CN112929808A - 检测校园广播播音设备能否正常工作的方法、模块及*** - Google Patents

Abstract

本发明公开了检测校园广播播音设备能否正常工作的方法、模块及***，该方法包括步骤1：获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，作为输入信号；步骤2：对获取的混合音频信号进行AD转换，得到对应的数字信号；步骤3：采用数字滤波方式对数字信号进行对应的低通滤波、带通滤波和高通滤波，并且多次测量后求均值，得到输入信号的低频信号、中频信号和高频信号数据；步骤4：对低频信号、中频信号和高频信号数据分别与预设值比较，判断播音设备的正常或者故障。该***包括网络广播有源音箱和巡检软件，网络广播有源音箱通过网络与巡检软件交互；网络广播有源音箱包括功放模块、喇叭、麦克风MIC、检测模块和网络模块。

Description

检测校园广播播音设备能否正常工作的方法、模块及***

技术领域

本发明涉及校园广播播音设备技术领域，具体涉及检测校园广播播音设备能否正常工作的方法、模块及***。

背景技术

校园广播中，播音设备分散众多。播音设备一般是由音源输入、功放、喇叭三部分组成。由于播音设备7x24小时不间断工作，设备故障率较高。在校园广播设备数量较多，设备部署分散的时候，很难确保每个播音设备都正常工作。现有的常规检测方法有两种方法：

一种检测方法是检测功放输出是否正常。功放输出电流，驱动喇叭震动发出声音，检测功放是否输出电流，就可以判断播音设备是否正常工作。但是当喇叭损坏的时候会出现无声音但功放有输出的情况。

另外一种是检测方法是通过在喇叭附近的放置麦克风(MIC)，捕获播音设备放出来的声音。对播音设备输入高中低频的音频信号，然后对麦克风MIC捕获的声音进行离散傅里叶变换DFT计算，判断输入的音频信号与检测的信号是否一致。由于检测设备的晶振有一定误差，对单频点检测时会发生漂移，计算后值与理论值误差比较大，不容易判断设备是否正常。

发明内容

针对以上背景技术中现有校园广播中播音设备是否正常工作的检测方法存在的至少一个弊端，本发明目的在于提供检测校园广播播音设备能否正常工作的方法、模块及***，通过麦克风MIC检测播音设备是否正常能完整的检测播音设备的功放与喇叭部分，由于喇叭分为全频、低频、高频等，对不同频率的音频信号，响应不一样。所以本发明考虑对设备进行高频、中频、低频等不同频率检测。由于现有技术检测方法中采用DFT运算对单频点信号检测不准确，所以本发明提供一种可靠的检测MIC输出信号的方法。

本发明方法是将播音设备功放的输出调整至100％，然后对播音设备输入高频、低频、中频的混合音频信号，然后对麦克风MIC捕获的音频信号进行高通、低通、带通滤波；多次测量后求均值；然后把检测的信号与预设值比对，可以判断播音设备是否正常。

本发明通过下述技术方案实现：

第一方面，本发明提供了一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，该方法包括以下步骤：

步骤1：获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，作为输入信号；

步骤2：对获取的所述混合音频信号进行AD转换，得到对应的数字信号；

步骤3：采用数字滤波方式对所述数字信号进行对应的低通滤波、带通滤波和高通滤波，并且多次测量后求均值，得到所述输入信号的低频信号、中频信号和高频信号数据；

步骤4：对得到的所述低频信号、中频信号和高频信号数据分别与预设值(即基准值)比较，判断所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值是否正常或者变小，若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值均正常，则该播音设备正常；若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值至少有一个值变小，则该播音设备异常。

