CN109035097B - 微校互动教学综合服务信息***平台 - Google Patents
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Abstract
本发明涉及教学信息***平台。微校互动教学综合服务信息***平台，包括服务平台和数字课堂数据采集与分析***，数字课堂数据采集与分析***包括基础服务层、应用服务层、资源服务层、大数据服务层、虚拟化服务层、各类***终端设备、以及数据交换与安全保障体系和标准规范与运维保障体系；还包括矢量显示***和资源自动转换和导入***。本发明设有多个服务平台以及数字课堂数据采集与分析***，整合教学相关的数据和应用***，对接服务各类教育相关应用***，并可对其他相关的外部***提供服务。本发明还增设有矢量显示***和资源自动转换和导入***,将教学资源转化为统一的矢量化资源，极大方便了教师和学生的使用。
Description
技术领域
本发明涉及数据管理***，具体涉及教学信息***平台。
背景技术
我国开展教育信息化建设已经多年，有学校建立的校园网，有教育管理部门建立的教育信息平台，有教育培训部门建立的学***台是面对不同的用户，校园网的用户主要是学生和老师，教育信息平台的使用者主要是关心入学、升学、中考、高考的用户，学***台的缺陷，如信息化平台入口过多，信息没有个性化和针对性，教学资源和应用多且杂，教学资源的格式和清晰度不统一，增加显示和交互的困难等问题。
发明内容
本发明的目的在于提供一种微校互动教学综合服务信息***平台，以解决上述至少一项技术问题。
本发明所解决的技术问题可以采用以下技术方案来实现：
微校互动教学综合服务信息***平台，包括服务平台和数字课堂数据采集与分析***，其特征在于，所述数字课堂数据采集与分析***包括基础服务层、应用服务层、资源服务层、大数据服务层、虚拟化服务层、各类***终端设备、以及用于维护数字课堂数据采集与分析***的数据交换与安全保障体系和标准规范与运维保障体系；
所述数字课堂数据采集与分析***还包括矢量显示***和资源自动转换和导入***，所述矢量显示***包括显示装置和储存模块，所述显示装置是所述***终端设备的显示装置，所述储存模块设置于所述大数据层的数据库集群模块内；所述矢量显示***将习题的文字、公式、图案进行矢量存储到所述储存模块，在显示的时候，所述显示装置将文字、公式、图案转换成点阵显示；
所述资源自动转换和导入***通过插件将所述矢量显示***转化的矢量化资源自动转化为所述微校互动教学综合服务信息***平台的资源。
本发明设有多个服务平台以及数字课堂数据采集与分析***，整合教学相关的数据和应用***，对接服务各类教育相关应用***，并可对其他相关的外部***提供服务，全面采集、汇聚学生的各类学***台。此外，本发明还增设有矢量显示***和资源自动转换和导入***,将教学资源转化为统一的矢量化资源，矢量化的显示内容可以任意放大，仍旧能保持清晰的显示状态,极大方便了教师和学生的使用。
所述服务平台包括统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台。
所述统一数据服务平台包括学校数据大脑SDB模块、应用动态服务模块和消息服务模块。
所述学校数据大脑SDB模块用于汇聚学校整体数据分析、流量分析、教职工分析、学生分析、家长分析；按学校使用应用情况，自动接入分类应用详细分析。提供市区县学校管理层大数据汇总决策、预测；
所述应用动态服务模块用于实现个人中心的建设，与各应用之间的动态提醒，对通讯录用户的行为动态提醒；对学校教师、学生、家长的通讯录共建模块；支持在线即时通讯消息服务；
所述消息服务模块用于提供学校教师、学生、家长的通讯录功能。教师可通过发布通知公告、活动等消息服务实现家校通功能。可对通讯录用户进行分组会话。
所述统一资源服务平台包括资源维护服务模块、资源审核共享服务模块和资源统计服务模块。
所述资源维护服务模块以题库、套卷、视频、文档、图片、课件等多媒体资源为主，知识点分解科学、***、完整，并有课内练***台对试题资源的收录。
