CN109146229A - 一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法及*** - Google Patents

一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法及*** Download PDF

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Abstract

本发明公开了一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其包括：***控制教师端口与中央服务器平台连接；所述中央服务器平台发出请求用户展示其所能提供的教育服务的信息至教师端口；所述中央服务器平台接收到用户输入的相关信息后进行保存并展示；***控制学生端口与中央服务器平台连接；当教师的资源与学生的需求匹配且达成时，实现教师与学生的教学互动。一种基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其包括：中央服务器平台、教师端口、学生端口。本方案使教师通过劳动付出获取报酬，从而极大激发教师的积极性，将社会的人力资源充分地利用起来，其可广泛应用于互联网教育等领域。

Description

一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法及***
技术领域
本发明涉及互联网教育领域，具体为基于教育人力资源实现网络共享的控制方法及***。
背景技术
随着社会的发展，学生除了在学校接受全日制的基本教育之外，还接受很多课外的教育。如学生毕业后走向社会工作岗位，由于工作及自身能力提升的要求，也要进行各种培训与再教育。于是，各种教育与培训的机构得到了充分的发展，互联网的发展，也使得这些教育与培训机构除了在固定场所面对面地开展教学活动的形式外，还利用互联网开展远程网络教育。这种教育机构的存在，学生可以通过教育机构选择适合自己的学习内容及教师，以获取自己需要的知识。
教育市场的存在及各种教育资源的共享，节约了人员资源且提高了效率，然而现有技术的资源共享技术存在以下缺点：
1、教育机构的缺点：教育机构作为提供教学服务的单位，其仅能提供相对固定、数量一定的教师，不能最大限度地调动社会更多的教师资源。一方面，在固定场地面对面的教学互动，还是目前主流的课外教育形式。由于教师与学生的地域不同，当双方的距离超过了我们日常工作生活的范围，各自就不再关心对方的信息，造成信息严重脱节，这必然导致学生在相对局限的地域范围内不一定能找到最合适的教师。另一方面，随着互联网的发展，网络教育的方式也得到了一定的发展，这让我们的教学在一定程度上冲破了双方地域不同的限制，使异地教师资源能得到进一步发掘，但毕竟受限于教育机构所能提供的资源，社会上更多优秀的、闲余的、有针对性的教育资源还是没有得到充分很好地利用起来。
2、现有技术中所阐述的资源共享方法，并不是以“人”作为一种资源进行共享，而是以教学内容进行共享。人力资源的共享与教学内容的共享是不一致的；一方面，教学内容是“人”撰写出来的；另一方面，某些教育更重视的是人本身所拥有的技巧与能力，而不是其撰写的内容，比如：口语、舞蹈等。因此“人”的共享与教学内容的共享本质上是不一样的。
综上，该技术有必要进行改进。
发明内容
为了解决上述技术问题，本发明的目的是提供一种充分激发全社会的人力资源的潜能，使社会效益得到最大的发挥的基于教育人力资源实现网络共享的控制方法及***。
本发明所采用的技术方案是：
本发明提供一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其包括以下步骤：
***接收到用户输入的注册/登录信息，判断所述用户为教师或学生；
若所述用户为教师，则***控制教师端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台发出请求用户展示其所能提供的教育服务的信息至教师端口；
所述中央服务器平台接收到用户输入的相关信息后进行保存并展示；
若所述用户为学生，则***控制学生端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台将用户输入的搜索请求信息进行发布，形成教师与学生共同登录的网络市场平台；
当***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，实现教师与学生的教学互动。
作为该技术方案的改进，所述***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，所述用户需进行相应费用支付操作。
作为该技术方案的改进，当教师注册个人账号后，进行公开展示其所能提供服务能力的自我介绍；且其可获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格。
作为该技术方案的改进，当学生注册个人账号后，其可获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务。
进一步地，所述方法还包括：中央服务器平台通过考核认证模块对教师相关身份信息进行认证并核实。