工作原理是：现有校园广播中播音设备是否正常工作的检测方法有两种方法：一种检测方法是检测功放输出是否正常。功放输出电流，驱动喇叭震动发出声音，检测功放是否输出电流，就可以判断播音设备是否正常工作。但是当喇叭损坏的时候会出现无声音但功放有输出的情况。另外一种是检测方法是通过在喇叭附近的放置麦克风(MIC)，捕获播音设备放出来的声音。对播音设备输入高中低频的音频信号，然后对麦克风MIC捕获的声音进行离散傅里叶变换DFT计算，判断输入的音频信号与检测的信号是否一致。由于检测设备的晶振有一定误差，对单频点检测时会发生漂移，计算后值与理论值误差比较大，不容易判断设备是否正常。

本发明通过麦克风MIC检测播音设备是否正常能完整的检测播音设备的功放与喇叭部分，由于喇叭分为全频、低频、高频等，对不同频率的音频信号，响应不一样。所以本发明考虑对设备进行高频、中频、低频等不同频率检测。由于现有技术检测方法中采用DFT运算对单频点信号检测不准确，所以本发明提供一种可靠的检测MIC输出信号的方法。本发明方法是将播音设备功放的输出调整至100％，然后对播音设备输入高频、低频、中频的混合音频信号，然后对麦克风MIC捕获的音频信号进行高通、低通、带通滤波；多次测量后求均值；然后把检测的信号与预设值比对，可以判断播音设备是否正常。

本发明方法流程合理，通过MIC检测播音设备输出能输出声音，本发明通过滤波方法判断MIC检测的高频、中频、低频声音来检测播音设备是否工作正常。

进一步地，所述的步骤1中获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，且将播音设备功放的输出调整至100％，作为输入信号。

进一步地，所述的步骤3中数字滤波方式为6阶butterworth滤波。

进一步地，所述播音设备包括一只全频喇叭与高音喇叭。

进一步地，该检测方法应用于校园网络广播环境中。

第二方面，本发明还提供了一种设备模块，所述设备模块包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序，

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器执行所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法。

第三方面，本发明还提供了一种校园广播播音设备***，包括：网络广播有源音箱和巡检软件，所述网络广播有源音箱布设于校园内，所述网络广播有源音箱通过网络与所述巡检软件交互，所述巡检软件发送检测音频数据至所述网络广播有源音箱，所述网络广播有源音箱返回检测结果至所述巡检软件；

所述网络广播有源音箱包括功放模块、喇叭、麦克风MIC、检测模块和网络模块，所述检测模块采用所述的一种设备模块；所述功放模块连接喇叭，所述喇叭连接麦克风MIC，所述麦克风MIC连接检测模块，所述检测模块通过网络模块连接巡检软件；所述巡检软件通过网络模块连接功放模块；

所述网络广播有源音箱用于将传输过来的音频信号进行解码，并发送给功放模块；

所述功放模块，用于接收所述巡检软件发送检测音频数据，并对所述音频数据进行功率放大得到功率放大信号；

所述喇叭，用于对所述功率放大信号(即电信号)转换为声音进行播放；

所述麦克风MIC，用于MIC拾音，并返回拾取的声音信号至所述检索模块；

所述检测模块，用于对从所述麦克风MIC拾取的时声音信号进行正常/异常检测，并通过网络模块返回检测结果至所述巡检软件；

所述巡检软件，用于对待播放的播音设备(比如：音箱)播放高低、中低、低频混合的音频信号，并发送检测音频信号数据至功放模块；及用于对检测结果进行保存，下次检测的时候，对比两次检测值，来判断音箱设备是否正常工作。

进一步地，所述网络模块采用局域网传输技术或者互联网传输技术。

进一步地，对同一播音设备分别输入低频、中频、高频信号，检测输出的高频、中频、低频信号数据与输入高频、低频、中频的混合音频信号的检测结果基本一致；对不同的播音设备输入同一信号，检测结果误差在10％以内。

本发明与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：

1、本发明方法是将播音设备功放的输出调整至100％，然后对播音设备输入高频、低频、中频的混合音频信号，然后对麦克风MIC捕获的音频信号进行高通、低通、带通滤波；多次测量后求均值；然后把检测的信号与预设值比对，可以判断播音设备是否正常。

