CN110751370A - 一种管理在线体验课的方法、装置、介质和电子设备 - Google Patents
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Abstract
本公开提供了一种管理在线体验课的方法、装置、介质和电子设备。所述方法包括：获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。本公开通过控制当日在线教师数量，从而有效的降低了一对一在线体验课中因当日体验学生缺席造成的在线教师的资源浪费，减少了在线教师的费用成本。
Description
技术领域
本公开涉及计算机技术领域，具体而言，涉及一种管理在线体验课的方法、装置、介质和电子设备。
背景技术
一对一教学因其充分针对学生个性需求、着力于解决学生具体化问题而吸引了公众的注意并广受赞誉。一对一教学是对大班教学的良好补充。
近年来，因一对一教学的相关概念受到广泛接受和追捧，一对一个性化教学行业呈现井喷态势，各种一对一教育机构如雨后春笋纷纷走到台前。
为了吸收学生资源，培训机构会给学生提供一节免费体验课，让学生体验课程效果，以便提高家长和学生的付费意愿。
由于体验课对学生来说是免费的，造成学生对于免费课程并不重视，使体验课学生缺席数量较多。但是，体验课仍然需要向教师付费，因此，需要一种有效的管理方法，以解决体验课因学生缺席导致经济成本高的问题。
发明内容
提供该发明内容部分以便以简要的形式介绍构思，这些构思将在后面的具体实施方式部分被详细描述。该发明内容部分并不旨在标识要求保护的技术方案的关键特征或必要特征，也不旨在用于限制所要求的保护的技术方案的范围。
本公开的目的在于提供一种管理在线体验课的方法、装置、介质和电子设备，能够解决上述提到的至少一个技术问题。具体方案如下：
根据本公开的具体实施方式，第一方面，本公开提供一种管理在线体验课的方法，包括：
获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；
基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
根据本公开的具体实施方式，第二方面，本公开提供一种管理在线体验课的装置，包括：
获取确定上课信息单元，用于获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；
获取待授课教师信息单元，用于基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
根据本公开的具体实施方式，第三方面，本公开提供一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述程序被处理器执行时实现如第一方面任一项所述管理在线体验课的方法。
根据本公开的具体实施方式，第四方面，本公开提供一种电子设备，包括：一个或多个处理器；存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如第一方面任一项所述管理在线体验课的方法。
本公开实施例的上述方案与现有技术相比，至少具有以下有益效果：
本公开提供了一种管理在线体验课的方法、装置、介质和电子设备。所述方法包括：获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。本公开通过控制当日在线教师数量，从而有效的降低了一对一在线体验课中因当日体验学生缺席造成的在线教师的资源浪费，减少了在线教师的费用成本。
附图说明
结合附图并参考以下具体实施方式，本公开各实施例的上述和其他特征、优点及方面将变得更加明显。贯穿附图中，相同或相似的附图标记表示相同或相似的元素。应当理解附图是示意性的，原件和元素不一定按照比例绘制。在附图中：
图1示出了根据本公开实施例的管理在线体验课的方法的流程图；
图2示出了根据本公开实施例的管理在线体验课的装置的单元框图；
图3示出了根据本公开的实施例的电子设备连接结构示意图。
具体实施方式
下面将参照附图更详细地描述本公开的实施例。虽然附图中显示了本公开的某些实施例，然而应当理解的是，本公开可以通过各种形式来实现，而且不应该被解释为限于这里阐述的实施例，相反提供这些实施例是为了更加透彻和完整地理解本公开。应当理解的是，本公开的附图及实施例仅用于示例性作用，并非用于限制本公开的保护范围。
应当理解，本公开的方法实施方式中记载的各个步骤可以按照不同的顺序执行，和/或并行执行。此外，方法实施方式可以包括附加的步骤和/或省略执行示出的步骤。本公开的范围在此方面不受限制。
本文使用的术语“包括”及其变形是开放性包括，即“包括但不限于”。术语“基于”是“至少部分地基于”。术语“一个实施例”表示“至少一个实施例”；术语“另一实施例”表示“至少一个另外的实施例”；术语“一些实施例”表示“至少一些实施例”。其他术语的相关定义将在下文描述中给出。
