CN106409039B - 一种电力安全培训方法及*** - Google Patents
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Abstract
本发明实施例提供的一种电力安全培训方法及***，涉及电力安全技术领域。该方法包括：在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数。启动基础知识检测模块，并调用题目进行测试，得到第一分数。若第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史培训分数和第一分数，并调用题目进行测试，得到第二分数。若第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，并调用题目进行测试，得到第三培训分数。然后根据权重计算式和第一分数、第二分数和第三分数，获得用户的电力培训的综合分数。该***及方法通过阈值和权重的设定能够提高培训效率，并对电力企业员工进行均衡的电力安全生产培训。
Description
技术领域
本发明涉及电力安全技术领域，具体而言，涉及一种电力安全培训方法及***。
背景技术
电力安全生产及电力设备的操作在国家电网以及其他电力公司或大型的用电生产企业中，占据了非常重要的地位。若不注重用电安全或者电力安全生产，稍有不慎就将造成重大的安全事故，引起人员伤亡。所以安全生产及用电是电力生产行业和用电企业的重中之重，应当尽量的减少电力安全事故的发生，而据调查目前我国的发生的电力安全事故大部分都是由于人的不安全行为或者是操作人员的错误操作所引起的。其中的原因主要是因为，从业人员的素质参差不齐，和电力生产企业对员工缺乏有效的管理和必要的电力安全培训。另外，虽然有些企业或者电力公司组织了对员工的电力安全生产培训，但是培训内容往往枯燥乏味，缺乏主动性，往往都是老师或领导讲解，员工被动接受，且讲解的内容缺乏重点，很难让员工学***参差不齐。
发明内容
有鉴于此，本发明实施例的目的在于提供一种电力安全培训方法，自动对被培训者进行***性培训，并强化被培训者的专业弱点知识，达到均衡培训的目的。
本发明实施例的另一目的在于提供一种电力安全培训***，该***能够对从事电力生产的人员等被培训者进行技能和知识的循循渐进的均衡培养。。
本发明的实施例是这样实现的：
一种电力安全培训方法，包括：在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数；所述历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数；启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数；若所述第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数；若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数。根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数，其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2为历史电力设备操作分数，x3为历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。
优选地，根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数的步骤还包括：根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重；根据所述最大权重、所述最小权重和所述历史培训分数，对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，并获得用户的所述电力培训的综合分数。
优选地，所述对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，具体包括：将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项；将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
优选地，根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重时，所采用的所述历史基础知识培训分数x1为最接近当前培训时间的三个基础知识培训分数的平均值，x2为最接近当前培训时间的三个历史电力设备操作分数的平均值，x3为最接近当前培训时间的三个历史紧急事故模拟分数的平均值。
优选地，所述基础知识题目的难度系数、紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数，均包括：简单、中等和困难。
一种电力安全培训***，包括：历史培训分数获取模块，用于在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数；所述历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数；第一培训模块，用于启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数；第二培训模块，用于若所述第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数；第三培训模块，用于若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数。培训结果处理模块，用于根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数，其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2历史电力设备操作分数，x3历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。