2、本发明在网络广播有源音箱安装完成后，通过巡检软件，对需要播放的音箱播放高、中、低频混合的音频信号，网络广播有源音箱将传输过来的音频信号进行解码，然后发送给功放模块，进行播放；麦克风MIC捕获到喇叭播放的音频信号，然后将音频信号发送给检测模块，检测模块检测；经过计算后将检测结果发送给音频解码模块，然后解码模块将检测的结果发送服务器的巡检软件；巡检软件对检测的结果进行保存。下次需要检测的时候，对比两次检测值，来判断音箱设备是否正常工作。

3、本发明方法流程合理，通过MIC检测播音设备输出能输出声音，本发明通过滤波方法判断MIC检测的高频、中频、低频声音来检测播音设备是否工作正常；该检测方法适应于校园网络广播环境中，解决了现有检测方法中计算后值与理论值误差比较大，不容易判断设备是否正常的问题。

附图说明

此处所说明的附图用来提供对本发明实施例的进一步理解，构成本申请的一部分，并不构成对本发明实施例的限定。在附图中：

图1为本发明一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法的检测流程示意图。

图2为本发明一种校园广播播音设备***的结构示意图。

图3为本发明低通滤波器的幅频响应曲线图。

图4为本发明带通滤波器的幅频响应曲线图。

图5为本发明高通滤波器的幅频响应曲线图。

具体实施方式

在下文中，可在本发明的各种实施例中使用的术语“包括”或“可包括”指示所发明的功能、操作或元件的存在，并且不限制一个或更多个功能、操作或元件的增加。此外，如在本发明的各种实施例中所使用，术语“包括”、“具有”及其同源词仅意在表示特定特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合，并且不应被理解为首先排除一个或更多个其它特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合的存在或增加一个或更多个特征、数字、步骤、操作、元件、组件或前述项的组合的可能性。

在本发明的各种实施例中，表述“或”或“A或/和B中的至少一个”包括同时列出的文字的任何组合或所有组合。例如，表述“A或B”或“A或/和B中的至少一个”可包括A、可包括B或可包括A和B二者。

在本发明的各种实施例中使用的表述(诸如“第一”、“第二”等)可修饰在各种实施例中的各种组成元件，不过可不限制相应组成元件。例如，以上表述并不限制所述元件的顺序和/或重要性。以上表述仅用于将一个元件与其它元件区别开的目的。例如，第一用户装置和第二用户装置指示不同用户装置，尽管二者都是用户装置。例如，在不脱离本发明的各种实施例的范围的情况下，第一元件可被称为第二元件，同样地，第二元件也可被称为第一元件。

应注意到：如果描述将一个组成元件“连接”到另一组成元件，则可将第一组成元件直接连接到第二组成元件，并且可在第一组成元件和第二组成元件之间“连接”第三组成元件。相反地，当将一个组成元件“直接连接”到另一组成元件时，可理解为在第一组成元件和第二组成元件之间不存在第三组成元件。

在本发明的各种实施例中使用的术语仅用于描述特定实施例的目的并且并非意在限制本发明的各种实施例。如在此所使用，单数形式意在也包括复数形式，除非上下文清楚地另有指示。除非另有限定，否则在这里使用的所有术语(包括技术术语和科学术语)具有与本发明的各种实施例所属领域普通技术人员通常理解的含义相同的含义。所述术语(诸如在一般使用的词典中限定的术语)将被解释为具有与在相关技术领域中的语境含义相同的含义并且将不被解释为具有理想化的含义或过于正式的含义，除非在本发明的各种实施例中被清楚地限定。

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，下面结合实施例和附图，对本发明作进一步的详细说明，本发明的示意性实施方式及其说明仅用于解释本发明，并不作为对本发明的限定。

实施例1

如图1至图5所示，本发明一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，如图1所示，该方法包括以下步骤：

