CN107517240A - 智能终端在线教育平台 - Google Patents

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CN107517240A
CN107517240A CN201610438979.XA CN201610438979A CN107517240A CN 107517240 A CN107517240 A CN 107517240A CN 201610438979 A CN201610438979 A CN 201610438979A CN 107517240 A CN107517240 A CN 107517240A
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student
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黄志文
刘亚辉
薛朝文
叶茜茜
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Shanghai Elite Education Technology Co Ltd
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Abstract

本发明公开了一种智能终端在线教育平台，包括一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯平台、基于移动智能终端的多人实时可交互白板***、基于移动智能终端的作业和测评解决方案、移动智能终端的在线教育平台、基于移动智能终端的多人可交互多媒体课件***。本发明提供的智能终端在线教育平台，提出了一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯解决方案，构造了多个子***协同运作，在满足不同角色需求的同时，有效优化了***性能和可靠性。

Description

智能终端在线教育平台
技术领域
本发明涉及一种智能终端在线教育平台。
背景技术
随着移动智能设备的普及，在线教育移动化成为趋势，由于移动设备屏幕尺寸和性能的局限性，PC端较为常见的一些多媒体课件很难应用到移动设备上。为基于移动智能终端的在线教育提供了坚实的硬件设备基础，同时实时语音通讯技术、云计算、云存储等基础网络平台技术的发展成熟，也为跨地域的实时互动在线课堂提供了技术支持和质量保障，使得基于移动智能终端的在线教育平台能够落地。本发明提供了一种既方便老师制作又可多人互动的多媒体课件***解决方案，可以有效满足在线教育的教学需求，在教学质量控制与保障方面提供了辅助工具，构造了多个子***协同运作，在满足不同角色需求的同时，有效优化了***性能和可靠性。
发明内容
本发明的目的在于提供一种智能终端在线教育平台，具体方案为：
包括1)主讲子***；2)双工模式的听课子***；3)单工模式的听课子***；
其中，1)主讲子***：主讲子***具备语音控制权限，包括控制听课子***的上麦、下麦，实时监测课堂内听课者和自己的语音质量；根据语音权限将用户需求分为2大模式，双工模式和单工模式；
其中，2)双工模式的听课子***，无主动语音控制权限，上麦主讲者授权，有通话功能，有主动下麦功能；
其中，3)单工模式的听课子***，具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能。
上述的智能终端在线教育平台，其中：
1)主讲子***中，老师端的实时语音通讯***具有完整的语音控制权限，可以控制学生的上麦、下麦，可以实时监测到学生和自己的语音质量；
2)双工模式的听课子***中，学生端的实时语音通讯***无主动语音控制权限，上麦需要老师授权；
3)单工模式的听课子***中，家长端的实时语音通讯***具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能；
4)助教端的实时语音通讯***，具备语音监听的功能，在老师因异常退出而未在线时条件下可主动上麦。
上述的智能终端在线教育平台，其中：
还包括4)监控子***；5)自检子***；
其中，4)监控子***，具备语音控制权限，实时禁用/开放用户的语音权限；
其中，5)自检子***，通过语音实测的方式，保证主讲子***的语音质量满足上课标准；5)自检子***中，监控子***中监控端的实时语音通讯***具备最完整的语音控制权限，可以实时禁用/开放用户的语音权限；6)自检子***中，老师语音自检工具通过语音实测的方式，保证老师的语音质量满足上课标准。
上述的智能终端在线教育平台，其中：
1)主讲子***、2)双工模式的听课子***中，学生请求上麦具体操作为：学生端通过语音云服务器发起上麦请求，语音云服务器将上麦请求发送至老师端，老师端向语音云服务器发送同意上麦请求，语音云服务器将同意上麦发送至学生端。