优选地，培训结果处理模块还包括：权重获取子模块，用于根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重；综合分数获取子模块，用于根据所述最大权重、所述最小权重和所述历史培训分数，对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，并获得用户的所述电力培训的综合分数。
优选地，综合分数获取子模块还用于：将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项；将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
优选地，所述权重计算式中所采用的所述历史基础知识培训分数x1为最接近当前培训时间的三个基础知识培训分数的平均值，x2为最接近当前培训时间的三个历史电力设备操作分数的平均值，x3为最接近当前培训时间的三个历史紧急事故模拟分数的平均值。
优选地，所述基础知识题目的难度系数、紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数，均包括：简单、中等和困难。
本发明提供的一种电力安全培训方法及***，通过在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数，根据历史培训分数可了解到当前培训用户的技能或知识的掌握状态及水平，然后可根据培训用户掌握状态及水平在相应的培训模块中调用相应的难度的题目进行培训，这样保证了培训用户的培训不会产生脱节。另外，基础知识测试后得到第一分数，然后通过判断第一分数是否超过阈值，若超过则启动电力设备操作模块进行电力设备操作测试，并得到第二分数。若第二分数超过预设的阈值，则启动紧急事故模拟模块，进行紧急事故模拟测试，并得到第三分数。这样可以同阈值的设置来确定后续的培训是否进行，若前面的培训不能超过阈值，由于电力设备操作和紧急事故处理都需要以基础知识未依托，则无需进行后面的培训，可节省培训资源。后面的培训。只有通过前一步骤的培训才能继续下一步的培训，就保证了培训人员的知识和技能水平的更加的整齐，最后对第一分数、第二分数和第三分数，进行权重的分配，而相应的权重又由历史培训分数所确定，最后得到一个综合分数。并以此保证了解到培训人员的真实的电力安全知识和技能的掌握水平，以此方法可以对培训人员进行反复的培训，并最后达到相应的难度测试和相应的综合分数，从而提高培训人员的素质和专业水平，同时也使员工的素质和专业水平更加整齐。
为使本发明的上述目的、特征和优点能更明显易懂，下文特举较佳实施例，并配合所附附图，作详细说明如下。
附图说明
为了更清楚地说明本发明实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本发明的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
图1为本发明较佳实施例提供的一种应用电力安全培训***的电力安全培训设备的方框示意图；
图2为本发明较佳实施例提供的一种电力安全培训方法的流程图；
图3为本发明较佳实施例提供的一种电力安全培训方法的步骤S15的详细步骤流程图；
图4是本发明较佳实施例提供的一种电力安全培训***的功能模块图；
图5是本发明较佳实施例提供的一种电力安全培训***的培训处理模块的功能子模块图。
图标：10-电力安全培训设备；100-电力安全培训***；101-存储器；102-存储控制器；103-处理器；104-外设接口；105-输入输出单元；106-音频单元；107-显示单元；110-历史培训分数获取模块；120-第一培训模块；130-第二培训模块；140-第三培训模块；150-培训结果处理模块；151-权重获取子模块；152-综合分数获取子模块。
具体实施方式
下面将结合本发明实施例中附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本发明实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本发明的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本发明的范围，而是仅仅表示本发明的选定实施例。基于本发明的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本发明的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
如图1所示，是本发明整体硬件装置电力安全培训设备10的方框示意图。所述电力安全培训设备10包括电力安全培训***100、存储器101、存储控制器102、处理器103、外设接口104、输入输出单元105、音频单元106、显示单元107。
所述存储器101、存储控制器102、处理器103、外设接口104、输入输出单元105、音频单元106、显示单元107各元件相互之间直接或间接地电性连接，以实现数据的传输或交互。例如，这些元件相互之间可通过一条或多条通讯总线或信号线实现电性连接。所述电力安全培训***100包括至少一个可以软件或固件(firmware)的形式存储于所述存储器101中或固化在所述电力安全培训设备10的操作***(operating system，OS)中的软件功能模块。所述处理器103用于执行存储器101中存储的可执行模块，例如所述电力安全培训***100包括的软件功能模块或计算机程序。
