CN111210494A

CN111210494A - 一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置

Info

Publication number: CN111210494A
Application number: CN201811306906.0A
Authority: CN
Inventors: 张衡
Original assignee: Hitevision Co Ltd
Current assignee: Hitevision Co Ltd
Priority date: 2018-11-05
Filing date: 2018-11-05
Publication date: 2020-05-29
Anticipated expiration: 2038-11-05
Also published as: CN111210494B

Abstract

本发明公开了一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置，包括采集动画对象事件和事件函数脚本；将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；采集预设的功能函数脚本；将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。本发明提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成的方法及装置。

Description

一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置

技术领域

本发明涉及课堂活动教学软件领域，特别是指一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置。

背景技术

随着学校教学的数字化逐渐普及，教学软件作为新型的教学工具，能够达到提高教学的效果。在学前教育和义务教学阶段的开始时期，抓好学生的素质教育，力求做到寓教于乐，是教师不断研究探索的课题。教学软件中加入动画、游戏等内容，可以增加学生的学习兴趣，达到更好的学习效果。在课堂活动教学软件中，因为要使用大量的动画资源和动画应用，如果每个动画都从头编写代码，会导致严重的重复开发，开发效率低，开发成本高。

目前这是在教学领域中希望达到的效果，在实际应用中还没有一个成熟的方法能够满足人们的需求。

发明内容

有鉴于此，本发明实施例的目的在于提出一种应用于课堂活动动画生成的方法及装置，解决教学软件现在技术中每个动画都从头编写代码，导致严重的重复开发、开发效率低、开发成本高的问题。

基于上述目的，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成的方法，包括：

采集动画对象事件和事件函数脚本；

将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；

采集预设的功能函数脚本；

将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；

采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；

根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；

根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。

可选的，所述将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表，包括：

定义所述动画对象的构造函数脚本并创建动画对象ID。

可选的，所述定义动画对象参数信息，包括：

对每种动画对象的参数进行编辑，如果没有指定参数值，提供默认的参数值。

在一些可选实施方式中，所述方法还包括：

将所述课堂活动进行分类，得到活动类型；

针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识；

根据所述课堂活动的动作和所述课堂活动的操作，编写功能函数脚本。

在一些可选实施方式中，所述针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识，包括：

定义所述活动类型ID并编写***状态切换脚本。

在一些可选实施方式中，所述编写功能函数脚本，包括：

定义多种公共的接口函数脚本，包括圆形接口函数脚本和方形接口函数脚本，或者定义一种形状接口函数脚本，即用于圆形接口也用于方形接口。

本发明实施例的另一方面，还提供了一种应用于课堂活动动画生成装置，包括：

动画对象事件列表生成模块，用于采集动画对象事件和事件函数脚本，将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；

动画对象列表生成模块，用于采集预设的功能函数脚本，将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；

动画对象参数列表生成模块，用于采集动画场景信息和预设的接口函数脚本，根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；

动画脚本生成模块，用于根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。

可选的，所述装置还包括：

动画对象定义模块，用于定义所述动画对象的构造函数脚本并创建所述动画对象ID；

参数编辑模块，用于对每种动画对象的参数进行编辑，如果没有指定参数值，提供默认的参数值；

活动分类模块，用于将所述课堂活动进行分类，得到活动类型；

活动编写模块，用于针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本；

活动定义模块，用于针对相同的所述活动类型，定义活动类型标识；

功能函数编写模块，用于根据所述课堂活动的动作和所述课堂活动的操作，编写功能函数脚本；

接口函数脚本定义模块，用于定义多种公共的接口函数脚本，包括圆形接口函数脚本和方形接口函数脚本，或者定义一种形状接口函数脚本，即用于圆形接口也用于方形接口。

可选的，所述活动定义模块还用于定义所述活动类型ID，所述功能函数编写模块还用于编写***状态切换脚本。

从上面所述可以看出，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成的方法及装置，采用课堂活动动画脚本生成方式，解决了动画相同类型下重复开发的问题，自动化脚本生成方式缩短开发周期，提高了开发效率，使用模块化技术，结合自动化的脚本生成方式为用户提供了扩展的可能。

附图说明

为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本发明提供的应用于课堂活动动画生成的方法的第一个实施例的流程示意图；

