CN108244838B - 一种机电一体化教学实训桌 - Google Patents

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Abstract

本发明公开了一种机电一体化教学实训桌，它包含实训桌(1)，该实训桌(1)的内部设置有抽屉槽(a)，该抽屉槽(a)内设置有可以与其抽拉配合的抽屉(2)，抽屉(2)的外端安装有相应的把手；所述实训桌(1)桌面板两侧的边沿处分别固定有对称设置的水平方向定位架(3)，该水平方向定位架(3)的中部垂直固定有一根竖向定位架(4)。本发明结构简单，使用方便，在不影响整体机电教学效果的同时可以更便于整体的收纳，且收纳好和，桌面部分为平整的，也不影响其他的相关教学使用。

Description

一种机电一体化教学实训桌
技术领域
本发明涉及的是教学教具相关的技术领域，具体涉及的是一种机电一体化教学实训桌。
背景技术
在机电一体化的教学过程中电路的布设与搭接是最为关键的学习过程和步骤，目前通常的学习方法是在一个带有安装孔位的电气板上按照教科书中的教学内容要求进行搭设，为了提高整体的学习和工作效率目前的相关操作都是在相关的实训桌上进行的，该种实训桌整体结构较为简单，只是简单的将原来的钢制课桌的桌面板替换成了带有安装孔位的电气板，此种结构的实训桌整体使用功能较为单一。
发明内容
本发明目的是提供一种机电一体化教学实训桌，它能有效地解决背景技术中所存在的问题。
为了解决背景技术中所存在的问题，它包含实训桌1，该实训桌1的内部设置有抽屉槽a，该抽屉槽a内设置有可以与其抽拉配合的抽屉2，抽屉2的外端安装有相应的把手；所述实训桌1桌面板两侧的边沿处分别固定有对称设置的水平方向定位架3，该水平方向定位架3的中部垂直固定有一根竖向定位架4；
两根竖向定位架4顶部的两端之间通过支撑顶板5连接固定成一体，两根竖向定位架4的中部设置有驱动座6，该驱动座6的两端分别对称设置有带有安装孔位的电气板7；
所述电气板7靠近实训桌1桌面一端的两侧分别向外垂直延伸出第一定位轴杆8，所述水平方向定位架3上沿其长度方向开设有可以与第一定位轴杆8间隙滑动配合的第一定位槽9，所述电气板7与驱动座6接触一端的两侧附近分别开设有定位槽b，该定位槽b内设置有定位架10，所述的定位架10与电气板7之间通过铰轴11转动连接配合，该铰轴11的两端分别延伸出电气板7；
所述竖向定位架4的一侧沿其长度方向开设有与铰轴11端部间隙滑动配合的第二定位槽12，该第二定位槽12与第一定位槽9垂直相交。
所述支撑顶板5的两端分别设置有可以与其转动连接配合的盖板13，该盖板13可以整体罩扣在电气板7。
所述盖板13的内侧固定安装有一个连杆14，该连杆14的端部设置有一个可以与其转动连接配合的驱动杆15，所述驱动杆15的端部与驱动座6的顶部转动连接配合。
两个定位架10的中部通过一根定位轴17固定成一体，该定位轴17的中部固定有驱动座6，该驱动座6的两侧分别开设有可以与电气板7边沿处间隙滑动配合的弧形凹槽，所述驱动座6的上顶面处固定有耳座18，该耳座18上设置有可以与其转动连接配合的驱动杆15。
所述盖板13的两侧分别安装有可以与其转动连接配合的气弹簧19，该气弹簧19的端部与竖向定位架4的外侧面处转动连接配合。
所述盖板13整体为一侧设置有开口的长方体结构，其内侧面处安装有照明灯具16。
所述盖板13的端部安装有把手20。
由于采用了以上技术方案，本发明具有以下有益效果：结构简单，使用方便，在不影响整体机电教学效果的同时可以更便于整体的收纳，且收纳好和，桌面部分为平整的，也不影响其他的相关教学使用。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本发明的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
图1是本发明的结构示意图；
图2是本发明中两个电气板的配合示意图。
具体实施方式
为了使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
参看图1-2，本具体实施方式是采用以下技术方案予以实现，它包含实训桌1，该实训桌1的内部设置有抽屉槽a，该抽屉槽a内设置有可以与其抽拉配合的抽屉2，抽屉2的外端安装有相应的把手；所述实训桌1桌面板两侧的边沿处分别固定有对称设置的水平方向定位架3，该水平方向定位架3的中部垂直固定有一根竖向定位架4；
两根竖向定位架4顶部的两端之间通过支撑顶板5连接固定成一体，两根竖向定位架4的中部设置有驱动座6，该驱动座6的两端分别对称设置有带有安装孔位的电气板7；
所述电气板7靠近实训桌1桌面一端的两侧分别向外垂直延伸出第一定位轴杆8，所述水平方向定位架3上沿其长度方向开设有可以与第一定位轴杆8间隙滑动配合的第一定位槽9，所述电气板7与驱动座6接触一端的两侧附近分别开设有定位槽b，该定位槽b内设置有定位架10，所述的定位架10与电气板7之间通过铰轴11转动连接配合，该铰轴11的两端分别延伸出电气板7；
所述竖向定位架4的一侧沿其长度方向开设有与铰轴11端部间隙滑动配合的第二定位槽12，该第二定位槽12与第一定位槽9垂直相交。
所述支撑顶板5的两端分别设置有可以与其转动连接配合的盖板13，该盖板13可以整体罩扣在电气板7。
所述盖板13的内侧固定安装有一个连杆14，该连杆14的端部设置有一个可以与其转动连接配合的驱动杆15，所述驱动杆15的端部与驱动座6的顶部转动连接配合。
两个定位架10的中部通过一根定位轴17固定成一体，该定位轴17的中部固定有驱动座6，该驱动座6的两侧分别开设有可以与电气板7边沿处间隙滑动配合的弧形凹槽，所述驱动座6的上顶面处固定有耳座18，该耳座18上设置有可以与其转动连接配合的驱动杆15。
所述盖板13的两侧分别安装有可以与其转动连接配合的气弹簧19，该气弹簧19的端部与竖向定位架4的外侧面处转动连接配合。
所述盖板13整体为一侧设置有开口的长方体结构，其内侧面处安装有照明灯具16。
所述盖板13的端部安装有把手20。
下面结合附图对本具体实施方式中技术方案部分的使用方法及其原理作进一步的阐述：
在正常收纳的状态下，盖板13整体盖扣在电气板7上，在使用时，操作者手握把手20，上提盖板13，盖板13在向上翻转的过程中通过连杆14和驱动杆15带动驱动座6下降，驱动座6在下降的过程中带动电气板7的端部下降，而电气板7的另一端通过第一定位轴杆8沿第一定位槽9的水平方向滑移展开，直至盖板13完全打开后，电气板7正好水平的置于实训桌1的桌面上，由于盖板13完全打开后会具有一定的遮光效果，本申请案中在盖板13内侧面处安装有照明灯具16进行补光。
当收纳时，下拉盖板13，通过连杆14和驱动杆15带动驱动座6上行，驱动座6在上行的过程中通过电气板7的端部上行，直至第一定位轴杆8完全进入到第二定位槽12内，此时电气板7正好保持垂直于实训桌1桌面的状态，而盖板13的边沿处又正好完全的盖扣在电气板7上。
最后应说明的是：以上实施例仅用以说明本发明的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本发明各实施例技术方案的精神和范围。