1)主讲子***中，老师端通过语音云服务器指定学生上麦，语音云服务器将指定学生上麦传送至学生端，学生端实现上麦；老师端通过语音云服务器指定学生下麦，语音云服务器将指定学生下麦传送至学生端，学生端实现下麦。
上述的智能终端在线教育平台，其中：
主讲子***；2)双工模式的听课子***；3)单工模式的听课子***；4)监控子***；5)自检子***的***在线实现方式为：老师端的音频数据上传至实时流媒体转码集群，实时流媒体转码集群将音频数据传送至实时流媒体服务集群，实时流媒体服务集群通过CDN实时分发，通过流媒体播放，实现在线直播。
上述的智能终端在线教育平台，还包括基于移动智能终端的多人实时可交互白板***，具体为：
1)课堂参与者以XMPP会议模式登录XMPP服务器，进入课堂不分前后；
2)课堂参与者通过XMPP服务器获取课堂历史纪录；
3)XMPP服务器同步当前课堂纪录与课堂参与者；
4)通过SVG封装白板上的数据后，通过XMPP协议传输到XMPP服务器；
5)XMPP服务器同步白板数据给所有在线用户；
6)客户端解析收到的SVG数据，根据设备屏幕尺寸实时渲染。
课堂参与者以移动阅览器形式登陆XMPP服务器，移动阅览器经过负载平衡通过XMPP服务器集群，XMPP服务器集群与数个数据库传输数据。
XMPP会议模式下笔画数据的传输时序为：XMPP客户端将数据通过SVG实现数据封装，SVG笔画、SVG数据解析传输至XMPP服务端，XMPP服务端将SVG笔画、SVG数据解析传输至数个XMPP客户端。
上述的智能终端在线教育平台，还包括基于移动智能终端的作业和测评解决方案，具体为：
1)老师制作PDF作业或测评文档，老师上传作业或测评文档到云端；或者老师从LaTex题库中选择题目组成作业和测评卷子，老师提交选择结果到数据服务器；
2)学生选择下载PDF作业或测评文档；
3)学生借助手写功能完成作业或测评；
4)学生提交作业和测评，并上传用时等数据到数据服务器；
5)老师下载学生提交的作业或测评，借助手写功能完成批改；
6)老师提交批改完成的作业或测评，并上传总分数，每道题目的对错结果等数据到数据服务器；
7)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告；
8)学生下载查看作业、测评和报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径；
或者为1)老师制作PDF作业或测评文档，老师上传作业或测评文档到云端；或者老师从LaTex题库中选择题目组成作业和测评卷子，老师提交选择结果到数据服务器；
2)学生从LaTex题库中根据题目编号下载试题；
3)学生借助题库***完成作业和测评；
4)学生提交选择结果，并上传用时等数据到数据服务器；
5)学生可立即查看成绩以及每道题的正确解析和结果；
6)学生可立即查看作业或测评报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径；
7)***根据学生提交的选项自动完成报告；
8)老师查看学生作业或测评成绩以及报告；
9)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告。
上述的智能终端在线教育平台，还包括一移动智能终端的在线教育平台，具体为：
包括老师端，提供老师上课、批改作业测评的功能；
包括学生端，提供学生上课、预习、完成作业和测评的功能，学生通过学生端预习讲义；
包括家长端，提供家长陪读、查看讲义、作业、测评、课程视频的功能，家长通过家长端了解讲义内容；
包括助教端，提供助教老师监测上课状态、老师讲义准备情况、学生预习、作业和测评情况，助教老师通过助教端了解老师讲义准备情况和学生预习情况；
包括老师管理***，老师通过老师管理***上传讲义到云存储服务器；
包括教育平台服务器，教育平台服务器将课程信息同步到老师端、学生端、家长端、助教端。
还包括监控平台，通过监控服务器提供上课时的语音质量和网络通讯质量监控。
还包括老师语音自检工具，提供老师上课时检测自己的语音质量是否满足上课要求。
上述的智能终端在线教育平台，还包括一基于移动智能终端的多人可交互多媒体课件***，具体为：
1)老师制作PPT多媒体课件；
2)将PPT多媒体课件转成HTML5格式并压缩成zip文档；
3)上传zip文件到文件服务器；
4)老师端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
5)同步zip文件地址给学生端；
6)学生端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
7)老师同步播放指令给学生端，控制学生端的播放过程。
7)老师同步播放指令给学生端，HTML5课件的播放流程为：
