CN111710217A - 一种学前教育辅助装置及使用方法 - Google Patents

一种学前教育辅助装置及使用方法 Download PDF

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CN111710217A CN202010677884.XA CN202010677884A CN111710217A CN 111710217 A CN111710217 A CN 111710217A CN 202010677884 A CN202010677884 A CN 202010677884A CN 111710217 A CN111710217 A CN 111710217A
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Abstract

本发明公开了一种学前教育辅助装置及使用方法，其辅助装置包括U形架，所述U形架的顶部转动安装有转轴，且转轴上固定套设有问题固定座、回答固定座和答案固定座，所述问题固定座、回答固定座和答案固定座均为七边形，所述问题固定座、回答固定座和答案固定座的外侧均呈环形粘接固定有七个透明卡片插盒，透明卡片插盒的左侧设置为开口。本发明设计合理，便于将正确答案的卡片预先***并进行遮挡，使得老师不在时儿童也能够继续进行纠错翻译锻炼，能够锻炼儿童的自行动手能力，便于根据老师和儿童不同人的操作调整高度，能够对桌板缓冲，便于快速将U形架与桌板分离，使得分离后能够作为可升降式桌子使用，提高使用灵活性，有利于使用。

Description

一种学前教育辅助装置及使用方法
技术领域
本发明涉及学前教育辅助设备技术领域，尤其涉及一种学前教育辅助装置及使用方法。
背景技术
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有***、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，由于如同的书写能力较差，因此在教学时常采用卡片的方式教学；
现有的普通教学装置，如教学板配合卡片教学的用具，其在教学时，如简单的教学：苹果、香蕉、熊猫等一些英文单词，或汉子拼音时，幼师常采用将苹果卡片或汉子卡片贴在教学板上，然后让儿童将苹果或汉子的英文翻译卡片或拼音卡片并排贴着，然后讲师将正确答案卡片贴在第三列，然后让儿童观看并进行纠错。
现有的普通教学装置，大多不具备升降缓冲调整的功能，(讲师和儿童操作时需求的高度不同，儿童操作时需要调低以便其能够够到，讲师操作或讲解时需要调高以便能够舒适操作和方便后排的儿童看到)，其普通的教学板简单贴卡片的方式也缺少对儿童动手能力的锻炼、和缺少能够让讲师提前放置答案卡片并进行遮挡的功能，使得讲师不在时，儿童无法准确自行做纠错锻炼，针对此现象，因此我们提出了一种学前教育辅助装置及使用方法。
发明内容
基于背景技术存在的技术问题，本发明提出了一种学前教育辅助装置及使用方法。
本发明提出的一种学前教育辅助装置，包括U形架，所述U形架的顶部转动安装有转轴，且转轴上固定套设有问题固定座、回答固定座和答案固定座，所述问题固定座、回答固定座和答案固定座均为七边形，所述问题固定座、回答固定座和答案固定座的外侧均呈环形粘接固定有七个透明卡片插盒，透明卡片插盒的左侧设置为开口，U形架的底部内壁上嵌装有三个放置盒，且放置盒内放置有多个卡片，所述转轴上滑动套设有左侧为开口设置的遮挡盒，答案固定座位于遮挡盒内，答案固定座的右侧嵌装有第一铁块，转轴的顶部右侧固定连接有第二铁块，第一铁块的右侧和第二铁块的左侧之间固定连接有同一个定位杆，遮挡盒滑动套设在定位杆上，遮挡盒的右侧嵌装有磁铁，且磁铁的左侧延伸至遮挡盒内并与第一铁块的右侧相吸附，遮挡盒上固定套设有拉环，所述U形架的底部可拆卸设置有升降缓冲机构；
