CN108924174A - 校园环境监测方法、终端、平台、***及存储介质 - Google Patents

校园环境监测方法、终端、平台、***及存储介质 Download PDF

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Abstract

本发明提供了一种校园环境监测方法、终端、平台、***及存储介质，方法包括：监测环境检测仪是否发出连接请求；当监测到环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及环境检测仪的标识符；在本地教室信息和环境检测仪的标识符之间建立映射关系；将本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据映射关系数据将环境监测数据与对应的教室关联。本发明通过校园环境监测平台收集所有环境检测仪上报的环境监测数据以及通过映射关系数据将环境监测数据与教室相关联，从而达到了从整体上监测校园内每个教室的环境情况的目的。

Description

校园环境监测方法、终端、平台、***及存储介质
技术领域
本发明涉及环境监测技术领域，特别涉及一种校园环境监测方法、终端、校园环境监测平台、校园环境监测***及存储介质。
背景技术
随着工业化进程的不断推进，环境污染也随之而来，其中环境污染的类型主要包括空气污染和水污染。在空气污染严重的地区，人们甚至会添置新风***用于改善家中空气质量。校园作为人口聚集地，其中大多聚集的为呼吸***尚未完全发育的学生，因此更需要注重空气质量。
现有的校园环境监测方法主要是在教室内设置类似家居使用的环境监测仪，在环境监测仪检测得到环境监测数据后显示在环境监测仪的显示屏幕上。
现有的校园环境监测方法中，由于环境监测仪只能单独监测和显示所放置教室内的环境监测数据，监测范围比较局部，不方便及时掌握整个校园内所有教室的环境状况。此外，如果将环境检测仪的位置进行调整，需要管理人员手工记录以匹配对应的教室，统计繁琐复杂。
发明内容
基于此，本发明提供一种校园环境监测方法、终端、校园环境监测平台、校园环境监测***及存储介质，用于解决问题。
第一方面，本发明提供了一种校园环境监测***，所述***包括校园环境监测平台、校园代理服务器以及设置于教室内的终端；
所述终端，用于在与环境检测仪匹配后，获取对应匹配的所述环境检测仪的标识符；并在本地教室信息和匹配的所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系后，将所述映射关系数据发送给所述校园环境监测平台；
所述校园代理服务器，用于与所有环境检测仪通信连接，并获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
所述校园环境监测平台，用于接收所述终端发送的映射关系数据，以及通过所述校园代理服务器获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；并根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
第二方面，本发明提供了一种校园环境监测方法，应用于教室内的终端，所述教室内还设有环境检测仪，所述方法包括：
监测所述环境检测仪是否发出连接请求；
当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
可选地，所述监测所述环境检测仪是否发出连接请求的步骤：
监测所述环境检测仪是否通过USB协议发出所述连接请求；
当监测到所述环境检测仪通过USB协议发出所述连接请求时，执行获取所述环境检测仪的标识符以及本地教室信息的步骤。
可选地，所述在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系的步骤之后，所述方法包括：
为所述环境检测仪配置预设的校园代理服务器的登录信息，以使控制所述环境检测仪通过所述登录信息与所述预设的校园代理服务器通信连接；
所述控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联的步骤：
控制所述预设的校园环境监测平台在通过所述预设的校园代理服务器收集所有环境检测仪所上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
可选地，所述将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台的步骤：
将建立的本地教室信息和所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据通过protobuf协议发送给预设的校园环境监测平台。
可选地，所述方法包括：
发送环境监测数据获取请求至所述预设的校园环境监测平台；
接收并显示所述预设的校园环境监测平台根据所述环境监测数据获取请求返回的环境监测数据。