步骤1：获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，作为输入信号；

步骤2：对获取的所述混合音频信号进行AD转换，得到对应的数字信号；

步骤3：采用数字滤波方式对所述数字信号进行对应的低通滤波、带通滤波和高通滤波，并且多次测量后求均值，得到所述输入信号的低频信号、中频信号和高频信号数据；其中，低通滤波采用低通滤波器，带通滤波采用带通滤波器，高通滤波采用高通滤波器；

步骤4：对得到的所述低频信号、中频信号和高频信号数据分别与预设值(即基准值)比较，判断所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值是否正常或者变小，若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值均正常，则该播音设备正常；若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值至少有一个值变小，则该播音设备异常。

本实施例中，所述的步骤1中获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，且将播音设备功放的输出调整至100％，作为输入信号。

实施时：本发明通过麦克风MIC检测播音设备是否正常能完整的检测播音设备的功放与喇叭部分，由于喇叭分为全频、低频、高频等，对不同频率的音频信号，响应不一样。所以本发明考虑对设备进行高频、中频、低频等不同频率检测。由于现有技术检测方法中采用DFT运算对单频点信号检测不准确，所以本发明提供一种可靠的检测MIC输出信号的方法。本发明方法是将播音设备功放的输出调整至100％，然后对播音设备输入高频、低频、中频的混合音频信号，然后对麦克风MIC捕获的音频信号进行高通、低通、带通滤波；多次测量后求均值；然后把检测的信号与预设值比对，可以判断播音设备是否正常。

硬件滤波一般最高采用2阶滤波，非检测频段可以衰减-24dB，不能完全滤掉其他频率的声音，所以本发明采用数字滤波的方式，数字滤波采用6阶butterworth滤波，非测试频段可以衰减-60dB，滤波效果比较好。对MIC捕获的音频信号进行AD采样，然后采用butterworth滤波，进行低通、带通、高通滤波，然后多次测量后求均值。即可获得输入信号的高频、中频、低频信号。

图3为本发明低通滤波器的幅频响应曲线图，图4为本发明带通滤波器的幅频响应曲线图，图5为本发明高通滤波器的幅频响应曲线图。图3至图5中，Frequency为信号频率，Magnitude为信号衰减幅度。

低通滤波器的幅频响应曲线如图3所示，当信号频率大于0.357KHz时，信号衰减幅度大于-60dB。此时，低频信号保留，中高频信号衰减。

高通滤波器的幅频响应曲线如图5所示，当信号频率小于4.368KHz时，信号衰减幅度大于-60dB。此时，高频信号保留，中低频信号衰减。

带通滤波器的幅频响应曲线如图4所示，当信号频率小于0.436KHz时，或信号频率大于2.434KHz时，信号衰减幅度大于-60dB。此时，中频信号保留，低高频信号衰减。

经过测试、对同一播音设备分别输入低频、中频、高频信号，检测输出的高频、中频、低频信号数据与输入高频、低频、中频的混合音频信号的检测结果基本一致。

对不同的播音设备输入同一信号，由于MIC设备差异或MIC安装差异等，检测的结果误差在10％以内。

当播音设备由一只全频喇叭与高音喇叭组成时，关闭高音喇叭，检测的结果、高频声音变为正常值的20％，中频声音为正常值的70％，低频声音为100％。可以明显判断设备的高音喇叭出现问题。

将功放的输出功率调整为50％，检测输出结果为50％。可以明显判断设备的功放出现问题。

本发明方法流程合理，通过MIC检测播音设备输出能输出声音，本发明通过滤波方法判断MIC检测的高频、中频、低频声音来检测播音设备是否工作正常。该检测方法适应于校园网络广播环境中，解决了现有检测方法中计算后值与理论值误差比较大，不容易判断设备是否正常的问题。

实施例2

如图1至图5所示，本实施例与实施例1的区别在于，本实施例提供了一种设备模块，所述设备模块包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序，

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器执行实施例1所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法。

其中，一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法按照实施例1中的方法步骤执行。在此不再一一赘述。

