CN109859556B - 一种互动教学评分***及方法 - Google Patents

Abstract

一种互动教学评分***，包括互动教学子***和学业评估统计显现子***；互动教学子***包括智能笔、智能笔盒、电子黑板和带点阵编码作业纸；学业评估统计显现子***包括：计算学生期中和期末测验平均分；计算各单元测验综合平均分；计算课堂作业与随堂互动综合平均分；计算家庭作业综合平均分；通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分。本发明一种互动教学评分***，可直接替代阅卷，作业发布与批改***的功能，对学生的作业和测验记录并储存，进入教室后自动上传***，由***进行批改统计并计算互动教学评分。减轻教师的工作量，同时家长可以对学生进行监督。

Description

一种互动教学评分***及方法

技术领域

本发明涉及教育教学领域，具体涉及一种互动教学评分***及方法。

背景技术

随着教育行业信息化和数字化校园的建设，目前大部分学校基本都实现了多媒体教学。教室一般都配置了电脑、投影仪或电子白板、音箱、话筒等设备。为提高教学质量，大部分学校要求老师必须采用多媒体教学的授课方式，通过多媒体设备播放课件，以此提高课堂教学的生动性和学习效果。

为了及时掌握学生对知识的掌握情况，培养学生的学习兴趣和创新能力，近几年，部分学校开始探索互动教学方式，该互动式的课堂教学先需要在教室内架设软硬件设施，然后学生每人发一个具有识别码的遥控器，老师控制电脑，学生依照大屏幕上的画面指示操作。如果是老师安排学生做题，学生可以把自己做题的答案通过遥控器发送给电脑，电脑对学生发送来的答案自动记录、评分。这样的互动教学不需要教师批改作业，省时省力，还可以把结果都记录下来，保留学生完整的学习历程，以作分析用。

但是该设备存在的缺点是学生只能在课堂上完成作业，然后提交给电脑，而且一次只能提交一个题目的答案，并且不能带回家用于完成家庭作业，老师还需要对家庭作业进行批改，再手动录入电脑进行综合评分。基于家庭作业、课堂作业、随堂互动、期中成绩和期末成绩没有一个较为完善的对学生的综合评价***。

发明内容

本发明提出一种互动教学评分***，可直接替代阅卷，作业发布与批改***的功能，对学生的作业和测验记录并储存，进入教室后自动上传***，由***进行批改统计并计算互动教学评分。减轻教师的工作量，同时家长可以对学生进行监督。

本发明采用如下技术方案：

一种互动教学评分***，包括互动教学子***和学业评估统计显现子***；所述互动教学子***包括智能笔、智能笔盒、电子黑板和带点阵编码作业纸；所述智能笔用于学生写作业、测验作答或教师书写课件；所述智能笔盒用于给智能笔充电、临时储存学生的作业；所述电子黑板具有教学互动功能、储存教师课件及教学录播的功能；所述带点阵编码作业纸用于与所述智能笔、智能笔盒配合使用，提高识别学生书写的识别精度并与标准答案进行对比以评分；

所述学业评估统计显现子***用于根据所述互动教学子***识别并评分的学生成绩，来统计显现学生互动教学评分，所述互动教学评分方法包括：计算学生期中和期末测验平均分；计算各单元测验综合平均分；计算课堂作业与随堂互动综合平均分；计算家庭作业综合平均分；通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分；

其中所述电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑定，用于确保数据传输与学生身份的一一对应；所述电子黑板上设有指纹识别器，用于验证教师身份；所述电子黑板上还设有RFID读头，用于考勤验证学生身份。

进一步地，所述互动教学评分***还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网与所述互动教学评分***连接，以实现家长对学生的监督。

进一步地，所述互动教学子***还具有：对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能；对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分；对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计。

