CN108509044A - 基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及*** - Google Patents

基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及*** Download PDF

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Abstract

本发明提供了一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***，涉及校园信息网络服务技术领域，首先，对用户所在位置进行定位，生成位置信息。其次，对真实世界中的识别目标进行图景采集，并即时呈现图景信息。再次，接收位置信息和图景信息。将图景信息与由电子地图导出的兴趣点信息进行匹配，确定目标信息。然后，导出目标校史信息。最后，将目标校史信息与图景信息叠加后同时展示。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，缓解了现有技术存在的校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。

Description

基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***
技术领域
本发明涉及校园信息网络服务技术领域，尤其是涉及一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***。
背景技术
为了让新生尽快融入新学校的文化氛围，学校会在新生入学后组织新生完成学前教育，不仅可以让新生了解学校的历史，也受到了切实的教育效果，使学校思想政治教育做到了虚功实做。校史教育不仅可以激发学生爱国热情，还可以激发学生的学习动力，使得学生更加热爱学校，有利于学生的全面发展。
目前，现有的校史讲解通常采用讲解员在固定场馆内进行解说的方式进行，通过讲解员对典型事例解说以及实物展示让新生了解校史知识，讲解方式单一且乏味，学生难以置身于校园中身临其境的感受发生在校园中的历史，学生的学习体验度差。因此，现有技术存在校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。
发明内容
有鉴于此，本发明的目的在于提供一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***，以缓解现有技术中存在的校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。
第一方面，本发明实施例提供了一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法，包括：
参观地定位步骤：对用户所在位置进行定位，生成位置信息；
图景采集步骤：对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域；
图景识别步骤：接收位置信息和图景信息；将位置信息导入电子地图，获取在位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于兴趣点的兴趣点信息；将图景信息与兴趣点信息进行匹配，确定与识别目标相对应的目标信息；
信息匹配步骤：在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息；
输出显示步骤：将目标校史信息与图景信息叠加后同时在显示区域中显示。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。
第二方面，本发明实施例提供了一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示***，包括：参观地定位模块、图景采集模块、图景识别模块、信息匹配模块和输出显示模块；
图景识别模块分别与图景采集模块和参观地定位模块连接，图景采集模块还与输出显示模块相连接，图景识别模块还通过信息匹配模块与输出显示模块连接；
参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息；
图景采集模块，对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域；
图景识别模块，接收位置信息和图景信息；将位置信息导入电子地图，获取在位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于兴趣点的兴趣点信息；将图景信息与兴趣点信息进行匹配，确定与识别目标相对应的目标信息；
信息匹配模块，在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息；
输出显示模块，将目标校史信息与图景信息叠加后同时在显示区域中显示。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***中，在校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***中，识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***中，目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。
本发明实施例带来了以下有益效果：本发明实施例所提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***，首先，参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息，图景采集模块对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域。其次，图景识别模块接收位置信息和图景信息，将位置信息导入电子地图，获取在位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于兴趣点的兴趣点信息，将图景信息与兴趣点信息进行匹配，确定与识别目标相对应的目标信息。然后，信息匹配模块在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息。最后，输出显示模块将目标校史信息与图景信息叠加后同时在显示区域中显示。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，应用于校史信息展示，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，为校园思想政治教育提供了生动、丰富的教学形式，增强了学前校史教育的趣味性，缓解了现有技术存在的校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。
为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
为了更清楚地说明本发明具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本发明的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1为本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法的流程图；
图2为本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***的结构示意图。
图标：
100-参观地定位模块；200-图景采集模块；300-图景识别模块；400-信息匹配模块；500-输出显示模块。
具体实施方式
为使本发明实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图对本发明的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
目前，现有的校史讲解通常采用讲解员在固定场馆内进行解说的方式进行，通过讲解员对典型事例解说以及实物展示让新生了解校史知识，讲解方式单一且乏味，学生难以置身于校园中身临其境的感受发生在校园中的历史，学生的学习体验度差。基于此，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法及***，可以实现通过对校园内建筑物的实景扫描获取校史信息，丰富学前校史教育的教学形式，增强其趣味性。
实施例一：
参见图1，本发明实施例所提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法的流程图。本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法的流程图，包括如下步骤：
参观地定位步骤：参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息。其中，参观地定位模块具有信号发射器和信号接收器，通过采用GPS定位或基站定位的方式对用户当前位置进行数据采集，得到用户当前所在位置的经纬度信息作为位置信息，并发送位置信息。其中，GPS定位方式采用手机的GPS接收卫星发出的信号，通过计算得出当前所在经纬度及高度。在平原等空旷处，GPS定位精度较高。基站定位是依靠运营商的电信基站进行定位。一般是三个基站确定一个平面，根据收到的信号强弱判断定位地点。这种方式比较依赖电信基站的分布密度，分布多的定位会更精确。
