CN112790558A - 互联网教学用模型旋转展示装置及其使用方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种互联网教学用模型旋转展示装置，包括：桌体；旋转盘可旋转的设置在桌体上；多个模型择一可拆卸的设置在旋转盘上；滑轨设置在旋转盘的一侧，且滑轨沿旋转盘的中心线延伸设置；第一支撑板和第二支撑板；一对旋转支撑杆；一对橡胶吸盘；多个卡环；二维码扫描器；显示屏；控制面板；以及主机。本发明提供的互联网教学用模型旋转展示装置，能够实现模型的轴向旋转和径向旋转，以全方位展示模型结构，同时，还能够对不同视角下模型的内部结构进行动态演示，使学生从各种感官角度对模型及内部结构形成深刻印象，获得极佳的学习效果。

Description

互联网教学用模型旋转展示装置及其使用方法

技术领域

本发明涉及互联网教学技术领域，特别涉及一种互联网教学用模型旋转展示装置及其使用方法。

背景技术

教学用具是使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称，简称教具，在日常教学中，常常需通过模型，使学生能够感受、模拟实物，通过模型，使学生能够更加深刻的理解知识，同时能够提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。但是，在现有的教学过程中，通过模型的展示促进学生对知识的理解，而在展示过程中，由于模型多样化，不仅形状不一，同时大小规格也不尽相同，因此在展示时需配合使用不同的展示装置，导致教学成本的增加，同时影响教学速度和质量，另外，由于每个学生所坐的位置不同，导致学生观看模型的角度不同，使得教师与学生之间观看模型存在差异，造成教学难度的增加，不便于教师的讲解，并且不利于学生对知识的理解、消化。

综上，亟需研发一种结构简单、使用方便、操作简单的教育用模型的展示装置。

发明内容

本发明的一个目的是解决至少上述问题，并提供至少后面将说明的优点。

本发明还有一个目的是提供一种互联网教学用模型旋转展示装置，能够实现模型的轴向旋转和径向旋转，以全方位展示模型结构，同时，还能够对不同视角下模型的内部结构进行动态演示，使学生从各种感官角度对模型及内部结构形成深刻印象，获得极佳的学习效果。

本发明还有一个目的是提供一种互联网教学用模型旋转展示装置的使用方法。

为了实现根据本发明的这些目的和其它优点，提供了一种互联网教学用模型旋转展示装置，包括：桌体；旋转盘，其可旋转的设置在桌体上；多个模型，其择一可拆卸的设置在旋转盘上；滑轨，其设置在旋转盘的一侧，且滑轨沿旋转盘的中心线延伸设置；第一支撑板和第二支撑板，其对应竖直设置在旋转盘的两侧，且第一支撑板可滑动的设置在所述滑轨上，以使得第一支撑板可相对旋转盘及第二支撑板可滑动的设置；一对旋转支撑杆，其分别设置在一对第一支撑板和第二支撑板上，且设置在第一支撑板和第二支撑板之间的空间内，一对旋转支撑杆的前端朝向旋转盘的中心线延伸设置；一对橡胶吸盘，其分别设置在一对旋转支撑杆的前端；且一对橡胶吸盘可拆卸的吸附在旋转盘上的任一模型的外表面上；多个卡环，任一卡环均为一环状结构，且多个卡环对应多个模型可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且多个卡环与其扣设的任一旋转支撑杆同步旋转；多个卡环中任一卡环的外侧面上设置多个二维码，且多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；二维码扫描器，其通过支撑杆架设在任一旋转支撑杆上，且二维码扫描器的扫描端正对卡环的上端面设置；显示屏，其设置在桌体上，且设置在第一支撑板和第二支撑板的上端，在水平方向上，显示屏与旋转盘上放置的模型相互错开设置；控制面板，其设置在桌体上；以及主机，其设置在桌体内，且主机分别与旋转盘的驱动Ⅰ，一对旋转支撑杆的驱动Ⅱ、第一支撑板的驱动Ⅲ、二维码扫描器、显示屏和控制面板通讯连接；主机的数据库内预存储有所述多个二维码以及与多个二维码对应的多个模型的动态演示信息；主机用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