所述升降缓冲机构包括与U形架底部活动接触的桌板，U形架的底部四角均固定连接有支脚，桌板活动卡套在四个支脚上，桌板的下方设有底座，且底座的顶部呈矩形固定连接有四个外管，外管内滑动套设有内管，内管内滑动套设有竖杆，四个竖杆的顶端分别延伸至对应的内管的上方并与桌板的底部固定连接，四个内管之间固定连接有同一个横板，且横板位于四个外管的上方，桌板的底部开设有凹槽，且凹槽的顶部内壁与横板的顶部之间固定连接有多个缓冲弹簧，横板的底部固定连接有螺杆，且螺杆上螺纹套设有与底座的顶部转动安装的内螺纹套管，内螺纹套管上固定套设有第一齿轮，底座的顶部固定安装有驱动电机，且驱动电机的输出轴上固定连接有与第一齿轮相啮合的第二齿轮。
优选的，所述U形架的顶部两侧均固定连接有第一轴承，且第一轴承的内圈与转轴的外侧固定套装。
优选的，所述桌板的顶部呈矩形开设有四个插槽，且插槽的内壁与对应的支脚的外侧活动接触。
优选的，所述问题固定座的右侧、回答固定座的右侧和答案固定座的右侧均开设有第一圆孔，且第一圆孔的侧壁与转轴的外侧粘接固定。
优选的，所述底座的顶部固定连接有第二轴承，且第二轴承的内圈内侧与内螺纹套管的外侧焊接固定。
优选的，所述遮挡盒的右侧内壁上开设有第二圆孔和矩形孔，第二圆孔的侧壁与定位杆的外侧滑动连接，矩形孔的内壁与磁铁的外侧粘接固定。
优选的，所述答案固定座的右侧开设有前侧和后侧均为开口设置的第一矩形槽，且第一矩形槽的内壁与第一铁块的外侧粘接固定。
优选的，所述U形架的底部内壁上开设有三个前侧为开口设置的第二矩形槽，且第二矩形槽的内壁与对应的放置盒的外侧粘接固定。
优选的，所述外管靠近螺杆的一侧开设有限位孔，内管靠近螺杆的一侧底部固定连接有限位滑块，且限位滑块与对应的限位孔滑动连接。
本发明还提出了一种学前教育辅助装置的使用方法，包括以下步骤：
S1：使用时，讲师将需要翻译的卡片分别插在问题固定座上的多个透明卡片插盒内，然后向右拉动拉环，拉环带动遮挡盒在定位杆上向右滑动，遮挡盒带动磁铁与第一铁块分离，解除对答案固定座的遮挡，将正确答案的卡片分别插在答案固定座上的多个透明卡片插盒内，再向右拉动拉环带动遮挡盒右移对答案固定座遮挡，能够预先放置正确答案并对其进行遮挡；
S2：此时儿童进行选取卡片并分别***回答固定座上的多个透明卡片插盒内，在儿童将卡片逐个***回答固定座上的多个透明卡片插盒时，需要前后转动拉环，拉环带动遮挡盒转动，遮挡盒通过定位杆带动第二铁块转动，第二铁块带动转轴转动，转轴带动问题固定座、回答固定座和答案固定座转动，在转动中，使得多个透明卡片插盒逐个进行正对着儿童以方便其***，在儿童将所选卡片插完后，此时可以让儿童自己将拉环向左拉动，达到带动遮挡盒向右移开露出正确答案，然后让儿童们进行对比纠错，在转动操作、***卡片的操作和拉动解除遮蔽的过程能够锻炼儿童的动手能力；
S3：在讲师讲解操作需要调整高度时，正向启动驱动电机，驱动电机带动第二齿轮转动，第二齿轮通过与其啮合的第一齿轮带动内螺纹套管转动；
S4：S3中的内螺纹套管转动时能带动螺杆向上移动，螺杆带动横板向上移动；
S5：S4中的横板向上移动时带动四个内管分别在对应的外管内向上滑动，横板通过多个缓冲弹簧带动桌板向上移动，桌板带动U形架向上移动，达到向上调节高度，儿童使用需要再次调低时，反向启动驱动电机，同理与正向启动驱动电机的运动方向相反，此时桌板转变为向下移动并带动U形架向下移动，能够向下调整高度，实现升降调整；
S6：S5中的多个缓冲弹簧能够起到缓冲的作用，当儿童无意趴到在桌板上时，冲击力带动桌板向下移动并对多个缓冲弹簧压缩，桌板带动四个竖杆分别在对应的内管内向下滑动，缓冲弹簧能够缓解受到的冲击力，降低对儿童的损伤；