图2为本发明提供的应用于课堂活动动画生成的方法的第二个实施例的流程示意图；

图3为本发明提供的应用于课堂活动动画生成装置的第一个实施例的模块结构示意图；

图4为本发明提供的应用于课堂活动动画生成装置的第二个实施例的模块结构示意图；

图5为本发明提供的应用于课堂活动动画生成的方法的装置的一个实施例的硬件结构示意图。

具体实施方式

为使本发明的目的、技术方案和优点更加清楚明白，以下结合具体实施例，并参照附图，对本发明进一步详细说明。

需要说明的是，本发明实施例中所有使用“第一”和“第二”的表述均是为了区分两个相同名称非相同的实体或者非相同的参量，可见“第一”“第二”仅为了表述的方便，不应理解为对本发明实施例的限定，后续实施例对此不再一一说明。

基于上述目的，本发明实施例的第一个方面，提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成的方法的第一个实施例。如图1所示，为本发明提供的应用于课堂活动动画生成的方法的第一个实施例的流程示意图。

所述应用于课堂活动动画生成的方法，可以应用于终端或者服务器，根据需要进行选择，包括：

步骤101：采集动画对象事件和事件函数脚本；

可选的，所述动画对象可以是按钮、图元、标签，所述动画对象事件可以是鼠标点击和平面触控操作。

步骤102：将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；

步骤103：采集预设的功能函数脚本；

可选的，所述功能函数脚本可以是按钮操作关联的函数定义脚本、下拉列表的响应操作脚本、公共的接口函数脚本。

步骤104：将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；

可选的，所述将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表，包括定义所述动画对象的构造函数脚本并创建动画对象ID。

步骤105：采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；

步骤106：根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；

可选的，所述动画对象参数可以是动画位置、动画时长、动画速率、动画轨迹函数、动画状态、动画特效，所述定义动画对象参数信息，包括对每种动画对象的参数进行编辑，如果没有指定参数值，提供默认的参数值，例如：运行轨迹是贝塞尔曲线或者是线性路径，动画对象总的运行时间，动画类型是溶解或者是淡出。

步骤107：根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。

开发人员既可以将所述动画脚本加入到工程里参与编译或打包，也可以在运行时动态加载所述动画脚本。其中，宿主程序支持两种动画的运行方式，包括载入自动化生成的动画脚本运行或者调用编译好的二进制文件的脚本入口运行。

从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成的方法，采用课堂活动动画脚本生成方式，解决了动画相同类型下重复开发的问题，自动化脚本生成方式缩短开发周期，提高了开发效率，使用模块化技术，结合自动化的脚本生成方式为用户提供了扩展的可能。

本发明实施例还提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成的方法的第二个实施例。如图2所示，为本发明提供的应用于课堂活动动画生成的方法的第二个实施例的流程示意图。

步骤201：将所述课堂活动进行分类，得到活动类型；

可选的，所述活动类型可以是填空题类型、选择题类型、判断题类型、简答题类型。

步骤202：针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识；

可选的，所述活动模块脚本可以是界面显示风格脚本、鼠标点击填空处的函数脚本以及提交按钮的响应函数脚本。

可选的，所述针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识，包括定义所述活动类型ID并编写***状态切换脚本，例如如果用户的填空题作答正确，***的状态切换到成功界面，否则显示错误信息并且允许用户重新提交答案。

步骤203：根据所述课堂活动的动作和所述课堂活动的操作，编写功能函数脚本；

可选的，所述编写功能函数脚本，包括定义多种公共的接口函数脚本，包括圆形接口函数脚本和方形接口函数脚本，或者定义一种形状接口函数脚本，即用于圆形接口也用于方形接口，进一步说，都是接收区域，但动画A使用圆形接收区域，动画B使用方形接收区域，这就要求提供多个功能接口，可以分别是圆形、方向接口，也可以是形状接口，两种方式均能满足该要求。

步骤101：采集动画对象事件和事件函数脚本；

步骤103：采集预设的功能函数脚本；

步骤105：采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；

上述实施例在第一个实施例的基础上增加了课堂活动的功能函数脚本生成过程(步骤201～步骤203)，对应所述应用于课堂活动动画生成的方法中预设的功能函数脚本，更便于开发人员的理解和应用。