第三方面，本发明提供了一种校园环境监测方法，应用于校园环境监测平台，所述方法包括：
在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
进一步地，所述获取所有环境检测仪上报的环境监测数据的步骤：
通过与所述环境检测仪通信连接的校园代理服务器收集所有环境检测仪上报的环境监测数据。
第四方面，本发明提供了一种终端，设置于教室内，包括：
监测模块，用于监测所述环境检测仪是否发出连接请求；
第一获取模块，用于当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
建立模块，用于在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
发送模块，用于将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
第五方面，本发明提供了一种校园环境监测平台，包括：
第二获取模块，用于在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
所述第二获取模块，还用于获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
关联模块，用于根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
第六方面，本发明提供了一种终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行时实现上述应用于校园内的终端的校园环境监测方法。
第七方面，本发明提供了一种校园环境监测平台，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行时实现上述的应用于校园环境监测平台的校园环境监测方法。
第八方面，本发明提供了一种存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现上述的校园环境监测方法的步骤。
附图说明
图1为本发明第一实施例提供的校园环境监测方法应用于教室内的终端时的流程图；
图2为本发明第一实施例提供的校园环境监测方法应用于校园环境监测平台时的流程图；
图3为本发明第二实施例提供的校园环境监测方法的流程图；
图4为本发明第二实施例提供的校园代理服务器部署的结构框图；
图5为本发明第三实施例提供的终端的结构示意图；
图6为本发明第三实施例提供的校园环境监测平台的结构示意图。
具体实施方式
为了便于更好地理解本发明，下面将结合相关实施例附图对本发明进行进一步地解释。附图中给出了本发明的实施例，但本发明并不仅限于上述的优选实施例。相反，提供这些实施例的目的是为了使本发明的公开面更加得充分。
在流程图中表示或在此以其他方式描述的逻辑和/或步骤，例如，可以被认为是用于实现逻辑功能的可执行指令的定序列表，可以具体实现在任何计算机可读介质中，以供指令执行***、装置或设备(如基于计算机的***、包括处理器的***或其他可以从指令执行***、装置或设备取指令并执行指令的***)使用，或结合这些指令执行***、装置或设备而使用。就本说明书而言，“计算机可读介质”可以是任何可以包含、存储、通信、传播或传输程序以供指令执行***、装置或设备或结合这些指令执行***、装置或设备而使用的装置。
计算机可读介质的更具体的示例(非穷尽性列表)包括以下：具有一个或多个布线的电连接部(电子装置)，便携式计算机盘盒(磁装置)，随机存取存储器(RAM)，只读存储器(ROM)，可擦除可编辑只读存储器(EPROM或闪速存储器)，光纤装置，以及便携式光盘只读存储器(CDROM)。另外，计算机可读介质甚至可以是可在其上打印所述程序的纸或其他合适的介质，因为可以例如通过对纸或其他介质进行光学扫描，接着进行编辑、解译或必要时以其他合适方式进行处理来以电子方式获得所述程序，然后将其存储在计算机存储器中。
应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行***执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列(PGA)，现场可编程门阵列(FPGA)等。
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、“示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
请参阅图1和图2，为本发明第一实施例提供的校园环境监测方法的流程图，其中图1的流程图包括步骤S110至S130，图2的流程图包括步骤S210至步骤S230。
写明该方法是从哪端来写的，即交代清楚该方法的应用场景，及待解决的技术问题········