优选的是，第一支撑板、第二支撑板、一对旋转支撑杆、多个卡环和旋转盘均为透明的玻璃材质或热固性塑料材质。

优选的是，还包括：容纳槽，其开口向上成型在桌体内；

旋转升降组件，其嵌入式设置在容纳槽内，且旋转升降组件还包括底板，其水平设置，且底板通过伸缩杆在容纳槽内可上下往复的升降设置；

升降环台，其套设在所述旋转盘上，且所述升降环台设置在所述底板上；所述旋转盘通过旋转轴相对升降环台可自转；所述滑轨、所述第一支撑板和所述第二支撑板均设置在升降环台的台面上。

优选的是，一对橡胶吸盘中任一橡胶吸盘的直径小于5cm。

优选的是，旋转盘为电磁吸附旋转盘，多个模型内底部或者模型的底座内配置有铁片；

若主机控制驱动Ⅰ启动时，则同步控制启动电磁吸附旋转盘磁吸附其上放置的模型；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，则同步关闭驱动Ⅰ以及同步关闭电磁吸附旋转盘释放其上放置的模型。

优选的是，所述一对旋转支撑杆为电动伸缩杆。

优选的是，多个模型的动态演示信息包括多个模型的自上端面向下底面逐一截取的多个不同高度的横截面的结构图，以及自前端面向后端面逐一截取的多个不同角度的纵剖面的结构图。

优选的是，若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ。

一种互联网教学用模型旋转展示装置的使用方法，包括以下步骤：

步骤一、将多个模型中任一模型放置于所述旋转盘上，将任一模型对应的卡环可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且所述卡环的外侧面上设置的多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；

步骤二、点击控制面板上的电源键启动所述主机；

步骤三、点击控制面板上的驱动Ⅰ的按键或者驱动Ⅱ的按键向主机发送驱动指令，所述主机接收驱动指令，若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ；其中，所述主机还用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

本发明至少包括以下有益效果：

模型可在旋转盘上做轴向旋转，或者在一对旋转支撑杆上做径向旋转；

当径向旋转时，多个卡环用于对应喷设多个二维码，以在二维码扫描器的配合下自主机内提取与其对应的不同模型的动态演示信息，并同步显示在显示器上，进而，在观察模型的同时，还能够对模型的内部结构等进行一系列展示，以更加全面的展示模型；

综上，本发明提供的互联网教学用模型旋转展示装置，能够实现模型的轴向旋转和径向旋转，以全方位展示模型结构，同时，还能够对不同视角下模型的内部结构进行动态演示，使学生从各种感官角度对模型及内部结构形成深刻印象，获得极佳的学习效果。

本发明的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将通过对本发明的研究和实践而为本领域的技术人员所理解。

附图说明

图1根据本发明一个实施例中所述互联网教学用模型旋转展示装置的正视结构示意图；

图2根据本发明一个实施例中所述互联网教学用模型旋转展示装置的俯视结构示意图；

图3根据本发明一个实施例中所述卡环的正视结构示意图；

图4根据本发明再一个实施例中所述卡环的正视结构示意图；

图5根据本发明再一个实施例中所述互联网教学用模型旋转展示装置的正视结构示意图，其中，所述容纳槽为透视结构示意图；

图6根据本发明再一个实施例中所述互联网教学用模型旋转展示装置的正视结构示意图，其中，所述容纳槽为透视结构示意图，旋转升降组件升起一定高度。

具体实施方式

下面结合附图对本发明做进一步的详细说明，以令本领域技术人员参照说明书文字能够据以实施。

应当理解，本文所使用的诸如“具有”、“包含”以及“包括”术语并不配出一个或多个其它元件或其组合的存在或添加。

如图1～2所示，本发明提供一种互联网教学用模型旋转展示装置，包括：

桌体10；其用于支撑其他结构及模型，桌体的设置高度以需要展示的模型高度及大小为准，一般桌体高度不超过1.6m，比如可以是1.2m，1.3m，1.4m，1.5m等；