从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成的方法及装置，采用预先设定功能函数脚本和课堂活动动画脚本生成方式，解决了动画相同类型下重复开发的问题，自动化脚本生成方式缩短开发周期，提高了开发效率，使用模块化技术，结合自动化的脚本生成方式为用户提供了扩展的可能。

需要特别指出的是，上述应用于课堂活动动画生成的方法的各个实施例中的各个步骤均可以相互交叉、替换、增加、删减，因此，这些合理的排列组合变换之于应用于课堂活动动画生成的方法也应当属于本发明的保护范围，并且不应将本发明的保护范围局限在所述实施例之上。

基于上述目的，本发明实施例的第二个方面，提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成装置的第一个实施例。如图3所示，为本发明提供的应用于课堂活动动画生成装置的第一个实施例的模块结构示意图。

参照附图3，所述应用于课堂活动动画生成装置，包括：

动画对象事件列表生成模块301，用于采集动画对象事件和事件函数脚本，将所述动画对象事件与所述事件函数脚本绑定，生成动画对象事件列表；可选的，所述动画对象可以是按钮、图元、标签，所述动画对象事件可以是鼠标点击和平面触控操作。

动画对象列表生成模块302，用于采集预设的功能函数脚本，将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；可选的，所述功能函数脚本可以是按钮操作关联的函数定义脚本、下拉列表的响应操作脚本、公共的接口函数脚本。所述将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表，包括定义所述动画对象的构造函数脚本并创建动画对象ID。

动画对象参数列表生成模块303，用于采集动画场景信息和预设的接口函数脚本，根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；

动画脚本生成模块304，用于根据所述动画对象列表、所述动画对象事件列表和所述动画对象参数列表，结合所述接口函数脚本，生成动画脚本。

从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成装置，使用模块化技术，采用课堂活动动画脚本生成方式，解决了动画相同类型下重复开发的问题，自动化脚本生成方式缩短开发周期，提高了开发效率，使用模块化技术，结合自动化的脚本生成方式为用户提供了扩展的可能。

本发明实施例还提出了一种针对课堂活动教学软件进行动画生成的应用于课堂活动动画生成装置的第二个实施例。如图4所示，为本发明提供的应用于课堂活动动画生成装置的第二个实施例的模块结构示意图。

参照附图4，所述应用于课堂活动动画生成装置，包括：

动画对象定义模块401，用于定义所述动画对象的构造函数脚本并创建所述动画对象ID。

参数编辑模块402，用于对每种动画对象的参数进行编辑，如果没有指定参数值，提供默认的参数值。

活动分类模块403，用于将所述课堂活动进行分类，得到活动类型；可选的，所述活动类型可以是填空题类型、选择题类型、判断题类型、简答题类型。

活动编写模块404，用于针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本；可选的，所述活动模块脚本可以是界面显示风格脚本、鼠标点击填空处的函数脚本以及提交按钮的响应函数脚本；所述针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识，包括定义所述活动类型ID并编写***状态切换脚本，例如如果用户的填空题作答正确，***的状态切换到成功界面，否则显示错误信息并且允许用户重新提交答案。

活动定义模块405，用于针对相同的所述活动类型，定义活动类型标识；可选的，所述活动定义模块405还用于定义所述活动类型ID。

功能函数编写模块406，用于根据所述课堂活动的动作和所述课堂活动的操作，编写功能函数脚本；可选的，所述功能函数编写模块406还用于编写***状态切换脚本；所述编写功能函数脚本，包括定义多种公共的接口函数脚本，包括圆形接口函数脚本和方形接口函数脚本，或者定义一种形状接口函数脚本，即用于圆形接口也用于方形接口，进一步说，都是接收区域，但动画A使用圆形接收区域，动画B使用方形接收区域，这就要求提供多个功能接口，可以分别是圆形、方向接口，也可以是形状接口，两种方式均能满足该要求。

