CN111768128A - 一种智能数字化思政教学评价*** - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种智能数字化思政教学评价***，包括讲桌，所述讲桌包括评价***，所述评价***包括处理器。本发明通过设置评价***、处理器、数据储存模块、对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比、答题正确率对比、指纹打卡器、显示模块、操作模块、报警模块、数据储存卡、显示器、操作面板、灯光控制按钮、蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯相互配合，达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点，使思政教师能够科学有效的评估学生的课堂学习成效，也能够得知学生对课堂知识的消化吸收结果，并且能够得知学生的出勤率，提高了教师与学生的交互质量。
Description
技术领域
本发明涉及思政教学技术领域，具体为一种智能数字化思政教学评价***。
背景技术
智能化是指事物在网络、大数据、物联网和人工智能等技术的支持下，所具有的能满足人的各种需求的属性，比如无人驾驶汽车，就是一种智能化的事物，它将传感器物联网、移动互联网、大数据分析等技术融为一体，从而能动地满足人的出行需求，它之所以是能动的，是因为它不像传统的汽车，需要被动的人为操作驾驶，相对传统媒体，智能化是建立在数据化的基础上的媒体功能的全面升华，它意味着新媒体能通过智能技术的应用，逐步具备类似于人类的感知能力、记忆和思维能力、学习能力、自适应能力和行为决策能力，在各种场景中，以人类的需求为中心，能动地感知外界事物，按照与人类思维模式相近的方式和给定的知识与规则，通过数据的处理和反馈，对随机性的外部环境做出决策并付诸行动，智能化是现代人类文明发展的趋势，要实现智能化，智能材料是不可缺少的重要环节，智能材料是材料科学发展的一个重要方向，也是材料科学发展的必然，智能材料结构是一门新兴起的多学科交叉的综合科学，智能材料的研究内容十分丰富，涉及许多前沿学科和高新智能材料在工农业生产、科学技术、人民生活、国民经济等各方面起着非常重要的作用，应用领域十分广阔。
数字化，是指将任何连续变化的输入如图画的线条或声音信号转化为一串分离的单元，在计算机中用0和1表示，通常用模数转换器执行这个转换。
思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念，课程思政主要形式是将思想政治教育元素，包括思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等融入到各门课程中去，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响，教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动，通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。
思政教师在进行教学时，需要用到思政教学评价***，目前现有的思政教师无法科学有效的评估学生的课堂学习成效，也无法得知学生对课堂知识的消化吸收结果，并且也无法得知学生的出勤率，使教师与学生的交互质量不高，降低了思政教师的教学质量。
发明内容
(一)解决的技术问题
针对现有技术的不足，本发明提供了一种智能数字化思政教学评价***，具备思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点，解决了现有的思政教师无法科学有效的评估学生的课堂学习成效，也无法得知学生对课堂知识的消化吸收结果，并且也无法得知学生的出勤率，使教师与学生的交互质量不高的问题。
(二)技术方案
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种智能数字化思政教学评价***，包括讲桌，所述讲桌包括评价***，所述评价***包括处理器，所述处理器的输出端双向电连接有数据储存模块，所述处理器的输出端双向电连接有对比模块，所述对比模块分别包括随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比，所述处理器的输入端单向电连接有指纹打卡器，所述处理器的输出端单向电连接有显示模块，所述处理器的输入端单向电连接有操作模块，所述操作模块的输出端单向电连接有报警模块。
优选的，所述数据储存模块电连接有数据储存卡，所述数据储存卡的后侧与评价***的内壁固定连接。
优选的，所述显示模块电连接有显示器，所述显示器的背面与讲桌的顶部固定安装。
优选的，所述操作模块分别电连接有操作面板和灯光控制按钮，所述操作面板和灯光控制按钮的背面均与讲桌的顶部固定安装。
优选的，所述报警模块分别电连接有蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯，所述蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯的底部与讲桌的顶部固定安装。
一种智能数字化思政教学评价***，其操作方法包括以下步骤：
一、在学生上课前，首先通过指纹打卡器进行指纹打卡，指纹打卡器将学生指纹签到的数据发送给处理器，处理器将指纹签到数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存，当学生指纹录入正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动绿色闪光灯亮起，当学生指纹录入不正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动蜂鸣器和红色闪光灯进行声音和灯光报警，然后学生通过灯光控制按钮向处理器发送指令，处理器关闭蜂鸣器和红色闪光灯，然后学生再次进行指纹打卡即可；
二、在思政教师对学生进行随堂考试时，思政教师将学生的考试成绩通过操作面板发送给处理器进行录入，处理器将考试成绩数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
三、思政教师在课堂上对学生提问时，思政教师将学生的答题正确率通过操作面板进行录入，操作面板将答题正确率数据发送给处理器，处理器将答题正确率数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
四、当思政教师需要查看并对比数据时，思政教师通过操作面板向处理器发送指令，处理器处理后读取数据储存模块和数据储存卡内部的打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据，然后处理器将打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据发送给对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比进行对比，对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比对打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据进行对比算出成绩，然后对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比将算出的成绩和数据发送给处理器，然后处理器再将成绩和数据发送给显示模块和显示器进行显示，思政教师再查看显示器即可，从而达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点。