所述资源审核共享服务模块在上传文件的同时要求用户填写资源描述，包括资源类型，关键字，知识点等，这些信息能够帮助***进行资源整合。在上传文件之后，文件并不会及时成为***资源(即为校本资源)，而是需要后台管理员进行审核，只有审核通过的资源才能够成为***资源共享整个平台，审核失败的资源只能在校本范围内共享，管理员还可对敏感资源进行删除管理操作。
所述资源统计服务模块按科目分类，按资源类型分类，提供按下载量排序，评分高低排序等方法。统计资源的下载量，得分，推荐指数，浏览量等数据，通过这些数据能为***的其他相关功能提供支持，比如优秀资源需要得分统计结果，下载排行需要下载量统计结果等。
所述统一基础服务平台包括用户服务模块、应用管理服务模块、班级管理服务模块和学校管理服务模块。
所述用户服务模块可为市区县教育局实现用户统一认证管理，学籍平台、教职工平台对接等用户服务。通过单点登录体系实现全平台保持用户会话。通过统一身份服务平台建设，为应用***提供统一的身份管理、身份认证、访问控制和安全审计服务。建成一致的、以用户账号为唯一标识的用户基本信息、关系信息等的单一用户视图。对内部用户的管理操作和管理行为审计。降低***的管理复杂度。提供统一身份认证的接入标准和认证接口，能以简单的方式允许第三方***集成到认证平台。支持多安全域的认证，并预留多安全域的扩展能力。数据的传输有较高的安全性，避免用户信息泄露。统一注销，用户同时登录多个站点时，仅需一次注销。认证平台实现以开放的行业标准实现，增强***之间的互操作性。建立大数据分析平台奠定基础，如用户信息、人事信息等。所有涉及到的技术实现要实现业界标准，特别是SSO的认证过程、签名、加密等等。
与现有区域内主要业务***实现数据交换，达到数据的实时同步；实现用户的统一管理,统一身份认证，一站式登录等。
所述学校管理服务模块可针对统一认证信息和平台适用属性进行无缝对接，做到学校统一管理；对用户的个性化个人信息做到便捷维护。
所述班级管理服务模块对班级学生学号进行可视化管理。
可对学生进行座位安排，可按班级实际情况进行排列个性化设置，也可进行每周轮列的设置。
可按分组类别对每个班级的学生进行多维度的小组分组，适用于多教学场景。
所述应用管理服务模块采用多权限模式，在每个应用上可设置应用管理员权限，用于该应用下的最高权限管理维护工作，区分于学校的行政权限体系。
所述应用服务平台包括日常表现模块、单元评测模块、成长档案模块、班级考勤模块、备课模块、作业模块、学情分析/成长记录模块、问答模块、错题本模块、同步练习模块、微课模块和慕课模块
所述日常表现模块采集日常表现，可按学科和行为规范指标进行设置。同时指标支持学校级别、班级级别和自定义级别；支持年级、学科多维度设置；支持表扬加分项和待改进减分项进行指标分值设置。教师在课中或课后，可对学生进行个体或批量评价工作，评价指标可按学科进行累加统计，形成学生成长体系。
统计功能按每周趋势图和评价指标分布图进行定量统计，形成班级以及个人的单学科进步指数，与整体情况的对比趋势。最终形成学生学习兴趣、学习习惯的维度统计指标。
学生端实现各学科等级趋势，周趋势以及指标分布情况。显示每个学生被评价记录和情况，实现家长与学生实时了解在校学***均值对比情况。
所述单元评测模块可设定单元评测指标，录入分数智能对应等第。并且实时计算平均分、总分和排名情况。
统计功能可灵活在多个单元中进行指标分项对比和平均值计算。
所述成长档案模块可从日常表现和单元评测中进行指标抽取，并设定评价范围和等第。可为每个等第设置多句评语，每个学生出报告时，自动从已设置的评语中随机选择一句，老师也可根据实际情况对评语进行选择和个性化修改。
所述班级考勤模块可对班级考勤情况进行统一管理，请假管理，与市疾控平台指标对接，形成学生综合成长身体健康记录。
教师端可按每天、每周、每月、每学期对班级学生考勤、请假进行分类统计。
可按设定条件统计每月餐费退补情况。
所述备课模块支持教师在线备课功能，备课材料可从资源库选取；也可以自定义上传；材料分类为录播课、文档、图片、课堂提问、随堂测试、课件等；完成的备课可发送给所管理的班级学生进行交互；随堂测试可进行课中实时答题情况分析；可对各类型资源进行学生浏览次数、时长等行为统计。