S7：U形架通过四个支脚和四个插槽与桌板插装固定的方式，能够防止平滑的同时，也方便后续讲师将U形架从桌板上快速搬离，U形架带动支脚与对应的插槽分离，此时桌板能够当可升降式桌子使用。
与现有的技术相比，本发明的有益效果是：
本发明设计合理，便于将正确答案的卡片预先***并进行遮挡，使得老师不在时儿童也能够继续进行纠错翻译锻炼，能够锻炼儿童的自行动手能力，便于根据老师和儿童不同人的操作调整高度，能够对桌板缓冲，便于快速将U形架与桌板分离，使得分离后能够作为可升降式桌子使用，提高使用灵活性，有利于使用。
附图说明
图1为本发明提出的一种学前教育辅助装置的结构示意图；
图2为本发明提出的一种学前教育辅助装置的剖视结构示意图；
图3为图2中的A部分放大结构示意图；
图4为本发明提出的一种学前教育辅助装置的问题固定座和透明卡片插盒连接件左视示意图；
图5为本发明提出的一种学前教育辅助装置的U形架和支脚连接件立体示意图。
图中：1 U形架、2转轴、3问题固定座、4回答固定座、5答案固定座、6透明卡片插盒、7放置盒、8卡片、9遮挡盒、10拉环、11第二铁块、12第一铁块、13定位杆、14磁铁、15桌板、16支脚、17底座、18外管、19内管、20竖杆、21横板、22凹槽、23缓冲弹簧、24螺杆、25内螺纹套管、26第一齿轮、27驱动电机、28第二齿轮、29第一轴承、30插槽。
具体实施方式
下面结合具体实施例对本发明作进一步解说。
实施例
参照图1-5，本实施例提出了一种学前教育辅助装置，包括U形架1，U形架1的顶部转动安装有转轴2，且转轴2上固定套设有问题固定座3、回答固定座4和答案固定座5，问题固定座3、回答固定座4和答案固定座5均为七边形，问题固定座3、回答固定座4和答案固定座5的外侧均呈环形粘接固定有七个透明卡片插盒6，透明卡片插盒6的左侧设置为开口，U形架1的底部内壁上嵌装有三个放置盒7，且放置盒7内放置有多个卡片8，转轴2上滑动套设有左侧为开口设置的遮挡盒9，答案固定座5位于遮挡盒9内，答案固定座5的右侧嵌装有第一铁块12，转轴2的顶部右侧固定连接有第二铁块11，第一铁块12的右侧和第二铁块11的左侧之间固定连接有同一个定位杆13，遮挡盒9滑动套设在定位杆13上，遮挡盒9的右侧嵌装有磁铁14，且磁铁14的左侧延伸至遮挡盒9内并与第一铁块12的右侧相吸附，遮挡盒9上固定套设有拉环10，U形架1的底部可拆卸设置有升降缓冲机构；
升降缓冲机构包括与U形架1底部活动接触的桌板15，U形架1的底部四角均固定连接有支脚16，桌板15活动卡套在四个支脚16上，桌板15的下方设有底座17，且底座17的顶部呈矩形固定连接有四个外管18，外管18内滑动套设有内管19，内管19内滑动套设有竖杆20，四个竖杆20的顶端分别延伸至对应的内管19的上方并与桌板15的底部固定连接，四个内管19之间固定连接有同一个横板21，且横板21位于四个外管18的上方，桌板15的底部开设有凹槽22，且凹槽22的顶部内壁与横板21的顶部之间固定连接有多个缓冲弹簧23，横板21的底部固定连接有螺杆24，且螺杆24上螺纹套设有与底座17的顶部转动安装的内螺纹套管25，内螺纹套管25上固定套设有第一齿轮26，底座17的顶部固定安装有驱动电机27，且驱动电机27的输出轴上固定连接有与第一齿轮26相啮合的第二齿轮28，本发明设计合理，便于将正确答案的卡片8预先***并进行遮挡，使得老师不在时儿童也能够继续进行纠错翻译锻炼，能够锻炼儿童的自行动手能力，便于根据老师和儿童不同人的操作调整高度，能够对桌板15缓冲，便于快速将U形架1与桌板15分离，使得分离后能够作为可升降式桌子使用，提高使用灵活性，有利于使用。
