CN110599836A - 基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和*** - Google Patents

基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和*** Download PDF

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CN110599836A CN201910915085.9A CN201910915085A CN110599836A CN 110599836 A CN110599836 A CN 110599836A CN 201910915085 A CN201910915085 A CN 201910915085A CN 110599836 A CN110599836 A CN 110599836A
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Abstract

本申请涉及一种基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和***。所述方法包括：获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及辅导机构终端发送的教学课程信息；开始匹配，若学习需求信息和教学课程信息相符，则确定匹配成功；向目标辅导机构终端发送试听要求信息；若目标辅导机构终端接受试听要求信息，向目标学生终端发送试听邀请信息；若目标学生终端选择试听邀请信息，基于试听要求信息和试听邀请信息生成试听推广课程；当时间到达课程开始时间时，以直播的形式向目标学生终端展示课程详细信息。本申请的技术方案，通过学生和辅导机构双向选择和线上试听，从而能够加深辅导机构对学生的了解以及缩短家长寻找和选择辅导机构的时间。

Description

基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和***
技术领域
本申请涉及互联网技术领域，尤其涉及一种基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和***。
背景技术
随着社会的发展，家长对孩子的教育越来越重视。为了提高孩子的学习成绩，除了让孩子在学校进行九年义务教育外，家长通常还会为其报名各种辅导机构。因此，辅导机构的数量也越来越多。
而家长要想选择合适的辅导机构，必须对多家辅导机构进行详细的了解，例如亲自前往辅导机构所在地，通过近距离观察和接触，从而进行了解，这也就导致家长的选择过程会花费大量的时间。此外，由于辅导机构只能被动接受学生家长的选择，而无法很好地了解学生的学习需求，因此难以为学生准确安排合适的教师，因而可能影响学生的学习效果。
发明内容
针对上述问题，本申请提供一种基于网络直播的教学推广方法、装置、平台和***，以至少在一定程度上减少家长选择辅导机构的时间，以及增加辅导机构对学生的了解，从而更好地为学生安排合适的教师。
本申请的上述目的是通过以下技术方案来实现的：
第一方面，本申请实施例提供一种基于网络直播的教学推广方法，所述方法应用于教学推广平台，包括：
获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
可选的，所述学习需求信息包括：学习课程需求信息、学习地点需求信息、学习时间需求信息和教师需求信息；所述教学课程信息包括：教学课程详细信息、教学地点信息、教学时间信息和教学教师信息；
所述基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功，包括：
基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习课程需求信息与所述教学课程详细信息有课程交集，所述学习地点需求信息与所述教学地点信息有地点交集，所述学习时间需求信息和所述教学时间信息有时间交集，以及所述教师需求信息与所述教学教师信息有教师交集，则确定匹配成功。
可选的，所述学生终端的认证过程包括：
获取所述学生终端发送的个人有效证件信息；
根据所述个人有效证件信息进行账号注册并完成身份认证。
可选的，所述辅导机构终端的认证过程包括：
获取所述辅导机构终端发送的执业资格信息；
根据所述执业资格信息进行账号注册并完成身份认证。
可选的，所述当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息之前，还包括：
向所述目标学生终端和目标辅导机构终端发送课程提示信息，以提示学生和教师注意已存在的所述试听推广课程；其中，发送所述课程提示信息的时间为生成所述试听推广课程时立即发送和/或在时间到达所述试听推广课程开始时间之前的预设时间时发送。
可选的，所述方法还包括：
所述目标学生终端从所述试听推广课程中退出后，若所述教学推广平台中还存在其他试听邀请信息，获取所述目标学生终端选择的其他试听邀请信息，并根据所述试听要求信息和所述其他试听邀请信息生成其他试听推广课程；
当时间到达所述其他试听推广课程的课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述其他试听推广课程的课程详细信息。
可选的，所述当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息，包括：
