CN111367451A - 网络阅卷手写计分的方法及*** - Google Patents
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Abstract
本发明涉及一种网络阅卷手写计分的方法及***，其中方法包括以下步骤：(1)题目定位和切分：对试卷中每道题目进行定位和切分，获得题目的坐标数据；(2)分数书写框生成：由***生成分数书写框即计分框，计分框自动定位在切分后题目的右上角或指定位置，计分框的面积至少超过50％与切分后的题目重合，建立计分框和题对应的关系；(3)计分：在计分框中书写题目的得分，书写的分数值的起笔需落在框内；(4)手写分数识别：***对步骤(3)中记录的分数值进行识别；(5)计分结果：***对每道题目的分数值进行统计，最终获得该试卷的分数值。该网络阅卷手写计分的方法和***在不改变老师改卷计分习惯前提下大幅度提高网络阅卷批改效率。
Description
技术领域
本发明涉及在线教育技术领域，尤其涉及一种网络阅卷手写计分的方法及***。
背景技术
自进入九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，其应用已遍及国民经济与社会生活的各个角落，正在对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的。多媒体技术是以计算机为中心，把语音处理技术、图像处理技术、视听技术都集成在一起，而且把语音信号、图像信号先通过模数转换变成统一的数字信号，这样作以后，计算机就可以很方便地对它们进行存储、加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。充分发挥多媒体教学的优势，对于培养学生的创造思维，具有重要作用。目前的在线批阅***多是争对客观试题，以读卡方式进行批阅的；或者利用光学答题卡批阅机，此种批阅设备也已经普遍的应用在各所学校，但是由于利用此光学答题卡批阅机进行批阅要使用专门的答题卡，而且每次考试时都要将正确答案输入到计算机中，比较麻烦，光学答题卡批阅机装置价格昂贵还要配合使用特定的答题卡，费用较高，而且考试都是将选择题和主观题分开答题，利用学答题卡批阅机对选择题进行批阅，教师对主观题进行批阅，由于现有技术中的试卷批阅麻烦、价格高，导致现在的普遍现象是只有在特大型的考试中才会使用到光学答题卡批阅机。
传统网络阅卷中计分一般逐个点击计分模块，选择分数进行计分,不符合老师习惯手动在纸质试卷打×√，题目附近协商分数(加分或减分)的习惯，特别在使用pad批阅(或者手写板批阅)等在线网络批阅***的时候，点击并选择会降低批阅效率；如果手写笔在题目上写也存在手写分数识别和题目对应的问题。
因此，现在有必要提供一种在线批阅计分的方法及***，可以提高计分效率。
发明内容
本发明要解决的技术问题是，提供一种在线批阅计分的方法，可以在不改变老师改卷计分习惯前提下大幅度提高网络阅卷批改效率。
为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：该网络阅卷手写计分的方法，具体包括以下步骤：
(1)题目定位和切分：对试卷中每道题目进行定位和切分，获得所述题目的坐标数据；
(2)分数书写框生成：由***生成分数书写框即计分框，所述计分框自动定位在所述切分后题目的右上角或指定位置，所述计分框的面积至少超过50％与切分后的所述题目重合，建立计分框和题一一对应的关系；
(3)计分：采用移动端进行分数的书写，在所述计分框中书写题目的得分，所述书写的分数值包括符号“+”或“-”；书写的所述分数值的起笔需落在框内；
(4)手写分数识别：***对所述步骤(3)中记录的所述分数值进行识别；
(5)计分结果：***对每道题目的所述分数值进行统计，最终获得该试卷的分数值。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(1)还包括对所述题目进行切分后对所述题目进行标注。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(2)中的所述计分框为矩形框，且所述矩形框的边框带有透明浅底色，能透视被框遮挡的文字或图片，用于区分切分后的题目。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(2)中的所述计分框能手动或自动放大、缩小和移动。