(三)有益效果
与现有技术相比，本发明提供了一种智能数字化思政教学评价***，具备以下有益效果：
1、本发明通过设置评价***、处理器、数据储存模块、对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比、答题正确率对比、指纹打卡器、显示模块、操作模块、报警模块、数据储存卡、显示器、操作面板、灯光控制按钮、蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯相互配合，达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点，使思政教师能够科学有效的评估学生的课堂学习成效，也能够得知学生对课堂知识的消化吸收结果，并且能够得知学生的出勤率，提高了教师与学生的交互质量，同时也提高了思政教师的教学质量。
2、本发明通过设置评价***，使思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率，通过设置数据储存模块和数据储存卡，起到储存数据的作用，通过设置对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比相互配合，起到对比考试成绩、出勤率和答题正确率的作用，通过设置指纹打卡器，起到记录学生出勤率的作用，方便思政教师查看，通过设置显示模块和显示器，起到显示数据的作用，方便思政教师查看，通过设置操作模块、操作面板和灯光控制按钮相互配合，起到方便思政教师录入学生答题正确率和考试成绩的作用，而且起到控制红色闪光灯和绿色闪光灯启停的作用，通过设置报警模块、蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯相互配合，在指纹录入不正确时，起到声音和灯光报警的作用。
附图说明
图1为本发明***原理图；
图2为本发明数据储存模块***原理图；
图3为本发明显示模块***原理图；
图4为本发明操作模块***原理图；
图5为本发明报警模块***原理图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例，基于本发明中的实施例。本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
本发明的所有部件均为通用的标准部件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本领域技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
请参阅图1-5，一种智能数字化思政教学评价***，包括讲桌，讲桌包括评价***，评价***包括处理器，处理器的输出端双向电连接有数据储存模块，处理器的输出端双向电连接有对比模块，对比模块分别包括随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比，处理器的输入端单向电连接有指纹打卡器，处理器的输出端单向电连接有显示模块，处理器的输入端单向电连接有操作模块，操作模块的输出端单向电连接有报警模块，数据储存模块电连接有数据储存卡，数据储存卡的后侧与评价***的内壁固定连接，显示模块电连接有显示器，显示器的背面与讲桌的顶部固定安装，操作模块分别电连接有操作面板和灯光控制按钮，操作面板和灯光控制按钮的背面均与讲桌的顶部固定安装，报警模块分别电连接有蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯，蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯的底部与讲桌的顶部固定安装，通过设置评价***，使思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率，通过设置数据储存模块和数据储存卡，起到储存数据的作用，通过设置对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比相互配合，起到对比考试成绩、出勤率和答题正确率的作用，通过设置指纹打卡器，起到记录学生出勤率的作用，方便思政教师查看，通过设置显示模块和显示器，起到显示数据的作用，方便思政教师查看，通过设置操作模块、操作面板和灯光控制按钮相互配合，起到方便思政教师录入学生答题正确率和考试成绩的作用，而且起到控制红色闪光灯和绿色闪光灯启停的作用，通过设置报警模块、蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯相互配合，在指纹录入不正确时，起到声音和灯光报警的作用，通过设置评价***、处理器、数据储存模块、对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比、答题正确率对比、指纹打卡器、显示模块、操作模块、报警模块、数据储存卡、显示器、操作面板、灯光控制按钮、蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯相互配合，达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点，使思政教师能够科学有效的评估学生的课堂学习成效，也能够得知学生对课堂知识的消化吸收结果，并且能够得知学生的出勤率，提高了教师与学生的交互质量，同时也提高了思政教师的教学质量。
一种智能数字化思政教学评价***，其操作方法包括以下步骤：
一、在学生上课前，首先通过指纹打卡器进行指纹打卡，指纹打卡器将学生指纹签到的数据发送给处理器，处理器将指纹签到数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存，当学生指纹录入正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动绿色闪光灯亮起，当学生指纹录入不正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动蜂鸣器和红色闪光灯进行声音和灯光报警，然后学生通过灯光控制按钮向处理器发送指令，处理器关闭蜂鸣器和红色闪光灯，然后学生再次进行指纹打卡即可；
二、在思政教师对学生进行随堂考试时，思政教师将学生的考试成绩通过操作面板发送给处理器进行录入，处理器将考试成绩数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
三、思政教师在课堂上对学生提问时，思政教师将学生的答题正确率通过操作面板进行录入，操作面板将答题正确率数据发送给处理器，处理器将答题正确率数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