实施例3

如图1至图5所示，本实施例与实施例1的区别在于，本实施例提供了一种校园广播播音设备***，如图2所示，该***包括：网络广播有源音箱和巡检软件，所述网络广播有源音箱布设于校园内，所述网络广播有源音箱通过网络与所述巡检软件交互，所述巡检软件发送检测音频数据至所述网络广播有源音箱，所述网络广播有源音箱返回检测结果至所述巡检软件；

所述网络广播有源音箱包括功放模块、喇叭、麦克风MIC、检测模块和网络模块，所述检测模块采用实施例2所述的一种设备模块；所述功放模块连接喇叭，所述喇叭连接麦克风MIC，所述麦克风MIC连接检测模块，所述检测模块通过网络模块连接巡检软件；所述巡检软件通过网络模块连接功放模块；

所述网络广播有源音箱用于将传输过来的音频信号进行解码，并发送给功放模块；

所述功放模块，用于接收所述巡检软件发送检测音频数据，并对所述音频数据进行功率放大得到功率放大信号；

所述喇叭，用于对所述功率放大信号(即电信号)转换为声音进行播放；

所述麦克风MIC，用于MIC拾音，并返回拾取的声音信号至所述检索模块；

所述检测模块，用于对从所述麦克风MIC拾取的时声音信号进行正常/异常检测，并通过网络模块返回检测结果至所述巡检软件；

所述巡检软件，用于对待播放的播音设备(比如：音箱)播放高低、中低、低频混合的音频信号，并发送检测音频信号数据至功放模块；及用于对检测结果进行保存，下次检测的时候，对比两次检测值，来判断音箱设备是否正常工作。

具体地，所述网络模块采用局域网传输技术或者互联网传输技术。

具体地，对同一播音设备分别输入低频、中频、高频信号，检测输出的高频、中频、低频信号数据与输入高频、低频、中频的混合音频信号的检测结果基本一致；对不同的播音设备输入同一信号，检测结果误差在10％以内。

实施时：该校园广播播音设备***，其中，网络广播，即通过网络将声音传输给网络广播有源音箱并播放。传输距离远，设备分布比较分散。有源音箱离播音管理员距离比较远。播音管理员不能判断远程设备是否能正常工作。

在网络广播有源音箱中增加检测模块，可以随时检测设备是否能正常工作。方便设备维护。

在网络广播有源音箱安装完成后，通过巡检软件，对需要播放的音箱播放高、中、低频混合的音频信号，网络广播有源音箱将传输过来的音频信号进行解码，然后发送给功放模块，进行播放。麦克风MIC捕获到喇叭播放的音频信号，然后将音频信号发送给检测模块，检测模块检测。经过计算后将检测结果发送给音频解码模块，然后解码模块将检测的结果发送服务器的巡检软件。

巡检软件对检测的结果进行保存。下次需要检测的时候，对比两次检测值，来判断音箱设备是否正常工作。

本领域内的技术人员应明白，本申请的实施例可提供为方法、***、或计算机程序产品。因此，本申请可采用完全硬件实施例、完全软件实施例、或结合软件和硬件方面的实施例的形式。而且，本申请可采用在一个或多个其中包含有计算机可用程序代码的计算机可用存储介质(包括但不限于磁盘存储器、CD-ROM、光学存储器等)上实施的计算机程序产品的形式。

本申请是参照根据本申请实施例的方法、设备(***)、和计算机程序产品的流程图和/或方框图来描述的。应理解可由计算机程序指令实现流程图和/或方框图中的每一流程和/或方框、以及流程图和/或方框图中的流程和/或方框的结合。可提供这些计算机程序指令到通用计算机、专用计算机、嵌入式处理机或其他可编程数据处理设备的处理器以产生一个机器，使得通过计算机或其他可编程数据处理设备的处理器执行的指令产生用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的装置。

这些计算机程序指令也可存储在能引导计算机或其他可编程数据处理设备以特定方式工作的计算机可读存储器中，使得存储在该计算机可读存储器中的指令产生包括指令装置的制造品，该指令装置实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能。