所述作业模块可在线进行作业布置，作业内容包含试题和附件资源；试题可从试题库选取，也可以通过在线编辑器和word导入功能进行录入；所有试题支持在线答题功能；客观题支持实时在线批改，主观题将学生的答案保存成图片，教师可在图片上进行圈画批改；作业也可绑定附件资源，比如视频、文档、图片等资源；作业布置可对管理的班级或个人进行时效性布置，可设定最晚截止时间，超过截止时间，作业将失效；作业支持班级和个人分析，支持每道试题的答题时间，正确率的统计和班级平均情况的对比；资源支持浏览次数和时长的统计。
所述学情分析/成长记录模块可分析学生每份作业和班级情况的对比。
可以分析所有答题试题的相关知识点质量分析，与班级平均的对比情况，并形成学生的错题集。
所述问答模块可使学生在此应用里进行问答交互；也可在每道试题或每个资源上进行提问，教师和学生可进行回答；所有问答将并入问答应用；家长端也可支持问答，仅限于家长、教师间的交互提问与回答。
所述错题本模块将学生所有的做过的错题自动归入此应用；还可根据每道试题的知识点、难易度从题库中筛选套卷进行自适应练习。
所述同步练习模块使学生可在***里，对各种套卷进行同步练习；并按知识点形式反馈完成率和正确率。
英语也可进行听力、阅读、语法的专项训练。
所述微课模块按教学目录挂钩，记录学生观看次数观看时长和观看频率，可进过数据分析，追踪学生学习习惯和兴趣。
所述慕课模块展示了学校信息，更多符合学校需求的呈现元素接入本模块。在统一门户对接中，为学校设计或提供同时满足平台本身和学校需求的素材。
微校互动教学综合服务信息***平台，还包括一身份认证管理***，所述身份认证管理***的身份包括管理层、教职工、家长和学生，所述身份认证管理***接入所述统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台。根据身份提供平台内的相应权限，方便用户使用。
所述基础服务层包括LVS模块，LVS是Linux Virtual Server的简称，也就是Linux虚拟服务器，它位于整个集群***的最前端，所述LVS模块由一台或者多台负载调度器组成；
所述应用服务层包括应用服务器；
所述资源服务层包括web容器、java程序容器模块和缓存模块，所述web容器是高性能web和反向代理服务器；所述java程序容器模块使用jboss作为java程序的容器来响应用户动态数据，JBoss是一个开源的符合Java2平台企业版(J2EE)规范的应用服务器；所述缓存模块通过内存或磁盘保存数据库中当前有关数据状态，缓存模块是一个存于当地的数据备份；所述缓存模块位于数据库和应用程序之间，从数据库中更新数据，并给程序提供数据；
所述大数据服务层包括数据库集群模块，所述数据库集群模块使用的是mysql关系数据库管理***，用来持久化用户动态数据，并且使用mysql关系数据库管理***的主从集群方式来加大所述数据库集群模块的承载量；
所述虚拟化服务层包括用来存储用户静态数据的文件服务器。所述文件服务器用FastDFS做文件存储，FastDFS是一个开源的轻量级分布式文件***。
所述***终端设备是手机、电脑、服务器等具有互联网功能和多媒体播放功能的终端设备。
所述服务平台的的***的开发语言为java语言，所述服务平台的***的开发框架选择基于Web应用程序开源框架SSH，所述服务平台的***从职责上分为四层：表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层。
所述服务平台的***在设计上采用超文本标记语言5级层叠样式表3级(html5+css3)技术实现，并支持客户端自适应响应式布局，以提高用户体验。
所述服务平台还包括流媒体播放模块，所述流媒体播放模块支持各平台各浏览器兼容，即实现现代浏览器使用html5内置自带属性进行播放，非现代浏览器采用flash模块进行优雅降级播放，更好地解决了用户差异性体验。真正做到***的高弹性响应能力，让不同设备的访问控制于一套编码，大大提高了代码的高维护性。
所述数据库集群模块采用Mysql开源数据库集群部署，当业务数据过大时，可采用分表分库实现分散数据的水平扩展。数据库集群部署采用私有局域网式通信，并必须通过虚拟专用网络(vpn)拨号内网进入，防止了外部连接。
所述流媒体播放模块包括为微课、教学视频等流媒体搭建的流媒体服务器，以流式协议(RTP/RTSP、MMS、RTMP等)将视频文件传输到***终端设备，供用户在线边下载边观看，而不必等待整个文件下载完毕。也可从视频采集、压缩软件接收实时视频流，再以流式协议直播给客户端。也可将连续的音频和视频信息压缩后放到网络服务器上。