老师端加载HTML5文档，向文件服务器发送打开HTML5指令，文件服务器向数个学生端发送打开HTML5通知；老师端监听到翻页事件，向文件服务器发送翻页指令，文件服务器向数个学生端发送翻页指令。
本发明相对于现有技术具有如下有益效果：
提出了一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯解决方案，构造了多个子***协同运作，在满足不同角色需求的同时，有效优化了***性能和可靠性，根据在线教育各业务环节中角色分工的不同，提供不同的语音权限。
使用XMPP和其扩展协议作为白板数据的通讯协议，使用SVG协议作为白板数据的纪录存储格式，提供多人实时互动的功能。
提供了一种将自动化题库***和人工批改相结合的作业和测评解决方案，既可以利用标准题库***减轻老师的批改工作量，又可以利用可编辑PDF作业***为学生提供个性化教学，并且整个作业和测评完全集成在教学***中，学生的所有数据都可以记录、统计和分析，为个性化教学提供了真实完整的数据支持。
提供了一个由多个子***构成的基于移动智能终端的在线教育平台，在实现以上功能的同时，还在教学质量控制与保障方面提供了辅助工具。
提供了一种既方便老师制作又可多人互动的多媒体课件***解决方案，可以有效满足在线教育的教学需求。
附图说明
图1为适用于移动在线教育的多人实时语音通讯解决方案的关系图。
图2为学生请求上麦示意图。
图3为老师端语音控制示意图。
图4为XMPP会议模式下笔画数据的传输时序图。
图5为基于移动智能终端的在线教育平台的示意图。
图6为HTML5课件的播放流程图。
具体实施方式
下面结合附图和实施例对本发明作进一步的描述。
本发明提供的智能终端在线教育平台，包括一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯平台，由以下5个子***组成：
1)主讲子***；
2)双工模式的听课子***；
3)单工模式的听课子***；
4)监控子***；
5)自检子***；
其中：
1)主讲子***：
主讲子***具备完整的语音控制权限，包括控制听课子***的上麦、下麦，实时监测课堂内听课者和自己的语音质量
2)双工模式的听课子***，无主动语音控制权限，上麦主讲者授权，有通话功能，有主动下麦功能。
3)单工模式的听课子***，仅具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能。
4)监控子***，具备最完整的语音控制权限，可以实时禁用/开放用户的语音权限。
5)自检子***，通过语音实测的方式，保证主讲子***的语音质量满足上课标准。
上述的主讲子***控制权限、双工模式的听课子***控制权限、监控子***控制权限、自检子***控制权限的实现方式均为现有技术，本发明的创新点在于将这些控制权限的整合，实现在线教育的功能。
在移动在线教育平台实际应用中可以，具体可划分为6个子***，具体包括：
1)老师端的实时语音通讯***，具有完整的语音控制权限，可以控制学生的上麦、下麦，可以实时监测到学生和自己的语音质量。
2)学生端的的实时语音通讯***，无主动语音控制权限，上麦需要老师授权。
3)家长端的实时语音通讯***，具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能。
4)助教端的实时语音通讯***，具备语音监听的功能，在一定条件下可主动上麦(比如老师因异常退出而未在线时)。
5)监控端的实时语音通讯***，具备最完整的语音控制权限，可以实时禁用/开放用户的语音权限。
6)老师语音自检工具，通过语音实测的方式，保证老师的语音质量满足上课标准。
另外：
1)根据在线教育各业务环节中角色分工的不同，提供不同的语音权限，
2)根据语音权限将用户需求分为2大模式：双工模式和单工模式
3)分离单工模式的语音源，从实时语音服务优化为实时流媒体服务，进一步减轻语音服务器压力，提升同时在线人数。
4)老师端语音监测提供自动音质监控和手动音质监测相结合的方式，确保老师端的音质可控。
本发明的目的在于提供一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯解决方案，群聊上限支持更多人数，主讲人音质控制更有效，随时随地进行质量控制。
本发明的目的在于提供一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯解决方案的实现方式：1)音频数据上传云存储；2)CDN分发；3)流媒体播放。
本发明提供的智能终端在线教育平台，包括一种基于移动智能终端的多人实时可交互白板***，具体为：
1)课堂参与者以XMPP会议模式登录XMPP服务器，进入课堂不分前后；
2)课堂参与者通过XMPP服务器获取课堂历史纪录；
3)XMPP服务器同步当前课堂纪录与课堂参与者；