需要注意，本公开中提及的“第一”、“第二”等概念仅用于对不同的装置、模块或单元进行区分，并非用于限定这些装置、模块或单元所执行的功能的顺序或者相互依存关系。
需要注意，本公开中提及的“一个”、“多个”的修饰是示意性而非限制性的，本领域技术人员应当理解，除非在上下文另有明确指出，否则应该理解为“一个或多个”。
本公开实施方式中的多个装置之间所交互的消息或者信息的名称仅用于说明性的目的，而并不是用于对这些消息或信息的范围进行限制。
下面结合附图详细说明本公开的可选实施例。
对本公开提供的第一实施例，即一种管理在线体验课的方法的实施例。
下面结合图1对本公开实施例进行详细说明，其中，图1为本公开实施例提供的管理在线体验课的方法的流程图。
步骤S101，获取当日体验学生在线发出的确定上课信息。
例如，当日体验学生在线登录自己账号，进入的专属课程管理界面，在所述专属课程管理界面显示当日体验学生预约的当日体验课信息，该学生通过确认按钮确定当日上该体验课。
本步骤的目的就是防止学生因故无法完成预约的当日体验课。
可选的，所述获取当日体验学生在线发出的确定上课信息，包括：
步骤S101-1，在预约当日开课时间前的预设时间范围内获取所述当日体验学生在线发出的所述确定上课信息。
限定当日体验学生在预约当日开课时间前的预设时间范围内发送确定上课信息，可以获取更准确的体验学生的上课信息。例如，预设时间范围是预约当日开课时间前半个小时内，为此可以在预约当日开课时间前半个小时对当日体验学生的开放对预约的当日体验课的确认按钮。
步骤S102，基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息。
待授课教师信息，包括：待授课教师的标识信息。
当日付费教师数据集中所有与教师信息相关联的教师，无论最终是否授课都可以获取报酬。
因此，为了在线教师的费用成本。在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
本公开通过控制当日付费教师数据集中的教师数量，从而有效的降低了一对一在线体验课中因当日体验学生缺席造成的在线教师的资源浪费，减少了在线教师的费用成本。
可选的，所述方法，还包括以下步骤：
步骤S102-1，基于预测付费规则获取所述当日付费教师数据集中记录待授课教师信息的最大阈值，并确定所述最大阈值为付费限制数量。
可选的，所述预测付费规则，包括以下计算预测付费数量的步骤：
步骤S102-1-1，基于前一天体验学生出席数量与前一天体验学生报名数量的商获取第一商值。
所述前一天是指当日前的一天，也就是昨天。后续的前二天和前三天以此类推。
步骤S102-1-2，基于前二天体验学生出席数量与前二天体验学生报名数量的商获取第二商值。
步骤S102-1-3，基于前三天体验学生出席数量与前三天体验学生报名数量的商获取第三商值。
步骤S102-1-4，基于所述第一商值、所述第二商值与所述第三商值的和乘以当日体验学生报名数获取预测付费数量。
可选的，在所述基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息后，还包括：
步骤S103，获取当日体验学生信息。
步骤S104，在预约当日开课时间前，将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端。
其中，所述待授课信息包括：预约当日开课时间、当日体验学生信息和所述待授课教师信息。
所述待授课教师信息，还包括待授课教师的信息接收端信息。例如，信息接收端信息是电子邮箱信息，或手机号码，或待授课教师的用户界面。
所述将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端，可以将包括待授课信息的邮件发送到待授课教师的电子邮箱中，或将包括待授课信息的短信发送到待授课教师的手机上，或将包括待授课信息的消息发送到待授课教师的用户界面中。在此本公开实施例不做限制。
可选的，在所述在预约当日开课时间前，将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端后，还包括：
步骤S105，获取所述信息接收端返回的响应信息。
所述响应信息，可以是回复邮件，或回复短信，或响应消息。在此本公开实施例不做限制。
步骤S106，当所述响应信息包括确认信息时，则确定所述待授课教师信息为授课教师信息，并将所述当日付费教师数据集中待授课教师信息标记为授课教师信息。
将所述当日付费教师数据集中待授课教师信息标记为授课教师信息，这样当其他的当日体验学生确定上课时，授课教师信息将不再分配给该学生。
可选的，所述当所述响应信息包括确认信息时，还包括：
步骤S107，将授课信息发送给所述当日体验学生的信息接收端。
其中，所述授课信息至少包括授课教师信息。
该步骤的目的是通知当日体验学生授课教师已经安排好，从而增强学生的教学体验，以获得对教学服务的全方位感受。
本公开实施例通过控制当日在线教师数量，从而有效的降低了一对一在线体验课中因当日体验学生缺席造成的在线教师的资源浪费，减少了在线教师的费用成本。