旋转盘20，其可旋转的设置在桌体上；多个模型30，其择一可拆卸的设置在旋转盘上；在需要展示说明时，教师可将一个模型放置在旋转盘上，随着旋转盘的旋转做自转，以方便大家观察模型的外观；滑轨40，其设置在旋转盘的一侧，且滑轨沿旋转盘的中心线延伸设置；第一支撑板51和第二支撑板52，其对应竖直设置在旋转盘的两侧，且第一支撑板可滑动的设置在所述滑轨上，以使得第一支撑板可相对旋转盘及第二支撑板可滑动的设置；一对旋转支撑杆60，其分别设置在一对第一支撑板和第二支撑板上，且设置在第一支撑板和第二支撑板之间的空间内，一对旋转支撑杆的前端朝向旋转盘的中心线延伸设置；一对橡胶吸盘601，其分别设置在一对旋转支撑杆的前端；且一对橡胶吸盘可拆卸的吸附在旋转盘上的任一模型的外表面上；当需要将模型进行周向的翻转，以使得模型的上端面、后端面或下底面朝向学生时，可通过滑轨、第一支撑板在滑轨上滑动并同步带动其中一个旋转支撑杆靠近模型，以与另一个支撑杆对应夹持住模型，在夹持过程中，一对橡胶吸盘分别吸附在模型的两侧，不会对模型的表面造成任何的机械损伤，且一对橡胶吸盘的形状可随模型的外侧面的形状而发生适应性变形，满足夹持不同模型的需要，结构简单，使用方便；在实际应用中，可根据需要夹持的模型大小，选择设置一对旋转支撑杆，或上下排列、左右排列、或者环形排列的多对旋转支撑杆，以满足支撑需要；多个卡环70，任一卡环均为一环状结构，且多个卡环对应多个模型可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且多个卡环与其扣设的任一旋转支撑杆同步旋转；多个卡环中任一卡环的外侧面上设置多个二维码，且多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；卡环可设置为由两个对称弧形臂701相互磁吸附形成的螺母形状，以实现方便的安装或拆卸卡环，如图3～4所示，其中，卡环内圈设置为正方柱体，六边形柱体等，方便卡置，且该形状可与旋转支撑杆适配，避免其相对旋转支撑杆发生旋转，卡环内圈同样可设置为正方柱体，六边形柱体等，方便标记二维码；二维码扫描器80，其通过支撑杆架设在任一旋转支撑杆上，且二维码扫描器的扫描端正对卡环的上端面设置；显示屏90，其设置在桌体上，且设置在第一支撑板和第二支撑板的上端，在水平方向上，显示屏与旋转盘上放置的模型相互错开设置；控制面板100，其设置在桌体上；控制面板上可对应设置电源键、驱动Ⅰ，驱动Ⅱ、二维码扫描器和显示屏的启闭按键；在需要人为干预时，可通过按键来控制主机动作；以及主机200，其设置在桌体内，且主机分别与旋转盘的驱动Ⅰ，一对旋转支撑杆的驱动Ⅱ、第一支撑板的驱动Ⅲ、二维码扫描器、显示屏和控制面板通讯连接；主机的数据库内预存储有所述多个二维码以及与多个二维码对应的多个模型的动态演示信息；主机用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