作为本发明的优选技术方案，所述计分框在留痕打印时不显示。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(3)通过分数书写模块进行计分，所述分数书写模块用于记录手写的痕迹，包括笔势；所述分数值可以超出所述计分框的面积。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(4)中采用手写分数识别模块进行识别，所述手写分数识别模块采用基于注意力机制的Encoder-Decoder编解码模型，将在线手写输入的轨迹点序列通过Encoder编码得到其高维特征表达，依靠Attention机制找出高维特征中的关键部分以用于解码出当前时刻的在线手写字符，直至解码结束；或基于LSTM+CTC的算法模型，将脱机手写的字符图像输入至CNN中以提取特征图，并将其特征图序列化Map-to-Sequence后输送至Bilstm中获取时序特征，最后经CTC解码以得到正确的字符序列输出。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(4)中通过起笔判断所书写分数属于哪个所述计分框的，通过计分框和题目框重合面积建立所述计分框与题目的对应关系，从而建立起所述分数值与题目的关系；
所述步骤(4)中若分数值有超出所述计分框外的，则自动缩小所述分数值直至全部落入所述计分框，显示可以是手写体或印刷体；识别不出来或者识别数字不正确老师可以擦掉重写。
作为本发明的优选技术方案，所述步骤(5)完成试卷计分还包括在所述计分模块中显示识别后的分数；所述步骤(1)中对切分后的所述题目进行标注时采用虚线带色矩形框进行标注，所述计分框采用透明浅色以示区别。
本发明还要解决的技术问题是，提供一种在线批阅计分的***，可以提高计分效率。
为了解决上述技术问题，本发明采用的技术方案是：该网络阅卷手写计分的***包括题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块、控制模块和书写笔；所述题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块均与所述控制模块通讯连接，所述题目定位和切分模块用于对试卷中可计分的题目进行定位并切分，获得题目的坐标数据；所述分数书写模块用于与所述书写笔配合后在移动端的显示模块上进行分数值的书写；所述分数识别模块用于识别计分框内的分数值；所述计分模块用于统计每个题目的计分框内的分数值并进行分数值的加合，完成试卷的计分。
作为本发明的优选技术方案，所述移动端为平板电脑或带手写板的电脑或有手写功能的笔记本电脑或手写功能的手机。
采用上述技术方案，采用题目(含答题区)定位和切分模块，对扫码后的学生试卷中可以计分的题目进定位并切分，获得改题目的坐标数据，题目切分后进行显著标注，标注可以是虚线带色矩形框。题目(含答题区)定位和切分模块也可以直接采用网络阅卷***中题目切分功能；***自动生成一个正方形计分框，自动定位在题目切分后题目右上角或其他指定位置；该计分框可以满足正常手写“+”或“-”和一道两位数字的空间，该计分框带有透明浅底色，以区分切分后的题目，透明是为了当框遮挡覆盖部分题目或答题时，可以清楚不影响对题目或答题的阅读，计分框可以手动移动，缺省为在切分题目的计分框的超过50％面积要和切分后的题目重合，表明该计分框是对应题的分数；计分框在留痕打印时不显示；批阅者用手写笔在框内写“+3”或“-3”分，手写的“+3”或“-3”起笔要求落在框内，“+3”或“-3”的主体要落在框内，表明该手写是本题分数，模块计分手写的痕迹，如果有超出框外，可以自动缩小直至全部落入框内，目的为了题目相近时候不至于混淆，分数书写模块除记录原始手写体以外也可以显示经过识别后的准确印刷体数字；采用分数识别模块对于记录的手写分数进行识别，识别后结果送往计分模块，完成试卷计分工作；同时，也可以按照要求在计分模块中显示识别后分分数值。
与现有技术相比，本发明具有的有益效果是：将后续流程电子化，提高计分效率，节省老师的时间成本，老师可利用碎片化时间进行移动办公。
附图说明
下面结合附图进一步描述本发明的技术方案：
图1是本发明的网络阅卷手写计分的方法的流程图。
具体实施方式
为了加深对本发明的理解，下面将结合附图和实施例对本发明做进一步详细描述，该实施例仅用于解释本发明，并不对本发明的保护范围构成限定。
实施例：如图1所示，该网络阅卷手写计分的方法，具体包括以下步骤：
(1)题目定位和切分：对试卷中每道题目进行定位和切分，获得所述题目的坐标数据；所述步骤(1)还包括对所述题目进行切分后对所述题目进行标注；所述步骤(1)中对切分后的所述题目进行标注时采用虚线带色矩形框进行标注，所述计分框采用透明浅色以示区别；
