CN104665529A - 一种益智型智能早教地垫及其识别方法 - Google Patents

Abstract

本发明公开了一种益智型智能早教地垫及其识别方法，主要由地垫本体构成，地垫本体的表面设有印刷涂层，涂层上设有可识别图案；识别方法为移动终端扫描远程服务器数据库内对应的二维码，进入远程服务器数据库内；将移动终端对准地垫上的可识别图案，进行识别；远程服务器数据库内将地垫上的可识别图案与其内置的可识别图案电子版进行匹配；移动终端上会出现地垫为背景，在背景上上浮匹配的动画；并在动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样。本发明的远程服务器数据库内置有与可识别图案对应的可识别图案电子版、动画图案、可识别图案名称匹配的中英文语音和文字与可识别图案匹配，实现综合性的锻炼，充分利用孩子的耳朵、眼睛和大脑，大大提高早教成果。

Description

一种益智型智能早教地垫及其识别方法

技术领域

本发明涉及一种益智型智能早教地垫，本发明还涉及一种益智型智能早教地垫的识别方法，属于地垫产品领域。

背景技术

地垫的轻便、可拼接，且随着工艺的改进也越来越卡通、漂亮，吸引了儿童的目光。而且很多家庭及儿童娱乐场所为了防止儿童摔跤，纷纷在地上铺设地垫。因此，地垫针对儿童也开发了众多的，如：设有图案、可拼接等有利于开发儿童智力、启发儿童想象力的产品。也深受儿童和家长喜爱。

目前，市场上益智的产品比较多的是平面图画，该产品的主要缺点是：通过儿童对静态事物的观察达到对某一图案的记忆，比较单一，不能长时间吸引儿童的注意力，学习质量有限。拼图构造也是比较受欢迎的产品之一，主要是将地垫制作成不同的图案，然后将该图案分割成不同的色块，打乱后让儿童进行拼图，锻炼其动手能力，该产品的主要缺点在于：图案为一成不变，拼接次数多了，就不能起到益智的作用，只是让小孩重复劳作。

为了能对小孩起到更好的益智早教的效果，中国专利CN 102396992 A公开了一种协助早教的地垫，主要为地垫本体构成，其特征在于：所述地垫本体的表面设有至少一个涂鸦区，非涂鸦区设有可提示涂鸦内容的图画。它的优点是在地垫上设有预留的具有启发性的图案，然后留有涂鸦区，这样即启发孩童看图说话，且还能在特定的环境中发挥想象，达到锻炼孩童举一反三的能力；2、对地垫的表面进行材质的拼接处理及将图案立体化，有助于增加孩童触感的感性认识，并且有助于增强地垫表面图案的逼真效果，让孩童的感官认识更直接；3、将地垫制作成可拼接的形式，可以锻炼孩童动手拼图能力，实现综合性的锻炼；其中将单片地垫上的图案制作成局部图案，也是该目的。它的缺点是仍然是属于静态教育的领域，还是无法实现更加生动有趣，以及同时实现多种教育的目的。

发明内容

本发明的目的是提供一种益智型智能早教地垫及其识别方法，实现综合性的锻炼，充分利用孩子的耳朵、眼睛和大脑，大大提高早教成果。

本发明采用的技术方案为：一种益智型智能早教地垫，主要由至少一个地垫本体构成，其特征在于：所述地垫本体的表面设有印刷涂层，所述涂层上设有可识别图案；

所述地垫配套有储存于远程服务器数据库内的识别软件，并对识别软件设置一个对应的二维码，移动终端可通过二维码下载或打开识别软件。

优选的，所述涂层为二维涂层或三维涂层。

优选的，所述可识别图案为一个或一组。

优选的，可识别图案为呈现于一个地垫本体上完整的图案或由若干个分别位于各地垫本体上的可识别图案块组成。

优选的，所述远程服务器数据库内置有与各可识别图案对应的可识别图案电子版，所述可识别图案电子版为一个或一组，严格与可识别图案匹配。

优选的，所述远程服务器数据库内置还设有与可识别图案对应的动画图案；所述动画图案为一个或一组，严格与可识别图案匹配。

优选的，所述远程服务器数据库内还设有与可识别图案名称匹配的中英文语音和文字。

一种根据权利要求1所述的益智型智能早教地垫识别方法，其创新点在于：所述识别步骤如下：

    A、采用移动终端扫描识别软件对应的二维码，所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯，并打开识别软件；识别软件内置有可识别图案电子版；