4)通过SVG封装白板上的数据后，通过XMPP协议传输到XMPP服务器；
5)XMPP服务器同步白板数据给所有在线用户；
6)客户端解析收到的SVG数据，根据设备屏幕尺寸实时渲染。
上述的一种基于移动智能终端的多人实时可交互白板***，其中：课堂参与者以移动阅览器形式登陆XMPP服务器，移动阅览器经过负载平衡通过XMPP服务器集群，XMPP服务器集群与数个数据库传输数据。
上述的一种基于移动智能终端的多人实时可交互白板***，其中：XMPP会议模式下笔画数据的传输时序为：XMPP客户端将数据通过SVG实现数据封装，SVG笔画、SVG数据解析传输至XMPP服务端，XMPP服务端将SVG笔画、SVG数据解析传输至数个XMPP客户端。
协议的背景知识：
XMPP简介：
XMPP(Extensible Messageing and Presence Protocol：可扩展消息与存在协议)是目前主流的四种IM(IM：instant messaging,即时消息)协议之一，XMPP是一种基于XML的协议，它继承了在XML环境中灵活的发展性。因此，基于XMPP的应用具有超强的可扩展性。经过扩展以后的XMPP可以通过发送扩展的信息来处理用户的需求，以及在XMPP的顶端建立如内容发布***和基于地址的服务等应用程序。而且，XMPP包含了针对服务器端的软件协议，使之能与另一个进行通话，这使得开发者更容易建立客户应用程序或给一个配好***添加功能。
SVG简介
SVG可缩放矢量图形(Scalable Vector Graphics)是基于可扩展标记语言(XML)，用于描述二维矢量图形的一种图形格式。SVG是W3C制定的一种新的二维矢量图形格式，也是规范中的网络矢量图形标准。SVG严格遵从XML语法，并用文本格式的描述性语言来描述图像内容，因此是一种和图像分辨率无关的矢量图形格式。
为了提供多人实时互动的功能，白板***必须满足以下条件：
1)课堂中任何一人在白板上产生的内容(包括笔画、图片、文档)都需要实时同步给所有人；
2)任何人任何时间进入课堂，都可以快速获取到课堂历史内容和当前内容；
3)老师对白板的控制指令也必须实时同步给所有人，包括翻页、音视频播放等；
4)支持课堂内容的回放；
5)支持白板常用功能：手写、几何图形、橡皮擦、笔宽、笔的颜色、拍照、图片、PDF、PPT等；
6)保证在不同尺寸的屏幕上呈现效果的一致性。
本发明使用XMPP和其扩展协议作为白板数据的通讯协议，保证以上前4个条件的达成，使用SVG协议作为白板数据的纪录存储格式，保证了后2个条件的实现。
本发明提供的智能终端在线教育平台，包括基于移动智能终端的作业和测评解决方案包括：
1)基于PDF的可编辑作业测评***
2)基于LaTex题库的自动化作业测评***
3)基于学生作业测评结果的自动化报告***
PDF全称Portable Document Format，是便携文档格式的简称，同时也是该格式的扩展名。它是由Adobe公司所开发的独特的跨平台文件格式。它可把文档的文本、格式、字体、颜色、分辨率、链接及图形图像、声音、动态影像等所有的信息封装在一个特殊的整合文件中。常用的第三方办公软件基本都提供导出PDF文档格式的功能，包括MicroSoft Office系列办公软件，这样极大方便了老师制作讲义、作业和测评的工作。
PDF文档虽然是一种跨平台的文件格式，受到许多平台的***支持，但是在智能移动终端上如果需要对PDF文档进行编辑时，需要进行二次开发。
LaTeX作为目前公认的优秀的排版***，具有输出质量高、稳定性好、灵活性强、简单方便等特点，并具有较好的可编程性，能够根据应用的实际需求定制排版环境，以获得高质量的排版结果。
PDF作业和测评***：
1)老师制作PDF作业或测评文档；
2)老师上传作业或测评文档到云端；
3)学生下载PDF作业或测评文档；
4)学生借助手写功能完成作业或测评；
5)学生提交作业和测评，并上传用时等数据到数据服务器；
6)老师下载学生提交的作业或测评，借助手写功能完成批改；
7)老师提交批改完成的作业或测评，并上传总分数，每道题目的对错结果等数据到数据服务器；
8)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告；
9)学生下载查看作业、测评和报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径。
LaTex题库
1)老师从标准题库中选择题目组成作业和测评卷子；
2)老师提交选择结果到数据服务器；
3)学生根据题目编号下载试题；
4)学生借助题库***完成作业和测评；
5)学生提交选择结果，并上传用时等数据到数据服务器；
6)学生可立即查看成绩以及每道题的正确解析和结果；
7)学生可立即查看作业或测评报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径；