进一步地，所述对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能包括：由教师先做好相应的测验试题和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；测验开始时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码题单上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，所述后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班全年级的评分列表呈现；其中，所述带点阵编码题单包括若干提交区域，通过所述电子笔点击某一提交区域来实现提交上传对应区域的书写数据，以此实现分段式评分最后加总即得到最终分数，降低后台运算压力加快出成绩的阅卷效率；所述教师先做好相应的测验试题和答案在简答题或阅读题可以为若干关键词；

所述对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分功能包括：教师下发预习任务并先做好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；在上课时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班的评分列表呈现；

所述对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计功能包括：由教师下发家庭作业任务并规定相应的时间，由家长通过家长终端对学生进行监督和参与，记录并对比确认；学生完成了任务后提交，数据暂存在智能笔盒中，待学生进入教室，数据自动上传到后台数据库，由***自动批改评分并呈现出结果。

进一步地，所述计算学生期中和期末测验的平均分包括：计算单个科目期中和期末的算术平均值作为学生期中和期末测验平均分；

所述计算各单元测验综合平均分包括：计算单科各个单元算术平均值作为各单元测验综合平均分；

所述计算课堂作业与随堂互动综合平均分包括：计算单科随堂作业算术平均分，计算单科随堂互动算术平均分，计算单科随堂作业与随堂互动算术平均值作为课堂作业与随堂互动综合平均分；

所述计算家庭作业综合平均分包括：将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分，其中，作业完成评分和作业完成时间评分的权重系数可由***门、学校来设置；将所有家庭作业求算术平均值得到家庭作业综合平均分；其中家庭作业完成时间评分标准为：***将全班所有学生提交作业时间比对，将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间，作为计量单位标准，超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分，三十分钟到六十分钟计九十分，每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分，不足三十分钟按照三十分钟计算。

进一步地，所述通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分包括：将学生期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分四个分数，所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分所占权重系数由***门、学校来设置，加权求总和计算互动教学评分。

一种互动教学评分方法，基于上述互动教学评分***，所述方法包括以下步骤：

S1:计算学生期中和期末测验平均分；

S2:计算各单元测验综合平均分；

S3:计算课堂作业与随堂互动综合平均分；

S4:计算家庭作业综合平均分；

通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分。

进一步地，所述互动教学评分方法具体为：

步骤S1：计算学生期中和期末测验平均分a；将单科期中得分和期末得分求和除以二得到学生期中和期末测验平均分a，即

步骤S2：计算各单元测验综合平均分b；将单科各单元的得分求和除以单元数得到单科单元测验综合平均分b，即

步骤S3：计算课堂作业与随堂互动综合平均分c；将单科所有随堂作业得分求和除以随堂作业数量得到单科随堂作业平均分，即

将单科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分，即

将单科随堂作业平均分和单科随堂互动平均分求和除以二得到课堂作业与随堂互动综合平均分c，即

步骤S4：计算家庭作业综合平均分d；将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分，其中假设权重系数为60％和40％，家庭作业综合评分＝作业完成评分×60％+作业完成时间评分×40％；将所有家庭作业综合评分求和除以家庭作业次数得到家庭作业综合平均分d，即

其中家庭作业完成时间评分标准为：***将全班所有学生提交作业时间比对，将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间，作为计量单位标准，超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分，三十分钟到六十分钟计九十分，每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分，不足三十分钟按照三十分钟计算；

步骤S5：通过期中和期末测验平均分a、各单元测验综合平均分b、课堂作业与随堂互动综合平均分c、家庭作业综合平均分d来计算互动教学学生互动教学评分A；将a、b、c、d加权求总和得到学生互动教学评分A，假设a占15％、b占15％、c占30％、d占40％，则权重系数为15％、15％、30％、40％，则A＝a×15％+b×15％+c×30％+d×40％。