当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向一个或多个所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
第二方面，本申请实施例还提供一种基于网络直播的教学推广装置，所述装置应用于教学推广平台，包括：
获取模块，用于获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
匹配模块，用于基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
第一发送模块，用于向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
第二发送模块，用于向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
生成模块，用于若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
直播模块，用于当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
第三方面，本申请实施例还提供一种基于网络直播的教学推广平台，所述平台包括：
存储器和与所述存储器相连接的处理器；
所述存储器，用于存储程序，所述程序至少用于执行上述任一种基于网络直播的教学推广方法；
所述处理器，用于调用并执行所述存储器存储的所述程序。
第四方面，本申请实施例还提供一种基于网络直播的教学推广***，所述***包括：
上述的教学推广平台以及与所述教学推广平台通信连接的学生终端和辅导机构终端。
本申请的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：
应用本申请实施例提供的技术方案，学生或家长可以通过学生终端在教学推广平台上设置学生的学***台上设置己方能够提供的教学课程和教师资源；之后教学推广平台可以根据双方的需求进行匹配；并且成功匹配之后学生和辅导机构之间可以进行双向选择；双向选择完成后，教学推广平台会根据双向选择的结果自动生成一节试听推广课程，并最终由辅导机构通过直播的形式，为学生展示授课信息。如此设置，通过在线匹配的方式，可以将有学习需求的学生和满足教授条件的辅导机构快速进行匹配，并通过学生和辅导机构双向选择的方式，使学生和教师都能对对方有初步的了解，选择的过程更人性化；同时也能够节省家长寻找和了解辅导机构的时间。
应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本申请。
附图说明
此处的附图被并入说明书中并构成本说明书的一部分，示出了符合本申请的实施例，并与说明书一起用于解释本申请的原理。
图1为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广方法的流程示意图；
图2为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广装置的结构示意图；
图3为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广平台的结构示意图；
图4为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广***的结构示意图。
具体实施方式
这里将详细地对示例性实施例进行说明，其示例表示在附图中。下面的描述涉及附图时，除非另有表示，不同附图中的相同数字表示相同或相似的要素。以下示例性实施例中所描述的实施方式并不代表与本申请相一致的所有实施方式。相反，它们仅是与如所附权利要求书中所详述的、本申请的一些方面相一致的装置和方法的例子。
实施例
请参阅图1，图1为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广方法的流程图，该方法应用于教学推广平台。如图1所示，该方法包括以下步骤：
S101：获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
具体的，学生终端和辅导机构终端均可以是手机或计算机等电子设备。辅导机构终端为了能够拍摄直播教学画面，因此需要具有录像功能或者可以连接录像设备。
一些实施例中，学生终端的认证过程包括：获取所述学生终端发送的个人有效证件信息；根据所述个人有效证件信息进行账号注册并完成身份认证。
其中，有效证件指的是用于证明自然人有效身份信息的证件。例如身份证、户口簿、护照、社保卡以及驾驶证等。
此外，学生终端在完成用户认证后还可以通过填写贫困证、烈士家属证、残疾人证等相关证件来获取免费学习的机会。
一些实施例中，辅导机构终端的认证过程包括：获取所述辅导机构终端发送的执业资格信息；根据所述执业资格信息进行账号注册并完成身份认证。
其中，执业资格是政府对某些责任较大、社会通用性强、关系公共利益的专业技术工作实行的准入控制，是专业技术人员依法独立开业或独立从事某种专业技术工作学识、技术和能力的必备标准，在本实施例中，即包括辅导机构的营业执照、教师的教师资格证等。
需要注意的是，相对于学生来说，由于辅导机构和教师承担了更多的责任(需要对自己的教学内容负责)，因此，辅导机构认证时，教学推广平台还可以对其进行基于平台的培训和考试，考试通过后再完成认证。此外，后续也可以根据教学质量和学生的评价信息等，对辅导机构给予一定惩罚或嘉奖。