其中图1涉及的校园环境监测方法应用于教室内的终端，该终端与设置在相同教室内的环境检测仪对应。图2涉及的校园环境监测方法应用于校园环境监测平台，该校园环境监测平台可以是服务器，还可以是专用于检测校园环境的监测平台，该校园环境监测平台可以接收校园内所有环境检测仪上报的环境监测数据，并将每个环境检测仪对应的环境监测数据反馈给每个环境检测仪对应的终端，还可以通过平台的前端显示界面，例如WEB页面，展示请求查询的环境监测数据。图1和图2所示出的方法步骤用于解决环境监测仪只能单独监测和显示所放置教室内的环境监测数据，监测范围比较局部，不方便及时掌握整个校园内所有教室的环境状况，以及环境监测数据统计繁琐复杂的技术问题，从而实现对校园内所有教室环境情况的监测，并达到监测范围广，统计简单方便的目的。
请继续参阅图1，图1为应用于教室内终端时执行的步骤：
步骤S110，监测环境检测仪是否发出连接请求；
其中，在步骤S110实施时，主要用于判断教室内的终端与对应的环境检测仪是否匹配，当监测到环境检测仪发出的连接请求时，教室内的终端与对应的环境检测仪匹配。具体的，本实施例中，可以判断教室内的终端与环境检测仪是否电连接，当终端与环境检测仪电连接时，认为终端接收到了环境检测仪的连接请求，该终端与电连接的环境检测仪匹配。例如，电连接的方式可以是通过USB(Universal Serial Bus，通用串行总线)连接，还可以是通过电源线连接。或者，还可以通过判断教室内的终端与环境检测仪是否通信连接，当终端与环境检测仪通信连接时，认为终端接收到了环境检测仪的连接请求，该终端与通信连接的环境检测仪匹配，例如，通信连接的方式可以是基于终端建立的无线局域网络，也可以是基于蓝牙协议等。
步骤S120，当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
需要说明的是，终端可以是用于学校教育互联的定制化电子设备，还可以是平板电脑、台式计算机等设备，每台终端设备可以对应记录有当前所处教室的本地教室信息，例如本地教室信息包括对应的班级，此外还可以进一步包括教室所处的教学楼以及教室内学生的人数等。环境检测仪可以检测温度、湿度、细颗粒物PM2.5、二氧化碳CO2等指标，环境检测仪的标识符用于区分所有环境检测仪，具有唯一性，可以是出厂时的序列号，还可以是在管理人员对环境检测仪进行配置时所设置的编号。
步骤S130，在所述本地教室信息和与所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
其中，该映射关系可以是数组或映射关系表，其内记录有获取的本地教室信息、环境检测仪对应的标识符以及本地教室信息与标识符之间的对应关系。需要说明的是，在本实施例中，教室内的一台终端对应一台匹配的环境检测仪，相应的，一条本地教室信息对应一个标识符。在其他实施例中，教室内的一台终端也可以对应多台设置在相同教室内的环境检测仪。
步骤S140，将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
其中，由于映射关系数据中包括本地教室信息、环境检测仪对应的标识符以及本地教室信息与标识符之间的对应关系，因此在将映射关系数据发送给校园环境监测平台后，校园环境监测平台可以存储该映射关系数据。环境检测仪还会上报环境监测数据给校园环境监测平台，校园环境监测平台在获取所有环境监测仪上报的环境监测数据后根据映射关系数据对所有上报的环境监测数据进行整理区分。因为环境检测仪上报环境监测数据时，校园环境监测平台可以区分发送数据的对象，例如可以通过环境检测仪发送请求时携带的环境检测仪的标识符进行区分，进而能从映射关系数据中找到对应的本地教室信息，以将上报的环境监测数据与教室相关联，使校园环境监测平台得到每个教室对应的环境监测数据。
此外，还需要说明的是，将映射关系数据发送给校园环境监测平台可以通过protobuf协议。或者，还可以通过xml或json格式发送给校园环境监测平台。
请继续参阅图2，图2为应用于校园监测平台时执行的步骤：
步骤S210，在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
步骤S220，获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
步骤S230，根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
上述步骤S210至步骤S230的实现过程与图1的流程图的实现过程对应，在此不再赘述。
本实施例中将建立的以本地教室信息与环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给校园环境监测平台，使得对比现有技术中环境检测仪只能单独监测后显示在环境检测仪的显示屏幕上的实现方式，本实施例通过映射关系数据，对获取的所有环境检测仪所上报的环境监测数据进行区分，以将环境监测数据与每个教室进行关联，得到所有教室的环境监测数据。
