CN108346349A - 一种学生用于增强英语听写能力的装置 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种学生用于增强英语听写能力的装置,包括底座,所述底座为长方体状结构,且底座的顶部中心转动连接有支撑柱,所述支撑柱竖直设置且顶部固定连接有固定座,所述固定座为正方体状结构且水平方向的四个侧壁中心均水平固定连接有连接杆,四个所述连接杆远离固定座的一端固定连接有第一听写板,所述第一听写板内设置有伸缩腔,且伸缩腔延伸至第一听写板的底部,所述伸缩腔的内顶部竖直固定连接有拉伸弹簧,所述拉伸弹簧的底部固定连接有第二听写板。本发明结构简单,设计合理,可以将学生分开进行听写,减少抄袭的机会,大大提高了英语听写的效果,解决了以往课堂上英语听写效果不佳的问题,实用性强,易于推广。
Description
技术领域
本发明涉及英语学习技术领域,尤其涉及一种学生用于增强英语听写能力的装置。
背景技术
英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,也是世界上最广泛使用的语言,绝大部分的国际会议是以英语作为第一通用语言,英语也是***的正式工作语言之一。总之,在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域,英语是一个重要的交流工具,因此,学习好英语是至关重要的。
在平时的英语学习课程中,最基本的就是背单词了,因此老师会经常抽一些同学去黑板上听写单词,但是黑板只有一个,当多个学生在黑板前听写时,经常会有学生趁老师不注意时会偷瞄或者不经意看到旁边同学写下的单词,因此会出现一定的水分,导致听写的效果达不到最佳,为此我们设计出一种学生用于增强英语听写能力的装置,来解决上述问题。
发明内容
本发明的目的是为了解决现有技术中存在的缺点,而提出的一种学生用于增强英语听写能力的装置。
为了实现上述目的,本发明采用了如下技术方案:
一种学生用于增强英语听写能力的装置,包括底座,所述底座为长方体状结构,且底座的顶部中心转动连接有支撑柱,所述支撑柱竖直设置且顶部固定连接有固定座,所述固定座为正方体状结构且水平方向的四个侧壁中心均水平固定连接有连接杆,四个所述连接杆远离固定座的一端固定连接有第一听写板,所述第一听写板内设置有伸缩腔,且伸缩腔延伸至第一听写板的底部,所述伸缩腔的内顶部竖直固定连接有拉伸弹簧,所述拉伸弹簧的底部固定连接有第二听写板,所述第二听写板的底部出露于伸缩腔,所述第一听写板的底部长度方向两端均竖直固定连接有竖板,所述竖板的一端贯穿设置有T形栓,所述第二听写板的底部中心设置有把手。
优选的,所述第二听写板长度方向的两端侧壁沿其长度方向均匀等距离贯穿设置有限位孔,且限位孔的孔径大小和所述T形栓的大小相适配。
优选的,所述伸缩腔呈长方体状设置,且伸缩腔的容积与所述第二听写板的体积大小相适配。
优选的,所述底座的底部四角均设置有万向轮。
与现有技术相比,本发明的有益效果是:
1、通过支撑柱、固定座、连接杆和第一听写板的设计,可以将学生分开进行听写,减少抄袭的机会,大大提高了英语听写的效果。
2、通过伸缩腔、第二听写板、拉伸弹簧、限位孔、竖板、T形栓和把手的设计,可以增大听写板的面积,使用更加方便。
本发明结构简单,设计合理,解决了以往课堂上英语听写效果不佳的问题,实用性强,易于推广。
附图说明
图1为本发明提出的一种学生用于增强英语听写能力的装置的整体结构示意图;
图2为图1中A部分的放大图;
图3为本发明提出的一种学生用于增强英语听写能力的装置的固定座的结构示意图。
图中:1底座、2支撑柱、3固定座、4连接杆、5第一听写板、6伸缩腔、7拉伸弹簧、8第二听写板、9竖板、10 T形栓、11限位孔、12把手。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图,对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例,而不是全部的实施例。
参照图1-3,一种学生用于增强英语听写能力的装置,包括底座1,底座1为长方体状结构,且底座1的顶部中心转动连接有支撑柱2,支撑柱2竖直设置且顶部固定连接有固定座3,固定座3为正方体状结构且水平方向的四个侧壁中心均水平固定连接有连接杆4,四个连接杆4远离固定座3的一端固定连接有第一听写板5,第一听写板5内设置有伸缩腔6,且伸缩腔6延伸至第一听写板5的底部,伸缩腔6的内顶部竖直固定连接有拉伸弹簧7,拉伸弹簧7的底部固定连接有第二听写板8,第二听写板8的底部出露于伸缩腔6,第一听写板5的底部长度方向两端均竖直固定连接有竖板9,竖板9的一端贯穿设置有T形栓10,第二听写板8的底部中心设置有把手12,第二听写板8长度方向的两端侧壁沿其长度方向均匀等距离贯穿设置有限位孔11,且限位孔11的孔径大小和T形栓10的大小相适配,伸缩腔6呈长方体状设置,且伸缩腔6的容积与第二听写板8的体积大小相适配,底座1的底部四角均设置有万向轮。
本发明中,老师抽取四个学生进行英语听写,通过四个第一听写板5位于固定座3四侧的设计,使四个学生各在一个第一听写板5前进行听写,通过出拔T形栓10,使其底部脱离限位孔11,可以拉动把手12拉动第二听写板8在伸缩腔6内升降,可以加大听写板的面积,利用T形栓10伸入限位孔11中,对第二听写板8进行固定,通过底座1底部的万向轮方便其移动,本发明结构简单,设计合理,易于推广。
以上所述,仅为本发明较佳的具体实施方式,但本发明的保护范围并不局限于此,任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内,根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变,都应涵盖在本发明的保护范围之内。
Claims (4)
1.一种学生用于增强英语听写能力的装置,包括底座(1),其特征在于,所述底座(1)为长方体状结构,且底座(1)的顶部中心转动连接有支撑柱(2),所述支撑柱(2)竖直设置且顶部固定连接有固定座(3),所述固定座(3)为正方体状结构且水平方向的四个侧壁中心均水平固定连接有连接杆(4),四个所述连接杆(4)远离固定座(3)的一端固定连接有第一听写板(5),所述第一听写板(5)内设置有伸缩腔(6),且伸缩腔(6)延伸至第一听写板(5)的底部,所述伸缩腔(6)的内顶部竖直固定连接有拉伸弹簧(7),所述拉伸弹簧(7)的底部固定连接有第二听写板(8),所述第二听写板(8)的底部出露于伸缩腔(6),所述第一听写板(5)的底部长度方向两端均竖直固定连接有竖板(9),所述竖板(9)的一端贯穿设置有T形栓(10),所述第二听写板(8)的底部中心设置有把手(12)。
2.根据权利要求1所述的一种学生用于增强英语听写能力的装置,其特征在于,所述第二听写板(8)长度方向的两端侧壁沿其长度方向均匀等距离贯穿设置有限位孔(11),且限位孔(11)的孔径大小和所述T形栓(10)的大小相适配。
3.根据权利要求1所述的一种学生用于增强英语听写能力的装置,其特征在于,所述伸缩腔(6)呈长方体状设置,且伸缩腔(6)的容积与所述第二听写板(8)的体积大小相适配。
4.根据权利要求1所述的一种学生用于增强英语听写能力的装置,其特征在于,所述底座(1)的底部四角均设置有万向轮。
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