8)***根据学生提交的选项自动完成报告；
9)老师查看学生作业或测评成绩以及报告；
10)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告。
发明效果：
与现有的其它***相比，本发明在以下方面提供了更好支持：
1)除了选择题之外，支持其它所有题型。
2)可以借助手写功能完成作业。
3)可以借助手写功能批改作业。
4)依据学生作业和测评数据，自动生成个性化的作业和测评报告，
其中，自动生成个性化的作业和测评报告为***根据学生作业完成，其程序所现有技术即可实现，本发明的技术点在于上述两种方案的操作流程，为借助现有技术对现有技术方案的整合。
本发明提供的智能终端在线教育平台，包括一基于移动智能终端的在线教育平台，完整的上课流程包括：
1)老师通过老师管理***上传讲义到云存储服务器；
2)教育平台服务器将课程信息同步到老师端、学生端、家长端、助教端；
3)课程信息包括：课程内容、开课时间、老师信息、助教信息、讲义、课程状态等；
4)学生通过学生端预习讲义；
5)家长通过家长端了解讲义内容；
6)助教老师通过助教端了解老师讲义准备情况和学生预习情况；
7)上课时间老师、学生、家长和助教链接教学服务器、XMPP服务器和语音服务器；
8)获取XMPP服务器上本次课的历史纪录；
9)老师和学生借助语音、白板和多媒体课件***互动上课；
10)家长借助语音、白板和多媒体课件***陪读旁听；
11)助教老师借助语音、白板和多媒体课件***监听上课质量；
12)监控服务器借助语音、白板和多媒体课件***监控上课质量；
13)老师课后上传作业和测评到云存储服务器；
14)教育平台服务器处理并上传课堂视频到云存储服务器；
15)学生回放课堂视频；
16)学生借助作业测评***完成作业和测评并提交到云存储服务器；
17)老师借助作业测评***批改作业测评并提交到云存储服务器；
18)学生、家长和助教老师查看作业测评结果；
在线教学***由以下独立子***组成：
1)老师端，提供老师上课、批改作业测评的功能；
2)学生端，提供学生上课、预习、完成作业和测评的功能；
3)家长端，提供家长陪读、查看讲义、作业、测评、课程视频的功能；
4)助教端，提供助教老师监测上课状态、老师讲义准备情况、学生预习、作业和测评情况；
5)监控平台，提供上课时的语音质量和网络通讯质量
6)老师语音自检工具，提供老师上课时检测自己的语音质量是否满足上课要求。
本发明技术的关键点在于教育平台服务器与老师端、学生端、家长端、助教端课程信息的同步与整合。
在线课堂***核心模块：1)实时语音白板互动课堂；2)在线作业和测评***；3)多媒体课件***。
本发明提供的智能终端在线教育平台，包括一基于移动智能终端的多人可交互多媒体课件***，包括以下操作流程：
1)老师制作PPT多媒体课件；
2)将PPT多媒体课件转成HTML5格式并压缩成zip文档；
3)上传zip文件到文件服务器；
4)老师端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
5)同步zip文件地址给学生端；
6)学生端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
7)老师同步播放指令给学生端，控制学生端的播放过程。
7)老师同步播放指令给学生端，HTML5课件的播放流程为：
老师端加载HTML5文档，向文件服务器发送打开HTML5指令，文件服务器向数个学生端发送打开HTML5通知；老师端监听到翻页事件，向文件服务器发送翻页指令，文件服务器向数个学生端发送翻页指令，从而实现老师端对学生端的联系与控制。
1)利用PPT制作可多媒体课件：
PPT(Microsoft Office PowerPoint)是Microsoft公司Office系列办公组件中的幻灯片制作软件，由于它和其它Office软件一件，容易使用，界面友好，因此在设计制作多媒体课件中，应用也很广泛。PowerPoint制作的多媒体课件可以用幻灯片的形式进行演示，非常适用于学术交流、演讲、工件汇报、辅助教学和产品展示等需要多媒体演示的场合。因此PowerPoint文件又常被称为"演示文稿"或"电子简报”。PowerPoint能很简便地将各种图形图像、音频和视频素材***到课件中，使课件具有强大的多媒体功能。电教化在中小学的普及，学校老师基本上都有使用PPT制作课件的经验，几乎没有上手门槛。
2)将PPT课件转成HTML5课件：
PPT课件直接在移动设备上播放时，存在以下问题：
1)Android设备没有原生的支持，需要第三方组件，定制和集成都有难度；
2)iOS的UIWebView可以原生支持PPT播放，但动画效果全部被屏蔽；
3)老师端对PPT的操作信息很难捕获并同步给学生；