在本方案中，多个卡环用于对应喷设多个二维码，以在二维码扫描器的配合下自主机内提取与其对应的不同模型的动态演示信息，并同步显示在显示器上，进而，在观察模型的同时，还能够对模型的内部结构等进行一系列展示，以更加全面的展示模型，比如：在医学及生物学课程中，内脏器官的内部结构及其与其他相邻器官之间的连接关系也需要学生们详细了解，以便更好的明白该内脏器官的结构及作用机理等，更具体的，比如管腔性器官都有管道与外界相通；在旋转盘上展示该管腔性器官的整体模型时，卡环、二维码扫描器、主机和显示器配合调取相应的内部结构图及其管道如何向外界延伸的截面图等，以辅助学生更好的学习，生动形象，从各种感官角度形成深刻印象，提高学习效率；同理，建筑学科可以展示房屋建筑模型的外观同时，展示对应视角下的截面图及其内部结构的立体图等；机械学科可以同时展示机械结构的模型外观及内部结构图；

综上，本发明提供的互联网教学用模型旋转展示装置，能够实现模型的轴向旋转和径向旋转，以全方位展示模型结构，同时，还能够对不同视角下模型的内部结构进行动态演示，使学生从各种感官角度对模型及内部结构形成深刻印象，获得极佳的学习效果。

一个优选方案中，第一支撑板、第二支撑板、一对旋转支撑杆、多个卡环和旋转盘均为透明的玻璃材质或热固性塑料材质。在本方案中，以上各结构设置为透明材质，以突出模型本身的结构，便于观察。

如图5～6所示，一个优选方案中，还包括：容纳槽101，其开口向上成型在桌体内；旋转升降组件，其嵌入式设置在容纳槽内，且旋转升降组件还包括底板，其水平设置，且底板通过伸缩杆在容纳槽内可上下往复的升降设置；升降环台3003，其套设在所述底座上，且所述升降环台设置在所述底板上；所述旋转盘通过旋转轴3004相对升降环台可自转，所述旋转轴为伸缩杆；旋转盘通过旋转轴可升降，当一对支撑臂夹持住模型后，可控制旋转轴收缩使得旋转盘下降一定高度，以方便为模型径向旋转提供更大空间，避免模型与旋转盘发生磕碰；所述滑轨、所述第一支撑板和所述第二支撑板均设置在升降环台的台面上。在本方案中，在需要升高模型时，可通过伸缩杆伸长，顶起底板，进而带动其上的所述滑轨、所述第一支撑板、所述第二支撑板、显示屏、旋转盘等同步升高，以保持模型与显示屏之间的相对位置，避免模型遮挡显示屏；而在不需要调整模型高度时，则可通过电机与减速机配合，驱动旋转轴旋转，进而带动旋转盘以一定的速度旋转，以展示模型外观。

一个优选方案中，一对橡胶吸盘中任一橡胶吸盘的直径小于5cm。比如：任一橡胶吸盘的直径为4cm、3.5cm、3cm或者2cm等。

一个优选方案中，旋转盘为电磁吸附旋转盘，多个模型内底部或者模型的底座内配置有铁片；

若主机控制驱动Ⅰ启动时，则同步控制启动电磁吸附旋转盘磁吸附其上放置的模型；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，则同步关闭驱动Ⅰ以及同步关闭电磁吸附旋转盘释放其上放置的模型。在本方案中，电磁吸附旋转盘与铁片配合，在需要时，可对模型进行磁吸固定，结构简单，使用方便，可在控制面板上设置手动控制按键，灵活控制。

一个优选方案中，所述一对旋转支撑杆为电动伸缩杆。电动伸缩杆可伸缩，以更方便的方式调整一对旋转支撑杆与模型之间的距离。

一个优选方案中，多个模型的动态演示信息包括多个模型的自上端面向下底面逐一截取的多个不同高度的横截面的结构图，以及自前端面向后端面逐一截取的多个不同角度的纵剖面的结构图。在本方案中，模型在一对旋转轴的驱动下同步旋转，自前向后翻转或者自后向前翻转一定角度，当模型的前端面或后端面朝向上方时，卡环上的二维码被二维码扫描器获取并发送至主机，主机解析链接之后，链接至数据库内存储的对应的动态演示信息，可通过逐一放松的方式显示在显示屏上，以方便学生对模型的外观及该角度下的模型内部结构进行观察，建立更好的平面及立体感官体验，加深印象。若展示的模型是内脏器官，比如心脏，还可在横截面的图片上显示出相应的血管向外的流向及流向的相应器官或组织，形成一个关联及拓展展示图。