(2)分数书写框生成：由***生成分数书写框即计分框，所述计分框自动定位在所述切分后题目的右上角或指定位置，所述计分框的面积至少超过50％与切分后的所述题目重合，建立计分框和题一一对应的关系；所述步骤(2)中的所述计分框为矩形框，且所述矩形框的边框带有透明浅底色，能透视被框遮挡的文字或图片，用于区分切分后的题目；所述步骤(2)中的所述计分框能手动或自动放大、缩小和移动；所述计分框在留痕打印时不显示；
(3)计分：采用移动端进行分数的书写，在所述计分框中书写题目的得分，所述书写的分数值包括符号“+”或“-”；书写的所述分数值的起笔需落在框内；所述步骤(3)通过分数书写模块进行计分，所述分数书写模块用于记录手写的痕迹，包括笔势；所述分数值可以超出所述计分框的面积；
(4)手写分数识别：***对所述步骤(3)中记录的所述分数值进行识别；所述步骤(4)中通过起笔判断所书写分数属于哪个所述计分框的，通过计分框和题目框重合面积建立所述计分框与题目的对应关系，从而建立起所述分数值与题目的关系；所述步骤(4)中若分数值有超出所述计分框外的，则自动缩小所述分数值直至全部落入所述计分框，显示可以是手写体或印刷体；识别不出来或者识别数字不正确老师可以擦掉重写；所述步骤(4)中采用手写分数识别模块进行识别，所述手写分数识别模块采用基于注意力机制的Encoder-Decoder编解码模型，将在线手写输入的轨迹点序列通过Encoder编码得到其高维特征表达，依靠Attention机制找出高维特征中的关键部分以用于解码出当前时刻的在线手写字符，直至解码结束；或基于LSTM+CTC的算法模型，将脱机手写的字符图像输入至CNN中以提取特征图，并将其特征图序列化Map-to-Sequence后输送至Bilstm中获取时序特征，最后经CTC解码以得到正确的字符序列输出；
(5)计分结果：***对每道题目的所述分数值进行统计，最终获得该试卷的分数值；所述步骤(5)完成试卷计分还包括在所述计分模块中显示识别后的分数。
采用题目(含答题区)定位和切分模块，对扫码后的学生试卷中可以计分的题目进定位并切分，获得改题目的坐标数据，题目切分后进行显著标注，标注可以是虚线带色矩形框。题目(含答题区)定位和切分模块也可以直接采用网络阅卷***中题目切分功能；***自动生成一个正方形计分框，自动定位在题目切分后题目右上角或其他指定位置；该计分框可以满足正常手写“+”或“-”和一道两位数字的空间，该计分框带有透明浅底色，以区分切分后的题目，透明是为了当框遮挡覆盖部分题目或答题时，可以清楚不影响对题目或答题的阅读，计分框可以手动移动，缺省为在切分题目的计分框的超过50％面积要和切分后的题目重合，表明该计分框是对应题的分数；计分框在留痕打印时不显示；批阅者用手写笔在框内写“+3”或“-3”分，手写的“+3”或“-3”起笔要求落在框内，“+3”或“-3”的主体要落在框内，表明该手写是本题分数，模块计分手写的痕迹，如果有超出框外，可以自动缩小直至全部落入框内，目的为了题目相近时候不至于混淆，分数书写模块除记录原始手写体以外也可以显示经过识别后的准确印刷体数字；采用分数识别模块对于记录的手写分数进行识别，识别后结果送往计分模块，完成试卷计分工作；同时，也可以按照要求在计分模块中显示识别后分分数值。
该网络阅卷手写计分的***包括题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块、控制模块和书写笔；所述题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块均与所述控制模块通讯连接，所述题目定位和切分模块用于对试卷中可计分的题目进行定位并切分，获得题目的坐标数据；所述分数书写模块用于与所述书写笔配合后在移动端的显示模块上进行分数值的书写；所述分数识别模块用于识别计分框内的分数值；所述计分模块用于统计每个题目的计分框内的分数值并进行分数值的加合，完成试卷的计分；所述移动端为平板电脑或带手写板的电脑或有手写功能的笔记本电脑或手写功能的手机。
对于本领域的普通技术人员而言，具体实施例只是对本发明进行了示例性描述，显然本发明具体实现并不受上述方式的限制，只要采用了本发明的方法构思和技术方案进行的各种非实质性的改进，或未经改进将本发明的构思和技术方案直接应用于其它场合的，均在本发明的保护范围之内。
Claims (11)
1.一种网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，具体包括以下步骤：
(1)题目定位和切分：对试卷中每道题目进行定位和切分，获得所述题目的坐标数据；
(2)分数书写框生成：由***生成分数书写框即计分框，所述计分框自动定位在所述切分后题目的右上角或指定位置，所述计分框的面积至少超过50％与切分后的所述题目重合，建立计分框和题一一对应的关系；
