CN107122328A - 一种学生用智能笔记本 - Google Patents
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Abstract
本发明公开了一种学生用智能笔记本，包括中央处理器、强化模块和分类模块，中央处理器的输出端分别与拍照模块和视频收集模块的输入端单向电性连接，拍照模块和视频收集模块的输出端均与高清摄像头的输入端单向电性连接，中央处理器的输出端分别与强化模块和分类模块的输入端单向电性连接，强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块。本发明可将笔记根据不同的课程和重要程度进行分类，还可将作业根据难度和上交时间进行分类，通过高清摄像头、强化模块和分类模块的配合，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
Description
技术领域
本发明涉及办公文具技术领域，具体为一种学生用智能笔记本。
背景技术
目前，现有的笔记本多数是通用的，没有专门为学生而设计的笔记本，多数的笔记本只设有横栏和竖栏，有的笔记本也设有一些提示栏，如通讯用的笔记本，设有姓名、地址、邮编、电话号码等提示栏，但至今还没有专门为学生设计的专用笔记本，学生做课堂笔记也只是随便记记，有的还几门学科共用一个笔记本，导致笔记杂乱无章，中国发明CN100963944Y中提到了一种学生用笔记本，该发明设置了两个版面，记录时可以前后对比，条理清晰，但该发明并不能满足学生的使用需求，学生在上课时会对老师讲述的内容或重点记录在笔记本上，以便课后复习，但随着社会的发展，学校教学普遍采用多媒体技术，上课老师讲述的内容较多，学生记录笔记需要较长的时间，不仅会影响上课效率，学生还会因为做笔记而影响听课，从而降低教学质量，为此，我们提出一种学生用智能笔记本。
发明内容
本发明的目的在于提供一种学生用智能笔记本，具备通过视频记录、课后强化和笔记分类记录来提高教学质量的优点，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学生用智能笔记本，包括中央处理器、强化模块和分类模块，所述中央处理器的输出端分别与拍照模块和视频收集模块的输入端单向电性连接，所述拍照模块和视频收集模块的输出端均与高清摄像头的输入端单向电性连接，所述中央处理器的输出端分别与强化模块和分类模块的输入端单向电性连接，所述强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，所述分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块。
优选的，所述中央处理器的输入端与电源模块的输出端单向电性连接，所述中央处理器的输出端与课程表模块的输入端单向电性连接。
优选的，所述中央处理器与翻译模块双向电性连接，所述中央处理器的输出端分别与存储模块和语音提示模块的输入端单向电性连接。
优选的，所述翻译模块的输入端与语音转化模块的输出端单向电性连接，所述语音转化模块的输入端与录音模块的输出端单向电性连接。
优选的，所述高清摄像头的输出端与文字识别模块的输入端单向电性连接，所述文字识别模块的输出端与触控屏的输入端单向电性连接。
与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
1、本发明通过设置了高清摄像头、拍照模块和视频收集模块，使得笔记本可通过高清摄像头对教学内容和笔记进行拍照记录和视频记录，通过设置了强化模块，且强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，学生可将重难点的知识转化为填空题，通过反复做题达到熟记的目的，学生还可通过默写、重点复习和错题复习来提高学习成绩，通过设置了分类模块，且分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块，使得笔记本可将笔记根据不同的课程和重要程度进行分类，还可将作业根据难度和上交时间进行分类，通过高清摄像头、强化模块和分类模块的配合，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
2、本发明通过设置了电源模块，使得笔记本可以在没有外接电源的情况下使用，通过设置了课程表模块，使得笔记本具备课程提示功能，通过设置了翻译模块，使得笔记本可将不同的语言进行翻译，通过设置了存储模块和语音提示模块，使得笔记本可将录制的视频和拍摄的照片进行存储，通过设置了语音转化模块和录音模块，使得笔记本具备录音和将语音转化为文字的功能，通过设置了文字识别模块，使得笔记本可将高清摄像头拍摄的文字进行识别。
附图说明
图1为本发明***原理图。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