附图说明
图1为本发明的数字课堂数据采集与分析***的体系结构示意图；
图2为本发明的数字课堂数据采集与分析***的***架构示意图。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体图示进一步阐述本发明。
参照图1、图2，微校互动教学综合服务信息***平台，包括服务平台和数字课堂数据采集与分析***，数字课堂数据采集与分析***包括基础服务层1、应用服务层2、资源服务层3、大数据服务层4、虚拟化服务层5、各类***终端设备6、以及数据交换与安全保障体系7和标准规范与运维保障体系8；还包括矢量显示***9和资源自动转换和导入***10，矢量显示***9包括显示装置和储存模块，显示装置是***终端设备的显示装置，储存模块设置于大数据层的数据库集群模块内；矢量显示***9将***台的资源。
本发明设有多个服务平台以及数字课堂数据采集与分析***，整合教学相关的数据和应用***，对接服务各类教育相关应用***，并可对其他相关的外部***提供服务，全面采集、汇聚学生的各类学***台。此外，本发明还增设有矢量显示***和资源自动转换和导入***,将教学资源转化为统一的矢量化资源，矢量化的显示内容可以任意放大，仍旧能保持清晰的显示状态,极大方便了教师和学生的使用。
服务平台包括统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台。
统一数据服务平台包括学校数据大脑SDB模块、应用动态服务模块和消息服务模块。学校数据大脑SDB模块用于汇聚学校整体数据分析、流量分析、教职工分析、学生分析、家长分析；按学校使用应用情况，自动接入分类应用详细分析。提供市区县学校管理层大数据汇总决策、预测；应用动态服务模块用于实现个人中心的建设，与各应用之间的动态提醒，对通讯录用户的行为动态提醒；对学校教师、学生、家长的通讯录共建模块；支持在线即时通讯消息服务；消息服务模块用于提供学校教师、学生、家长的通讯录功能。教师可通过发布通知公告、活动等消息服务实现家校通功能。可对通讯录用户进行分组会话。
统一资源服务平台包括资源维护服务模块、资源审核共享服务模块和资源统计服务模块。资源维护服务模块以题库、套卷、视频、文档、图片、课件等多媒体资源为主，知识点分解科学、***、完整，并有课内练***台对试题资源的收录；资源审核共享服务模块在上传文件的同时要求用户填写资源描述，包括资源类型，关键字，知识点等，这些信息能够帮助***进行资源整合。在上传文件之后，文件并不会及时成为***资源(即为校本资源)，而是需要后台管理员进行审核，只有审核通过的资源才能够成为***资源共享整个平台，审核失败的资源只能在校本范围内共享，管理员还可对敏感资源进行删除管理操作；资源统计服务模块按科目分类，按资源类型分类，提供按下载量排序，评分高低排序等方法。统计资源的下载量，得分，推荐指数，浏览量等数据，通过这些数据能为***的其他相关功能提供支持，比如优秀资源需要得分统计结果，下载排行需要下载量统计结果等。
统一基础服务平台包括用户服务模块、应用管理服务模块、班级管理服务模块和学校管理服务模块。用户服务模块可为市区县教育局实现用户统一认证管理，学籍平台、教职工平台对接等用户服务。通过单点登录体系实现全平台保持用户会话。通过统一身份服务平台建设，为应用***提供统一的身份管理、身份认证、访问控制和安全审计服务。建成一致的、以用户账号为唯一标识的用户基本信息、关系信息等的单一用户视图。对内部用户的管理操作和管理行为审计。降低***的管理复杂度。提供统一身份认证的接入标准和认证接口，能以简单的方式允许第三方***集成到认证平台。支持多安全域的认证，并预留多安全域的扩展能力。数据的传输有较高的安全性，避免用户信息泄露。统一注销，用户同时登录多个站点时，仅需一次注销。认证平台实现以开放的行业标准实现，增强***之间的互操作性。建立大数据分析平台奠定基础，如用户信息、人事信息等。所有涉及到的技术实现要实现业界标准，特别是SSO的认证过程、签名、加密等等。与现有区域内主要业务***实现数据交换，达到数据的实时同步；实现用户的统一管理,统一身份认证，一站式登录等；学校管理服务模块可针对统一认证信息和平台适用属性进行无缝对接，做到学校统一管理；对用户的个性化个人信息做到便捷维护；班级管理服务模块对班级学生学号进行可视化管理。可对学生进行座位安排，可按班级实际情况进行排列个性化设置，也可进行每周轮列的设置。可按分组类别对每个班级的学生进行多维度的小组分组，适用于多教学场景；应用管理服务模块采用多权限模式，在每个应用上可设置应用管理员权限，用于该应用下的最高权限管理维护工作，区分于学校的行政权限体系。