本实施例中，U形架1的顶部两侧均固定连接有第一轴承29，且第一轴承29的内圈与转轴2的外侧固定套装，桌板15的顶部呈矩形开设有四个插槽30，且插槽30的内壁与对应的支脚16的外侧活动接触，问题固定座3的右侧、回答固定座4的右侧和答案固定座5的右侧均开设有第一圆孔，且第一圆孔的侧壁与转轴2的外侧粘接固定，底座17的顶部固定连接有第二轴承，且第二轴承的内圈内侧与内螺纹套管25的外侧焊接固定，遮挡盒9的右侧内壁上开设有第二圆孔和矩形孔，第二圆孔的侧壁与定位杆13的外侧滑动连接，矩形孔的内壁与磁铁14的外侧粘接固定，答案固定座5的右侧开设有前侧和后侧均为开口设置的第一矩形槽，且第一矩形槽的内壁与第一铁块12的外侧粘接固定，U形架1的底部内壁上开设有三个前侧为开口设置的第二矩形槽，且第二矩形槽的内壁与对应的放置盒7的外侧粘接固定，外管18靠近螺杆24的一侧开设有限位孔，内管19靠近螺杆24的一侧底部固定连接有限位滑块，且限位滑块与对应的限位孔滑动连接，本发明设计合理，便于将正确答案的卡片8预先***并进行遮挡，使得老师不在时儿童也能够继续进行纠错翻译锻炼，能够锻炼儿童的自行动手能力，便于根据老师和儿童不同人的操作调整高度，能够对桌板15缓冲，便于快速将U形架1与桌板15分离，使得分离后能够作为可升降式桌子使用，提高使用灵活性，有利于使用。
本实施例中还提出了一种学前教育辅助装置的使用方法，包括以下步骤：
S1：使用时，讲师将需要翻译的卡片8分别插在问题固定座3上的多个透明卡片插盒6内，然后向右拉动拉环10，拉环10带动遮挡盒9在定位杆13上向右滑动，遮挡盒9带动磁铁14与第一铁块12分离，解除对答案固定座5的遮挡，将正确答案的卡片8分别插在答案固定座5上的多个透明卡片插盒6内，再向右拉动拉环10带动遮挡盒9右移对答案固定座5遮挡，能够预先放置正确答案并对其进行遮挡；
S2：此时儿童进行选取卡片8并分别***回答固定座4上的多个透明卡片插盒6内，在儿童将卡片8逐个***回答固定座4上的多个透明卡片插盒6时，需要前后转动拉环10，拉环10带动遮挡盒9转动，遮挡盒9通过定位杆13带动第二铁块11转动，第二铁块11带动转轴2转动，转轴2带动问题固定座3、回答固定座4和答案固定座5转动，在转动中，使得多个透明卡片插盒6逐个进行正对着儿童以方便其***，在儿童将所选卡片8插完后，此时可以让儿童自己将拉环10向左拉动，达到带动遮挡盒9向右移开露出正确答案，然后让儿童们进行对比纠错，在转动操作、***卡片8的操作和拉动解除遮蔽的过程能够锻炼儿童的动手能力；
S3：在讲师讲解操作需要调整高度时，正向启动驱动电机27，驱动电机27带动第二齿轮28转动，第二齿轮28通过与其啮合的第一齿轮26带动内螺纹套管25转动；
S4：S3中的内螺纹套管25转动时能带动螺杆24向上移动，螺杆24带动横板21向上移动；
S5：S4中的横板21向上移动时带动四个内管19分别在对应的外管18内向上滑动，横板21通过多个缓冲弹簧23带动桌板15向上移动，桌板15带动U形架1向上移动，达到向上调节高度，儿童使用需要再次调低时，反向启动驱动电机27，同理与正向启动驱动电机27的运动方向相反，此时桌板15转变为向下移动并带动U形架1向下移动，能够向下调整高度，实现升降调整；
S6：S5中的多个缓冲弹簧23能够起到缓冲的作用，当儿童无意趴到在桌板15上时，冲击力带动桌板15向下移动并对多个缓冲弹簧23压缩，桌板15带动四个竖杆20分别在对应的内管19内向下滑动，缓冲弹簧23能够缓解受到的冲击力，降低对儿童的损伤；
S7：U形架1通过四个支脚16和四个插槽30与桌板15插装固定的方式，能够防止平滑的同时，也方便后续讲师将U形架1从桌板15上快速搬离，U形架1带动支脚16与对应的插槽30分离，此时桌板15能够当可升降式桌子使用。