其中，存储器101可以是，但不限于，随机存取存储器(Random Access Memory，RAM)，只读存储器(Read Only Memory，ROM)，可编程只读存储器(Programmable Read-OnlyMemory，PROM)，可擦除只读存储器(Erasable Programmable Read-Only Memory，EPROM)，电可擦除只读存储器(Electric Erasable Programmable Read-Only Memory，EEPROM)等。其中，存储器101用于存储程序，所述处理器103在接收到执行指令后，执行所述程序，前述本发明实施例任一实施例揭示的流过程定义的服务器所执行的方法可以应用于处理器103中，或者由处理器103实现。
处理器103可能是一种集成电路芯片，具有信号的处理能力。上述的处理器103可以是通用处理器，包括中央处理器(Central Processing Unit，简称CPU)、网络处理器(Network Processor，简称NP)等；还可以是数字信号处理器(DSP)、专用集成电路(ASIC)、现成可编程门阵列(FPGA)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件。可以实现或者执行本发明实施例中的公开的各方法、步骤及逻辑框图。通用处理器可以是微处理器或者该处理器103也可以是任何常规的处理器等。
所述外设接口104将各种输入/输入装置耦合至处理器103以及存储器101。在一些实施例中，外设接口104，处理器103以及存储控制器102可以在单个芯片中实现。在其他一些实例中，他们可以分别由独立的芯片实现。
输入输出单元105用于提供给用户输入数据实现用户与所述电力安全培训设备10的交互。所述输入输出单元105可以是，但不限于，鼠标和键盘等。
音频单元106向用户提供音频接口，其可包括一个或多个麦克风、一个或者多个扬声器以及音频电路。
显示单元107在所述服务器(或本地终端)与用户之间提供一个交互界面(例如用户操作界面)或用于显示图像数据给用户参考。在本实施例中，所述显示单元107可以是液晶显示器或触控显示器。若为触控显示器，其可为支持单点和多点触控操作的电容式触控屏或电阻式触控屏等。支持单点和多点触控操作是指触控显示器能感应到来自该触控显示器上一个或多个位置处同时产生的触控操作，并将该感应到的触控操作交由处理器103进行计算和处理。
如图2所示，是本发明实施例提供的应用于电力安全培训设备10中的电力安全培训方法的流程图，下面将对图2所示的具体流程进行详细的解释和阐述。
步骤S11，在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数。
在该步骤S11中，所述的***，可以是电脑或者服务器。用户信息为被培训者的个人信息，例如姓名、指纹、面部信息、证件号码等，可以表征个人的信息。历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数。该历史培训分数可以储存在服务器或者电脑的硬盘，或者网络服务器中。当使用的时候可以随时的查看或者调用。
步骤S12，启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数。
在该步骤S12，基础知识检测模块可以为一电脑或者服务器等，其内存储有电力设备知识题库，用电知识题库，以及紧急事故的处理等相关知识题目，该基础知识检测模块可以显示多个题目以及与每个题目相关的正确选项和错误选项，并供被培训者选择。作为一种实施方式，其中，该基础知识检测模块12可以通过一可操作的触摸显示屏装置来显示与电力安全生产相关的题目与知识，例如显示的题目可以为选择题、填空题或判断题等等。
作为一种实施方式，例如，可根据该用户的历史基础知识培训分数的最靠近当前培训时间的几个分数来确定，例如可以根据最接近当前培训时间的3个分数(5个、7个或10个都可，不作限制)的平均值来判定应该调用何等难度系数的基础知识题目，其中题目难度系数可以进行自行定义进行区间划分，包括简单、中等和困难(后面的紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数同样如此)。例如，3个分数的平均值低于70分则调用简单难度的题目，若在70-90之间则调用中等难度的题目，若高于90分则调用困难难度的题目。需要说明的是，若采用三个分数来去平均值，则该用户应当为使用该方法在同一设备上进行过三次及三次以上的培训。
步骤S13，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数。
该步骤S13中，若所述第一分数超过预设的第一阈值，则启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数。其中第一阈值为预设的一分数值(例如，50、60、70等)，后面的第二阈值可对照第一阈值进行理解，在此不过多赘述。若未超过第一阈值，说明培训人员没有掌握培训内容，则不启动电力设备操作模块，可返回到步骤S12中继续执行培训。若所述第一分数超过第一阈值，则再根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数获取相应难度的题目的具体方式可以是，如，当历史电力设备操作分数比较高的时候(如95分，大于95分即为一个分数范围，90-94分可为一分数范围)，同时第一分数也比较高的时候(例如100分)，就可调用难度系数为困难的题目进行培训。相对的高低可以设置一阈值进行评判(如阈值为95分)。这样可以客观的判断被培训者的技能水平，以提供相应的培训。