应用服务平台包括日常表现模块、单元评测模块、成长档案模块、班级考勤模块、备课模块、作业模块、学情分析/成长记录模块、问答模块、错题本模块、同步练***均值对比情况；单元评测模块可设定单元评测指标，录入分数智能对应等第。并且实时计算平均分、总分和排名情况。统计功能可灵活在多个单元中进行指标分项对比和平均值计算；成长档案模块可从日常表现和单元评测中进行指标抽取，并设定评价范围和等第。可为每个等第设置多句评语，每个学生出报告时，自动从已设置的评语中随机选择一句，老师也可根据实际情况对评语进行选择和个性化修改；班级考勤模块可对班级考勤情况进行统一管理，请假管理，与市疾控平台指标对接，形成学生综合成长身体健康记录。教师端可按每天、每周、每月、每学期对班级学生考勤、请假进行分类统计。可按设定条件统计每月餐费退补情况；备课模块支持教师在线备课功能，备课材料可从资源库选取；也可以自定义上传；材料分类为录播课、文档、图片、课堂提问、随堂测试、课件等；完成的备课可发送给所管理的班级学生进行交互；随堂测试可进行课中实时答题情况分析；可对各类型资源进行学生浏览次数、时长等行为统计；作业模块可在线进行作业布置，作业内容包含试题和附件资源；试题可从试题库选取，也可以通过在线编辑器和word导入功能进行录入；所有试题支持在线答题功能；客观题支持实时在线批改，主观题将学生的答案保存成图片，教师可在图片上进行圈画批改；作业也可绑定附件资源，比如视频、文档、图片等资源；作业布置可对管理的班级或个人进行时效性布置，可设定最晚截止时间，超过截止时间，作业将失效；作业支持班级和个人分析，支持每道试题的答题时间，正确率的统计和班级平均情况的对比；资源支持浏览次数和时长的统计；学情分析/成长记录模块可分析学生每份作业和班级情况的对比。可以分析所有答题试题的相关知识点质量分析，与班级平均的对比情况，并形成学生的错题集；问答模块可使学生在此应用里进行问答交互；也可在每道试题或每个资源上进行提问，教师和学生可进行回答；所有问答将并入问答应用；家长端也可支持问答，仅限于家长、教师间的交互提问与回答；错题本模块将学生所有的做过的错题自动归入此应用；还可根据每道试题的知识点、难易度从题库中筛选套卷进行自适应练***台本身和学校需求的素材。
微校互动教学综合服务信息***平台，还包括一身份认证管理***，身份认证管理***的身份包括管理层、教职工、家长和学生，身份认证管理***接入统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台。根据身份提供平台内的相应权限，方便用户使用。
数字课堂数据采集与分析***包括基础服务层、应用服务层、资源服务层、大数据服务层、虚拟化服务层以及各类***终端设备。
参照图2，基础服务层1包括LVS模块11，LVS是Linux Virtual Server的简称，也就是Linux虚拟服务器，它位于整个集群***的最前端，LVS模块11由一台或者多台负载调度器组成；应用服务层2包括应用服务器12；资源服务层3包括web容器13、java程序容器模块14和缓存模块15，web容器13是一个高性能Web和反向代理服务器，java程序容器模块14使用jboss作为java程序的容器来响应用户动态数据，JBoss是一个开源的符合J2EE规范的应用服务器；缓存模块15通过内存或磁盘保存数据库中当前有关数据状态，缓存模块15是一个存于当地的数据备份；缓存模块13位于数据库和应用程序之间，从数据库中更新数据，并给程序提供数据；大数据服务层4包括数据库集群模块16，数据库集群模块14使用的是mysql关系数据库管理***，用来持久化用户动态数据，并且使用mysql关系数据库管理***的主从集群方式来加大数据库集群模块16的承载量；虚拟化服务层5包括用来存储用户静态数据的文件服务器17。文件服务器17用FastDFS做文件存储，FastDFS是一个开源的轻量级分布式文件***。