一个优选方案中，若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；此时，模型在旋转盘上同步做轴向的旋转，不需要对二维码进行扫描及展示，此时，可通过主机调取一些动态的立体展示画面以展示模型不同设置角度的动态工作状态，辅助理解模型；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ。此时，模型已经脱离旋转盘而做径向的翻转，因此驱动旋转盘的驱动Ⅰ处于关闭状态，主机控制驱动Ⅱ启动后，在模型翻转过程中，卡环同步旋转，带动其上的二维码不断变换位置，当二维码扫描器扫描获取到二维码后，显示屏上开始动态显示图画或短视频，此时，可使得模型暂停旋转，延长观察时间，比如暂停10s、20s、30s或者，在控制面板上设置控制按键，直接控制暂停时间，以满足不同时长的观察需要。

一种互联网教学用模型旋转展示装置的使用方法，包括以下步骤：

步骤一、将多个模型中任一模型放置于所述旋转盘上，将任一模型对应的卡环可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且所述卡环的外侧面上设置的多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；步骤二、点击控制面板上的电源键启动所述主机；步骤三、点击控制面板上的驱动Ⅰ的按键或者驱动Ⅱ的按键向主机发送驱动指令，所述主机接收驱动指令，若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ；其中，所述主机还用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

应用本装置的方法中，首先需要将对应多个模型的动态演示信息进行预存储，并对应二维码的链接地址对应，以方便调取；之后，启动主机并自动控制或者通过控制面板人为干预启闭驱动Ⅰ和驱动Ⅱ，实现模型的旋转展示，模型在旋转盘上同步做轴向的旋转时，不需要对二维码进行扫描及展示，此时，可通过主机调取一些动态的立体展示画面以展示模型不同设置角度的动态工作状态，辅助理解模型；而模型在一对旋转支撑杆上旋转时，同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ。此时，模型已经脱离旋转盘而做径向的翻转，因此驱动旋转盘的驱动Ⅰ处于关闭状态，主机控制驱动Ⅱ启动后，在模型翻转过程中，卡环同步旋转，带动其上的二维码不断变换位置，当二维码扫描器扫描获取到二维码后，显示屏上开始动态显示图画或短视频，此时，可使得模型暂停旋转，延长观察时间，比如暂停10s、20s、30s或者，在控制面板上设置控制按键，直接控制暂停时间，以满足不同时长的观察需要。

尽管本发明的实施方案已公开如上，但其并不仅仅限于说明书和实施方式中所列运用，它完全可以被适用于各种适合本发明的领域，对于熟悉本领域的人员而言，可容易地实现另外的修改，因此在不背离权利要求及等同范围所限定的一般概念下，本发明并不限于特定的细节和这里示出与描述的图例。

Claims (9)

1.一种互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，包括：

桌体；

旋转盘，其可旋转的设置在桌体上；

多个模型，其择一可拆卸的设置在旋转盘上；

滑轨，其设置在旋转盘的一侧，且滑轨沿旋转盘的中心线延伸设置；

第一支撑板和第二支撑板，其对应竖直设置在旋转盘的两侧，且第一支撑板可滑动的设置在所述滑轨上，以使得第一支撑板可相对旋转盘及第二支撑板可滑动的设置；

一对旋转支撑杆，其分别设置在一对第一支撑板和第二支撑板上，且设置在第一支撑板和第二支撑板之间的空间内，一对旋转支撑杆的前端朝向旋转盘的中心线延伸设置；一对橡胶吸盘，其分别设置在一对旋转支撑杆的前端；且一对橡胶吸盘可拆卸的吸附在旋转盘上的任一模型的外表面上；