接口函数脚本定义模块407，用于定义多种公共的接口函数脚本，包括圆形接口函数脚本和方形接口函数脚本，或者定义一种形状接口函数脚本，即用于圆形接口也用于方形接口。

动画对象参数列表生成模块303，用于采集动画场景信息和预设的接口函数脚本，根据所述动画场景信息和所述接口函数脚本，定义动画对象参数信息，生成动画对象参数列表；可选的，所述动画对象参数可以是动画位置、动画时长、动画速率、动画轨迹函数、动画状态、动画特效，所述定义动画对象参数信息，包括对每种动画对象的参数进行编辑，如果没有指定参数值，提供默认的参数值，例如：运行轨迹是贝塞尔曲线或者是线性路径，动画对象总的运行时间，动画类型是溶解或者是淡出。

上述实施例在前一实施例的基础上增加了动画对象定义模块、参数编辑模块、活动分类模块、活动编写模块、活动定义模块、功能函数编写模块、接口函数脚本定义模块，能够更加完整地对开发人员使用本发明进行解释，使得所述应用于课堂活动动画生成更加具有针对性。

从上述实施例可以看出，本发明实施例提供的应用于课堂活动动画生成装置，采用课堂活动动画脚本生成方式，解决了动画相同类型下重复开发的问题，自动化脚本生成方式缩短开发周期，提高了开发效率，使用模块化技术，结合自动化的脚本生成方式为用户提供了扩展的可能。

需要特别指出的是，上述应用于课堂活动动画生成装置的实施例采用了所述应用于课堂活动动画生成的方法的实施例来具体说明各模块的工作过程，本领域技术人员能够很容易想到，将这些模块应用到所述应用于课堂活动动画生成的方法的其他实施例中。当然，由于所述应用于课堂活动动画生成的方法实施例中的各个步骤均可以相互交叉、替换、增加、删减，因此，这些合理的排列组合变换之于所述应用于课堂活动动画生成装置也应当属于本发明的保护范围，并且不应将本发明的保护范围局限在所述实施例之上。

基于上述目的，本发明实施例的第三个方面，提出了一种执行所述应用于课堂活动动画生成的方法的装置的一个实施例。如图5所示，为本发明提供的执行所述应用于课堂活动动画生成的方法的装置的一个实施例的硬件结构示意图。

如图5所示，所述装置包括：

一个或多个处理器501以及存储器502，图5中以一个处理器501为例。

所述执行所述应用于课堂活动动画生成的方法的装置还可以包括：输入装置503和输出装置504。

处理器501、存储器502、输入装置503和输出装置504可以通过总线或者其他方式连接，图5中以通过总线连接为例。

存储器502作为一种非易失性计算机可读存储介质，可用于存储非易失性软件程序、非易失性计算机可执行程序以及模块，如本申请实施例中的所述应用于课堂活动动画生成的方法对应的程序指令/模块(例如，附图3所示的动画对象事件列表生成模块301、动画对象列表生成模块302、动画对象参数列表生成模块303、动画脚本生成模块304)。处理器501通过运行存储在存储器502中的非易失性软件程序、指令以及模块，从而执行服务器的各种功能应用以及数据处理，即实现上述方法实施例的应用于课堂活动动画生成的方法。

存储器502可以包括存储程序区和存储数据区，其中，存储程序区可存储操作***、至少一个功能所需要的应用程序；存储数据区可存储根据应用于课堂活动动画生成的装置的使用所创建的数据等。此外，存储器502可以包括高速随机存取存储器，还可以包括非易失性存储器，例如至少一个磁盘存储器件、闪存器件、或其他非易失性固态存储器件。在一些实施例中，存储器502可选包括相对于处理器501远程设置的存储器，这些远程存储器可以通过网络连接至会员用户行为监控装置。上述网络的实例包括但不限于互联网、企业内部网、局域网、移动通信网及其组合。

输入装置503可接收输入的数字或字符信息，以及产生与应用于课堂活动动画生成的装置的用户设置以及功能控制有关的键信号输入。输出装置504可包括显示屏等显示设备。

所述一个或者多个模块存储在所述存储器502中，当被所述一个或者多个处理器501执行时，执行上述任意方法实施例中的应用于课堂活动动画生成的方法。所述执行所述应用于课堂活动动画生成的方法的装置的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。

本申请实施例提供了一种非暂态计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行上述任意方法实施例中的列表项操作的处理方法。所述非暂态计算机存储介质的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。