    B、将移动终端对准地垫上的可识别图案，利用识别软件进行识别；

    C、识别软件将地垫上的可识别图案与其内置的可识别图案电子版进行匹配；

    D、匹配成功后，移动终端读取可识别图案电子版，并在移动终端显示器上出现地垫为背景，在背景上上浮匹配的动画；并在动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样；

    E、人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示。

    F、提示完毕后，移动终端的画面仍回到D）步骤的状态；

G、切换语言提示，只需再选择动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样，就进入E）步骤，换另一种语言匹配。

优选的，若识别软件中内置的可识别图案为一组，识别步骤为循环反复B）步骤至G）步骤即可。

优选的，所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯后，直接访问远程服务器并在其数据库内打开识别软件，或下载数据库内的识别软件到移动终端上，再在移动终端上打开识别软件。

本发明的有益效果如下：

（1）本发明的益智型智能早教地垫，地垫本体的表面设有印刷涂层，涂层上设有可识别图案；地垫配套有识别软件，并对识别软件配备一个二维码，移动终端可通过二维码下载或打开识别软件；这样可以实现将可识别图案通过远程服务器数据库内，由类似手机终端客户端进行呈现，有助于增强地垫表面图案的逼真效果。

（2）本发明的益智型智能早教地垫，涂层为二维涂层或三维涂层，可识别图案为一个或一组，可识别图案在一个地垫或一组地垫上，即可以采用拼接或脱卸式的方法，进行单个或多种图案的组合或显示，类型丰富。

（3）本发明的益智型智能早教地垫，远程服务器数据库内置有与可识别图案对应的可识别图案电子版，可识别图案电子版为一个或一组，严格与可识别图案匹配，还设有与可识别图案对应的动画图案；动画图案为一个或一组，严格与可识别图案匹配，还设有与可识别图案名称匹配的中英文语音和文字，这样的设计，实现综合性的锻炼，充分利用孩子的耳朵、眼睛和大脑，大大提高早教成果。

（4）本发明的益智型智能早教地垫识别方法，通过7个步骤实现二维或三维图案的模拟，动画逼真、寓学于图案，且操作简单，只需进行操作将移动终端对准地垫上的可识别图案，进行识别人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示，进行多方面教学，满足现代孩子家庭教育的需要。

附图说明

下面结合附图和具体实施方式对本发明做进一步详细说明。

图1为本发明实施例1中益智型智能早教地垫的结构示意图。

图2为本发明实施例2中益智型智能早教地垫的结构示意图。

图3为本发明实施例5中益智型智能早教地垫的结构示意图。

具体实施方式

    实施例1

益智型智能早教地垫，如图1所示：12个地垫本体2形成一个完整的地垫1，地垫本体2可以为PVC、PE或XPE等材质。地垫本体2的表面设有二维或三维的涂层，每个地垫本体2的涂层上均设有一个完整的可识别图案3，该可识别图案3可以占据整个地垫本体2的表面，也可以是地垫本体2表面的一个局部，当然，该可识别图案3可以是平面结构，也可以是立体结构。

地垫2配套有识别软件，识别软件储存于远程服务器的数据库内，识别软件对应一个印刷在地垫2上的或者印刷在地垫包装袋、宣传单以及其他载体上的二维码，移动终端例如手机4、ipad等可通过扫描二维码，利用无线通讯等有效通讯方式直接访问远程服务器，进而在线打开并使用识别软件。

远程服务器数据库的识别软件内置有与该地垫1上所有可识别图案3对应的一个可识别图案电子版，该可识别图案电子版可以是与对应可识别图案3相同或相似的电子图片，也可以是与对应的地垫本体2上图案相同或相似的电子图片。

本实施例的益智型智能早教地垫，可通过手机打开识别软件，扫描可识别图案，进而实现将储存于识别软件内的可识别图案电子版由手机4进行呈现，有助于增强地垫表面印刷涂层的图案或者可识别图案呈现得内容更加逼真，便于儿童理解学习。

实施例2

如图2所示： 12个EVA材质的地垫本体12形成一个完整的地垫11，地垫本体12的表面设有涂层，每个地垫本体12的涂层上均有两个完整的可识别图案13，该可识别图案3可以占据整个地垫本体12的表面，也可以是地垫本体12表面的一个局部。当然，各地垫本体可识别图案13可以是两个以上的数量。