与本公开提供的第一实施例相对应，本公开还提供了第二实施例，即一种管理在线体验课的装置。由于第二实施例基本相似于第一实施例，所以描述得比较简单，相关的部分请参见第一实施例的对应说明即可。下述描述的装置实施例仅仅是示意性的。
图2示出了本公开提供的一种管理在线体验课的装置的实施例。图2为本公开实施例提供的管理在线体验课的装置的单元框图。
请参见图2所示，本公开提供一种管理在线体验课的装置，包括：获取确定上课信息单元201，获取待授课教师信息单元202。
获取确定上课信息单元201，用于获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；
获取待授课教师信息单元202，用于基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
可选的，在所述装置中，还包括：
确定付费限制数量单元：用于基于预测付费规则获取所述当日付费教师数据集中记录待授课教师信息数量的最大阈值，并确定所述最大阈值为付费限制数量。
可选的，在所述确定付费限制数量单元中，包括：预测付费规则子单元；
在所述预测付费规则子单元中，包括：
获取第一商值子单元，用于基于前一天体验学生出席数量与前一天体验学生报名数量的商获取第一商值；
获取第二商值子单元，用于基于前二天体验学生出席数量与前二天体验学生报名数量的商获取第二商值；
获取第三商值子单元，用于基于前三天体验学生出席数量与前三天体验学生报名数量的商获取第三商值；
获取付费限制数量子单元，用于基于所述第一商值、所述第二商值与所述第三商值的和乘以当日体验学生报名数获取付费限制数量。
可选的，在所述获取确定上课信息单元201中，包括：
限制确定上课信息时间子单元，用于在预约当日开课时间前的预设时间范围内获取所述当日体验学生在线发出的所述确定上课信息。
可选的，在所述装置中，还包括：通知授课教师单元；
在所述通知授课教师单元中，包括：
获取当日体验学生信息子单元，用于获取当日体验学生信息；
通知教师子单元，用于在预约当日开课时间前，将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端；其中，所述待授课信息包括：预约当日开课时间、当日体验学生信息和所述待授课教师信息。
可选的，在所述装置中，还包括：标记授课教师信息单元；
在所述标记授课教师信息单元中，包括：
获取响应信息子单元，用于获取所述信息接收端返回的响应信息；
标记授课教师信息子单元，用于当所述响应信息包括确认信息时，则确定所述待授课教师信息为授课教师信息，并将所述当日付费教师数据集中待授课教师信息标记为授课教师信息。
可选的，在所述标记授课教师信息单元中，还包括：
通知当日体验学生子单元，用于当所述响应信息包括确认信息时，将授课信息发送给所述当日体验学生的信息接收端；其中，所述授课信息至少包括授课教师信息。
本公开实施例通过控制当日在线教师数量，从而有效的降低了一对一在线体验课中因当日体验学生缺席造成的在线教师的资源浪费，减少了在线教师的费用成本。
本公开实施例提供了第三实施例，即一种电子设备，该设备用于管理在线体验课的方法，所述电子设备，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，
所述存储器存储有可被所述一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如第一实施例所述管理在线体验课的方法。
本公开实施例提供了第四实施例，即一种管理在线体验课的计算机存储介质，所述计算机存储介质存储有计算机可执行指令，该计算机可执行指令可执行如第一实施例中所述管理在线体验课的方法。
下面参考图3，其示出了适于用来实现本公开实施例的电子设备的结构示意图。本公开实施例中的终端设备可以包括但不限于诸如移动电话、笔记本电脑、数字广播接收器、PDA(个人数字助理)、PAD(平板电脑)、PMP(便携式多媒体播放器)、车载终端(例如车载导航终端)等等的移动终端以及诸如数字TV、台式计算机等等的固定终端。图3示出的电子设备仅仅是一个示例，不应对本公开实施例的功能和使用范围带来任何限制。
如图3所示，电子设备可以包括处理装置(例如中央处理器、图形处理器等)301，其可以根据存储在只读存储器(ROM)302中的程序或者从存储装置308加载到随机访问存储器(RAM)303中的程序而执行各种适当的动作和处理。在RAM 303中，还存储有电子设备操作所需的各种程序和数据。处理装置301、ROM 302以及RAM 303通过总线304彼此相连。输入/输出(I/O)接口305也连接至总线304。
通常，以下装置可以连接至I/O接口305：包括例如触摸屏、触摸板、键盘、鼠标、摄像头、麦克风、加速度计、陀螺仪等的输入装置306；包括例如液晶显示器(LCD)、扬声器、振动器等的输出装置307；包括例如磁带、硬盘等的存储装置308；以及通信装置309。通信装置309可以允许电子设备与其他设备进行无线或有线通信以交换数据。虽然图3示出了具有各种装置的电子设备，但是应理解的是，并不要求实施或具备所有示出的装置。可以替代地实施或具备更多或更少的装置。