最后需要说明的是，本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例方法中的全部或部分流程，是可以通过计算机程序来指令相关硬件来完成，所述的程序可存储于一计算机可读取存储介质中，该程序在执行时，可包括如上述各方法的实施例的流程。其中，所述的存储介质可为磁碟、光盘、只读存储记忆体(Read-Only Memory，ROM)或随机存储记忆体(Random Access Memory，RAM)等。所述计算机程序的实施例，其技术效果与前述任意方法实施例相同或者类似。

此外，典型地，本公开所述的装置、设备等可为各种电子终端设备，例如手机、个人数字助理(PDA)、平板电脑(PAD)、智能电视等，也可以是大型终端设备，如服务器等，因此本公开的保护范围不应限定为某种特定类型的装置、设备。本公开所述的客户端可以是以电子硬件、计算机软件或两者的组合形式应用于上述任意一种电子终端设备中。

此外，根据本公开的方法还可以被实现为由CPU执行的计算机程序，该计算机程序可以存储在计算机可读存储介质中。在该计算机程序被CPU执行时，执行本公开的方法中限定的上述功能。

此外，上述方法步骤以及***单元也可以利用控制器以及用于存储使得控制器实现上述步骤或单元功能的计算机程序的计算机可读存储介质实现。

此外，应该明白的是，本文所述的计算机可读存储介质(例如，存储器)可以是易失性存储器或非易失性存储器，或者可以包括易失性存储器和非易失性存储器两者。作为例子而非限制性的，非易失性存储器可以包括只读存储器(ROM)、可编程ROM(PROM)、电可编程ROM(EPROM)、电可擦写可编程ROM(EEPROM)或快闪存储器。易失性存储器可以包括随机存取存储器(RAM)，该RAM可以充当外部高速缓存存储器。作为例子而非限制性的，RAM可以以多种形式获得，比如同步RAM(DRAM)、动态RAM(DRAM)、同步DRAM(SDRAM)、双数据速率SDRAM(DDR SDRAM)、增强SDRAM(ESDRAM)、同步链路DRAM(SLDRAM)以及直接RambusRAM(DRRAM)。所公开的方面的存储设备意在包括但不限于这些和其它合适类型的存储器。

本领域技术人员还将明白的是，结合这里的公开所描述的各种示例性逻辑块、模块、电路和算法步骤可以被实现为电子硬件、计算机软件或两者的组合。为了清楚地说明硬件和软件的这种可互换性，已经就各种示意性组件、方块、模块、电路和步骤的功能对其进行了一般性的描述。这种功能是被实现为软件还是被实现为硬件取决于具体应用以及施加给整个***的设计约束。本领域技术人员可以针对每种具体应用以各种方式来实现所述的功能，但是这种实现决定不应被解释为导致脱离本公开的范围。

结合这里的公开所描述的各种示例性逻辑块、模块和电路可以利用被设计成用于执行这里所述功能的下列部件来实现或执行：通用处理器、数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现场可编程门阵列(FPGA)或其它可编程逻辑器件、分立门或晶体管逻辑、分立的硬件组件或者这些部件的任何组合。通用处理器可以是微处理器，但是可替换地，处理器可以是任何传统处理器、控制器、微控制器或状态机。处理器也可以被实现为计算设备的组合，例如，DSP和微处理器的组合、多个微处理器、一个或多个微处理器结合DSP核、或任何其它这种配置。

结合这里的公开所描述的方法或算法的步骤可以直接包含在硬件中、由处理器执行的软件模块中或这两者的组合中。软件模块可以驻留在RAM存储器、快闪存储器、ROM存储器、EPROM存储器、EEPROM存储器、寄存器、硬盘、可移动盘、CD-ROM、或本领域已知的任何其它形式的存储介质中。示例性的存储介质被耦合到处理器，使得处理器能够从该存储介质中读取信息或向该存储介质写入信息。在一个替换方案中，所述存储介质可以与处理器集成在一起。处理器和存储介质可以驻留在ASIC中。ASIC可以驻留在用户终端中。在一个替换方案中，处理器和存储介质可以作为分立组件驻留在用户终端中。