Claims (1)

1.一种机电一体化教学实训桌，它包含实训桌(1)，该实训桌(1)的内部设置有抽屉槽(a)，该抽屉槽(a)内设置有可以与其抽拉配合的抽屉(2)，抽屉(2)的外端安装有相应的把手；其特征在于所述实训桌(1)桌面板两侧的边沿处分别固定有对称设置的水平方向定位架(3)，该水平方向定位架(3)的中部垂直固定有一根竖向定位架(4)；
两根竖向定位架(4)顶部的两端之间通过支撑顶板(5)连接固定成一体，两根竖向定位架(4)的中部设置有驱动座(6)，该驱动座(6)的两端分别对称设置有带有安装孔位的电气板(7)；
所述电气板(7)靠近实训桌(1)桌面一端的两侧分别向外垂直延伸出第一定位轴杆(8)，所述水平方向定位架(3)上沿其长度方向开设有可以与第一定位轴杆(8)间隙滑动配合的第一定位槽(9)，所述电气板(7)与驱动座(6)接触一端的两侧附近分别开设有定位槽(b)，该定位槽(b)内设置有定位架(10)，所述的定位架(10)与电气板(7)之间通过铰轴(11)转动连接配合，该铰轴(11)的两端分别延伸出电气板(7)；
所述竖向定位架(4)的一侧沿其长度方向开设有与铰轴(11)端部间隙滑动配合的第二定位槽(12)，该第二定位槽(12)与第一定位槽(9)垂直相交；
所述支撑顶板(5)的两端分别设置有可以与其转动连接配合的盖板(13)，该盖板(13)可以整体罩扣在电气板(7)；
所述盖板(13)的内侧固定安装有一个连杆(14)，该连杆(14)的端部设置有一个可以与其转动连接配合的驱动杆(15)，所述驱动杆(15)的端部与驱动座(6)的顶部转动连接配合；
两个定位架(10)的中部通过一根定位轴(17)固定成一体，该定位轴(17)的中部固定有驱动座(6)，该驱动座(6)的两侧分别开设有可以与电气板(7)边沿处间隙滑动配合的弧形凹槽，所述驱动座(6)的上顶面处固定有耳座(18)，该耳座(18)上设置有可以与其转动连接配合的驱动杆(15)；所述盖板(13)的两侧分别安装有可以与其转动连接配合的气弹簧(19)，该气弹簧(19)的端部与竖向定位架(4)的外侧面处转动连接配合；
所述盖板(13)整体为一侧设置有开口的长方体结构，其内侧面处安装有照明灯具(16)；
所述盖板(13)的端部安装有把手(20)。
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