本实施例中，通过教室内部署的终端与环境检测仪进行对应匹配，进而建立本地教室信息与环境监测仪的标识符之间的映射关系，再将映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台后，由校园环境监测平台在获取了所有校园环境监测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将教室与环境监测数据进行关联，进而实现了对校园内所有教室环境情况的监测，监测范围广。如果将环境检测仪的位置进行了调整，只需要重新匹配后，更新映射关系数据即可，简单方便。
请参阅图3，为本发明第二实施例提供的校园环境监测方法的流程图，所述方法包括步骤S110至S161。
步骤S110，监测环境检测仪是否发出连接请求；
步骤S120，当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
步骤S130，在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
上述步骤S110至步骤S130的具体执行过程可以参照第一实施例，在本实施例中并不在此进行赘述。
步骤S135，为所述环境检测仪配置预设的校园代理服务器的登录信息，以使控制所述环境检测仪通过所述登录信息与所述预设的校园代理服务器通信连接；
在环境检测仪与终端匹配后，终端的处理器为对应匹配的环境检测仪配置预设的校园代理服务器的登录信息，配置中涉及的登录信息可以通过USB协议传输至环境检测仪。当配置完成后，环境检测仪可以自主通过登录信息和预设的校园代理服务器与校园环境监测平台进行通信连接，以进行数据交互。
具体的，登录信息可以是预设的校园代理服务器的地址和无线网络的账号以及密码，当环境检测仪被配置完成后，环境检测仪可以通过配置的登录信息向预设的校园代理服务器发送通信连接请求以完成环境检测仪与校园代理服务器的通信连接。
需要说明的是，可以在每个校园内设置一个预设的校园代理服务器，也可以每个校园内设置多个预设的校园代理服务器，还可以是若干个校园共用一个预设的校园代理服务器。校园代理服务器的部署规则可以根据校园的占地面积进行设置。例如，请参见图4，图4是以一个校园对应一个预设的校园代理服务器的结构框图。
步骤S141，将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在通过所述预设的校园代理服务器收集所有环境检测仪所上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联；
环境检测仪与校园代理服务器通信连接后将通过TCP协议(TransmissionControl Protocol传输控制协议)上报当前检测的环境监测数据给预设的校园代理服务器。预设的校园代理服务器负责监听环境检测仪的通信连接请求，以及环境监测数据的接收。
具体的，校园代理服务器收集到环境监测数据后，可以对环境监测数据进行解析、统计以及加密，进而按照预设的规则发送将整理后的环境监测数据发送给校园环境监测平台，由校园环境监测平台对预设的校园代理服务器上报的校园环境监测数据进行统一存储和处理，其中的处理步骤包括根据映射关系对环境监测数据与教室进行关联，以从宏观上获得校园内每个教室的环境监测数据。
可选地，校园代理服务器还可以通过protobuf协议将经过解析、统计以及加密处理后的环境监测数据上传至校园环境监测平台。可以理解的是，预设的校园代理服务器主要起到数据中转的作用，可以有效收集对应的校园环境监测数据，对于校园环境监测数据进行统计、筛选和上报，还可以对通信连接的环境检测仪进行统一的配置管理；预设的校园环境监测平台主要用于数据处理和存储，可以包括数据库和数据处理平台。
步骤S151，发送环境监测数据获取请求至所述预设的校园环境监测平台；
教室内老师和学生为了及时了解教室内的环境监测数据，可以在终端的显示触控屏幕上执行触控操作，终端的处理器在接收到该触控操作时转化为对应的触控指令以生成环境监测数据获取请求，以将环境监测数据获取请求发送至预设的校园环境监测平台。校园环境监测平台响应环境监测数据获取请求时会确认请求所需的数据范围，然后根据数据范围返回对应数据范围内的环境监测数据。具体的，数据范围的选择包括时间、日期、班级以及环境监测指标中的至少一个。
步骤S161，接收并显示所述预设的校园环境监测平台根据所述环境监测数据获取请求返回的环境监测数据。
可以通过终端加载的客户端直接显示，或者生成链接，以WEB页面的形式进行显示。此外，还需要说明的是，除了本身教室内的终端可以显示环境监测信息之外，也可以由管理人员通过其他电子终端访问登录校园环境监测平台的WEB页面，随时关注教室内环境监测信息，从而方便进一步决策。通过WEB页面以及终端的应用程序可选显示方式，能使不同受众随时关注教室内环境健康，适应不同受众的使用需求。
进一步地，显示当前环境监测数据对应的环境监测信息可以以可视化图表的形式进行显示，例如，形成以教室为单位某环境监测指标一周内的趋势走向图，或者以班级和人数为统计依据，显示校园内所有教室的二氧化碳浓度表。
请参阅图5和图6，为本发明第三实施例提供的终端100的结构示意图，其中图5所示终端100设置于教室内，包括：