为了解决以上问题，必须将PPT文档格式转换成另外一种普遍适用的多媒体文档格式，而HTML5格式是不二之选。HTML5是HTML标准的最新演进版本。它是一个新的HTML语言版本，包含了新的元素，属性和行为，同时包含了一系列可以被用来让Web站点和应用更加多样化，功能更强大的技术。这套技术往往被简称为HTML5。
HTML5的功能：
·语义：能够更恰当地描述展现的内容是。
·连通性：能够让网页和服务器之间通过创新的新技术方法进行通信。
·离线&存储：能够让网页在客户端本地存储数据以及更高效地离线运行。
·多媒体：使video和audio成为了在所有Web中的一等公民。
·2D/3D绘图&效果：提供了一个更加分化范围的呈现选择。
·性能&集成：提供了非常显著的性能优化和更有效的计算机硬件使用。
·设备访问Device Access：能够处理各种输入和输出设备。
·样式设计:可以创作更加复杂的主题。
3)将PPT课件转成HTML5课件的过程
iSpring Suite DX是iSpring Solutions公司的一款产品，可以将PPT转换成HTML5，并可以通过JavaScript API编程控制HTML5的播放。
本发明在实际应用中对iSpring Solutions的JavaScript API进行了扩展，除了播放控制之外，还增加了动画播放、页面跳转、音频播放和视频播放事件的监听，以同步多人间的操作，实现多人之间实时同步的效果。
虽然本发明已以较佳实施例揭示如上，然其并非用以限定本发明，任何本领域技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，当可作些许的修改和完善，因此本发明的保护范围当以权利要求书所界定的为准。

Claims (10)

1.一种智能终端在线教育平台，其特征在于：
包括一种适用于移动在线教育的多人实时语音通讯平台，具体包括1)主讲子***；2)双工模式的听课子***；3)单工模式的听课子***；
其中，1)主讲子***：主讲子***具备语音控制权限，包括控制听课子***的上麦、下麦，实时监测课堂内听课者和自己的语音质量；根据语音权限将用户需求分为2大模式，双工模式和单工模式；
其中，2)双工模式的听课子***，无主动语音控制权限，上麦主讲者授权，有通话功能，有主动下麦功能；
其中，3)单工模式的听课子***，具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能；
1)主讲子***中，老师端的实时语音通讯***具有完整的语音控制权限，可以控制学生的上麦、下麦，可以实时监测到学生和自己的语音质量；
2)双工模式的听课子***中，学生端的实时语音通讯***无主动语音控制权限，上麦需要老师授权；
3)单工模式的听课子***中，家长端的实时语音通讯***具备语音监听的功能，无上麦、下麦功能；
4)助教端的实时语音通讯***，具备语音监听的功能，在老师因异常退出而未在线时条件下可主动上麦。
2.如权利要求1所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：还包括4)监控子***；5)自检子***；其中，4)监控子***，具备语音控制权限，实时禁用/开放用户的语音权限；其中，5)自检子***，通过语 音实测的方式，保证主讲子***的语音质量满足上课标准；5)自检子***中，监控子***中监控端的实时语音通讯***具备最完整的语音控制权限，可以实时禁用/开放用户的语音权限；6)自检子***中，老师语音自检工具通过语音实测的方式，保证老师的语音质量满足上课标准。
3.如权利要求2所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
1)主讲子***、2)双工模式的听课子***中，学生请求上麦具体操作为：学生端通过语音云服务器发起上麦请求，语音云服务器将上麦请求发送至老师端，老师端向语音云服务器发送同意上麦请求，语音云服务器将同意上麦发送至学生端；1)主讲子***中，老师端通过语音云服务器指定学生上麦，语音云服务器将指定学生上麦传送至学生端，学生端实现上麦；老师端通过语音云服务器指定学生下麦，语音云服务器将指定学生下麦传送至学生端，学生端实现下麦；
1)主讲子***；2)双工模式的听课子***；3)单工模式的听课子***；4)监控子***；5)自检子***的***在线实现方式为：老师端的音频数据上传至实时流媒体转码集群，实时流媒体转码集群将音频数据传送至实时流媒体服务集群，实时流媒体服务集群通过CDN实时分发，通过流媒体播放，实现在线直播。
4.如权利要求3所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
还包括基于移动智能终端的多人实时可交互白板***，具体为：
1)课堂参与者以XMPP会议模式登录XMPP服务器，进入课堂不分前后；
2)课堂参与者通过XMPP服务器获取课堂历史纪录；