上述的电力设备操作模块可以为一布置有各种电力设备的开关、按钮、旋扭、测量表计等的装置，使用该电力设备操作模块可以模拟电力设备的使用操作，例如，电力设备的开关和电力设备的调节；所模拟的电力设备包括测量表计，继电保护装置，自动装置，直流电源设备。其中，该电力设备操作模块可以是一可模拟电力设备上的开关、按钮和阀门等。测量表计，如温度计、压力计、电压表及电流表等等。自动装置，如同步发电机的自动调节励磁装置，电力***频率和有功功率自动调节及输电线路的自动重合闸装置等。在该电力设备操作模块的培训中，被培训者可以按照预先定制的培训要求或者根据该电力设备操作模块的指令，在该电力设备操作模块上进行模拟操作，最后根据具体的操作结果的准确性进行自动评分，得到第二分数。
步骤S14，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数。
该步骤S14中，若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数。若所述第二分数不超过预设的第二阈值，则不启动紧急事故模拟模块，可返回步骤S13或者步骤S12中继续进行前面的培训，这样可以节省后面培训的培训资源。对培训者进行合理的培训。其中，根据历史紧急事故模拟分数以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目的一种实施方式可以为：当第一分数和所述第二分数的平均值，和历史紧急事故模拟分数同时比较高的时候，达到一定的分数范围(可以设置阈值进行判断)，例如都为95分，则可调用困难的题目进行培训，若只有历史紧急事故模拟分数或者第一分数和第二分数的平均值其中之一超过阈值，则可以调用中等难度系数的题目，若都低于阈值，则调用简单难度即可。这样可客观的，有针对性的对培训者进行相应的培训。分数范围可采用同步骤S13中的分数范围，但不作限定。
优选地，作为一种实施方式，所述紧急事故模拟模块用于显示模拟的出现紧急事故的环境，所述出现紧急事故的环境包括：出现事故的人和出现事故的电力设备。例如，变电设备，发电机，继电保护装置出现故障的时候或出现漏电事故造成人员触电的时候，该紧急事故模拟模块提供应急选项操作给被培训者选择。此外另一种实施方式，该紧急事故模拟模块14为一3D场景模拟，可以以3D投影的方式逼真的模拟还原出事故现场，然后被培训者通过穿戴匹配的触感设备进行场景应急操作来解决事故，***通过获取触感设备的感应数据来判断培训者的操作是否正确，最后获得第三分数。
步骤S15，根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数。
该步骤S15中，权重计算式为其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2为历史电力设备操作分数，x3为历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。在具体使用的时候，历史基础知识培训分数x1可以为最接近当前培训时间的3个(5个、10个均可，具体不作限定)基础知识培训分数的平均值。x2、x3也可以分别取多个相应的历史电力设备操作分数的平均值，和多个紧急事故模拟分数的平均值。以此可以更加的客观的确定该培训人员的知识和技能水平的现状。
步骤S151，根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重。
当通过所有的培训之后，例如，取最接近的三个历史基础知识培训分数为70、75、65，取平均，则x1＝(70+75+65)/3＝70；取最接近的三个历史电力设备操作分数为72、76、78，取平均，则x2＝76；取最接近的三个历史紧急事故模拟分数为75、80、85，则x3＝80。由此可以根据权重计算式得到三个权重 其中w1为最小权重，w2为中间权重，w3为最大权重。
步骤S152，将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项。
在该步骤S152中，以上述的步骤S151中的数据为例即将w3＝35％分配给第一分数。
步骤S153，将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
需要说明的是，步骤S152和步骤S153可以交换位置。
在该步骤S153中，以上述的步骤S151中的数据为例即将w1＝31％分配给第二分数和第三分数。所以剩下的权重w2＝34％在此处不使用，作废处理。以此可以平衡掉培训者掌握的知识和技能的不相匹配，但表面显得培训者已经完成了很好的培训(例如，长期培训第一分数都为100第二分数都为100，但第三分数多次培训都只有40分，这说明紧急事故模拟培训时严重不和格的，但是单独的看三个培训分数的平均为80是非常难以看出效果的，若采用本权重分配的方法可以得到48.8分，这可以很明显的看出培训者是不合格，还需要继续进行培训。)。使用该种方法可以更加客观的了解培训人员的整体水平，并对电力生产人员进行相应的培训，避免出现学员只明白电力设备或处理紧急事故的操作，而不懂其中的原理，操作和知识的脱节。
本发明实施例还提供一种电力安全培训***100，上述的电力安全培训方法可应用在该培训***中，该电力安全培训***100具体包括：历史培训分数获取模块110、第一培训模块120、第二培训模块130、第三培训模块140和培训结果处理模块150。
历史培训分数获取模块110，用于在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数；所述历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数。
第一培训模块120，用于启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数。
第二培训模块130，用于若所述第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数。
第三培训模块140，用于若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数。