此外，除了九年义务教育规定的课程之外，相关的教学课程也可以包括各种专业技能(例如乐器、绘画、棋类等)，以及其他类似课程等。对于辅导机构而言，如果其想要发布可教学的课程，还必须首先完成能力认证，例如提供教师资格证书、专业技能等级证书等信息，当通过推广平台的审核后才能发布可教学的课程。
S102：基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
具体的，学习需求信息可以包括：学习课程需求信息、学习地点需求信息、学习时间需求信息和教师需求信息；教学课程信息可以包括：教学课程详细信息、教学地点信息、教学时间信息和教学教师信息。
也就是说，由于匹配完成后，学生在线上参加的仅是试听课程，而最终的辅导课程，必须到辅导机构的特定场所线下进行，因此，学生发布的学习需求信息除了课程信息(例如语文)，还可以包括时间信息(例如周六下午)、地点信息(例如家附近10公里以内)和教师信息(例如教师性别、年龄、教龄等)。同时，辅导机构发布的教学课程信息需要包括相应的信息。
在一些实施例中，一种可行的匹配过程包括：
基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习课程需求信息与所述教学课程详细信息有课程交集，所述学习地点需求信息与所述教学地点信息有地点交集，所述学习时间需求信息和所述教学时间信息有时间交集，以及所述教师需求信息与所述教学教师信息有教师交集，则确定匹配成功。
也就是说，只有学生发布的学习需求信息中的所有详细内容都被满足时，才视为匹配成功。
S103：向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
具体的，在确定匹配成功后，向匹配成功的辅导机构发送试听要求信息，试听要求信息包含匹配到的学生的个人信息、学习需求信息和试听时间需求信息，以便于辅导机构根据学生的个人情况来决定是否发出试听邀请以及发出试听邀请后为学生安排合适的时间和教师执行此次试听，例如通过查看学生上传至个人主页的学习视频来判断学生的学习基础等。其中，发送学生个人信息可以通过发送包含学生认证后的个人主页的网址链接或其他类似的方式实现。
S104：向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
具体的，当匹配成功的辅导机构接受学生的试听要求后，可以通过教学推广平台向被接单的学生发送试听邀请信息，试听邀请信息包含辅导机构的详细信息(例如位置、教师资源等)、试听开始时间信息和其可教授课程，以便于学生(和家长)根据辅导机构和其中的教师的详细情况选择是否参加此次试听，例如通过查看辅导机构和教师曾获得的荣誉、教师的能力等级证书、特色展示以及优质课程等来判断辅导机构和教师的能力水平。其中，发送辅导机构信息同样也可以通过发送包含辅导机构认证后的个人主页的网址链接或其他类似的方式实现。
此外，在平常状态下(即非匹配状态下)，已认证用户均可以浏览其他认证用户的个人主页，查看该用户上传的文字、视频、音频、图片等信息，从而进一步了解该用户的相关情况。例如，辅导机构可在平台内上传教学视频，从而展示自己的优秀教师、教学方式以及教学特点，进行市场推广。并且，教学推广平台也可以进行活动宣传以及活动推广，从而提示学生和辅导机构的用户黏度。
S105：若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
具体的，当学生确认接受辅导机构的试听邀请后，教学推广平台的后台***自动根据试听要求信息和试听邀请信息生成试听推广课程，其具体实现方式可以是生成网址链接，学生和教师可以从不同入口进入。生成的试听推广课程至少包含课程的详细信息和开始时间。
S106：当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
具体的，当时间到达课程开始时间时，教师实时拍摄自己的教学画面并通过直播的方式展示给参加试听的学生。
一些实施例中，在生成试听推广课程(即步骤S105)之后，试听推广课程开始(即步骤S106)之前可以在特定的时间向对应的学生和辅导机构发送课程提示信息。进一步的，发送课程提示信息的时机可以根据实际需要进行设定，例如可以设定为在生成试听推广课程之后立即发送、在试听推广课程开始前1小时或30分钟发送等情况。其作用是提醒学生和教师以免忘记。
此外，一次试听可以由多位学生(即多个学生终端)参加，但学生(学生终端)数量不宜过多，4个左右最好，其原因在于，在直播试听过程中，为了使学生(和家长)能够对教师和辅导机构有进一步的了解，因此学生如果有疑问可以及时提问并获得教师解答，若学生的数量过多，提问和解答的过程可能会占据较长的时间，从而导致试听的效果不理想，即导致教师无法很好地展示自己的教学方式和教学特色，不利于辅导机构的推广。
此外，需要注意的是，上述实施例中的试听推广一般可以设置为对辅导机构和学生双向收费的形式，作为教学推广平台的收益来源，具体可以是按月收费，交费后辅导机构和学生举行和参加试听的次数不做限制。
本申请的实施例提供的技术方案可以包括以下有益效果：