以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。

Claims (10)

1.一种学前教育辅助装置，包括U形架(1)，其特征在于，所述U形架(1)的顶部转动安装有转轴(2)，且转轴(2)上固定套设有问题固定座(3)、回答固定座(4)和答案固定座(5)，所述问题固定座(3)、回答固定座(4)和答案固定座(5)均为七边形，所述问题固定座(3)、回答固定座(4)和答案固定座(5)的外侧均呈环形粘接固定有七个透明卡片插盒(6)，透明卡片插盒(6)的左侧设置为开口，U形架(1)的底部内壁上嵌装有三个放置盒(7)，且放置盒(7)内放置有多个卡片(8)，所述转轴(2)上滑动套设有左侧为开口设置的遮挡盒(9)，答案固定座(5)位于遮挡盒(9)内，答案固定座(5)的右侧嵌装有第一铁块(12)，转轴(2)的顶部右侧固定连接有第二铁块(11)，第一铁块(12)的右侧和第二铁块(11)的左侧之间固定连接有同一个定位杆(13)，遮挡盒(9)滑动套设在定位杆(13)上，遮挡盒(9)的右侧嵌装有磁铁(14)，且磁铁(14)的左侧延伸至遮挡盒(9)内并与第一铁块(12)的右侧相吸附，遮挡盒(9)上固定套设有拉环(10)，所述U形架(1)的底部可拆卸设置有升降缓冲机构；
所述升降缓冲机构包括与U形架(1)底部活动接触的桌板(15)，U形架(1)的底部四角均固定连接有支脚(16)，桌板(15)活动卡套在四个支脚(16)上，桌板(15)的下方设有底座(17)，且底座(17)的顶部呈矩形固定连接有四个外管(18)，外管(18)内滑动套设有内管(19)，内管(19)内滑动套设有竖杆(20)，四个竖杆(20)的顶端分别延伸至对应的内管(19)的上方并与桌板(15)的底部固定连接，四个内管(19)之间固定连接有同一个横板(21)，且横板(21)位于四个外管(18)的上方，桌板(15)的底部开设有凹槽(22)，且凹槽(22)的顶部内壁与横板(21)的顶部之间固定连接有多个缓冲弹簧(23)，横板(21)的底部固定连接有螺杆(24)，且螺杆(24)上螺纹套设有与底座(17)的顶部转动安装的内螺纹套管(25)，内螺纹套管(25)上固定套设有第一齿轮(26)，底座(17)的顶部固定安装有驱动电机(27)，且驱动电机(27)的输出轴上固定连接有与第一齿轮(26)相啮合的第二齿轮(28)。
2.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述U形架(1)的顶部两侧均固定连接有第一轴承(29)，且第一轴承(29)的内圈与转轴(2)的外侧固定套装。
3.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述桌板(15)的顶部呈矩形开设有四个插槽(30)，且插槽(30)的内壁与对应的支脚(16)的外侧活动接触。
4.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述问题固定座(3)的右侧、回答固定座(4)的右侧和答案固定座(5)的右侧均开设有第一圆孔，且第一圆孔的侧壁与转轴(2)的外侧粘接固定。
5.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述底座(17)的顶部固定连接有第二轴承，且第二轴承的内圈内侧与内螺纹套管(25)的外侧焊接固定。
6.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述遮挡盒(9)的右侧内壁上开设有第二圆孔和矩形孔，第二圆孔的侧壁与定位杆(13)的外侧滑动连接，矩形孔的内壁与磁铁(14)的外侧粘接固定。
