CN111045585A - 一种课件编辑方法及*** - Google Patents

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Abstract

本申请实施例提供一种课件编辑方法及***，涉及互联网教育技术领域。该方法包括：接收用户输入的内容编辑指令；解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器；该方法可以在线编辑课件内容，使用方便，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。

Description

一种课件编辑方法及***
技术领域
本申请涉及互联网教育技术领域，具体而言，涉及一种课件编辑方法及***。
背景技术
现有的多媒体编辑处理软件，如可视化HTML/XML编辑器，其编辑实质是在RichText编辑器中进行的；当用户对一个已有的XML文件进行编辑时，需要将XML文件导入到当前可视化编辑环境下，实现XML文件到RTF文件的转换；而当用户对RTF文件编辑完毕后，需要将RTF文件转换为XML文件进行储存，使用不方便；此外，现有的RichText编辑器，多数采用单机操作，无法在线编辑，网络交互能力差，不能在线修改。
发明内容
本申请实施例的目的在于提供一种课件编辑方法及***，可以在线编辑课件内容，使用方便，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
本申请实施例提供了一种课件编辑方法，应用于客户端，该方法包括：
接收用户输入的内容编辑指令；
解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
在上述实现过程中，选取与用户所要编辑的课件内容相适配的课件卡片，其目的是为了更好的表达课件内容，将课件内容进行合理直观的进行呈现，方便学生快速理解和掌握；对课件内容进行在线编辑，可以将课件内容实时保存至服务器，不受移动终端更换的影响，提高使用的便利性，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
进一步地，在所述接收用户输入的内容编辑指令的步骤之前，所述方法包括：
接收卡片创建指令；
根据所述卡片创建指令创建不同卡片类型课件卡片。
在上述实现过程中，在利用课件卡片进行课件内容的在线编辑之前，需要创建不同卡片类型的课件卡片，例如，课件内容为试题，则可以创建练习卡，课件内容为图文讲义，则可以创建解析卡，为后续在线编辑提供便利，并且创建不同的卡片类型，可以保证交互性，如练习卡可以用于学生的在线答题，视频卡可以在线播放、调节进度等。
进一步地，所述根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器包括：
接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
根据所述课件内容类型获取对应的课件内容；
将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
在上述实现过程中，在选定卡片类型的课件卡片上添加对应的课件内容，有利于将课件内容更加直观的呈现，方便学生的理解。
进一步地，所述将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内，包括：
利用表达类型将试题和知识点解析进行结合，以构成课件内容；所述表达类型包括文本、图片、音频、视频、图形和表格；
将所述课件内容进行组合至对应的课件卡片内。
在上述实现过程中，通过选取合适的表达类型对课件内容进行编辑，使得试题和知识点解析等课件内容能够以更加直观的表达形式呈现出来，方便学生理解；并且通过文本、图片、音频、视频、图形和表格等表达类型的任意组合，使得教师的课件呈现形式更加灵活。
进一步地，所述方法还包括：
接收用户输入的试题定位指令；
根据所述试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
在上述实现过程中，教师可以通过搜索快速定位需要查找试题和知识点解析，通过拷贝定位到的试题和知识点解析至课件卡片，以便快速完成课件制作，提高制作效率。
本申请实施例还提供一种课件编辑***，应用于客户端，所述***包括：
编辑指令接收模块，用于接收用户输入的内容编辑指令；
课件卡片选取模块，用于解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
课件内容编辑模块，用于根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
在上述实现过程中，对课件进行在线编辑并实时保存至服务器，而不依赖于本地客户端，即使更换登录设备，也能够及时查看；在线编辑并保存至服务器，有利于实现资源的共享，方便其他教师查阅，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
进一步地，所述课件内容编辑模块包括：
内容选取指令接收模块，用于接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
课件内容获取模块，用于根据所述课件内容类型获取对应的课件内容；