本发明的有益效果为：黑板与笔MAC和IP绑定，可以保证数据传输与学生身份一一对应，并对学生及教师进行身份验证，保证了互动数据的准确定和有效性；教师通过黑板上的指纹识别器进行验证身份，并用智能笔或键盘将作业或试题录入***并同时将答案一并录入，学生通过黑板上的RFID读头进行考勤和身份验证，作业和考试都在带点阵编码的作业纸上进行，学生在教室作答的答案可直接上传至***，***通过将学生的作答和老师输入的答案对比对作业或考试进行批改并评分，还可将全班或全年级的评分通过列表形式表现出来；学生在家完成的家庭作业可以存储在存智能笔盒的储器中，待学生进入教室后自动上传***，***进行批改评分；待学期结束，***对整学期记录的所有成绩进行综合统计，得出学生的互动教学评分；本发明的互动教学评分***可直接替代阅卷，作业发布与批改***的功能。

附图说明

图1为本发明一种互动教学评分方法的流程示意图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明作进一步的详细说明。

一种互动教学评分***，包括互动教学子***和学业评估统计显现子***；

互动教学子***包括智能笔、智能笔盒、电子黑板和带点阵编码作业纸；互动教学评分***还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网与互动教学评分***连接，以实现家长对学生的监督；智能笔用于学生写作业、测验作答或教师书写课件、录入编辑试题和答案；智能笔盒用于给智能笔充电、临时储存学生的作业；电子黑板具有教学互动功能、储存教师课件及教学录播的功能；带点阵编码作业纸用于与智能笔、智能笔盒配合使用，提高识别学生书写的识别精度并与标准答案进行对比以评分；电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑定，用于确保数据传输与学生身份的一一对应；电子黑板上设有指纹识别器，用于验证教师身份；电子黑板上还设有RFID读头，用于考勤验证学生身份，保证了互动数据的准确定和有效性。

互动教学子***还具有：对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能；对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分；对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计。

对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能体现为由教师先做好相应的测验试题和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；测验开始时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码题单上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班全年级的评分列表呈现；其中，带点阵编码题单包括若干提交区域，通过电子笔点击某一提交区域来实现提交上传对应区域的书写数据，以此实现分段式评分最后加总即得到最终分数，降低后台运算压力加快出成绩的阅卷效率；教师先做好相应的测验试题和答案在简答题或阅读题可以为若干关键词。

对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分功能体现为教师下发预习任务并先做好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；在上课时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班的评分列表呈现。

对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计功能包括：由教师下发家庭作业任务并规定相应的时间，由家长通过家长终端对学生进行监督和参与，记录并对比确认；学生完成了任务后提交，数据暂存在智能笔盒中，待学生进入教室，数据自动上传到后台数据库，由***自动批改评分并呈现出结果。

如图1所示，本发明一种互动教学评分***中学业评估统计显现子***用于根据互动教学子***识别并评分的学生成绩，来统计显现学生互动教学评分，互动教学评分方法包括：

步骤S1：计算学生期中和期末测验平均分a；

步骤S2：计算各单元测验综合平均分b；

步骤S3：计算课堂作业与随堂互动综合平均分c；

步骤S4：计算家庭作业综合平均分d；

步骤S5：通过期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学学生互动教学评分A。

该学业评估统计显现子***步骤具体为：

步骤S1：计算学生期中和期末测验平均分a。将单科(如数学)期中得分和期末得分求和除以二得到学生期中和期末测验平均分a，即

步骤S2：计算各单元测验综合平均分b。将单科(如数学)各单元的得分求和除以单元数得到单科单元测验综合平均分b，即

步骤S3：计算课堂作业与随堂互动综合平均分c。将单科所有随堂作业得分求和除以随堂作业数量得到单科随堂作业平均分，即

将单科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分，即

将单科(如数学)随堂作业平均分和单科(如数学)随堂互动平均分求和除以二得到课堂作业与随堂互动综合平均分c，即

步骤S4：计算家庭作业综合平均分d。将单科(如数学)每一次作业完成评分和作业完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分，其中假设权重系数为60％和40％，家庭作业(数学)综合评分＝作业完成评分×60％+作业完成时间评分×40％；将所有家庭作业综合评分求和除以家庭作业次数得到家庭作业综合平均分d，即

