少年儿童的空间言语整合和分离信息的能力；言语工作记忆模块，采用视觉方面的汉字记忆模块和听觉方面的押韵判断，训练青少年儿童言语工作记忆方面的能力。本发明可以提高发展性阅读障碍儿童的工作记忆水平，改善阅读书写以及其他相关认知技能。

Description

一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***
技术领域
本发明涉及教学***领域，具体涉及一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***。
背景技术
阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学***却显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象，典型的特征是字词识别的精确性与速度受到损伤，影响到阅读理解和拼写，进而妨碍词汇量和背景知识的增长。
发明内容
为了提高发展性阅读障碍儿童的阅读技能、书写技能，本发明提供了一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***。
为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：
一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***，包括：
中央执行***模块，采用n-back、加减法转换、刷新任务、数字字母转换、stroop任务、Go/No-Go任务，训练青少年儿童工作记忆中的刷新、转换、抑制能力；
视觉空间工作记忆模块，采用视觉矩阵任务、视觉图形任务、Crosi广度任务，训练青少年儿童加工视觉和空间信息的能力；
缓冲器模块，采用空间言语整合和空间言语分离任务，训练青少年儿童的空间言语整合和分离信息的能力；
言语工作记忆模块，采用视觉方面的汉字记忆模块和听觉方面的押韵判断，训练青少年儿童言语工作记忆方面的能力。
进一步地，每个模块均以游戏的方式呈现，包括策略游戏和认知游戏，难度水平均分为简单和困难模式。
本发明具有以下有益效果：
可以提高发展性阅读障碍儿童的工作记忆水平，改善发展性阅读障碍儿童的阅读书写以及其他相关认知技能(如数学能力、流体智力)。
附图说明
图1为本发明实施例一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***的***框图。
图2为本发明实施例一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***的操作流程图。
具体实施方式
下面结合具体实施例对本发明进行详细说明。以下实施例将有助于本领域的技术人员进一步理解本发明，但不以任何形式限制本发明。应当指出的是，对本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进。这些都属于本发明的保护范围。
如图1所示，本发明实施例提供了一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***，包括：
中央执行***模块，采用n-back、加减法转换、刷新任务、数字字母转换、stroop任务、Go/No-Go任务，训练青少年儿童工作记忆中的刷新、转换、抑制能力；
视觉空间工作记忆模块，采用视觉矩阵任务、视觉图形任务、Crosi广度任务，训练青少年儿童加工视觉和空间信息的能力；
缓冲器模块，采用空间言语整合和空间言语分离任务，训练青少年儿童的空间言语整合和分离信息的能力；
言语工作记忆模块，采用视觉方面的汉字记忆模块和听觉方面的押韵判断，训练青少年儿童言语工作记忆方面的能力。
如图2所示，本具体实施使用时，包括如下步骤：
1软件安装
首先将本软件的压缩包下载到电脑上，进行解压并安装。
打开解压后的Train软件，将弹出一个对话框，在该对话框中输入使用者的姓名，即可进入软件操作平台主界面。
2软件使用：
输入姓名后，进入操作主界面，主界面包含11个训练模块,使用者可通过鼠标点击选择相应的模块进行练习：
2.1视觉矩阵广度
单击选中视觉矩阵广度模块，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，该模块包括简单和困难两个模式。结束训练后分数会直接录入Alldata文件的表格。
2.2 Crosi广度任务
单击选中Crosi广度训练模块，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，该模块只有一种模式。结束训练后分数会直接录入Alldata文件的表格。
2.3视觉图形任务
单击选中视觉图形训练模块，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，该模块分为困难和简单两个模式。结束训练后所得分数会直接录入Alldata文件的表格。
2.4空间语言整合