特别地，根据本公开的实施例，上文参考流程图描述的过程可以被实现为计算机软件程序。例如，本公开的实施例包括一种计算机程序产品，其包括承载在非暂态计算机可读介质上的计算机程序，该计算机程序包含用于执行流程图所示的方法的程序代码。在这样的实施例中，该计算机程序可以通过通信装置309从网络上被下载和安装，或者从存储装置308被安装，或者从ROM 302被安装。在该计算机程序被处理装置301执行时，执行本公开实施例的方法中限定的上述功能。
需要说明的是，本公开上述的计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质或者是上述两者的任意组合。计算机可读存储介质例如可以是——但不限于——电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的***、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子可以包括但不限于：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机访问存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦式可编程只读存储器(EPROM或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(CD-ROM)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本公开中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行***、装置或者器件使用或者与其结合使用。而在本公开中，计算机可读信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读信号介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行***、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于：电线、光缆、RF(射频)等等，或者上述的任意合适的组合。
在一些实施方式中，客户端、服务器可以利用诸如HTTP(HyperText TransferProtocol，超文本传输协议)之类的任何当前已知或未来研发的网络协议进行通信，并且可以与任意形式或介质的数字数据通信(例如，通信网络)互连。通信网络的示例包括局域网(“LAN”)，广域网(“WAN”)，网际网(例如，互联网)以及端对端网络(例如，ad hoc端对端网络)，以及任何当前已知或未来研发的网络。
上述计算机可读介质可以是上述电子设备中所包含的；也可以是单独存在，而未装配入该电子设备。
可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本公开的操作的计算机程序代码，上述程序设计语言包括但不限于面向对象的程序设计语言—诸如Java、Smalltalk、C++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“C”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络——包括局域网(LAN)或广域网(WAN)—连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
附图中的流程图和框图，图示了按照本公开各种实施例的***、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段、或代码的一部分，该模块、程序段、或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个接连地表示的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或操作的专用的基于硬件的***来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
描述于本公开实施例中所涉及到的单元可以通过软件的方式实现，也可以通过硬件的方式来实现。其中，单元的名称在某种情况下并不构成对该单元本身的限定。
本文中以上描述的功能可以至少部分地由一个或多个硬件逻辑部件来执行。例如，非限制性地，可以使用的示范类型的硬件逻辑部件包括：现场可编程门阵列(FPGA)、专用集成电路(ASIC)、专用标准产品(ASSP)、片上***(SOC)、复杂可编程逻辑设备(CPLD)等等。