地垫12同样配套有识别软件，识别软件储存于远程服务器的数据库内，识别软件对应一个印刷在地垫12上的或者印刷在地垫包装袋、宣传单以及其他载体上的二维码，移动终端例如手机、ipad等可通过扫描二维码，利用无线通讯等有效通讯方式直接访问远程服务器，进而在线打开并使用识别软件。

远程服务器数据库的识别软件内置有与该地垫11上所有可识别图案13对应的一个可识别图案电子版，该可识别图案电子版可以是与对应可识别图案13近似的电子图片，也可以是与对应的地垫本体12上图案相同、相似的电子图片。

本实施例的益智型智能早教地垫，可通过ipad等移动终端打开识别软件，进而实现将储存于识别软件内的可识别图案电子版由ipad进行呈现，有助于增强地垫表面图案的逼真效果，便于儿童理解学习。

实施例3

在实施例2的基础之上，远程服务器数据库的识别软件内置有与该地垫11上所有可识别图案13对应的多个可识别图案电子版，即一个可识别图案13对应2个或2个以上的可识别图案电子版；

该可识别图案电子版可以是与对应可识别图案13近似的电子图片或动画图案，也可以是与对应的地垫本体12上图案相同、相似的电子图片或动画图案。当然，这里仅仅是示例性的，不是局限性的。

本实施例通过将地垫上的可识别图案或者涂层所呈现的图案通过远程服务器数据库内，由类似手机终端客户端进行呈现，有助于增强地垫表面图案的逼真效果，还可以通过与地垫本体上的一个或一组可识别图案对应的动画图案进行动画演示，有助于早教孩子对事物的认识和理解，更加有利于人性化的教育。

实施例4

在实施例3的基础之上，远程服务器数据库内的识别软件内还设有与可识别图案名称匹配的中英文语音和文字。

本实施例远程服务器数据库内置有与可识别图案对应的可识别图案电子版，可识别图案电子版为一个完整的可识别图案，严格与可识别图案匹配，还设有与可识别图案对应的动画图案；动画图案为一个或一组，即各可识别图案可匹配一个或一组动画图案，还设有与可识别图案名称匹配的中英文语音和文字，这样的设计，实现综合性的锻炼，充分利用孩子的耳朵、眼睛和大脑，大大提高早教成果。

实施例5

如图3所示：本实施例由12个地垫本体12拼接成一个完整的地垫11，每个地垫本体12的涂层上均有一可识别图案块，位于各地垫本体12上的可识别图案块在地垫本体12拼接后可组成一个或数个完整的可识别图案。本实施例中，12个地垫本体12在完全拼接后，能够组成6个完成的可识别图案。

地垫12同样配套有识别软件，识别软件储存于远程服务器的数据库内，识别软件对应一个印刷在地垫12上的或者印刷在地垫包装袋、宣传单以及其他载体上的二维码，移动终端例如手机、ipad等可通过扫描二维码，利用无线通讯等有效通讯方式直接访问远程服务器，进而在线打开并使用识别软件。

远程服务器数据库的识别软件内置有与该地垫11上所有可识别图案13对应的一个可识别图案电子版，该可识别图案电子版可以是与对应可识别图案13近似的电子图片，也可以是与对应的地垫本体12上图案相同、相似的电子图片。另外，远程服务器数据库内还设有与可识别图案13名称匹配的中英文语音和文字。

本实施例的益智型智能早教地垫，可通过ipad等移动终端打开识别软件，进而实现将储存于识别软件内的可识别图案电子版由ipad进行呈现，有助于增强地垫表面图案的逼真效果，便于儿童理解学习。

实施例6

本发明还提供一种益智型智能早教地垫识别方法，所述识别步骤具体如下：

    A、采用移动终端扫描识别软件对应的二维码，所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯，并在远程服务器上直接打开识别软件；识别软件内置有可识别图案电子版，可识别图案电子版包括文字、动画及语音等；

    B、将移动终端对准地垫上的可识别图案，利用识别软件进行识别；

    C、识别软件将地垫上的可识别图案与其内置的可识别图案电子版进行匹配；

    D、匹配成功后，移动终端读取可识别图案电子版，并在移动终端显示器上出现地垫为背景，在背景上上浮匹配的动画；并在动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样；