请参阅图1，一种学生用智能笔记本，包括中央处理器、强化模块和分类模块，中央处理器的输出端分别与拍照模块和视频收集模块的输入端单向电性连接，拍照模块和视频收集模块的输出端均与高清摄像头的输入端单向电性连接，中央处理器的输出端分别与强化模块和分类模块的输入端单向电性连接，强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块，中央处理器的输入端与电源模块的输出端单向电性连接，中央处理器的输出端与课程表模块的输入端单向电性连接，通过设置了电源模块，使得笔记本可以在没有外接电源的情况下使用，通过设置了课程表模块，使得笔记本具备课程提示功能，中央处理器与翻译模块双向电性连接，中央处理器的输出端分别与存储模块和语音提示模块的输入端单向电性连接，通过设置了翻译模块，使得笔记本可将不同的语言进行翻译，通过设置了存储模块和语音提示模块，使得笔记本可将录制的视频和拍摄的照片进行存储，翻译模块的输入端与语音转化模块的输出端单向电性连接，语音转化模块的输入端与录音模块的输出端单向电性连接，通过设置了语音转化模块和录音模块，使得笔记本具备录音和将语音转化为文字的功能，高清摄像头的输出端与文字识别模块的输入端单向电性连接，文字识别模块的输出端与触控屏的输入端单向电性连接，通过设置了文字识别模块，使得笔记本可将高清摄像头拍摄的文字进行识别，通过设置了高清摄像头、拍照模块和视频收集模块，使得笔记本可通过高清摄像头对教学内容和笔记进行拍照记录和视频记录，通过设置了强化模块，且强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，学生可将重难点的知识转化为填空题，通过反复做题达到熟记的目的，学生还可通过默写、重点复习和错题复习来提高学习成绩，通过设置了分类模块，且分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块，使得笔记本可将笔记根据不同的课程和重要程度进行分类，还可将作业根据难度和上交时间进行分类，通过高清摄像头、强化模块和分类模块的配合，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
使用时，笔记本可通过高清摄像头对教学内容和笔记进行拍照记录和视频记录，通过设置了强化模块，且强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，学生可将重难点的知识转化为填空题，通过反复做题达到熟记的目的，学生还可通过默写、重点复习和错题复习来提高学习成绩，通过设置了分类模块，且分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块，使得笔记本可将笔记根据不同的课程和重要程度进行分类，还可将作业根据难度和上交时间进行分类，通过高清摄像头、强化模块和分类模块的配合，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
综上所述：该学生用智能笔记本，通过高清摄像头、强化模块、分类模块、填空题转化模块、重点记录模块、默写模块、错题记录模块、课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块的配合，解决了学生通过传统笔记本记录笔记影响教学质量的问题。
尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。
Claims (5)
1.一种学生用智能笔记本，包括中央处理器、强化模块和分类模块，其特征在于：所述中央处理器的输出端分别与拍照模块和视频收集模块的输入端单向电性连接，所述拍照模块和视频收集模块的输出端均与高清摄像头的输入端单向电性连接，所述中央处理器的输出端分别与强化模块和分类模块的输入端单向电性连接，所述强化模块包括填空题转化模块、重点记录模块、默写模块和错题记录模块，所述分类模块包括课程分类模块、重难点分类模块和作业分类模块。
2.根据权利要求1所述的一种学生用智能笔记本，其特征在于：所述中央处理器的输入端与电源模块的输出端单向电性连接，所述中央处理器的输出端与课程表模块的输入端单向电性连接。
3.根据权利要求1所述的一种学生用智能笔记本，其特征在于：所述中央处理器与翻译模块双向电性连接，所述中央处理器的输出端分别与存储模块和语音提示模块的输入端单向电性连接。
4.根据权利要求2所述的一种学生用智能笔记本，其特征在于：所述翻译模块的输入端与语音转化模块的输出端单向电性连接，所述语音转化模块的输入端与录音模块的输出端单向电性连接。
5.根据权利要求1所述的一种学生用智能笔记本，其特征在于：所述高清摄像头的输出端与文字识别模块的输入端单向电性连接，所述文字识别模块的输出端与触控屏的输入端单向电性连接。
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