在本公开的上下文中，机器可读介质可以是有形的介质，其可以包含或存储以供指令执行***、装置或设备使用或与指令执行***、装置或设备结合地使用的程序。机器可读介质可以是机器可读信号介质或机器可读储存介质。机器可读介质可以包括但不限于电子的、磁性的、光学的、电磁的、红外的、或半导体***、装置或设备，或者上述内容的任何合适组合。机器可读存储介质的更具体示例会包括基于一个或多个线的电气连接、便携式计算机盘、硬盘、随机存取存储器(RAM)、只读存储器(ROM)、可擦除可编程只读存储器(EPROM或快闪存储器)、光纤、便捷式紧凑盘只读存储器(CD-ROM)、光学储存设备、磁储存设备、或上述内容的任何合适组合。
以上描述仅为本公开的较佳实施例以及对所运用技术原理的说明。本领域技术人员应当理解，本公开中所涉及的公开范围，并不限于上述技术特征的特定组合而成的技术方案，同时也应涵盖在不脱离上述公开构思的情况下，由上述技术特征或其等同特征进行任意组合而形成的其它技术方案。例如上述特征与本公开中公开的(但不限于)具有类似功能的技术特征进行互相替换而形成的技术方案。
此外，虽然采用特定次序描绘了各操作，但是这不应当理解为要求这些操作以所示出的特定次序或以顺序次序执行来执行。在一定环境下，多任务和并行处理可能是有利的。同样地，虽然在上面论述中包含了若干具体实现细节，但是这些不应当被解释为对本公开的范围的限制。在单独的实施例的上下文中描述的某些特征还可以组合地实现在单个实施例中。相反地，在单个实施例的上下文中描述的各种特征也可以单独地或以任何合适的子组合的方式实现在多个实施例中。
尽管已经采用特定于结构特征和/或方法逻辑动作的语言描述了本主题，但是应当理解所附权利要求书中所限定的主题未必局限于上面描述的特定特征或动作。相反，上面所描述的特定特征和动作仅仅是实现权利要求书的示例形式。
Claims (10)
1.一种管理在线体验课的方法，其特征在于，包括：
获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；
基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法，还包括：
基于预测付费规则获取所述当日付费教师数据集中记录待授课教师信息数量的最大阈值，并确定所述最大阈值为付费限制数量。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述预测付费规则，包括：
基于前一天体验学生出席数量与前一天体验学生报名数量的商获取第一商值；
基于前二天体验学生出席数量与前二天体验学生报名数量的商获取第二商值；
基于前三天体验学生出席数量与前三天体验学生报名数量的商获取第三商值；
基于所述第一商值、所述第二商值与所述第三商值的和乘以当日体验学生报名数获取付费限制数量。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述获取当日体验学生在线发出的确定上课信息，包括：
在预约当日开课时间前的预设时间范围内获取所述当日体验学生在线发出的所述确定上课信息。
5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，在所述基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息后，还包括：
获取当日体验学生信息；
在预约当日开课时间前，将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端；其中，所述待授课信息包括：预约当日开课时间、当日体验学生信息和所述待授课教师信息。
6.根据权利要求5所述的方法，其特征在于，在所述在预约当日开课时间前，将待授课信息发送给所述待授课教师的信息接收端后，还包括：
获取所述信息接收端返回的响应信息；
当所述响应信息包括确认信息时，则确定所述待授课教师信息为授课教师信息，并将所述当日付费教师数据集中待授课教师信息标记为授课教师信息。
7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述当所述响应信息包括确认信息时，还包括：
将授课信息发送给所述当日体验学生的信息接收端；其中，所述授课信息至少包括授课教师信息。
8.一种管理在线体验课的装置，其特征在于，包括：
获取确定上课信息单元，用于获取当日体验学生在线发出的确定上课信息；
获取待授课教师信息单元，用于基于所述确定上课信息从当日付费教师数据集中获取待授课教师信息；其中，在所述当日付费教师数据集中记录小于或等于付费限制数量的待授课教师信息。
9.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述程序被处理器执行时实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。
10.一种电子设备，其特征在于，包括：
一个或多个处理器；
存储装置，用于存储一个或多个程序，当所述一个或多个程序被所述一个或多个处理器执行时，使得所述一个或多个处理器实现如权利要求1至7中任一项所述的方法。
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