3)XMPP服务器同步当前课堂纪录与课堂参与者；
4)通过SVG封装白板上的数据后，通过XMPP协议传输到XMPP服务器；
5)XMPP服务器同步白板数据给所有在线用户；
6)客户端解析收到的SVG数据，根据设备屏幕尺寸实时渲染；
课堂参与者以移动阅览器形式登陆XMPP服务器，移动阅览器经过负 载平衡通过XMPP服务器集群，XMPP服务器集群与数个数据库传输数据；
XMPP会议模式下笔画数据的传输时序为：XMPP客户端将数据通过SVG实现数据封装，SVG笔画、SVG数据解析传输至XMPP服务端，XMPP服务端将SVG笔画、SVG数据解析传输至数个XMPP客户端。
5.如权利要求4所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
还包括基于移动智能终端的作业和测评解决方案，具体为：
1)老师制作PDF作业或测评文档，老师上传作业或测评文档到云端；或者老师从LaTex题库中选择题目组成作业和测评卷子，老师提交选择结果到数据服务器；
2)学生选择下载PDF作业或测评文档；
3)学生借助手写功能完成作业或测评；
4)学生提交作业和测评，并上传用时等数据到数据服务器；
5)老师下载学生提交的作业或测评，借助手写功能完成批改；
6)老师提交批改完成的作业或测评，并上传总分数，每道题目的对错结果等数据到数据服务器；
7)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告；
8)学生下载查看作业、测评和报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径。
6.如权利要求4所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
还包括基于移动智能终端的作业和测评解决方案，具体为：
1)老师制作PDF作业或测评文档，老师上传作业或测评文档到云端；或者老师从LaTex题库中选择题目组成作业和测评卷子，老师提交选择结果到数据服务器；
2)学生从LaTex题库中根据题目编号下载试题；
3)学生借助题库***完成作业和测评；
4)学生提交选择结果，并上传用时等数据到数据服务器；
5)学生可立即查看成绩以及每道题的正确解析和结果；
6)学生可立即查看作业或测评报告，了解需要加强的知识点和后续的学习路径；
7)***根据学生提交的选项自动完成报告；
8)老师查看学生作业或测评成绩以及报告；
9)***根据该作业或测评的数据，生成作业或测评报告。
7.如权利要求5或6所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
还包括一移动智能终端的在线教育平台，具体为：
包括老师端，提供老师上课、批改作业测评的功能；
包括学生端，提供学生上课、预习、完成作业和测评的功能，学生通过学生端预习讲义；
包括家长端，提供家长陪读、查看讲义、作业、测评、课程视频的功能，家长通过家长端了解讲义内容；
包括助教端，提供助教老师监测上课状态、老师讲义准备情况、学生预习、作业和测评情况，助教老师通过助教端了解老师讲义准备情况和学生预习情况；
包括老师管理***，老师通过老师管理***上传讲义到云存储服务器；
包括教育平台服务器，教育平台服务器将课程信息同步到老师端、学生端、家长端、助教端。
8.如权利要求7所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
所述移动智能终端的在线教育平台还包括监控平台，通过监控服务器提供上课时的语音质量和网络通讯质量监控，还包括老师语音自检工具，提供老师上课时检测自己的语音质量是否满足上课要求。
9.如权利要求8所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
还包括一基于移动智能终端的多人可交互多媒体课件***，具体为：
1)老师制作PPT多媒体课件；
2)将PPT多媒体课件转成HTML5格式并压缩成zip文档；
3)上传zip文件到文件服务器；
4)老师端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
5)同步zip文件地址给学生端；
6)学生端下载zip文件，解压缩并嵌入javascript代码，负责监听多媒体事件和控制播放；
7)老师同步播放指令给学生端，控制学生端的播放过程。
10.如权利要求9所述的智能终端在线教育平台，其特征在于：
7)老师同步播放指令给学生端，HTML5课件的播放流程为：
老师端加载HTML5文档，向文件服务器发送打开HTML5指令，文件服务器向数个学生端发送打开HTML5通知；老师端监听到翻页事件，向文件服务器发送翻页指令，文件服务器向数个学生端发送翻页指令。
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