卡片编辑模块，用于将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
在上述实现过程中，将课件内容类型与卡片类型相对应，例如课件内容为试题，则卡片类型可以使用练习卡，课件内容为图文讲义，则卡片类型可以为解析卡，使得课件内容能够更加直观的展现，并且能够提高课件编辑的效率。
进一步地，所述***还包括：
定位指令接收模块，用于接收用户输入的试题定位指令；
搜索模块，用于根据所述试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
在上述实现过程中，在课件的制作过程中，可以快速搜索和定位需要查找的试题和知识点解析，以便拷贝需要的课件内容，达到快速制作课件的目的，提高课件制作的效率。
本申请实施例还提供一种电子设备，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行上述中任一项所述的课件编辑方法。
本申请实施例还提供一种可读存储介质，所述可读取存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行上述任一项所述的课件编辑方法。
附图说明
为了更清楚地说明本申请实施例的技术方案，下面将对本申请实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本申请的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1为本申请实施例提供的一种课件编辑方法的流程图；
图2为本申请实施例提供的课件编辑方法的网络拓扑结构图；
图3为本申请实施例提供的创建课件卡片的流程图；
图4为本申请实施例提供的对课件内容进行在线编辑的具体流程图；
图5为本申请实施例提供的将课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内的具体流程图；
图6为本申请实施例提供的对试题和知识点解析进行搜索定位的流程图；
图7为本申请实施例提供的课件编辑***的结构框图；
图8为本申请实施例提供的课件编辑***的具体结构框图。
图标：
100-编辑指令接收模块；111-卡片创建指令接收模块；112-卡片创建模块；200-课件卡片选取模块；300-课件内容编辑模块；310-内容选取指令接收模块；320-课件内容获取模块；330-卡片编辑模块；331-课件内容构建模块；332-卡片填充模块；410-定位指令接收模块；420-搜索模块。
具体实施方式
下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行描述。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
请参看图1，图1为本申请实施例提供的一种课件编辑方法的流程图。本申请实施例提供一种课件编辑方法，该方法是基于web实现的在线课件编辑方法，教师可以通过浏览器网页打开实施该课件编辑方法的***进行课件的在线编辑，如图2所示，为课件编辑方法的网络拓扑结构图，包括服务器和多个移动终端，教师可以在移动终端如电脑或手机上打开浏览器，进行课件的在线编辑，并实时传输至服务器进行保存。
该方法的具体实现过程可以包括以下步骤：
步骤S100：接收用户输入的内容编辑指令；
如图2所示，为创建课件卡片的流程图。在该步骤S100之前，该方法还包括：
步骤S111：接收卡片创建指令；
步骤S112：根据卡片创建指令创建不同卡片类型课件卡片。
在上述实现过程中，根据课件内容和课件编辑需要，创建多种卡片类型的课件卡片，如练习卡、解析卡、视频卡等，可以根据课件内容选择不同卡片类型的课件卡片，使得课件内容与课件卡片保持一致，能够更好的、直观的在对应的课件卡片上呈现课件内容，便于学生理解；例如，课件内容为试题，则可以创建练习卡，课件内容为图文讲义，则可以创建解析卡，为后续在线编辑提供便利，并且创建不同的卡片类型，可以保证交互性，如练习卡可以用于学生的在线答题，视频卡可以在线播放、调节进度等。
步骤S200：解析内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
示例的，课件内容的类型包括：图文、填空题、选择题、主观题、阅读理解、完型填空、听力、知识点解析等，不同的课件内容对应不同的卡片类型，例如，如果课件内容是试题，卡片类型可以选择练习卡；如果课件内容是图文讲义，卡片类型可以选择解析卡；将课件内容能够与卡片类型保持一致，保证选取不同类型的课件内容时，卡片类型与之相对应，能够合理、直观的呈现对应的课件内容，并且保证课件内容的可交互性，不同卡片类型的课件卡片对应不同的功能，如试题卡可以在线答题，视频卡可以在线播放、拖动进度条以调整播放进度等，使得课件卡片的内容编辑呈多样化，如字体调整、样式排版、表格排序、增加图片、视频和音频等，满足教师的课件制作需要。
步骤S300：根据内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
将课件保存至服务器，可以通过***实现与其他教师的资源共享，可以在课件卡片上进行课件的在线编辑和修改，增强了网络交互能力，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
示例的，如图3所示，为对课件内容进行在线编辑的具体流程图。该步骤具体可以包括以下步骤：