其中家庭作业完成时间评分标准为：***将全班所有学生提交作业时间比对，将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间，作为计量单位标准，超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分，三十分钟到六十分钟计九十分，每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分，不足三十分钟按照三十分钟计算。

步骤S5：通过期中和期末测验平均分a、各单元测验综合平均分b、课堂作业与随堂互动综合平均分c、家庭作业综合平均分d来计算互动教学学生互动教学评分A。将a、b、c、d加权求总和得到学生互动教学评分A，假设a占15％、b占15％、c占30％、d占40％，则权重系数为15％、15％、30％、40％，则A＝a×15％+b×15％+c×30％+d×40％。

在本实施方式中，智能笔、智能笔盒、电子黑板和带点阵编码作业纸为背景技术中的现有技术，故不做过多赘述。

本实施例所产生的技术效果为：保证数据传输与学生一一对应，并对学生及教师进行身份验证，保证了互动数据的准确定和有效性；可以验证教师身份和学生身份，教师用智能笔或键盘将作业或试题录入***并同时将答案一并录入，学生的作业和考试都在带点阵编码的作业纸上进行，学生在教室作答的答案可直接上传至***，***通过将学生的作答和老师输入的答案对比对作业或考试进行批改并评分，还可将全班或全年级的评分通过列表形式表现出来；学生在家完成的家庭作业可以存储在存智能笔盒的储器中，待学生进入教室后自动上传***，***进行批改评分；待学期结束，***对整学期记录的所有成绩进行综合统计，得出学生的互动教学评分；本发明的互动教学评分***可直接替代阅卷，作业发布与批改***的功能。

最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解；其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分或者全部技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的范围，其均应涵盖在本发明的权利要求和说明书的范围当中。

Claims (5)

1.一种互动教学评分***，其特征在于：包括互动教学子***和学业评估统计显现子***；

所述互动教学子***包括智能笔、智能笔盒、电子黑板和带点阵编码作业纸；

所述智能笔用于学生写作业、测验作答或教师书写课件；所述智能笔盒用于给智能笔充电、临时储存学生的作业；所述电子黑板具有教学互动功能、储存教师课件及教学录播的功能；所述带点阵编码作业纸用于与所述智能笔、智能笔盒配合使用，提高识别学生书写的识别精度并与标准答案进行对比以评分；

所述学业评估统计显现子***用于根据所述互动教学子***识别并评分的学生成绩，来统计显现学生互动教学评分，所述互动教学评分方法包括：计算学生期中和期末测验平均分；计算各单元测验综合平均分；计算课堂作业与随堂互动综合平均分；计算家庭作业综合平均分；通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分；

其中，所述电子黑板与智能笔进行MAC和IP绑定，用于确保数据传输与学生身份的一一对应；所述电子黑板上设有指纹识别器，用于验证教师身份；所述电子黑板上还设有RFID读头，用于考勤验证学生身份；

所述互动教学评分***还包括教师终端和家长终端且分别通过互联网与所述互动教学评分***连接，以实现家长对学生的监督；

所述互动教学子***还具有：对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能；对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分；对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计；

所述对学生书写的考试测验结果进行批改并进行结果录入的功能包括：由教师先做好相应的测验试题和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；测验开始时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码题单上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，所述后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班全年级的评分列表呈现；其中，所述带点阵编码题单包括若干提交区域，通过所述电子笔点击某一提交区域来实现提交上传对应区域的书写数据，以此实现分段式评分最后加总即得到最终分数，降低后台运算压力加快出成绩的阅卷效率；所述教师先做好相应的测验试题和答案在简答题或阅读题可以为若干关键词；

所述对课堂作业或随堂互动测验并进行统计评分功能包括：教师下发预习任务并先做好相应的课堂作业或随堂互动测验的内容和答案，使用智能笔或键盘编辑后录入后台；在上课时，教师通过黑板进入作业发布，学生在带点阵编码的草稿纸或作业纸上作答并将数据上传到后台数据库中对应储存，后台接收到数据立即进行自动批改评分并统计全班的评分列表呈现；