需要说明的是，基础知识题目的难度系数、紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数，均包括：简单、中等和困难。
培训结果处理模块150，用于根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数，其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2历史电力设备操作分数，x3历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。
该培训结果处理模块150种还包括：权重获取子模块151和综合分数获取子模块152。
权重获取子模块151，用于根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重。其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2为历史电力设备操作分数，x3为历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。该权重计算式中所采用的所述历史基础知识培训分数x1为最接近当前培训时间的三个基础知识培训分数的平均值，x2为最接近当前培训时间的三个历史电力设备操作分数的平均值，x3为最接近当前培训时间的三个历史紧急事故模拟分数的平均值。
综合分数获取子模块152，用于根据所述最大权重、所述最小权重和所述历史培训分数，对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，并获得用户的所述电力培训的综合分数。该综合分数获取子模块152还用于将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项；将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
综上所述，本发明实施例提供的一种电力安全培训方法及***，通过在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数，根据历史培训分数可了解到当前培训用户的技能或知识的掌握状态及水平，然后可根据培训用户掌握状态及水平在相应的培训模块中调用相应的难度的题目进行培训，这样保证了培训用户的培训不会产生脱节。另外，基础知识测试后得到第一分数，然后通过判断第一分数是否超过阈值，若超过则启动电力设备操作模块进行电力设备操作测试，并得到第二分数。若第二分数超过预设的阈值，则启动紧急事故模拟模块，进行紧急事故模拟测试，并得到第三分数。这样可以同阈值的设置来确定后续的培训是否进行，若前面的培训不能超过阈值，由于电力设备操作和紧急事故处理都需要以基础知识未依托，则无需进行后面的培训，可节省培训资源。后面的培训。只有通过前一步骤的培训才能继续下一步的培训，就保证了培训人员的知识和技能水平的更加的整齐，最后对第一分数、第二分数和第三分数，进行权重的分配，而相应的权重又由历史培训分数所确定，最后得到一个综合分数。并以此保证了解到培训人员的真实的电力安全知识和技能的掌握水平，以此方法可以对培训人员进行反复的培训，并最后达到相应的难度测试和相应的综合分数，从而提高培训人员的素质和专业水平，防止员工的培训脱节，同时也使员工的素质和专业水平更加整齐。
在本申请所提供的几个实施例中，应该理解到，所揭露的装置和方法，也可以通过其它的方式实现。以上所描述的装置实施例仅仅是示意性的，例如，附图中的流程图和框图显示了根据本发明的多个实施例的装置、方法和计算机程序产品的可能实现的体系架构、功能和操作。在这点上，流程图或框图中的每个方框可以代表一个模块、程序段或代码的一部分，所述模块、程序段或代码的一部分包含一个或多个用于实现规定的逻辑功能的可执行指令。也应当注意，在有些作为替换的实现方式中，方框中所标注的功能也可以以不同于附图中所标注的顺序发生。例如，两个连续的方框实际上可以基本并行地执行，它们有时也可以按相反的顺序执行，这依所涉及的功能而定。也要注意的是，框图和/或流程图中的每个方框、以及框图和/或流程图中的方框的组合，可以用执行规定的功能或动作的专用的基于硬件的***来实现，或者可以用专用硬件与计算机指令的组合来实现。
另外，在本发明各个实施例中的各功能模块可以集成在一起形成一个独立的部分，也可以是各个模块单独存在，也可以两个或两个以上模块集成形成一个独立的部分。
所述功能如果以软件功能模块的形式实现并作为独立的产品销售或使用时，可以存储在一个计算机可读取存储介质中。基于这样的理解，本发明的技术方案本质上或者说对现有技术做出贡献的部分或者该技术方案的部分可以以软件产品的形式体现出来，该计算机软件产品存储在一个存储介质中，包括若干指令用以使得一台计算机设备(可以是个人计算机，服务器，或者网络设备等)执行本发明各个实施例所述方法的全部或部分步骤。而前述的存储介质包括：U盘、移动硬盘、只读存储器(ROM，Read-Only Memory)、随机存取存储器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盘等各种可以存储程序代码的介质。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，对于本领域的技术人员来说，本发明可以有各种更改和变化。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
以上所述，仅为本发明的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，可轻易想到变化或替换，都应涵盖在本发明的保护范围之内。因此，本发明的保护范围应所述以权利要求的保护范围为准。
Claims (10)
1.一种电力安全培训方法，其特征在于，包括：