步骤S310：接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
步骤S320：根据课件内容类型获取对应的课件内容；
步骤S330：将课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
在上述实现过程中，根据课件内容类型选取卡片类型，将课件内容编辑至对应的卡片类型的课件卡片内，在课件卡片上能够直观表达课件内容，有利于将课件内容更加直观的呈现，方便学生的理解。
在步骤S330的实现过程中，如图4所示，为将课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内的具体流程图。该步骤具体可以包括：
步骤S331：利用表达类型将试题和知识点解析进行结合，以构成课件内容；表达类型包括文本、图片、音频、视频、图形和表格；
步骤S332：将课件内容进行组合至对应的课件卡片内。
在上述实现过程中，通过选取合适的表达类型对课件内容进行编辑，使得试题和知识点解析等课件内容能够以更加直观的表达形式呈现出来，方便学生理解；通过将文本、图片、音频、视频、图形和表格等多种形式的表达类型任意相互组合，使用方便并制作出结合多种元素的课件，使得教师的课件呈现形式更加灵活。
在课件的编辑过程中，可以使用新建、复制、剪切、粘贴、删除以及排版、撤销、恢复等动作，为制作课件提供便利。
示例的，可以在音频卡中上传或添加课件音频，满足如英语课听力或口语的需求；可以在视频卡中上传或添加本地或服务器中的视频，在图文结合的基础上，使课件内容更加生动；在编辑图文卡时，可以对课件用图形进行调节，如图形的填充、轮廓、图层、旋转等。
示例的，如图5所示，为对试题和知识点解析进行搜索定位的流程图。
该方法还包括以下步骤：
步骤S410：接收用户输入的试题定位指令；
步骤S420：根据试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
在上述实现过程中，在课件制作过程中，需要搜索已有的课件内容并将其添加至当前制作的课件内容当中，因此需要对已有的课件内容进行搜索，示例的，本申请可以通过关键字搜索快速定位到试题和知识点解析，可以查看和添加服务器中的试题和知识点解析，将定位到的试题和知识点解析通过拷贝等方式添加到对应的课件卡片在中，能够快速制作课件，提高制作效率。
综上所述，选取与用户所要编辑的课件内容相适配的课件卡片，其目的是为了更好的表达课件内容，将课件内容进行合理直观的进行呈现，方便学生快速理解和掌握；对课件内容进行在线编辑和修改，可以将课件内容实时保存至服务器，不受移动终端更换的影响，提高使用的便利性和网络交互能力，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
实施例2
本申请实施例还提供一种课件编辑***，该***可以应用于实施例1中的课件编辑方法的客户端，如图6所示，为本实施例提供的课件编辑***的结构框图。该***具体可以包括但不限于：
编辑指令接收模块100，用于接收用户输入的内容编辑指令；
示例的，如图7所示，为课件编辑***的具体结构框图，该***还包括：
卡片创建指令接收模块111，用于接收卡片创建指令；
卡片创建模块112，用于根据卡片创建指令创建不同卡片类型课件卡片。
课件卡片选取模块200，用于解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
课件内容编辑模块300，用于根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
在上述实现过程中，对课件进行在线编辑并实时保存至服务器，而不依赖于本地客户端，即使更换登录设备，也能够及时查看；在线编辑并保存至服务器，有利于实现资源的共享，方便其他教师查阅，解决现有的方法使用不方便、无法在线编辑、网络交互能力差的问题。
示例的，课件内容编辑模块300包括：
内容选取指令接收模块310，用于接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
课件内容获取模块320，用于根据所述课件内容类型获取对应的课件内容；
卡片编辑模块330，用于将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
在上述实现过程中，将课件内容类型与卡片类型相对应，例如课件内容为试题，则卡片类型可以使用练习卡，课件内容为图文讲义，则卡片类型可以为解析卡，使得课件内容能够更加直观的展现，并且能够提高课件编辑的效率。
示例的，卡片编辑模块330包括：
课件内容构建模块331：利用表达类型将试题和知识点解析进行结合，以构成课件内容；表达类型包括文本、图片、音频、视频、图形和表格；
卡片填充模块332：将课件内容进行组合至对应的课件卡片内。
该***还包括：
定位指令接收模块410，用于接收用户输入的试题定位指令；
搜索模块420，用于根据所述试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
在上述实现过程中，在课件的制作过程中，可以快速搜索和定位需要查找的试题和知识点解析，以便拷贝需要的课件内容，达到快速制作课件的目的，提高课件制作的效率。
实施例3
本申请实施例还提供一种电子设备，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行实施例1中任一项所述的课件编辑方法。