应用本申请实施例提供的技术方案，学生或家长可以通过学生终端在教学推广平台上设置学生的学***台上设置己方能够提供的教学课程和教师资源；之后教学推广平台可以根据双方的需求进行匹配；并且成功匹配之后学生和辅导机构之间可以进行双向选择；双向选择完成后，教学推广平台会根据双向选择的结果自动生成一节试听推广课程，并最终由辅导机构通过直播的形式，为学生展示授课信息。如此设置，通过在线匹配的方式，可以将有学习需求的学生和满足教授条件的辅导机构快速进行匹配，并通过学生和辅导机构双向选择的方式，使学生和教师都能对对方有初步的了解，选择的过程更人性化；同时也能够节省家长寻找和了解辅导机构的时间。
此外，采用直播试听的形式，相对于辅导机构拍摄教学视频后上传的形式，学生参与时可以直接与教学的教师进行交流，对于学生来说，更容易激发出其学习兴趣，对于教师来说，可以对学生有进一步了解。此外，将辅导机构的教学透明化，从而在多家辅导机构之间形成良性竞争，提升优质辅导机构的竞争力。
一些实施例中，可选的，上述方法还包括：
所述目标学生终端从所述试听推广课程中退出后，若所述教学推广平台中还存在其他试听邀请信息，获取所述目标学生终端选择的其他试听邀请信息，并根据所述试听要求信息和所述其他试听邀请信息生成其他试听推广课程；
当时间到达所述其他试听推广课程的课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述其他试听推广课程的课程详细信息。
也就是说，学生若对此次试听推广课程不满意，则在离开试听推广课程后，还可以返回选择试听邀请信息的步骤，即可以选择其他发出试听邀请的辅导机构，如果存在符合条件的试听邀请，还可以生成新的试听推广课程。
为了对本发明的技术方案进行更全面的介绍，对应于本发明上述实施例提供的基于网络直播的教学推广方法，本发明实施例还提供一种基于网络直播的教学推广装置。
请参阅图2，图2为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广装置的结构示意图，该装置应用于教学推广平台。如图2所示，该装置包括：
获取模块21，用于获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
匹配模块22，用于基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
第一发送模块23，用于向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
第二发送模块24，用于向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
生成模块25，用于若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
直播模块26，用于当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
具体的，上述各个功能模块的具体实现方式请参照上述基于网络直播的教学推广方法中的内容来实现，此处不再详述。
为了对本发明的技术方案进行更全面的介绍，对应于本发明上述实施例提供的基于网络直播的教学推广方法，本发明实施例还提供一种基于网络直播的教学推广平台。
请参阅图3，图3为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广平台的结构示意图。如图3所示，该教学推广平台包括：
存储器31和与存储器31相连接的处理器32；
存储器31，用于存储程序，所述程序至少用于执行上述的基于网络直播的教学推广方法；
处理器32，用于调用并执行存储器31存储的所述程序。
具体的，上述程序的功能的具体实现方式请参照上述基于网络直播的教学推广方法中的内容来实现，此处不再详述。
为了对本发明的技术方案进行更全面的介绍，对应于本发明上述实施例提供的基于网络直播的教学推广方法，本发明实施例还提供一种基于网络直播的教学推广***。
请参阅图4，图4为本申请实施例提供的一种基于网络直播的教学推广***的结构示意图。如图4所示，该教学推广***包括：上述的教学推广平台3以及与教学推广平台3通信连接的学生终端4和辅导机构终端5。
可以理解的是，上述各实施例中相同或相似部分可以相互参考，在一些实施例中未详细说明的内容可以参见其他实施例中相同或相似的内容。
需要说明的是，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。此外，在本申请的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是指至少两个。
流程图中或在此以其他方式描述的任何过程或方法描述可以被理解为，表示包括一个或更多个用于实现特定逻辑功能或过程的步骤的可执行指令的代码的模块、片段或部分，并且本申请的优选实施方式的范围包括另外的实现，其中可以不按所示出或讨论的顺序，包括根据所涉及的功能按基本同时的方式或按相反的顺序，来执行功能，这应被本申请的实施例所属技术领域的技术人员所理解。
应当理解，本申请的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行***执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。
本技术领域的普通技术人员可以理解实现上述实施例方法携带的全部或部分步骤是可以通过程序来指令相关的硬件完成，所述的程序可以存储于一种计算机可读存储介质中，该程序在执行时，包括方法实施例的步骤之一或其组合。