所述对课后作业进行统计评分、完成与提交情况统计功能包括：由教师下发家庭作业任务并规定相应的时间，由家长通过家长终端对学生进行监督和参与，记录并对比确认；学生完成了任务后提交，数据暂存在智能笔盒中，待学生进入教室，数据自动上传到后台数据库，由***自动批改评分并呈现出结果。

2.根据权利要求1所述的一种互动教学评分***，其特征在于：所述计算学生期中和期末测验的平均分包括：计算单个科目期中和期末的算术平均值作为学生期中和期末测验平均分；

所述计算各单元测验综合平均分包括：计算单科各个单元算术平均值作为各单元测验综合平均分；

所述计算课堂作业与随堂互动综合平均分包括：计算单科随堂作业算术平均分，计算单科随堂互动算术平均分，计算单科随堂作业与随堂互动算术平均值作为课堂作业与随堂互动综合平均分；

所述计算家庭作业综合平均分包括：将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分，其中，作业完成评分和作业完成时间评分的权重系数可由***门、学校来设置；将所有家庭作业求算术平均值得到家庭作业综合平均分；其中家庭作业完成时间评分标准为：***将全班所有学生提交作业时间比对，将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间，作为计量单位标准，超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分，三十分钟到六十分钟计九十分，每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分，不足三十分钟按照三十分钟计算。

3.根据权利要求1所述的一种互动教学评分***，其特征在于：所述通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分包括：将学生期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分四个分数，所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分所占权重系数由***门、学校来设置，加权求总和计算互动教学评分。

4.一种互动教学评分方法，其特征在于，基于权利要求1-3中任一项权利要求中的互动教学评分***，所述方法包括以下步骤：

S1:计算学生期中和期末测验平均分；

S2:计算各单元测验综合平均分；

S3:计算课堂作业与随堂互动综合平均分；

S4:计算家庭作业综合平均分；

通过所述期中和期末测验平均分、各单元测验综合平均分、课堂作业与随堂互动综合平均分、家庭作业综合平均分来计算互动教学评分。

5.根据权利要求4所述的一种互动教学评分方法，其特征在于，所述互动教学评分方法具体为：

步骤S1：计算学生期中和期末测验平均分a；将单科期中得分和期末得分求和除以二得到学生期中和期末测验平均分a，即

步骤S2：计算各单元测验综合平均分b；将单科各单元的得分求和除以单元数得到单科单元测验综合平均分b，即

步骤S3：计算课堂作业与随堂互动综合平均分c；将单科所有随堂作业得分求和除以随堂作业数量得到单科随堂作业平均分，即 将单科随堂互动得分求和除以随堂互动次数得到单科随堂互动平均分，即 将单科随堂作业平均分和单科随堂互动平均分求和除以二得到课堂作业与随堂互动综合平均分c，即

步骤S4：计算家庭作业综合平均分d；将单科每一次作业完成评分和作业完成时间评分加权求总和得到单科每一次家庭作业综合评分，其中假设权重系数为60％和40％，家庭作业综合评分＝作业完成评分×60％+作业完成时间评分×40％；将所有家庭作业综合评分求和除以家庭作业次数得到家庭作业综合平均分d，即 其中家庭作业完成时间评分标准为：***将全班所有学生提交作业时间比对，将家庭作业得分最高的五位同学的作业完成时间取出进行算术平均后的时间，作为计量单位标准，超过所述计量单位标准三十分钟以内计一百分，三十分钟到六十分钟计九十分，每超过所述计量单位标准三十分钟递减十分，不足三十分钟按照三十分钟计算；

步骤S5：通过期中和期末测验平均分a、各单元测验综合平均分b、课堂作业与随堂互动综合平均分c、家庭作业综合平均分d来计算互动教学学生互动教学评分A；将a、b、c、d加权求总和得到学生互动教学评分A，假设a占15％、b占15％、c占30％、d占40％，则权重系数为15％、15％、30％、40％，则A＝a×15％+b×15％+c×30％+d×40％。

Images