7.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述答案固定座(5)的右侧开设有前侧和后侧均为开口设置的第一矩形槽，且第一矩形槽的内壁与第一铁块(12)的外侧粘接固定。
8.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述U形架(1)的底部内壁上开设有三个前侧为开口设置的第二矩形槽，且第二矩形槽的内壁与对应的放置盒(7)的外侧粘接固定。
9.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置，其特征在于，所述外管(18)靠近螺杆(24)的一侧开设有限位孔，内管(19)靠近螺杆(24)的一侧底部固定连接有限位滑块，且限位滑块与对应的限位孔滑动连接。
10.根据权利要求1所述的一种学前教育辅助装置的使用方法，其特征在于，包括以下步骤：
S1：使用时，讲师将需要翻译的卡片(8)分别插在问题固定座(3)上的多个透明卡片插盒(6)内，然后向右拉动拉环(10)，拉环(10)带动遮挡盒(9)在定位杆(13)上向右滑动，遮挡盒(9)带动磁铁(14)与第一铁块(12)分离，解除对答案固定座(5)的遮挡，将正确答案的卡片(8)分别插在答案固定座(5)上的多个透明卡片插盒(6)内，再向右拉动拉环(10)带动遮挡盒(9)右移对答案固定座(5)遮挡，能够预先放置正确答案并对其进行遮挡；
S2：此时儿童进行选取卡片(8)并分别***回答固定座(4)上的多个透明卡片插盒(6)内，在儿童将卡片(8)逐个***回答固定座(4)上的多个透明卡片插盒(6)时，需要前后转动拉环(10)，拉环(10)带动遮挡盒(9)转动，遮挡盒(9)通过定位杆(13)带动第二铁块(11)转动，第二铁块(11)带动转轴(2)转动，转轴(2)带动问题固定座(3)、回答固定座(4)和答案固定座(5)转动，在转动中，使得多个透明卡片插盒(6)逐个进行正对着儿童以方便其***，在儿童将所选卡片(8)插完后，此时可以让儿童自己将拉环(10)向左拉动，达到带动遮挡盒(9)向右移开露出正确答案，然后让儿童们进行对比纠错，在转动操作、***卡片(8)的操作和拉动解除遮蔽的过程能够锻炼儿童的动手能力；
S3：在讲师讲解操作需要调整高度时，正向启动驱动电机(27)，驱动电机(27)带动第二齿轮(28)转动，第二齿轮(28)通过与其啮合的第一齿轮(26)带动内螺纹套管(25)转动；
S4：S3中的内螺纹套管(25)转动时能带动螺杆(24)向上移动，螺杆(24)带动横板(21)向上移动；
S5：S4中的横板(21)向上移动时带动四个内管(19)分别在对应的外管(18)内向上滑动，横板(21)通过多个缓冲弹簧(23)带动桌板(15)向上移动，桌板(15)带动U形架(1)向上移动，达到向上调节高度，儿童使用需要再次调低时，反向启动驱动电机(27)，同理与正向启动驱动电机(27)的运动方向相反，此时桌板(15)转变为向下移动并带动U形架(1)向下移动，能够向下调整高度，实现升降调整；
S6：S5中的多个缓冲弹簧(23)能够起到缓冲的作用，当儿童无意趴到在桌板(15)上时，冲击力带动桌板(15)向下移动并对多个缓冲弹簧(23)压缩，桌板(15)带动四个竖杆(20)分别在对应的内管(19)内向下滑动，缓冲弹簧(23)能够缓解受到的冲击力，降低对儿童的损伤；
S7：U形架(1)通过四个支脚(16)和四个插槽(30)与桌板(15)插装固定的方式，能够防止平滑的同时，也方便后续讲师将U形架(1)从桌板(15)上快速搬离，U形架(1)带动支脚(16)与对应的插槽(30)分离，此时桌板(15)能够当可升降式桌子使用。
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