服务平台的的***的开发语言为java语言，服务平台的***的开发框架选择基于Web应用程序开源框架SSH，服务平台的***从职责上分为四层：表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层。服务平台的***在设计上采用html5+css3技术实现，并支持客户端自适应响应式布局，以提高用户体验。
服务平台还包括流媒体播放模块，流媒体播放模块支持各平台各浏览器兼容，即实现现代浏览器使用html5内置自带属性进行播放，非现代浏览器采用flash模块进行优雅降级播放，更好地解决了用户差异性体验。真正做到***的高弹性响应能力，让不同设备的访问控制于一套编码，大大提高了代码的高维护性。
数据库集群模块采用Mysql开源数据库集群部署，当业务数据过大时，可采用分表分库实现分散数据的水平扩展。数据库集群部署采用私有局域网式通信，并必须通过vpn拨号内网进入，防止了外部连接。
流媒体播放模块包括为微课、教学视频等流媒体搭建的流媒体服务器，以流式协议(RTP/RTSP、MMS、RTMP等)将视频文件传输到***终端设备，供用户在线边下载边观看，而不必等待整个文件下载完毕。也可从视频采集、压缩软件接收实时视频流，再以流式协议直播给客户端。也可将连续的音频和视频信息压缩后放到网络服务器上。
具体实施例1：
教师用户主要是与平台中的课程学***台进行结构化管理。能够维护自己的课程，对自己上传的课程进行维护管理。可以查看自己课程的详细情况，比如课程的选课人数、学生学习进度、课程评价等与课程相关的数据可以进入到个人空间，查看个人相关情况信息。
教师或课程管理员上传课程，主要包括以下功能需求：
1)课程添加，添加课程的基本信息，包括：名称、课程介绍、课程来源、导学、讲师、学科、适合的学习对象、学段、学科类型、知识点、证书要求、预备知识、参考资料、评价方式等课程基本信息；
2)课程资源上传，课程资源提供在线上传功能，可以打包上传，也可以通过单节、多节或整个课程结构上传的方式；
3)上传的课程结构需要符合约定的课程结构及技术标准；
4)教师在上传课程时，如果是视频资源，可以提供打点功能，增加课程的互动性，比如：老师做课程结构设计的时候，可以针对一个视频进行打点，比如在5，10，15分钟的地方进行提问.学生学习课程的时候，视频观看到这类时间点的时候会自动停止视频，弹出问题请学生回答；
5)对于课程的编辑提供多元化功能，提供多样化的互动支持环节，比如课程中可以设置10分钟互动一次，可以提问让学生回答；
6)对于课程可以设置参与讨论、合作学习、师生互动、生生互动等环节；
7)注重课程的交互性，课件结构的设计也需充分进行考虑，以满足后期数据分析统计及数据挖掘的需要。
具体实施例2：
学生用户是课程学习的主体，具体涉及到的功能如下：可以选择报名课程；可以进入到个人空间，查看个人相关信息，比如个人基本信息，个人选课情况，个人课程学习情况等。能够对课程进行评价，可以参与到课程讨论。
具体实施例3：
市级管理员在平台主要是查看学校、课程、学生、学习情况等数据的统计情况，具体涉及到的功能如下：可以在全市层面查看各学校的概况，如：课程数量，选课人数，完成人数，评价，课程参与度等数据。通过点击上述概况中的各个数据可以进入分析细节，比如点击学校名称后，即进入该学校的不同维度的数据分析与报表；需要从各维度提供相关数据分析，比如学习方式分析、地域分析、课程完成情况分析、学习进度分析、学习完成比、学习时段分析等内容。
具体实施例4：
学校管理员通过平台主要查看本校的课程建设情况及选学本校MOOC课程的学生相关学习情况的分析，具体涉及到的功能如下：通过学校MOOC门户首页即可以看到当前学校的课程概况和开课时间安排；提供课程列表，能够清晰的看到自己学校的课程情况。学校管理员能够看到本校课程的学习情况。提供课程及学生的统计、排名等数据。具有管理功能，可以管理本校MOOC，具有审查、课程上架、下架的功能。能够看到学生的意见反馈，对课程的意见和对学校的意见等互动信息。可以通过清晰的导航功能进入到自己需要的板块及本校不同维度分析。能够查看自己学校所涉及到的课程的分析数据。
以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。