此外，在本申请各个实施例中的各功能单元可以集成在一个处理模块中，也可以是各个单元单独物理存在，也可以两个或两个以上单元集成在一个模块中。上述集成的模块既可以采用硬件的形式实现，也可以采用软件功能模块的形式实现。所述集成的模块如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，也可以存储在一个计算机可读取存储介质中。
上述提到的存储介质可以是只读存储器，磁盘或光盘等。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本申请的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
尽管上面已经示出和描述了本申请的实施例，可以理解的是，上述实施例是示例性的，不能理解为对本申请的限制，本领域的普通技术人员在本申请的范围内可以对上述实施例进行变化、修改、替换和变型。

Claims (10)

1.一种基于网络直播的教学推广方法，其特征在于，应用于教学推广平台，所述方法包括：
获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述学习需求信息包括：学习课程需求信息、学习地点需求信息、学习时间需求信息和教师需求信息；所述教学课程信息包括：教学课程详细信息、教学地点信息、教学时间信息和教学教师信息；
所述基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功，包括：
基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习课程需求信息与所述教学课程详细信息有课程交集，所述学习地点需求信息与所述教学地点信息有地点交集，所述学习时间需求信息和所述教学时间信息有时间交集，以及所述教师需求信息与所述教学教师信息有教师交集，则确定匹配成功。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述学生终端的认证过程包括：
获取所述学生终端发送的个人有效证件信息；
根据所述个人有效证件信息进行账号注册并完成身份认证。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述辅导机构终端的认证过程包括：
获取所述辅导机构终端发送的执业资格信息；
根据所述执业资格信息进行账号注册并完成身份认证。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息之前，还包括：
向所述目标学生终端和目标辅导机构终端发送课程提示信息，以提示学生和教师注意已存在的所述试听推广课程；其中，发送所述课程提示信息的时间为生成所述试听推广课程时立即发送和/或在时间到达所述试听推广课程开始时间之前的预设时间时发送。
6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，还包括：
所述目标学生终端从所述试听推广课程中退出后，若所述教学推广平台中还存在其他试听邀请信息，获取所述目标学生终端选择的其他试听邀请信息，并根据所述试听要求信息和所述其他试听邀请信息生成其他试听推广课程；
当时间到达所述其他试听推广课程的课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述其他试听推广课程的课程详细信息。
7.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息，包括：
当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向一个或多个所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
8.一种基于网络直播的教学推广装置，其特征在于，应用于教学推广平台，所述装置包括：
获取模块，用于获取已认证的学生终端发送的学习需求信息，以及获取已认证的辅导机构终端发送的教学课程信息；
匹配模块，用于基于所述学习需求信息和所述教学课程信息开始匹配，若所述学习需求信息和所述教学课程信息相符，则确定匹配成功；
第一发送模块，用于向目标辅导机构终端发送试听要求信息；其中，所述试听要求信息包括目标学生终端发送的学习需求信息、试听时间需求信息和学生个人信息；所述目标辅导机构终端为匹配成功的辅导机构终端；所述目标学生终端为匹配成功的学生终端；
第二发送模块，用于向所述目标学生终端发送试听邀请信息；所述试听邀请信息为所述目标辅导机构终端接受所述试听要求信息后生成，包括所述目标辅导机构终端发送的教学课程信息、试听开始时间信息和辅导机构信息；
生成模块，用于若获取到所述目标学生终端选择所述试听邀请信息后发送的确认信息，基于所述试听要求信息和所述试听邀请信息生成试听推广课程；所述试听推广课程包括课程详细信息和课程开始时间；
直播模块，用于当时间到达所述课程开始时间时，以直播的形式向所述目标学生终端展示所述课程详细信息。
9.一种基于网络直播的教学推广平台，其特征在于，包括：
存储器和与所述存储器相连接的处理器；
所述存储器，用于存储程序，所述程序至少用于执行如权利要求1-7任一项所述的基于网络直播的教学推广方法；
所述处理器，用于调用并执行所述存储器存储的所述程序。
10.一种基于网络直播的教学推广***，其特征在于，包括：
如权利要求9所述的教学推广平台以及与所述教学推广平台通信连接的学生终端和辅导机构终端。
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