四、当思政教师需要查看并对比数据时，思政教师通过操作面板向处理器发送指令，处理器处理后读取数据储存模块和数据储存卡内部的打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据，然后处理器将打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据发送给对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比进行对比，对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比对打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据进行对比算出成绩，然后对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比将算出的成绩和数据发送给处理器，然后处理器再将成绩和数据发送给显示模块和显示器进行显示，思政教师再查看显示器即可，从而达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点。
本申请文件中控制方式是通过控制器来自动控制，控制器的控制电路通过本领域的技术人员简单编程即可实现，属于本领域的公知常识，所以本发明不再详细解释控制方式和电路连接。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (6)
1.一种智能数字化思政教学评价***，包括讲桌，其特征在于：所述讲桌包括评价***，所述评价***包括处理器，所述处理器的输出端双向电连接有数据储存模块，所述处理器的输出端双向电连接有对比模块，所述对比模块分别包括随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比，所述处理器的输入端单向电连接有指纹打卡器，所述处理器的输出端单向电连接有显示模块，所述处理器的输入端单向电连接有操作模块，所述操作模块的输出端单向电连接有报警模块。
2.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学评价***，其特征在于：所述数据储存模块电连接有数据储存卡，所述数据储存卡的后侧与评价***的内壁固定连接。
3.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学评价***，其特征在于：所述显示模块电连接有显示器，所述显示器的背面与讲桌的顶部固定安装。
4.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学评价***，其特征在于：所述操作模块分别电连接有操作面板和灯光控制按钮，所述操作面板和灯光控制按钮的背面均与讲桌的顶部固定安装。
5.根据权利要求1所述的一种智能数字化思政教学评价***，其特征在于：所述报警模块分别电连接有蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯，所述蜂鸣器、红色闪光灯和绿色闪光灯的底部与讲桌的顶部固定安装。
6.一种智能数字化思政教学评价***，其特征在于：其操作方法包括以下步骤：
一、在学生上课前，首先通过指纹打卡器进行指纹打卡，指纹打卡器将学生指纹签到的数据发送给处理器，处理器将指纹签到数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存，当学生指纹录入正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动绿色闪光灯亮起，当学生指纹录入不正确时，指纹打卡器向处理器发送指令，处理器处理后启动蜂鸣器和红色闪光灯进行声音和灯光报警，然后学生通过灯光控制按钮向处理器发送指令，处理器关闭蜂鸣器和红色闪光灯，然后学生再次进行指纹打卡即可；
二、在思政教师对学生进行随堂考试时，思政教师将学生的考试成绩通过操作面板发送给处理器进行录入，处理器将考试成绩数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
三、思政教师在课堂上对学生提问时，思政教师将学生的答题正确率通过操作面板进行录入，操作面板将答题正确率数据发送给处理器，处理器将答题正确率数据发送给数据储存模块和数据储存卡进行储存；
四、当思政教师需要查看并对比数据时，思政教师通过操作面板向处理器发送指令，处理器处理后读取数据储存模块和数据储存卡内部的打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据，然后处理器将打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据发送给对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比进行对比，对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比对打卡出勤数据、考试成绩数据和答题正确率数据进行对比算出成绩，然后对比模块、随堂考试成绩对比、出勤率对比和答题正确率对比将算出的成绩和数据发送给处理器，然后处理器再将成绩和数据发送给显示模块和显示器进行显示，思政教师再查看显示器即可，从而达到了思政教师能够科学评估学生的课堂学习成效、课堂知识的消化吸收结果和出勤率的优点。
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN116542824A (zh) * | 2023-04-27 | 2023-08-04 | 电子科技大学 | 基于思政课学习数据的大学生思想行为预测模型构建方法 |
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Cited By (1)
| Publication number | Priority date | Publication date | Assignee | Title |
|---|---|---|---|---|
| CN116542824A (zh) * | 2023-04-27 | 2023-08-04 | 电子科技大学 | 基于思政课学习数据的大学生思想行为预测模型构建方法 |
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| Date | Code | Title | Description |
|---|---|---|---|
| PB01 | Publication | ||
| PB01 | Publication | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |
Application publication date: 20201013 |
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| WW01 | Invention patent application withdrawn after publication |