图景采集步骤：图景采集模块对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域。启动图景采集模块中的摄像装置，将其对准作为识别目标的建筑物或场景，进行图景采集，将采集过程中的图景以图帧为单位导出，生成图景信息，并将图景信息发送至输出显示模块和图景识别模块，输出显示模块的显示区域对图景信息进行展现。本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
图景识别步骤：图景识别模块接收参观地定位模块发送的位置信息和图景采集模块发送的图景信息，将位置信息作为输入信息导入电子地图的搜索栏，获取在识别目标对应的位置信息的设定区域内的兴趣点，设定区域的大小可以根据用户的需求通过地图中比例尺进行调整设置，兴趣点为与校园内的建筑，如：教学楼、行政办公楼、图书馆等，导出对应于兴趣点的兴趣点信息，包括兴趣点图像和兴趣点名称。将图景信息与兴趣点信息进行匹配，选取兴趣点图像与图景信息匹配程度最高的作为与识别目标最接近的兴趣点，该兴趣点信息确定为识别目标相对应的目标信息，并发送目标信息至信息匹配模块。
信息匹配步骤：信息匹配模块在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息。具体的，信息匹配模块读取目标信息，将目标信息导入到校史信息数据库中搜索选项进行筛选，得到包含目标信息的相关信息，对获取的信息按信息类型进行分类整理，生成目标校史信息。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，应用于校史信息展示，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，为校园思想政治教育提供了生动、丰富的教学形式，增强了学前校史教育的趣味性。具体的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库，该数据库内预存储学校的全部史料信息。
输出显示步骤：输出显示模块将信息匹配模块生成的目标校史信息与图景采集模块生成的图景信息叠加后同时在显示区域中显示。用户可直观的观察到识别目标的目标校史信息，当切换识别目标时，***自动进行更新后的图景重新进行目标校史信息的搜索。
本发明实施例所提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法，首先，参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息，图景采集模块对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域。其次，图景识别模块接收位置信息和图景信息，将位置信息导入电子地图，获取在位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于兴趣点的兴趣点信息，将图景信息与兴趣点信息进行匹配，确定与识别目标相对应的目标信息。然后，信息匹配模块在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息。最后，输出显示模块将目标校史信息与图景信息叠加后同时在显示区域中显示。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，应用于校史信息展示，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，为校园思想政治教育提供了生动、丰富的教学形式，增强了学前校史教育的趣味性，缓解了现有技术存在的校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。
实施例二：
参见图2，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***的结构示意图。本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***，包括：参观地定位模块100、图景采集模块200、图景识别模块300、信息匹配模块400和输出显示模块500。图景识别模块300分别与图景采集模块200和参观地定位模块100连接，图景采集模块200还与输出显示模块500相连接，图景识别模块300还通过信息匹配模块400与输出显示模块500连接。
参观地定位模块100对用户所在位置进行定位，生成位置信息。其中，参观地定位模块100具有信号发射器和信号接收器，通过采用GPS定位或基站定位的方式对用户当前位置进行数据采集，得到用户当前所在位置的经纬度信息作为位置信息，并发送位置信息。其中，GPS定位方式采用手机的GPS接收卫星发出的信号，通过计算得出当前所在经纬度及高度。在平原等空旷处，GPS定位精度较高。基站定位是依靠运营商的电信基站进行定位。一般是三个基站确定一个平面，根据收到的信号强弱判断定位地点。这种方式比较依赖电信基站的分布密度，分布多的定位会更精确。
图景采集模块200对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域。启动图景采集模块200中的摄像装置，将其对准作为识别目标的建筑物或场景，进行图景采集，将采集过程中的图景以图帧为单位导出，生成图景信息，并将图景信息发送至输出显示模块500和图景识别模块300，输出显示模块的显示区域对图景信息进行展现。本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
图景识别模块300接收参观地定位模块发送的位置信息和图景采集模块发送的图景信息，将位置信息作为输入信息导入电子地图的搜索栏，获取在识别目标对应的位置信息的设定区域内的兴趣点，设定区域的大小可以根据用户的需求通过地图中比例尺进行调整设置，兴趣点为与校园内的建筑，如：教学楼、行政办公楼、图书馆等，导出对应于兴趣点的兴趣点信息，包括兴趣点图像和兴趣点名称。将图景信息与兴趣点信息进行匹配，选取兴趣点图像与图景信息匹配程度最高的作为与识别目标最接近的兴趣点，该兴趣点信息确定为识别目标相对应的目标信息，并发送目标信息至信息匹配模块。
信息匹配模块400在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息。具体的，信息匹配模块读取目标信息，将目标信息导入到校史信息数据库中搜索选项进行筛选，得到包含目标信息的相关信息，对获取的信息按信息类型进行分类整理，生成目标校史信息。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，应用于校史信息展示，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，为校园思想政治教育提供了生动、丰富的教学形式，增强了学前校史教育的趣味性。具体的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。进一步的，本发明实施例提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法中，校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库，该数据库内预存储学校的全部史料信息。
输出显示模块500将信息匹配模块生成的目标校史信息与图景采集模块生成的图景信息叠加后同时在显示区域中显示。用户可直观的观察到识别目标的目标校史信息，当切换识别目标时，***自动进行更新后的图景重新进行目标校史信息的搜索。
本发明实施例所提供的基于增强现实和位置服务的校史信息展示***，包括：参观地定位模块、图景采集模块、图景识别模块、信息匹配模块和输出显示模块。图景识别模块分别与图景采集模块和参观地定位模块连接，图景采集模块还与输出显示模块相连接，图景识别模块还通过信息匹配模块与输出显示模块连接；参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息；图景采集模块，对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将图景信息即时呈现在设备的显示区域；图景识别模块，接收位置信息和图景信息；将位置信息导入电子地图，获取在位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于兴趣点的兴趣点信息；将图景信息与兴趣点信息进行匹配，确定与识别目标相对应的目标信息；信息匹配模块，在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于目标信息的目标校史信息；输出显示模块，将目标校史信息与图景信息叠加后同时在显示区域中显示。该技术方案通过采用增强现实与实时定位相结合，应用于校史信息展示，实现了学生通过对校园内建筑物的实景扫描获取与该建筑相关的校史信息，让学生在校园中身临其境的感受校园历史，为校园思想政治教育提供了生动、丰富的教学形式，增强了学前校史教育的趣味性，缓解了现有技术存在的校史信息展示形式单一、趣味性差的技术问题。
在本发明实施例的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
最后应说明的是：以上所述实施例，仅为本发明的具体实施方式，用以说明本发明的技术方案，而非对其限制，本发明的保护范围并不局限于此，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，其依然可以对前述实施例所记载的技术方案进行修改或可轻易想到变化，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改、变化或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明实施例技术方案的精神和范围，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应以所述权利要求的保护范围为准。