另一方面，本发明还提供一种基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其包括：中央服务器平台、教师端口、学生端口，所述教师端口和学生端口分别通过互联网与所述中央服务器平台连接；
其中，所述中央服务器平台还包括注册模块、考核认证模块、个人空间模块及搜索功能模块，所述注册模块、考核认证模块、个人空间模块及搜索功能模块分别与教师端口、学生端口连接；
所述注册模块用于教师公开展示其所能提供服务能力的自我介绍，并获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格；所述注册模块还用于学生获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务；
所述考核认证模块用于对教师相关身份信息进行认证并核实；
所述个人空间模块用于储存/展示/使用用户拥有及所能提供的教育内容及资源；
所述搜索功能模块用于用户进行相关信息查询。
作为该技术方案的改进，所述中央服务器平台还包括价格信息模块及充值帐户模块；所述价格信息模块及充值帐户模块分别与教师端口、学生端口连接；所述价格信息模块用于教师公开展示其所需收取的教学服务价格信息；
所述充值帐户模块用于学生可预先把接受教育服务的费用向充值账户充值。
作为该技术方案的改进，所述中央服务器平台还包括评价功能模块，其用于双方进行互相评价，其还设有评价级别，且可进行公开展示；所述评价功能模块分别与教师端口、学生端口连接。
进一步地，所述中央服务器平台还包括组群功能模块，其分别与教师端口、学生端口连接；所述组群功能模块用于实现一名教师对多名学生或多名教师对至少一名学生进行教学互动。
进一步地，所述中央服务器平台还包括定位功能模块，其分别与教师端口、学生端口连接；所述定位功能模块可确定教师与学生之间的地域距离，便于双方选择线上远程网络多媒体教学或线下实地教学互动。
本发明的有益效果是：本发明基于现有的情况，通过互联网建立一种教育人力资源共享的平台，将其设定为一种商业模式，使社会上有教育技能、技术特长、闲余的人力资源通过这个平台，为需学习的学生提供教学服务，收到相应的报酬，充分激发全社会的人力资源的潜能，使社会效益得到最大的发挥。
与现有技术相比，本商业模式冲破了固定教育机构有限人力资源的限制，通过中央服务器平台，让不同地域、行业的教师把自己作为一项人力资源充分发布出来，与学生的接受教育需求的信息充分交融，通过互联网多媒体或线下实地的方式完成教育互动，同时使教师通过劳动付出获取报酬，从而极大激发教师的积极性，将社会的人力资源充分地利用起来。
本发明可广泛应用于互联网教育等领域。
附图说明
下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明：
图1是本发明第一实施例的控制流程示意图；
图2是本发明第二实施例的***连接示意图。
具体实施方式
需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
本发明属于互联网教育领域，是在互联网中把“人”作为教育资源并使其能力充分地发掘使用的一种商业模式。参照图1，本发明提供一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其包括以下步骤：
***接收到用户输入的注册/登录信息，判断所述用户为教师或学生；
若所述用户为教师，则***控制教师端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台发出请求用户展示其所能提供的教育服务的信息至教师端口；
所述中央服务器平台接收到用户输入的相关信息后进行保存并展示；
若所述用户为学生，则***控制学生端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台将用户输入的搜索请求信息进行发布，形成教师与学生共同登录的网络市场平台；
当***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，实现教师与学生的教学互动。
作为该技术方案的改进，所述***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，所述用户需进行相应费用支付操作。
作为该技术方案的改进，当教师注册个人账号后，进行公开展示其所能提供服务能力的自我介绍；且其可获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格。
作为该技术方案的改进，当学生注册个人账号后，其可获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务。
进一步地，所述方法还包括：中央服务器平台通过考核认证模块对教师相关身份信息进行认证并核实。
参照图2，本方案还公开了一种教育人力资源网络共享的控制***，包括中央服务器平台、教师端口、学生端口；所述教师端口与所述学生端口分别通过互联网与所述中央服务器平台连接。