单击选中空间语言整合模块，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，该模块分为困难和简单两个模式。正式训练前会有一个小测试，测试过程中会提示操作的正确与否，确保被训练者知道练习要求，而在正式开始做练习时则不会提示答案正确与否。结束训练后所得分数会直接录入Alldata文件的表格。
2.5空间语言分离
单击选中空间语言分离模块，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，该模块分为困难和简单两个模式。正式训练前会有一个小测试，测试过程中会提示操作的正确与否，确保被训练者知道练习要求，而在正式开始做练习时则不会提示答案正确与否。结束训练后所得分数会直接录入Alldata文件的表格。
2.6记忆汉字部分
记忆汉字部分包含三个模块，模块1，2，3。单击记忆汉字需要练习的部分，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，记忆汉字的每一模块都分为困难和简单两个模式。正式训练前会有一个小测试，测试过程中会提示所给的答案的正确与否，确保被训练者知道练习要求，而在正式开始做练习时则不会提示答案正确与否。结束训练后所得分数会直接录入Alldata文件的表格。
注：因记忆汉字三个模块除难度差异外操作过程均一致，故此处以记忆汉字1部分为例介绍操作流程。
2.70-back，1-back，2-back部分
Back部分包含0-back，1-back，2-back三个模块。单击选择需要练习的部分，进入练习，练习前需把输入法切换到英文输入方式。然后按屏幕操作提示进行训练，0-back只有一种难度模式，且正式开始前不需要进行测试。1-back，2-back的均包括困难和简单两个模式，正式训练前会有一个小测试，测试过程中会提示所给的答案的正确与否，确保被训练者知道练习要求，而在正式开始做练习时则不会提示答案正确与否。结束训练后所得分数会直接录入Alldata文件的表格。
下面以1-back为例说明该部分的操作过程：
进入1-back测试页面；
进行1-back练习前测试；
正式开始1-back练习；
退出训练。
2.8结束训练
完成当日制定的训练计划后，点击主界面右上角的退出游戏即可结束练习。练习结束后可在软件包的scr子文件夹的allData文件中查看训练成绩。根据被训练者成绩可以适当调整训练计划。
本发明不仅促进阅读技能、书写技能的提高阅读技能以及书写技能，还可能提高到其他认知能力(如数学能力、流体智力)，具体的：
1.经过软件训练后的儿童与没有经过软件训练的儿童在识字量、工作记忆指数上的差异有统计学意义。经过软件训练的儿童在识字量、工作记忆指数上的得分高于没有经过软件训练的儿童。(具体见表1)
表1干预前后不同组别儿童各任务指标比较(x±s)
Figure BDA0003228155500000051
2.工作记忆训练对识字量的干预结果
以识字量为因变量，时间(前测、后测)为被试内变量，组别(研究组、对照组)为被试间变量，进行重复测量方差分析，结果显示，时间的主效应有统计学意义(F＝201.74，P＜0.01，η2＝0.87)，说明识字量在训练前后有差异；交互作用有统计学意义(F＝42.13，P＜0.01，η2＝0.58)，简单效应分析发现在后测时间上，组别差异有统计学意义(F＝4.26，P＜0.05，η2＝0.12)，研究组的识字量大于对照组。
3.工作记忆训练对工作记忆指数的干预结果
4.对两组被试前测和后测成绩进行2(组别)×2(时间)的重复测量方差分析，结果显示，时间主效应有统计学意义(F＝255.70，P＜0.01，η2
＝0.89)，说明工作记忆指数测验在训练前后有差异；交互作用有统计学意义(F＝59.97，P＜0.01，η2＝0.66)，简单效应分析发现在后测时间上，组别差异有统计学意义(F＝6.57，P＜0.05，η2＝0.18)，研究组得分高于对照组。
以上对本发明的具体实施例进行了描述。需要理解的是，本发明并不局限于上述特定实施方式，本领域技术人员可以在权利要求的范围内做出各种变化或修改，这并不影响本发明的实质内容。在不冲突的情况下，本申请的实施例和实施例中的特征可以任意相互组合。

Claims (2)

1.一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***，其特征在于：包括：
中央执行***模块，采用n-back、加减法转换、刷新任务、数字字母转换、stroop任务、Go/No-Go任务，训练青少年儿童工作记忆中的刷新、转换、抑制能力；
视觉空间工作记忆模块，采用视觉矩阵任务、视觉图形任务、Crosi广度任务，训练青少年儿童加工视觉和空间信息的能力；
缓冲器模块，采用空间言语整合和空间言语分离任务，训练青少年儿童的空间言语整合和分离信息的能力；
言语工作记忆模块，采用视觉方面的汉字记忆模块和听觉方面的押韵判断，训练青少年儿童言语工作记忆方面的能力。
2.如权利要求1所述的一种针对发展性阅读障碍儿童的训练***，其特征在于：每个模块均以游戏的方式呈现，包括策略游戏和认知游戏，难度水平均分为简单和困难模式。
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