监测模块11，用于监测所述环境检测仪是否发出连接请求；
第一获取模块12，用于当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
建立模块13，用于在本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
发送模块14，用于将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
所述监测模块11，还用于监测所述环境检测仪是否通过USB协议发出所述连接请求。
通信模块15，用于为所述环境检测仪配置预设的校园代理服务器的登录信息，以使控制所述环境检测仪通过所述登录信息与所述预设的校园代理服务器通信连接。
所述发送模块14，还用于将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在通过所述预设的校园代理服务器收集所有环境检测仪所上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
所述建立模块13还用于，将建立的本地教室信息和所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据通过protobuf协议发送给预设的校园环境监测平台。
所述发送模块14，还用于发送环境监测数据获取请求至所述预设的校园环境监测平台；
显示模块16，用于接收并显示所述预设的校园环境监测平台根据所述环境监测数据获取请求返回的环境监测数据。
图6所示的环境数据监测平台，包括：
第二获取模块21，用于在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
所述第二获取模块21，还用于获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
关联模块22，用于根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
所述第二获取模块21，还用于通过与所述环境检测仪通信连接的校园代理服务器收集所有环境检测仪所上报的环境监测数据。
上述终端100通过教室内部署的终端与环境检测仪进行对应匹配，进而通过建立模块13建立本地教室信息与环境监测仪的标识符之间的映射关系，再将映射关系数据通过发送模块14发送给预设的校园环境监测平台后，由关联模块22在获取了所有校园环境监测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将教室与环境监测数据进行关联，进而实现了对校园内所有教室环境情况的监测，监测范围广。如果将环境检测仪的位置进行了调整，只需要重新匹配后，更新映射关系数据即可，简单方便。
上述实施例中还通过通信模块15的设置，将环境检测仪通过所述登录信息与所述预设的校园代理服务器通信连接，进而使第二获取模块21通过与所述环境检测仪通信连接的校园代理服务器收集所有教室对应的环境检测仪所上报的环境监测数据，以根据映射关系数据将上报的环境监测数据与教室相关联，以从宏观上获得校园内每个教室的环境监测数据。
本实施例还提供一种校园环境监测***，包括校园代理服务器、图5所示的设置于教室内的终端，以及图6所示的校园环境监测平台，其中所述校园代理服务器，用于与所有环境检测仪通信连接，并获取所有环境检测仪上报的环境监测数据。所述终端和所述校园环境监测平台的具体功能参见上述实施例，在此不进行赘述。
本实施例还提供一种终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行图1和图3所述的流程方法的步骤。
本实施例还提供一种校园环境监测平台，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行图2所述的流程方法的步骤。
本实施例还提供了一种存储介质，其上存储有计算机程序，该程序在执行时，包括如下步骤：
监测环境检测仪是否发出连接请求；
当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联；
或者，
在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
所述的存储介质，如：ROM/RAM、磁碟、光盘等。
上述实施例描述了本发明的技术原理，这些描述只是为了解释本发明的原理，而不能以任何方式解释为本发明保护范围的限制。基于此处的解释，本领域的技术人员不需要付出创造性的劳动即可联想到本发明的其他具体实施方式，这些方式都将落入本发明的保护范围内。

Claims (13)

1.一种校园环境监测***，其特征在于，所述***包括校园环境监测平台、校园代理服务器以及设置于教室内的终端；
所述终端，用于在与环境检测仪匹配后，获取对应匹配的所述环境检测仪的标识符；并在本地教室信息和匹配的所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系后，将所述映射关系数据发送给所述校园环境监测平台；