教师通过所述教师端口登录到所述中央服务器平台，注册并展示其所能提供的教育服务信息；学生通过所述学生端口登录所述中央服务器平台，注册个人信息并通过所述中央服务器平台发布、搜索及选择所需的教育服务，使所述中央服务器平台形成一个众多教师与学生共同登录的网络市场平台，最终学生根据自己的选择，与教师通过所述中央服务器平台的匹配与撮合，使学生与教师直接进行教学互动，同时学生向教师支付报酬，从而实现教育人力资源网络共享。
优选地，为实现上述功能，所述中央服务器平台还包括注册模块、考核认证模块、个人空间模块、价格信息模块、组群功能模块、定位功能模块、搜索功能模块、充值帐户模块、评价功能模块。
优选地，教师通过所述教师端口登录所述中央服务器平台，通过所述注册模块来注册个人帐号，并公开展示其所能提供的教育服务信息，包括教师所能提供服务能力的自我介绍。通过教师端口途径注册，注册者(教师)可以获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格，公开的展示其所能提供的教育服务信息的属性，可以帮助学生对教师进行初步的了解与筛选。
优选地，学生通过所述学生端口登录所述中央服务器平台，通过所述注册模块注册个人帐号及个人信息，并通过所述中央服务器平台发布、选择所需的教育服务。通过所述学生端口途径注册，注册者(学生)将获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务。
优选地，中央服务器平台通过所述考核认证模块对老师身份、工作技能、地域等信息进行认证，核实信息的真实性。教师身份、工作技能、地域等信息，包括但不限于其身份证明、从业资格证书、毕业证书、学习工作经历、获奖证书等信息，通过对其真实认性的认证，可以有效地防止滥竽充数、鱼目混珠的现象发生，确保教师的素质质量。
优选地，教师在所述中央服务器平台包括所述个人空间模块，用于储存、展示及使用其拥有及所能提供的教育内容及资源。个人空间可以让学生进一步了解教师的情况，包括但不限于教师拟授课的课程内容、学习工作中所积累的经验资料等，比如：钢琴教师的演奏视频。此功能很好地让教师向学生“推销”自己。
优选地，教师在所述中央服务器平台还包括所述价格信息模块，用于其公开展示所需收取的教学服务价格信息。教师可以通过按提供教育的服务时间或服务的工作量来自行定价，向接受教育服务的学生收取对应的费用。学生在接受教育的时候，所需付出的费用是其十分关注的一项因素，因此价格信息公开展示。而费用的高低与教师的能力和素质水平也有关，高者出高价，反之亦然。教师对自己自行定价，也可以让教师在所述中央服务器平台的该人力资源市场里根据自己的水平待价而沽。
优选地，所述中央服务器平台设有所述搜索功能模块，为教师与学生提供互相搜索服务，可以按照包括但不限于教育内容、人员地域、技能级别、服务价格、评价级别等参数进行搜索。这样可达到快速找到所需要的信息。
优选地，所述中央服务器平台设有所述定位功能模块，对学生与教师具有即时定位功能，方便教师与学生之间的教学互动。通过对教师或学生各自实时登录端口的定位，可以确定两者之间的地域距离。此功能可以帮忙教师与学生之间选择线上远程网络多媒体或者线下实地教学互动。
优选地，所述中央服务器平台设有所述充值账户模块。学生预先把接受教育服务的费用向充值账户充值，学生与教师之间的教育服务实施完成后，所述中央服务器平台通过所述充值账户模块把学生充值账户里的款项支付到教师的充值账户里。此功能是教师获得报酬的途径。教师与学生可以通过银联支付、支付宝支付、微信支付等手段向充值账户里充值与提现。
优选地，所述中央服务器平台设有所述组群功能模块。学生与教师可以通过组群功能，实现一个教师对多个学生、多个教师对多个学生进行教学互动。现实中，普遍存在一个教师向多个学生同时授课的情况，因此可以通过组群功能来实现。
优选地，所述中央服务器平台设有所述评价功能模块。学生与教师之间的单次教育服务实施完成后，双方可以互相评价，还设有评价级别并可公开展示。此功能使教师与学生双方可以互相监督，评价值的高低作为个人的信用向其他人展示。
优选地，学生与教师通过所述中央服务器平台对接后，既可以通过线上远程网络多媒体，也可以通过线下实地的方式完成教学互动。通过地域的确定，教师与学生距离远的，则可通过互联网线上多媒体实现的教学互动；教师与学生距离近的，则可通过实地来实现教学互动。
优选地，教师端口与所述学生端口可在智能终端进行登录，如电脑、平板或移动设备app等进行登录。
本发明基于现有的情况，通过互联网建立一种教育人力资源共享的平台，将其设定为一种商业模式，使社会上有教育技能、技术特长、闲余的人力资源通过这个平台，为需学习的学生提供教学服务，收到相应的报酬，充分激发全社会的人力资源的潜能，使社会效益得到最大的发挥。
与现有技术相比，本商业模式冲破了固定教育机构有限人力资源的限制，通过中央服务器平台，让不同地域、行业的教师把自己作为一项人力资源充分发布出来，与学生的接受教育需求的信息充分交融，通过互联网多媒体或线下实地的方式完成教育互动，同时使教师通过劳动付出获取报酬，从而极大激发教师的积极性，将社会的人力资源充分地利用起来。
本发明可广泛应用于互联网教育等领域。
以上是对本发明的较佳实施进行了具体说明，但本发明创造并不限于所述实施例，熟悉本领域的技术人员在不违背本发明精神的前提下还可做出种种的等同变形或替换，这些等同的变形或替换均包含在本申请权利要求所限定的范围内。