    E、人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示。

    F、提示完毕后，移动终端的画面仍回到D）步骤的状态；

G、切换语言提示，只需再选择动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样，就进入E）步骤，换另一种语言匹配。

本发明中，若识别软件中内置的可识别图案为一组，识别步骤为循环反复B）步骤至G）步骤即可。

实施例7

本发明还提供另一种益智型智能早教地垫识别方法，所述识别步骤具体如下：

A、采用移动终端扫描识别软件对应的二维码，所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯，并下载数据库内的识别软件到移动终端上，下载完成后，可自动在移动终端上打开识别软件，当然，在下载完成后，也可无需扫描二维码，直接手动打开识别软件；识别软件内置有可识别图案电子版，可识别图案电子版包括文字、动画及语音等；

    B、将移动终端对准地垫上的可识别图案，利用识别软件进行识别；

    C、识别软件将地垫上的可识别图案与其内置的可识别图案电子版进行匹配；

    D、匹配成功后，移动终端读取可识别图案电子版，并在移动终端显示器上出现地垫为背景，在背景上上浮匹配的动画；并在动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样；

    E、人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示；

    F、提示完毕后，移动终端的画面仍回到D）步骤的状态；

G、切换语言提示，只需再选择动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样，就进入E）步骤，换另一种语言匹配。

    本实施例中通过数个步骤实现二维或三维图案的模拟，动画逼真、寓学于图案，且操作简单，只需进行操作将移动终端对准地垫上的可识别图案，进行识别人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示，进行多方面教学，满足现代孩子家庭教育的需要。

以上所述是本发明的优选实施方式，不能以此来限定本发明之权利范围。应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，对本发明的技术方案进行修改或者等同替换，都不脱离本发明的保护范围。

Claims (10)

1.一种益智型智能早教地垫，主要由至少一个地垫本体构成，其特征在于：所述地垫本体的表面设有印刷涂层，所述涂层上设有可识别图案；

所述地垫配套有储存于远程服务器数据库内的识别软件，并对识别软件设置一个对应的二维码，移动终端可通过二维码下载或打开识别软件。

2.根据权利要求1所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：所述涂层为二维涂层或三维涂层。

3.根据权利要求1所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：所述可识别图案为一个或一组。

4.根据权利要求1所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：可识别图案为呈现于一个地垫本体上完整的图案或由若干个分别位于各地垫本体上的可识别图案块组成。

5.根据权利要求1所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：所述远程服务器数据库内置有与各可识别图案对应的可识别图案电子版，所述可识别图案电子版为一个或一组，严格与可识别图案匹配。

6.根据权利要求5所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：所述远程服务器数据库内置还设有与可识别图案对应的动画图案；所述动画图案为一个或一组，严格与可识别图案匹配。

7.根据权利要求5所述的一种益智型智能早教地垫，其特征在于：所述远程服务器数据库内还设有与可识别图案名称匹配的中英文语音和文字。

8.一种根据权利要求1所述的益智型智能早教地垫识别方法，其特征在于：所述识别步骤如下：

    A、采用移动终端扫描识别软件对应的二维码，所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯，并打开识别软件；识别软件内置有可识别图案电子版；

    B、将移动终端对准地垫上的可识别图案，利用识别软件进行识别；

    C、识别软件将地垫上的可识别图案与其内置的可识别图案电子版进行匹配；

    D、匹配成功后，移动终端读取可识别图案电子版，并在移动终端显示器上出现地垫为背景，在背景上上浮匹配的动画；并在动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样；

    E、人工选择语言后，动画开始动作，并同时出现地垫可识别图案的文字及语音提示；

    F、提示完毕后，移动终端的画面仍回到D）步骤的状态；

    G、切换语言提示，只需再选择动画旁边出现“英文”或“中文”的选择字样，就进入E）步骤，换另一种语言匹配。

9. 根据权利要求8所述的一种益智型智能早教地垫识别方法，其特征在于：若识别软件中内置的可识别图案为一组，识别步骤为循环反复B）步骤至G）步骤即可。

10. 根据权利要求8所述的一种益智型智能早教地垫识别方法，其特征在于：所述移动终端通过二维码与储存有识别软件的远程服务器数据库连接通讯后，直接访问远程服务器并在其数据库内打开识别软件，或下载数据库内的识别软件到移动终端上，再在移动终端上打开识别软件。