多个卡环，任一卡环均为一环状结构，且多个卡环对应多个模型可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且多个卡环与其扣设的任一旋转支撑杆同步旋转；多个卡环中任一卡环的外侧面上设置多个二维码，且多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；

二维码扫描器，其通过支撑杆架设在任一旋转支撑杆上，且二维码扫描器的扫描端正对卡环的上端面设置；

显示屏，其设置在桌体上，且设置在第一支撑板和第二支撑板的上端，在水平方向上，显示屏与旋转盘上放置的模型相互错开设置；

控制面板，其设置在桌体上；以及

主机，其设置在桌体内，且主机分别与旋转盘的驱动Ⅰ，一对旋转支撑杆的驱动Ⅱ、第一支撑板的驱动Ⅲ、二维码扫描器、显示屏和控制面板通讯连接；主机的数据库内预存储有所述多个二维码以及与多个二维码对应的多个模型的动态演示信息；主机用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

2.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，第一支撑板、第二支撑板、一对旋转支撑杆、多个卡环和旋转盘均为透明的玻璃材质或热固性塑料材质。

3.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，还包括：

容纳槽，其开口向上成型在桌体内；

旋转升降组件，其嵌入式设置在容纳槽内，且旋转升降组件还包括底板，其水平设置，且底板通过伸缩杆在容纳槽内可上下往复的升降设置；

升降环台，其套设在所述旋转盘上，且所述升降环台设置在所述底板上；所述旋转盘通过旋转轴相对升降环台可自转；所述滑轨、所述第一支撑板和所述第二支撑板均设置在升降环台的台面上。

4.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，一对橡胶吸盘中任一橡胶吸盘的直径小于5cm。

5.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，旋转盘为电磁吸附旋转盘，多个模型内底部或者模型的底座内配置有铁片；

若主机控制驱动Ⅰ启动时，则同步控制启动电磁吸附旋转盘磁吸附其上放置的模型；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，则同步关闭驱动Ⅰ以及同步关闭电磁吸附旋转盘释放其上放置的模型。

6.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，所述一对旋转支撑杆为电动伸缩杆。

7.如权利要求6所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，多个模型的动态演示信息包括多个模型的自上端面向下底面逐一截取的多个不同高度的横截面的结构图，以及自前端面向后端面逐一截取的多个不同角度的纵剖面的结构图。

8.如权利要求1所述的互联网教学用模型旋转展示装置，其特征在于，

若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ。

9.一种如权利要求1-8任一项所述的互联网教学用模型旋转展示装置的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤一、将多个模型中任一模型放置于所述旋转盘上，将任一模型对应的卡环可拆卸的扣设在任一旋转支撑杆上，并且所述卡环的外侧面上设置的多个二维码的设置位置和朝向均分别与其对应设置的模型的上端面、下底面、前端面和后端面一一对应；

步骤二、点击控制面板上的电源键启动所述主机；

步骤三、点击控制面板上的驱动Ⅰ的按键或者驱动Ⅱ的按键向主机发送驱动指令，所述主机接收驱动指令，若主机控制驱动Ⅰ启动时，则控制二维码扫描器暂停扫描；

若主机控制驱动Ⅱ启动时，同步关闭驱动Ⅰ和驱动Ⅲ，以及同步启动二维码扫描器开始扫描；且，若主机获取到任一二维码扫描器扫描获取到二维码后，控制驱动Ⅱ暂停旋转至少10s，之后，再控制启动驱动Ⅱ；其中，所述主机还用于实时获取二维码扫描器扫描获取的二维码并解析所述二维码以调取其对应的模型的动态演示信息，之后，将调取的模型的动态演示信息显示在显示屏上。

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