在一个或多个示例性设计中，所述功能可以在硬件、软件、固件或其任意组合中实现。如果在软件中实现，则可以将所述功能作为一个或多个指令或代码存储在计算机可读介质上或通过计算机可读介质来传送。计算机可读介质包括计算机存储介质和通信介质，该通信介质包括有助于将计算机程序从一个位置传送到另一个位置的任何介质。存储介质可以是能够被通用或专用计算机访问的任何可用介质。作为例子而非限制性的，该计算机可读介质可以包括RAM、ROM、EEPROM、CD-ROM或其它光盘存储设备、磁盘存储设备或其它磁性存储设备，或者是可以用于携带或存储形式为指令或数据结构的所需程序代码并且能够被通用或专用计算机或者通用或专用处理器访问的任何其它介质。此外，任何连接都可以适当地称为计算机可读介质。例如，如果使用同轴线缆、光纤线缆、双绞线、数字用户线路(DSL)或诸如红外线、无线电和微波的无线技术来从网站、服务器或其它远程源发送软件，则上述同轴线缆、光纤线缆、双绞线、DSL或诸如红外先、无线电和微波的无线技术均包括在介质的定义。如这里所使用的，磁盘和光盘包括压缩盘(CD)、激光盘、光盘、数字多功能盘(DVD)、软盘、蓝光盘，其中磁盘通常磁性地再现数据，而光盘利用激光光学地再现数据。上述内容的组合也应当包括在计算机可读介质的范围内。

公开的示例性实施例，但是应当注公开的示例性实施例，但是应当注意，在不背离权利要求限定的本公开的范围的前提下，可以进行多种改变和修改。根据这里描述的公开实施例的方法权利要求的功能、步骤和/或动作不需以任何特定顺序执行。此外，尽管本公开的元素可以以个体形式描述或要求，但是也可以设想多个，除非明确限制为单数。

应当理解的是，在本文中使用的，除非上下文清楚地支持例外情况，单数形式“一个”(“a”、“an”、“the”)旨在也包括复数形式。还应当理解的是，在本文中使用的“和/或”是指包括一个或者一个以上相关联地列出的项目的任意和所有可能组合。

上述本公开实施例序号仅仅为了描述，不代表实施例的优劣。

本领域普通技术人员可以理解实现上述实施例的全部或部分步骤可以通过硬件来完成，也可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。

所属领域的普通技术人员应当理解：以上任何实施例的讨论仅为示例性的，并非旨在暗示本公开的范围(包括权利要求)被限于这些例子；在本发明实施例的思路下，以上实施例或者不同实施例中的技术特征之间也可以进行组合，并存在如上所述的本发明实施例的不同方面的许多其它变化，为了简明它们没有在细节中提供。因此，凡在本发明实施例的精神和原则之内，所做的任何省略、修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明实施例的保护范围之内。

Claims

1.一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，包括：

采集动画对象事件和事件函数脚本；

采集预设的功能函数脚本；

将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表；

采集动画场景信息和预设的接口函数脚本；

2.根据权利要求1所述的一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，所述将动画对象与所述功能函数脚本绑定，生成动画对象列表，包括：

定义所述动画对象的构造函数脚本并创建动画对象ID。

3.根据权利要求1所述的一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，所述定义动画对象参数信息，包括：

4.根据权利要求1所述的一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，还包括：

将所述课堂活动进行分类，得到活动类型；

5.根据权利要求4所述的一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，所述针对相同的所述活动类型，编写活动模块脚本并定义活动类型标识，包括：

定义所述活动类型ID并编写***状态切换脚本。

6.根据权利要求4所述的一种应用于课堂活动动画生成的方法，其特征在于，所述编写功能函数脚本，包括：

7.一种应用于课堂活动动画生成装置，其特征在于，包括：

8.根据权利要求7所述的一种应用于课堂活动动画生成装置，其特征在于，还包括：

9.根据权利要求8所述的一种应用于课堂活动动画生成装置，其特征在于，所述活动定义模块还用于定义所述活动类型ID，所述功能函数编写模块还用于编写***状态切换脚本。

10.一种电子设备，包括：

至少一个处理器；以及，

与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，

所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如权利要求1-6任意一项所述的方法。

11.一种存储有计算机程序的计算机可读存储介质，其中，所述计算机程序在由处理器执行时实现权利要求1-6中任一项所述的方法的步骤。