这些计算机程序指令也可装载到计算机或其他可编程数据处理设备上，使得在计算机或其他可编程设备上执行一系列操作步骤以产生计算机实现的处理，从而在计算机或其他可编程设备上执行的指令提供用于实现在流程图一个流程或多个流程和/或方框图一个方框或多个方框中指定的功能的步骤。

以上所述的具体实施方式，对本发明的目的、技术方案和有益效果进行了进一步详细说明，所应理解的是，以上所述仅为本发明的具体实施方式而已，并不用于限定本发明的保护范围，凡在本发明的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。

Claims (9)

1.一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，其特征在于，该方法包括以下步骤：

步骤1：获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，作为输入信号；

步骤2：对获取的所述混合音频信号进行AD转换，得到对应的数字信号；

步骤3：采用数字滤波方式对所述数字信号进行对应的低通滤波、带通滤波和高通滤波，并且多次测量后求均值，得到所述输入信号的低频信号、中频信号和高频信号数据；

步骤4：对得到的所述低频信号、中频信号和高频信号数据分别与预设值比较，判断所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值是否正常或者变小，若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值均正常，则该播音设备正常；若所述低频信号、中频信号和高频信号数据的值至少有一个值变小，则该播音设备异常。

2.根据权利要求1所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，其特征在于，所述的步骤1中获取网络广播***中播音设备的MIC拾取播放的混合音频信号，且将播音设备功放的输出调整至100％，作为输入信号。

3.根据权利要求1所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，其特征在于，所述的步骤3中数字滤波方式为6阶butterworth滤波。

4.根据权利要求1所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，其特征在于，所述播音设备包括一只全频喇叭与高音喇叭。

5.根据权利要求1所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法，其特征在于，该检测方法应用于校园网络广播环境中。

6.一种设备模块，其特征在于，所述设备模块包括：

一个或多个处理器；

存储器，用于存储一个或多个程序，

当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器执行如权利要求1-5任一所述的一种检测校园广播播音设备能否正常工作的方法。

7.一种校园广播播音设备***，其特征在于，包括：网络广播有源音箱和巡检软件，所述网络广播有源音箱布设于校园内，所述网络广播有源音箱通过网络与所述巡检软件交互，所述巡检软件发送检测音频数据至所述网络广播有源音箱，所述网络广播有源音箱返回检测结果至所述巡检软件；

所述网络广播有源音箱包括功放模块、喇叭、麦克风MIC、检测模块和网络模块，所述检测模块采用如权利要求6所述的一种设备模块；所述功放模块连接喇叭，所述喇叭连接麦克风MIC，所述麦克风MIC连接检测模块，所述检测模块通过网络模块连接巡检软件；所述巡检软件通过网络模块连接功放模块；

所述网络广播有源音箱用于将传输过来的音频信号进行解码，并发送给功放模块；

所述功放模块，用于接收所述巡检软件发送检测音频数据，并对所述音频数据进行功率放大得到功率放大信号；

所述喇叭，用于对所述功率放大信号转换为声音进行播放；

所述麦克风MIC，用于MIC拾音，并返回拾取的声音信号至所述检索模块；

所述检测模块，用于对从所述麦克风MIC拾取的时声音信号进行正常/异常检测，并通过网络模块返回检测结果至所述巡检软件；

所述巡检软件，用于对待播放的播音设备播放高低、中低、低频混合的音频信号，并发送检测音频信号数据至功放模块；及用于对检测结果进行保存，下次检测的时候，对比两次检测值，来判断音箱设备是否正常工作。

8.根据权利要求7所述的一种校园广播播音设备***，其特征在于，所述网络模块采用局域网传输技术或者互联网传输技术。

9.根据权利要求7所述的一种校园广播播音设备***，其特征在于，对同一播音设备分别输入低频、中频、高频信号，检测输出的高频、中频、低频信号数据与输入高频、低频、中频的混合音频信号的检测结果一致；对不同的播音设备输入同一信号，检测结果误差在10％以内。

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