在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数；所述历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数；
启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数；
若所述第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围，在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数；
若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值；并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数；
根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数，其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2为历史电力设备操作分数，x3为历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。
2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数的步骤还包括：
根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重；
根据所述最大权重、所述最小权重和所述历史培训分数，对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，并获得用户的所述电力培训的综合分数。
3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，具体包括：
将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项；
将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重时，所采用的所述历史基础知识培训分数x1为最接近当前培训时间的三个基础知识培训分数的平均值，x2为最接近当前培训时间的三个历史电力设备操作分数的平均值，x3为最接近当前培训时间的三个历史紧急事故模拟分数的平均值。
5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述基础知识题目的难度系数、紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数，均包括：简单、中等和困难。
6.一种电力安全培训***，其特征在于，包括：
历史培训分数获取模块，用于在***内查找与用户信息相匹配的历史培训分数；所述历史培训分数包括历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数；
第一培训模块，用于启动基础知识检测模块，根据与用户信息相匹配的历史基础知识培训分数，并在基础知识检测模块中调用相应难度系数的基础知识题目，进行用户的基础知识测试，得到第一分数；
第二培训模块，用于若所述第一分数超过预设的第一阈值，启动电力设备操作模块，根据与用户信息相匹配的历史电力设备操作分数与所述第一分数，并根据所述历史电力设备操作分数与所述第一分数所在的分数范围在电力设备操作模块中调用相应难度系数的电力设备模拟操作题目，进行用户的电力设备操作测试，得到第二分数；
第三培训模块，用于若所述第二分数超过预设的第二阈值，启动紧急事故模拟模块，根据与用户信息相匹配的历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值，并根据所述历史紧急事故模拟分数，以及所述第一分数和所述第二分数的平均值在紧急事故模拟模块调用相应难度系数的紧急事故模拟题目，进行用户的紧急事故模拟测试，得到第三分数；
培训结果处理模块，用于根据权重计算式和所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数，获得用户的电力培训的综合分数，其中，w为权重，x1为历史基础知识培训分数，x2历史电力设备操作分数，x3历史紧急事故模拟分数，x为历史基础知识培训分数、历史电力设备操作分数和历史紧急事故模拟分数的其中之一。
7.根据权利要求6所述的***，其特征在于，培训结果处理模块还包括：
权重获取子模块，用于根据所述权重计算式和所述历史培训分数，获得最大权重和最小权重；
综合分数获取子模块，用于根据所述最大权重、所述最小权重和所述历史培训分数，对所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数分配相应的权重，并获得用户的所述电力培训的综合分数。
8.根据权利要求7所述的***，其特征在于，综合分数获取子模块还用于：
将所述最大权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最低的一项；
将所述最小权重分配给所述第一分数、所述第二分数和所述第三分数中所对应的历史培训分数最高的两项。
9.根据权利要求6所述的***，其特征在于，所述权重计算式中所采用的所述历史基础知识培训分数x1为最接近当前培训时间的三个基础知识培训分数的平均值，x2为最接近当前培训时间的三个历史电力设备操作分数的平均值，x3为最接近当前培训时间的三个历史紧急事故模拟分数的平均值。
10.根据权利要求6所述的***，其特征在于，所述基础知识题目的难度系数、紧急事故模拟题目的难度系数和电力设备模拟操作题目的难度系数，均包括：简单、中等和困难。
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