Claims (8)
1.微校互动教学综合服务信息***平台，包括多个服务平台和数字课堂数据采集与分析***，其特征在于，所述数字课堂数据采集与分析***包括基础服务层、应用服务层、资源服务层、大数据服务层、虚拟化服务层、各类***终端设备、以及用于维护数字课堂数据采集与分析***的所述数据交换与安全保障体系和标准规范与运维保障体系；
所述数字课堂数据采集与分析***还包括矢量显示***和资源自动转换和导入***，所述矢量显示***包括显示装置和储存模块，所述显示装置是所述***终端设备的显示装置，所述储存模块设置于所述大数据层的数据库集群模块内；所述矢量显示***将习题的文字、公式、图案进行矢量存储到所述储存模块，在显示的时候，所述显示装置将文字、公式、图案转换成点阵显示；
所述资源自动转换和导入***通过插件将所述矢量显示***转化的矢量化资源自动转化为所述微校互动教学综合服务信息***平台的资源；
所述服务平台包括统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台；
所述统一数据服务平台包括学校数据大脑SDB模块、应用动态服务模块和消息服务模块；所述学校数据大脑SDB模块用于汇聚学校整体数据分析、流量分析、教职工分析、学生分析、家长分析；按学校使用应用情况，自动接入分类应用详细分析，提供市区县学校管理层大数据汇总决策、预测；所述应用动态服务模块用于实现个人中心的建设，与各应用之间的动态提醒，对通讯录用户的行为动态提醒；对学校教师、学生、家长的通讯录共建模块；支持在线即时通讯消息服务；所述消息服务模块用于提供学校教师、学生、家长的通讯录功能，教师可通过发布通知公告、活动消息服务实现家校通功能，可对通讯录用户进行分组会话；
微校互动教学综合服务信息***平台，还包括一身份认证管理***，所述身份认证管理***的身份包括管理层、教职工、家长和学生，所述身份认证管理***接入所述统一数据服务平台、统一资源服务平台、统一基础服务平台和应用服务平台。
2.根据权利要求1所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述大数据服务层包括数据库集群模块，所述数据库集群模块使用的是关系数据库管理***，用来持久化用户动态数据，并且使用关系数据库管理***的主从集群方式来加大所述数据库集群模块的承载量。
3.根据权利要求1所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述服务平台的的***的开发语言为Java语言，所述服务平台的***的开发框架选择基于网页应用程序的开源框架SSH，所述服务平台的***从职责上分为四层：表示层、业务逻辑层、数据持久层和域模块层。
4.根据权利要求1所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述服务平台的***在设计上采用超文本标记语言5级和层叠样式表3级技术实现，并支持客户端自适应响应式布局。
5.根据权利要求1所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述服务平台还包括流媒体播放模块，所述流媒体播放模块支持各平台各浏览器兼容。
6.根据权利要求2所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述数据库集群模块采用开源数据库集群部署，所述数据库集群模块还采用分表分库的方法实现分散数据的水平扩展。
7.根据权利要求6所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述数据库集群模块的数据库集群部署采用私有局域网式通信，并必须通过虚拟专用网络拨号内网进入。
8.根据权利要求5所述的微校互动教学综合服务信息***平台，其特征在于，所述流媒体播放模块包括为微课、教学视频等流媒体搭建的流媒体服务器，以流式协议将视频文件传输到***终端设备；或者，所述流媒体播放模块从视频采集、压缩软件接收实时视频流，再以流式协议直播给客户端；或者，所述流媒体播放模块将连续的音频和视频信息压缩后放到网络服务器上。
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