Claims (8)

1.一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示方法，其特征在于，包括：
参观地定位步骤：对用户所在位置进行定位，生成位置信息；
图景采集步骤：对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将所述图景信息即时呈现在设备的显示区域；
图景识别步骤：接收所述位置信息和图景信息；将所述位置信息导入电子地图，获取在所述位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于所述兴趣点的兴趣点信息；将所述图景信息与所述兴趣点信息进行匹配，确定与所述识别目标相对应的目标信息；
信息匹配步骤：在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于所述目标信息的目标校史信息；
输出显示步骤：将所述目标校史信息与所述图景信息叠加后同时在所述显示区域中显示。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库。
3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
4.根据权利要求3所述的方法，其特征在于，所述目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。
5.一种基于增强现实和位置服务的校史信息展示***，其特征在于，包括：参观地定位模块、图景采集模块、图景识别模块、信息匹配模块和输出显示模块；
所述图景识别模块分别与所述图景采集模块和所述参观地定位模块连接，所述图景采集模块还与所述输出显示模块相连接，所述图景识别模块还通过所述信息匹配模块与所述输出显示模块连接；
所述参观地定位模块对用户所在位置进行定位，生成位置信息；
所述图景采集模块，对真实世界中的识别目标进行图景采集，生成图景信息，并将所述图景信息即时呈现在设备的显示区域；
所述图景识别模块，接收所述位置信息和图景信息；将所述位置信息导入电子地图，获取在所述位置信息设定区域内的兴趣点，导出对应于所述兴趣点的兴趣点信息；将所述图景信息与所述兴趣点信息进行匹配，确定与所述识别目标相对应的目标信息；
所述信息匹配模块，在校史信息数据库中进行筛选，导出对应于所述目标信息的目标校史信息；
所述输出显示模块，将所述目标校史信息与所述图景信息叠加后同时在所述显示区域中显示。
6.根据权利要求5所述的***，其特征在于，所述在校史信息数据库为校园门户网站中的校史资料汇总信息数据库。
7.根据权利要求5所述的***，其特征在于，所述识别目标为校门、教学楼、行政办公楼、图书馆、大学生服务中心、实验楼或宿舍楼。
8.根据权利要求7所述的***，其特征在于，所述目标校史信息包括名称信息、建成时间、校址变迁信息、校容校貌信息、人物简介、相关实物信息或重大事件中的至少一种。
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