CN110310540A - 物流信息实训平台 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种物流信息实训平台，包括方形训练体，槽形打包槽，后侧舱，圆形训练体，圆形打包槽，打包架，导移板，计时器，胶带架，胶带，隔板，手轮，格物架，顶架，夹板和底架；所述总舱体为底部带有滑轮的移动式长方形腔，其前后两面右侧位置分别安装有前侧舱和后侧舱，且这两个舱内分别放置有方形训练体和圆形训练体；可要求被测试人员按要求距离性的进给这个打包架一次，快速打包一次的方式，观看其最终将所有模型训练体打包完毕的速度，并且右侧训练舱分为上下两个不同的结构架，训练体也为两种样式，可以提高训练难度，在计时器的计时作用下，使被训练打包速度的快递打包人员，不断的突破自己的打包速度。

Description

物流信息实训平台

技术领域

本发明属于电子信息物流打包发货速度训练装置技术领域，更具体地说，特别涉及物流信息实训平台。

背景技术

电子信息，是当代生活的一种新型产物，它的定义比较广泛，对于物流类电子信息来说，又是当代社会电商领域内的一种产物，例如物流或快递公司的打包发货装置、打包发货人员等，本设计针对于打包发货人员培训过程中所设计的一种综合移动式实训装置以煅练快递行业发货人员对所递运物品的打包速度。

于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供物流信息实训平台，以期达到更具有更加实用价值性的目的。

发明内容

为了实现上述设计理念，本发明提供物流信息实训平台，具有多种训练难度，可以使快递行业打包人员训练过程中由易到难的进行逐级训练，其实施方案由以下技术手段达成。

物流信息实训平台，包括总舱体，导轨，轴承座，标尺，前侧舱，方形训练体，槽形打包槽，后侧舱，圆形训练体，圆形打包槽，打包架，导移板，计时器，胶带架，胶带，隔板，手轮，格物架，顶架，夹板和底架；所述总舱体为底部带有滑轮的移动式长方形腔，其前后两面右侧位置分别安装有前侧舱和后侧舱，且这两个舱内分别放置有方形训练体和圆形训练体；所述总舱体的前后两面分别还胶合有一根导轨，且过这两根导轨共同滑动配合有一处U形板结构的打包架；所述打包架的两侧分别安装有计时器和胶带架，其中在胶带架上穿放有胶带。

进一步的：所述总舱体的内腔略靠近右侧位置螺钉固定有的一处隔板，通过此隔板将总舱体分为左右两个单独的长方形腔室，其中在右侧腔室中坐落放置有格物架。

进一步的：所述方形训练体不但为长方形的立体件，且其还为中空的壳体腔件，并且其四个立面上均还开设有一道长方形槽口结构的槽形打包槽。

进一步的：所述圆形训练体不但为圆形的立体件，且其同样还为中空的壳体腔件，同样的，其自上向下还开设有三道圆形打包槽。

进一步的：所述总舱体的前左侧顶面胶合安装有一根标尺，且此标尺还位于打包架与总舱体前左侧顶面滑动配合的间隙内。

与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：

首先这个装置是移动式的，为长方形舱体结构，内部又分为两处舱，左舱用于装入模型训练体，右舱用于插放打包后的每一个模型训练体，被训练的人员站在一侧根据打包数量进行计时，并且为提高难度，所设有的打包架具有移动式，并且测试过程中，可要求被测试人员按要求距离性的进给这个打包架一次，快速打包一次的方式，观看其最终将所有模型训练体打包完毕的速度，并且右侧训练舱分为上下两个不同的结构架，训练体也为两种样式，可以提高训练难度，在计时器的计时作用下，使被训练打包速度的快递打包人员，不断的突破自己的打包速度。

附图说明

图1是本发明的结构示意图。

图2是本发明由图1引出的A部放大结构示意图。

图3是本发明由图1引出的旋转视角结构示意图。

图4是本发明去掉格物架时的结构示意图。

图5，图6是本发明的格物架向上移出时的两视角结构示意图。

图7是本发明的格物架全部后内部上下两架分布位置及结构示意图。

图8是本发明的侧视平面结构示意图。

图中，部件名称与附图编号的对应关系为：

1、总舱体；101、导轨；102、轴承座；103、标尺；2、前侧舱；201、方形训练体；202、槽形打包槽；3、后侧舱；301、圆形训练体；302、圆形打包槽；4、打包架；401、导移板；5、计时器；6、胶带架；7、胶带；8、隔板；9、手轮；10、格物架；1001、顶架；1002、夹板；1003、底架。