Claims (10)

1.一种基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其特征在于，其包括以下步骤：
***接收到用户输入的注册/登录信息，判断所述用户为教师或学生；
若所述用户为教师，则***控制教师端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台发出请求用户展示其所能提供的教育服务的信息至教师端口；
所述中央服务器平台接收到用户输入的相关信息后进行保存并展示；
若所述用户为学生，则***控制学生端口与中央服务器平台连接；
所述中央服务器平台将用户输入的搜索请求信息进行发布，形成教师与学生共同登录的网络市场平台；
当***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，实现教师与学生的教学互动。
2.根据权利要求1所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其特征在于：所述***检测到教师的资源与学生的需求匹配且达成时，所述用户需进行相应费用支付操作。
3.根据权利要求1或2所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其特征在于：当教师注册个人账号后，进行公开展示其所能提供服务能力的自我介绍；且其可获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格。
4.根据权利要求1或2所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其特征在于：当学生注册个人账号后，其可获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务。
5.根据权利要求1所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制方法，其特征在于，所述方法还包括：中央服务器平台通过考核认证模块对教师相关身份信息进行认证并核实。
6.一种基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其特征在于，其包括：中央服务器平台、教师端口、学生端口，所述教师端口和学生端口分别通过互联网与所述中央服务器平台连接；
其中，所述中央服务器平台还包括注册模块、考核认证模块、个人空间模块及搜索功能模块，所述注册模块、考核认证模块、个人空间模块及搜索功能模块分别与教师端口、学生端口连接；
所述注册模块用于教师公开展示其所能提供服务能力的自我介绍，并获得提供教学服务及收取相应报酬的权限与资格；所述注册模块还用于学生获得接受教学服务的权限与向教师支付费用的义务；
所述考核认证模块用于对教师相关身份信息进行认证并核实；
所述个人空间模块用于储存/展示/使用用户拥有及所能提供的教育内容及资源；
所述搜索功能模块用于用户进行相关信息查询。
7.根据权利要求6所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其特征在于：所述中央服务器平台还包括价格信息模块及充值帐户模块；所述价格信息模块及充值帐户模块分别与教师端口、学生端口连接；所述价格信息模块用于教师公开展示其所需收取的教学服务价格信息；
所述充值帐户模块用于学生可预先把接受教育服务的费用向充值账户充值。
8.根据权利要求6或7所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其特征在于：所述中央服务器平台还包括评价功能模块，其用于双方进行互相评价，其还设有评价级别，且可进行公开展示；所述评价功能模块分别与教师端口、学生端口连接。
9.根据权利要求8所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其特征在于：所述中央服务器平台还包括组群功能模块，其分别与教师端口、学生端口连接；所述组群功能模块用于实现一名教师对多名学生或多名教师对至少一名学生进行教学互动。
10.根据权利要求9所述的基于教育人力资源实现网络共享的控制***，其特征在于：所述中央服务器平台还包括定位功能模块，其分别与教师端口、学生端口连接；所述定位功能模块可确定教师与学生之间的地域距离，便于双方选择线上远程网络多媒体教学或线下实地教学互动。
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