本申请实施例还提供一种可读存储介质，所述可读取存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行实施例1中任一项所述的课件编辑方法。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本申请的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的***来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
另外，在本申请各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。
所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本申请的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本申请各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。
以上所述仅为本申请的实施例而已，并不用于限制本申请的保护范围，对于本领域的技术人员来说，本申请可以有各种更改和变化。凡在本申请的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本申请的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
以上所述，仅为本申请的具体实施方式，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本申请揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本申请的保护范围之内。因此，本申请的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。
需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。

Claims (10)

1.一种课件编辑方法，其特征在于，应用于客户端，所述方法包括：
接收用户输入的内容编辑指令；
解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
2.根据权利要求1所述的课件编辑方法，其特征在于，在所述接收用户输入的内容编辑指令的步骤之前，所述方法包括：
接收卡片创建指令；
根据所述卡片创建指令创建不同卡片类型课件卡片。
3.根据权利要求1所述的课件编辑方法，其特征在于，所述根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器包括：
接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
根据所述课件内容类型获取对应的课件内容；
将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
4.根据权利要求3所述的课件编辑方法，其特征在于，所述将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内，包括：
利用表达类型将试题和知识点解析进行结合，以构成课件内容；所述表达类型包括文本、图片、音频、视频、图形和表格；
将所述课件内容进行组合至对应的课件卡片内。
5.根据权利要求1所述的课件编辑方法，其特征在于，所述方法还包括：
接收用户输入的试题定位指令；
根据所述试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
6.一种课件编辑***，应用于客户端，所述***包括：
编辑指令接收模块，用于接收用户输入的内容编辑指令；
课件卡片选取模块，用于解析所述内容编辑指令，并选取卡片类型与解析结果相适配的课件卡片；
课件内容编辑模块，用于根据所述内容编辑指令对课件卡片的课件内容进行在线编辑并同步至服务器。
7.根据权利要求6所述的在线多媒体课件的编辑***，其特征在于，所述课件内容编辑模块包括：
内容选取指令接收模块，用于接收用户输入的课件内容选取指令，以确定课件内容类型；
课件内容获取模块，用于根据所述课件内容类型获取对应的课件内容；
卡片编辑模块，用于将所述课件内容编辑至对应卡片类型的课件卡片内。
8.根据权利要求6所述的课件编辑***，其特征在于，所述***还包括：
定位指令接收模块，用于接收用户输入的试题定位指令；
搜索模块，用于根据所述试题定位指令搜索服务器内的课件卡片，以定位需要查找的试题和知识点解析。
9.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括存储器以及处理器，所述存储器用于存储计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述计算机设备执行根据权利要求1至5中任一项所述的课件编辑方法。
10.一种可读存储介质，其特征在于，所述可读取存储介质中存储有计算机程序指令，所述计算机程序指令被一处理器读取并运行时，执行权利要求1至5任一项所述的课件编辑方法。
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