具体实施方式

下面结合附图和实施例对本发明的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不能用来限制本发明的范围。

在本发明的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。

实施例：

如附图1至附图8所示：

本发明提供物流信息实训平台，包括总舱体1，导轨101，轴承座102，标尺103，前侧舱2，方形训练体201，槽形打包槽202，后侧舱3，圆形训练体301，圆形打包槽302，打包架4，导移板401，计时器5，胶带架6，胶带7，隔板8，手轮9，格物架10，顶架1001，夹板1002和底架1003；所述总舱体1为底部带有滑轮的移动式长方形腔，其前后两面右侧位置分别安装有前侧舱2和后侧舱3，且这两个舱内分别放置有方形训练体201和圆形训练体301；所述总舱体1的前后两面分别还胶合有一根导轨101，且过这两根导轨101共同滑动配合有一处U形板结构的打包架4；所述打包架4的两侧分别安装有计时器5和胶带架6，其中在胶带架6上穿放有胶带7。

如图4所示，总舱体1的内腔略靠近右侧位置螺钉固定有的一处隔板8，通过此隔板8将总舱体1分为左右两个单独的长方形腔室，左腔室用于存放将要被打包训练的模型方形训练体201或圆形训练体301，其中在右侧腔室中坐落放置有格物架10，此放置格物架10的腔室就是训练打包这些训练体的整理性放置舱。

如图7所示，格物架10采用长方形边框为整体架，其长方形边框内通过焊接的一块夹板1002，使其分为上下两个腔室，也就是说，具有上下两个单独的腔，上腔室中胶合有顶架1001，下腔室中胶合有底架1003。

同样如图7所示，顶架1001为多根长条板夹叉粘合而成的方形格物架，方格尺寸略大于方形训练体201的尺寸，而底架1003是由多个圆形筒胶合而成的圆形孔格物架，底架1003的圆形存储腔尺寸略大于圆形训练体301的尺寸，由此可以看出这个所谓的格物架10具有上下两个不同结构的格物结构，其底面结构与顶面结构换面放在总舱体1的右侧舱中时，可形成两处不同的存放效果，训练打包速度时，被模拟打包的方形训练体201是放在顶架1001的方形格内的，而被模拟打包后的圆形训练体301是放在底架1003内的。

如图1，图2所示，总舱体1的左端面前侧位置贯穿有标准件轴承座102，且通过此轴承座102内的轴承贯穿配合有一根螺杆，这根螺杆的左端焊接有手轮9，并且螺杆的内端螺纹配合在打包架4前左侧底面所设有的导移板401上，由此可以看出滑动配合在总舱体1上的打包架4可以进行左右移动，被训练打包速度的快递人员，根据检视人员的要求，右手操作手轮9，使螺杆旋转，并同时带动打包架4向右移动，通过这种浪费时间的方式模拟快递打包人员取件时的时间，然后再将取拿的方形训练体201或圆形训练体301在打包架4上利用胶带架6上的胶带7模拟打包，打包完毕后再将方形训练体201或圆形训练体301扔到右侧的格物架10中，模拟性的完成一个产品件的打包过程。

如图1所示，方形训练体201不但为长方形的立体件，且其还为中空的壳体腔件，并且其四个立面上均还开设有一道长方形槽口结构的槽形打包槽202，这个槽形打包槽202使得方形训练体201具有模拟纸箱的封口结构样式，被训练速度的快递发货人员，将方形训练体201放在打包架4上通过胶带架6上的胶带7模拟打包时，拉出的胶带模拟将这些槽形打包槽202进行封口打包，提高训练难度，模拟性更加生动。

如图3所示，圆形训练体301不但为圆形的立体件，且其同样还为中空的壳体腔件，同样的，其自上向下还开设有三道圆形打包槽302，与方形训练体201模拟纸箱被打包的原理一样，圆形训练体301是用来模拟打包一些捆绕形的产品件，同样的这三道圆形打包槽302是用来模拟捆绕形产品的习惯性环形打包方式，同样的将圆形训练体301放在打包架4上通过胶带架6上的胶带7模拟打包时，拉出的胶带模拟将这些圆形打包槽302进行封口打包，提高训练难度，模拟性更加生动。