(3)计分：采用移动端进行分数的书写，在所述计分框中书写题目的得分，所述书写的分数值包括符号“+”或“-”；书写的所述分数值的起笔需落在框内；
(4)手写分数识别：***对所述步骤(3)中记录的所述分数值进行识别；
(5)计分结果：***对每道题目的所述分数值进行统计，最终获得该试卷的分数值。
2.根据权利要求1所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(1)还包括对所述题目进行切分后对所述题目进行标注。
3.根据权利要求2所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(2)中的所述计分框为矩形框，且所述矩形框的边框带有透明浅底色，能透视被框遮挡的文字或图片，用于区分切分后的题目。
4.根据权利要求2所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(2)中的所述计分框能手动或自动放大、缩小和移动。
5.根据权利要求3或4所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述计分框在留痕打印时不显示。
6.根据权利要求3或4所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(3)通过分数书写模块进行计分，所述分数书写模块用于记录手写的痕迹，包括笔势；所述手写分数值可以超出所述计分框的面积。
7.根据权利要求6所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于：所述步骤(4)中采用手写分数识别模块进行识别，所述手写分数识别模块采用基于注意力机制的Encoder-Decoder编解码模型，将在线手写输入的轨迹点序列通过Encoder编码得到其高维特征表达，依靠Attention机制找出高维特征中的关键部分以用于解码出当前时刻的在线手写字符，直至解码结束；或基于LSTM+CTC的算法模型，将脱机手写的字符图像输入至CNN中以提取特征图，并将其特征图序列化Map-to-Sequence后输送至Bilstm中获取时序特征，最后经CTC解码以得到正确的字符序列输出。
8.根据权利要求7所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(4)中通过起笔判断所书写分数属于哪个所述计分框的，通过计分框和题目框重合面积建立所述计分框与题目的对应关系，从而建立起所述分数值与题目的关系；所述步骤(4)中若分数值有超出所述计分框外的，则自动缩小所述分数值直至全部落入所述计分框，显示可以是手写体或印刷体；识别不出来或者识别数字不正确老师可以擦掉重写。
9.根据权利要求7所述的网络阅卷手写计分的方法，其特征在于，所述步骤(5)完成试卷计分还包括在所述计分模块中显示识别后的分数；所述步骤(1)中对切分后的所述题目进行标注时采用虚线带色矩形框进行标注，所述计分框采用透明浅色以示区别。
10.一种网络阅卷手写计分的***，其特征在于，该网络阅卷手写计分的***包括题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块、控制模块和书写笔；所述题目定位和切分模块、分数书写模块、分数识别模块、计分模块均与所述控制模块通讯连接，所述题目定位和切分模块用于对试卷中可计分的题目进行定位并切分，获得题目的坐标数据；所述分数书写模块用于与所述书写笔配合后在移动端的显示模块上进行分数值的书写；所述分数识别模块用于识别计分框内的分数值；所述计分模块用于统计每个题目的计分框内的分数值并进行分数值的加合，完成试卷的计分。
11.根据权利要求10所述的网络阅卷手写计分的***，其特征在于，所述移动端为平板电脑或带手写板的电脑或有手写功能的笔记本电脑或手写功能的手机。
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| PB01 | Publication | ||
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| SE01 | Entry into force of request for substantive examination | ||
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| GR01 | Patent grant | ||
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