所述校园代理服务器，用于与所有环境检测仪通信连接，并获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
所述校园环境监测平台，用于接收所述终端发送的映射关系数据，以及通过所述校园代理服务器获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；并根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
2.一种校园环境监测方法，应用于教室内的终端，所述教室内还设有环境检测仪，其特征在于，所述方法包括：
监测所述环境检测仪是否发出连接请求；
当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
3.根据权利要求2所述的校园环境监测方法，其特征在于，所述监测所述环境检测仪是否发出连接请求的步骤：
监测所述环境检测仪是否通过USB协议发出所述连接请求；
当监测到所述环境检测仪通过USB协议发出所述连接请求时，执行获取所述环境检测仪的标识符以及本地教室信息的步骤。
4.根据权利要求2所述的校园环境监测方法，其特征在于，所述在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系的步骤之后，所述方法包括：
为所述环境检测仪配置预设的校园代理服务器的登录信息，以使控制所述环境检测仪通过所述登录信息与所述预设的校园代理服务器通信连接；
所述控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联的步骤：
控制所述预设的校园环境监测平台在通过所述预设的校园代理服务器收集所有环境检测仪所上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
5.根据权利要求2所述的校园环境监测方法，其特征在于，所述将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台的步骤：
将建立的本地教室信息和所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据通过protobuf协议发送给预设的校园环境监测平台。
6.根据权利要求2至5中任一项所述的校园环境监测方法，其特征在于，所述方法包括：
发送环境监测数据获取请求至所述预设的校园环境监测平台；
接收并显示所述预设的校园环境监测平台根据所述环境监测数据获取请求返回的环境监测数据。
7.一种校园环境监测方法，应用于校园环境监测平台，其特征在于，所述方法包括：
在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
8.根据权利要求7所述的校园环境监测方法，其特征在于，所述获取所有环境检测仪上报的环境监测数据的步骤：
通过与所述环境检测仪通信连接的校园代理服务器收集所有环境检测仪上报的环境监测数据。
9.一种终端，设置于教室内，其特征在于，包括：
监测模块，用于监测所述环境检测仪是否发出连接请求；
第一获取模块，用于当监测到所述环境检测仪发出的连接请求时，获取本地教室信息以及所述环境检测仪的标识符；
建立模块，用于在所述本地教室信息和所述环境检测仪的标识符之间建立映射关系；
发送模块，用于将建立的本地教室信息和环境检测仪的标识符间的映射关系数据发送给预设的校园环境监测平台，以使控制所述预设的校园环境监测平台在获取所有环境检测仪上报的环境监测数据后根据所述映射关系数据将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
10.一种校园环境监测平台，其特征在于，包括：
第二获取模块，用于在所述教室内的终端与环境检测仪匹配时，获取所述终端建立的本地教室信息与匹配的所述环境检测仪的标识符间的映射关系数据；
所述第二获取模块，还用于获取所有环境检测仪上报的环境监测数据；
关联模块，用于根据所述映射关系数据，将所述上报的环境监测数据与对应的教室关联。
11.一种终端，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行根据权利要求2至6任一项所述的校园环境监测方法。
12.一种校园环境监测平台，包括存储器、处理器及存储在存储器上并可在处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器运行所述计算机程序以使所述终端执行根据权利要求7或8所述的校园环境监测方法。
13.一种存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现权利要求2至8任一项所述的校园环境监测方法的步骤。
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