如图1，图2所示，总舱体1的前左侧顶面胶合安装有一根标尺103，且此标尺103还位于打包架4与总舱体1前左侧顶面滑动配合的间隙内，由此可以看出，这根标尺103是用来参考上面滑移动作的打包架4移动距离的一个参考物，要求被训练快递打包速度的发货人员，根据标尺103将要移动的距离，手摇一次手轮9使打包架4向右移动一个距离，给被训练人员一个浪费时间的训练模式，提高训练难度。

本实施例的具体使用方式与作用：

在前侧舱2和后侧舱3内存有的方形训练体201和圆形训练体301分别是用来模拟打包产品的两种样式的产品，当如图1所示的总舱体1右侧训练腔中的格物架10顶部腔区域的顶架1001朝上时，则将前侧舱2中的这些方形训练体201转放到总舱体1的左侧储物舱中，训练时从总舱体1的左侧储物舱中拿出方形训练体201并将其放在打包架4上，根据训练难度可再次手摇一次手轮9使打包架4向右移动一个距离，使被训练打包发货的工作人员一个浪费时间的训练模式，接着通过胶带架6上的胶带7向外拉出，拉出的胶带模拟将方形训练体201上所开设的四道槽形打包槽202进行类似于封口纸箱一样的模拟性封口练习，并将打包后的方形训练体201放在顶架1001的方格上，直至将总舱体1的左侧储物舱中所有存放的方形训练体201按此方法完成，并最终根据打包方形训练体201的数量，及计时器5上的用时时间来判断这个打包人员的工作速度，并且还可以将格物架10换面使用，使其底面的底架1003朝上并放在总舱体1的右侧训练舱中，接着将后侧舱3中的圆形训练体301全部放在总舱体1的左侧储物舱中，按上述方形训练体201的打包模拟方式同样的训练圆形产品包装件的打包速度。

本发明的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本发明限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本发明的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本发明从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。

Claims (5)

1.物流信息实训平台，其特征在于：该物流信息实训平台包括总舱体(1)，导轨(101)，轴承座(102)，标尺(103)，前侧舱(2)，方形训练体(201)，槽形打包槽(202)，后侧舱(3)，圆形训练体(301)，圆形打包槽(302)，打包架(4)，导移板(401)，计时器(5)，胶带架(6)，胶带(7)，隔板(8)，手轮(9)，格物架(10)，顶架(1001)，夹板(1002)和底架(1003)；所述总舱体(1)为底部带有滑轮的移动式长方形腔，其前后两面右侧位置分别安装有前侧舱(2)和后侧舱(3)，且这两个舱内分别放置有方形训练体(201)和圆形训练体(301)；所述总舱体(1)的前后两面分别还胶合有一根导轨(101)，且过这两根导轨(101)共同滑动配合有一处U形板结构的打包架(4)；所述打包架(4)的两侧分别安装有计时器(5)和胶带架(6)，其中在胶带架(6)上穿放有胶带(7)。

2.如权利要求1所述物流信息实训平台，其特征在于：所述总舱体(1)的内腔略靠近右侧位置螺钉固定有的一处隔板(8)，通过此隔板(8)将总舱体(1)分为左右两个单独的长方形腔室，其中在右侧腔室中坐落放置有格物架(10)。

3.如权利要求1所述物流信息实训平台，其特征在于：所述方形训练体(201)不但为长方形的立体件，且其还为中空的壳体腔件，并且其四个立面上均还开设有一道长方形槽口结构的槽形打包槽(202)。

4.如权利要求1所述物流信息实训平台，其特征在于：所述圆形训练体(301)不但为圆形的立体件，且其同样还为中空的壳体腔件，同样的，其自上向下还开设有三道圆形打包槽(302)。

5.如权利要求1所述物流信息实训平台，其特征在于：所述总舱体(1)的前左侧顶面胶合安装有一根标尺(103)，且此标尺(103)还位于打包架(4)与总舱体(1)前左侧顶面滑动配合的间隙内。